作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……

請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

命題說明：本題來自2023年北京卷作文。

命題方向

科學精神：理性思維 勇于探究 批判質疑

學會學習：勤于反思

責任擔當：社會責任

實踐創新：問題解決

審題

限制性

1.真實情景的限制。題目以一段富有哲理性的語段為背景，引發學生關于時代，關于自我深度思考。每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。人之于時代洪流，或得意，或失意，總會有不盡的感慨。考生于行文中對三種“有人……”的觀點表達自己的認識和思考。

2.典型任務的限制。任務要求以“論生逢其時”為題目，考生不可改變題目；“論生逢其時” 為關系型題目，要寫出個人與時代的關系；雖然是命題作文，但題目是在材料基礎上產生的，考生寫作時必須關聯材料。任務要求“寫一篇議論文”，考生要凸顯文體特征，寫成規范的議論文。

3.價值判斷的限制。考生對于個人與時代的關系要進行深度思考，體現十八歲考生對時代的極大關注，認識到個人與時代的辯證關系，不能自怨自艾，也不能空喊口號，大唱贊歌，寫出自己對這個時代的個性化表達。體現出考生正確的世界觀，人生觀和價值觀。在這個偉大的時代里，做一個奮發有為的青年，走好屬于自己的長征路，在這一片廣闊天地里可為有為。

開放性

1.立意角度開放。本題立意角度是發散性，多角度的。三個“有人……”便是三個角度，考生針對此或贊成或反對，或尋找該思想形成的原因，由此可以形成不同側重點的立意角度。

2.聯想和思想是開放的。考生可以想到重要的歷史事件，表達自己對過往的深度思考，某些人在特定歷史時代的委屈與哀怨，如鮑照，陶潛；某些人在亂世的茍且偷安，不及太平犬的惶恐與不安；某些人在和平時代的春風得意，意氣風發。考生也可以關照到現在，做個性化的自我表達，向后可以想到未來。考生于行文中要選用典型、豐富的素材，體現對時代的關注以及廣闊的閱讀視野和深厚的文化積淀，要綜合運用多種論證方法，增強議論文的說理性。

解題

本題目是材料+命題式任務驅動型材料作文，除考查價值觀，引導青年學子思考時間、歷史、初心等問題，更注重培養考生獨立思考、批判質疑的思維能力，體現了新課標一體四翼的要求。材料有詩意，有哲理，考生都有話可說，有感可發。

參考立意

切題立意:

1.生逢偉大時代，當奮發有為。

2.生逢其時，不負時代不負己。

3.生逢其時，時不我待。

4.躺平者永遠生不逢時。

……

偏題立意：

1.我為偉大時代點贊。（未能辯證思考時代與個人的關系，只是大唱贊歌。）

2.我給時代揭傷疤。（未能用發展的觀點看問題，過于悲觀。）

3.作為大的超我。（割裂個人與時代的有機聯系。）

下水文（一）

論生逢其時

鄂爾多斯衡水實驗中學 許建忠

在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……

《雙城記》開篇有句話：這是一個最繁華的時代，這是一個最蕭條的時代，我們永遠在時代的夾縫里徘徊掙扎躊躇獨行，天上地下，人間更仿佛找不到一個立足之地，而我卻以為不論生活在哪個時代，我們都該懷著寬恕與愛去面對這個世界去活著。

19世紀的狄更斯，生逢社會動蕩的英國，貴族與底層貧民矛盾激化，資產階級帶著虛偽的面紗招搖過市，那算不上一個好的時代，換句話說，那并非一個適合文藝發展的時代，不過，生活在那個時代的狄更斯并沒有縱情歌酒，懷著絕望的心情自暴自棄，也沒有憤懣偏激，他用一支筆寫作生命的孤注一擲，相反，他給當時的英國開出的是一劑良方，是寬恕與愛。他用自己的力量去感化那個社會，在最不合適的時期里做出了最合適的壯舉。

狄更斯是生不逢時呢？還是生逢其時呢？由時代決定，還是由狄更斯決定？

21世紀的伊拉克，那個生活在巴格達的八歲少年卡馬爾.哈希姆。他行走在哀鴻遍野，民不聊生的那片土地上。有一首詩歌形容這個時代的中東山坡上的靈車來來往往，日夜不停，沒有少年的玩具，沒有吃的飽的熱飯，只有硝煙與戰火明滅不息。多少人在貧民窟難民營里祈禱，來生不要生在這里；卡馬爾拿著相機記錄伊拉克的點點滴滴，每一個溫情的畫面：有老人坐在書店的門口兒閱讀，太陽從棕櫚樹后徐徐升起，咖啡館的門外擺著一杯免費飲料，這算是一個糟糕的時代，這是一個沒有任何孩子愿意生活的時代，不過，卡馬爾用自己的微薄的力量去記錄那些愛與溫暖，鼓勵每一個伊拉克人勇敢的努力的活下去。這是在最不合適的時期里，最合適的救贖。

