開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)記錄【六篇】
【篇1】開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)記錄
一、班會(huì)背景：
一場(chǎng)疫情，讓2024年的春節(jié)變得與眾不同，在這場(chǎng)疫情中，我們看到了很多用于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。但是有些人的責(zé)任意識(shí)并不輕，這些人將自己和他人的健康置于危險(xiǎn)之中，為此付出了沉重的代價(jià)。我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，應(yīng)該要樹(shù)立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
二、班會(huì)目標(biāo)：
1.讓同學(xué)們對(duì)新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心，學(xué)會(huì)防護(hù)措施；
2.通過(guò)對(duì)逆行之人的了解，同學(xué)們產(chǎn)生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；
3.激發(fā)學(xué)生的感恩之心和愛(ài)國(guó)之情，思考我們可以做些什么。
三、班會(huì)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)逆行之人的了解，同學(xué)們產(chǎn)生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生的感恩之心和愛(ài)國(guó)之情，思考我們可以做些什么。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教師：班級(jí)教案、課件、新聞、圖片
2.學(xué)生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責(zé)任的民眾新聞，并思考自己作為一名小學(xué)生，可以在本次疫情中肩負(fù)起哪些責(zé)任？
五、活動(dòng)流程：
1.教師導(dǎo)入：
2024年伊始，紅燭欲燃，年關(guān)將至，萬(wàn)事萬(wàn)物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無(wú)人發(fā)覺(jué)，一場(chǎng)災(zāi)難正悄然生長(zhǎng)。
1月23日，武漢市全面封鎖；一月二十四日至二月二日，武漢市火神山醫(yī)院設(shè)計(jì)方案完成到交付使用，用時(shí)總計(jì)10日；1月底至2月末，全國(guó)千萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員乘飛機(jī)高鐵鄂，參與抗疫工作……
疫情爆發(fā)之后，工地上建設(shè)者烈日下的汗水、醫(yī)護(hù)人員臉上口罩的勒痕，和海內(nèi)外中華兒女的同心同德，取代了煙花爆竹，成為了庚子新春，成為每個(gè)人心田上的風(fēng)景。
這些人，在國(guó)家有難時(shí)站出來(lái)，他們一人行而為世范，他們就是國(guó)家的脊梁。
2.講人類瘟疫的歷史??
瘟疫對(duì)人類來(lái)說(shuō)不是陌生的詞語(yǔ)，因?yàn)樯钏健⑨t(yī)療技術(shù)的進(jìn)步使得近幾十年來(lái)“瘟疫”一詞對(duì)人們來(lái)說(shuō)漸行漸遠(yuǎn)。?
（1）講講歷史上發(fā)生在歐洲的“黑死病”。
這場(chǎng)流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說(shuō)的：“中世紀(jì)的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會(huì)出現(xiàn)許多黑斑，進(jìn)而全身虛脫，神志不清，發(fā)高燒，最后痛苦死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’，古中國(guó)稱之為鼠疫。
黑死病發(fā)生于1348年—1451年，是在歐洲爆發(fā)的一次大型瘟疫，奪去了數(shù)千萬(wàn)人的生命，整個(gè)歐洲都差點(diǎn)因此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴(yán)重的瘟疫。”??鼠疫的傳播途徑通常有四種：?
①蚤叮咬：經(jīng)鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“嚙齒動(dòng)物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式；?
②呼吸道感染：經(jīng)呼吸道飛沫傳播，通過(guò)呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人→人”的方式傳播，并可造成人間鼠疫的大流行；?
③皮膚感染：經(jīng)皮膚傳播，剝食患病嚙齒動(dòng)物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經(jīng)皮膚傷口而感染；?
④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。?
（2）講講清朝末期發(fā)生的鼠疫。
當(dāng)時(shí)的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發(fā)了一場(chǎng)大規(guī)模流行性肺鼠疫災(zāi)害。而其爆發(fā)，正與人們對(duì)旱獺暴斃原因的無(wú)知有關(guān)。??到了19世紀(jì)末，大量外來(lái)者為了生計(jì)，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來(lái)務(wù)工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們?cè)诖龠M(jìn)了清朝末年中俄東部邊境地區(qū)繁榮的同時(shí)，也擴(kuò)大了人群聚居規(guī)模，同時(shí)不擇手段地獵殺動(dòng)物，最終釀成大禍。??在各方的不斷努力下，這場(chǎng)首發(fā)于東北地區(qū)的近代中國(guó)首次大規(guī)模肺鼠疫災(zāi)害終于在幾個(gè)月內(nèi)結(jié)束。罹難人數(shù)總計(jì)近六萬(wàn)，但事態(tài)沒(méi)有進(jìn)一步擴(kuò)大成全國(guó)級(jí)別的大瘟疫。?
（3）講講許多歷史書(shū)籍、文學(xué)書(shū)籍中都記載了瘟疫的流行。《白鹿原》小說(shuō)就寫(xiě)了一場(chǎng)瘟疫，幾乎一個(gè)村子里的人都死光了，那時(shí)科學(xué)落后，還認(rèn)為是鬼在作祟。???