卡馬爾生不逢時，但是他卻在那個時代選擇了救贖。

我們無法選擇自己的生卒，不過又有多少人終生困于自己的生不逢時，而最終郁郁而終，如那個錯生在帝王家的亡國詩人李煜，如那個憂憤了一生最終病死的賈誼，倘若他們能正視自己的年代，能用自己的力量去改變一些什么，那么歷史會否有所不同呢。

不論我們生在繁華的時代抑或蕭條的歲月，都理應拿出自己的力量，那不是殘忍的力量，不是無窮的力量，它或許微弱并伴隨苦難，卻能在深淵中帶來光明，在堅韌中捍衛我們的愛，這便是生逢其時的全部詮釋。

下水文（二）

湖北省遠安縣第一高級中學 徐建華

“不才明主棄，多病故人疏”，孟浩然的自怨自艾中，暗含著生不逢時的感慨；

“大道如青天，我獨不得出”，李白的問天，更是懷抱利器而不售的憤激；

“世與我而相違，復駕言兮焉求？”陶淵明釋然的背后，更多的是一種無奈和自嘲……

戰亂頻仍，山河破碎、科場腐敗，“世胄躡高位，英俊沉下僚”……古往今來，多少仁人志士埋怨生不逢時，這雖然與個人性格和不幸遭遇有很大關系，但風雨如晦的黑暗時代也是造成他們埋怨的重要因素。

往事越千年，換了人間。慷慨悲歌君無恨，算而今重到須驚：

今天的時代，是亙古未有的新時代；每一位國民，都會深感生逢其時、時不我待……

這是一個“老者安之，少者懷之”的幸福國度，也是14億中國人“脫貧致富，共享小康”的富足時代，是一片公平與正義陽光普照的朗朗乾坤，也是一個凝聚了民眾最大公約數的“共情”時代。

大鵬一日因風起，扶搖直上九萬里，豪情如鵬舉，壯心似鷹揚，躬逢盛世的我們，端居有恥圣明，正當奮發有為！

這是一個以奮斗為榮的時代。每一個奮毅前行的人，都會感到生逢其時。

你看農民，胼手胝足，麥浪翻滾，播灑汗水，收獲富足；你看快遞小哥，穿行在大街小巷的疲憊辛勞，全消解在一家人其樂融融的晚宴和熱氣騰騰的飯菜中；無數打工人，像候鳥一樣南來北往地穿梭，但無時無刻不懷揣著用奮斗贏得美好生活的夢想。

這是一個孕育無限可能的時代，每個人渴望成功的人，都感到生逢其時。

互聯網+、人工智能時代已然來臨，它仿佛一條巨大的鯰魚，攪動得時代的大江大河食物充足、血養充分。每一個有準備的頭腦，定不會辜負時代，時代的大風，也會青睞每一片飛翔的羽翼。

就像薇婭，在直播帶貨經濟的春天，在助力脫貧攻堅中，也收獲了自己人生事業的春天；就像張一鳴，無疑是時代浪潮中的弄潮兒，憑借對新風口的敏銳嗅覺和前瞻布局的宏觀能力，在當今風云變幻的互聯網行業應變自如，成為勢不可當的新銳力量。他們拇指在手機屏幕上滑動的距離，或許比走過的路還遠。

這是一個風起云涌、風云際會的時代，每一種奢侈的夢想，每一個勤勉奮斗的你我，都能像海燕一樣，在時代的天際高傲地飛翔。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。潮平兩岸闊，風正一帆懸。不要慨嘆生不逢時，時時深感生逢其時，是一種對自我、對時代的悅納。

張曉風說：樹在，山在，歲月在，我在，你還要怎樣美好的世界？是的，學會適應時代，感恩時代，悅納自我，自身和時代，才會如魚得水。奮斗吧！讓這最好的時代，成就我們一生的最美際遇吧！

生正逢時！

（來源：新課標大語文。本號尊重原創，公益推薦，如有侵權，請留言聯系我們刪除。）

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