2.講2003年的非典（SARS）???
2003年的非典，資料上這樣介紹：SARS事件是指嚴(yán)重急性呼吸綜合征（英語(yǔ)：SARS），于2002年在中國(guó)廣東發(fā)生，并擴(kuò)散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。??如今，不少老師、家長(zhǎng)仍有關(guān)于“非典”時(shí)期的特殊記憶，和孩子們講講經(jīng)歷，時(shí)刻保持警醒，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。???
3.講防控疫情中??“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事???
這次的新冠肺炎病毒傳染性較強(qiáng)，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長(zhǎng)，即使在潛伏期也會(huì)傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險(xiǎn)的事，但是許多白衣戰(zhàn)士、白衣天使紛紛書(shū)寫(xiě)請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)奔赴疫區(qū)；??許多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受寒冷，頂著風(fēng)雨、冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)在祖國(guó)大地守卡，守護(hù)一方平安；??許多企業(yè)家紛紛捐款，有的甚至把外國(guó)的口罩廠買(mǎi)下來(lái)，為祖國(guó)人民送來(lái)口罩；??海外僑胞、留學(xué)生、中國(guó)旅客在異國(guó)他鄉(xiāng)購(gòu)買(mǎi)醫(yī)用防護(hù)物資想方設(shè)法寄回祖國(guó)，寄到湖北；??居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購(gòu)置醫(yī)療物資。這種“萬(wàn)眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚(yáng)。??
4.講疫情防控的做法?
(1)“自我隔離”，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生，自離開(kāi)疫區(qū)后居家或指定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察14天；?
(2)“居家不外出”，各地學(xué)生盡量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng)；?
(3)“異常及時(shí)報(bào)告”，學(xué)生每天自我健康監(jiān)測(cè)，有異常及時(shí)報(bào)告；?(4)外出全程戴好醫(yī)用口罩；?
(5)“勤洗手、勤消毒、多通風(fēng)”，隨時(shí)保持手衛(wèi)生，減少接觸公眾觸摸的物品、設(shè)施，保持空氣清新；?
(6)與人交往相隔三米以上，防止飛沫；?
(7)食品要衛(wèi)生，要熟透；?
(8)發(fā)現(xiàn)有人有可疑癥狀要及時(shí)報(bào)告；?
(9)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，不吃野味，在沒(méi)有防護(hù)措施的情況下不接觸野生動(dòng)物或其他動(dòng)物。????
5.講疫情發(fā)生后給我們的教訓(xùn)???
這次疫情發(fā)生打了我們一個(gè)措手不及，我們每一個(gè)人或多或少都缺乏“防范于未然”的意識(shí)，缺乏“救急、救災(zāi)”的物資儲(chǔ)備。
面對(duì)災(zāi)難，我們要有憂患意識(shí)，事先可以儲(chǔ)備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠(yuǎn)不用，災(zāi)難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災(zāi)害，比如地震、洪水、干旱、饑荒、火災(zāi)等等，面對(duì)這些災(zāi)難我們要有意識(shí)地儲(chǔ)存物資。??還有醫(yī)務(wù)人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫(yī)療資源的緊缺……總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能更好地面向未來(lái)。????
6.講科學(xué)技術(shù)對(duì)疫情防控的作用???
這次疫情防控工作，“大數(shù)據(jù)”發(fā)揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國(guó)各地的人員就達(dá)五百多萬(wàn)，通過(guò)“大數(shù)據(jù)”就可以知道每一個(gè)人流向了哪里，這對(duì)全國(guó)的防疫工作起到了巨大的幫助，全國(guó)各地僅僅在幾天時(shí)間內(nèi)對(duì)這些從疫區(qū)來(lái)的重點(diǎn)人員進(jìn)行了醫(yī)學(xué)隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過(guò)大數(shù)據(jù)，我們了解了確診患者的密切接觸者。?
醫(yī)療技術(shù)也取得了發(fā)展和進(jìn)步，疫苗的研制，有效藥物的篩選對(duì)疫情的防控功不可沒(méi)。????
7.講怎么樣才是“健康第一”的理念??
我們常說(shuō)“要把身體健康放在第一位”，這個(gè)理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。一方面，當(dāng)然鍛煉身體是非常重要的，我們每個(gè)人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，也要學(xué)會(huì)并且熱愛(ài)一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使之陪伴我們終生。?
強(qiáng)健的體魄是預(yù)防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質(zhì)好，不容易感染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過(guò)密切接觸者并沒(méi)有感染，這是為什么？這就是身體抵抗力的問(wèn)題，所以要養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，這是一個(gè)方面；?
第二個(gè)方面，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要吃野生動(dòng)物，要敬畏大自然，敬畏每一個(gè)生命！??第三個(gè)方面，要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)作息，熬夜對(duì)身體的損傷最大，要保證睡眠時(shí)間，不睡懶覺(jué)。??“健康第一”的內(nèi)涵應(yīng)該包括：鍛煉身體的習(xí)慣、衛(wèi)生的飲食習(xí)慣、健康的作息習(xí)慣。??
8.講真話的力量???
誠(chéng)實(shí)，不只是一種品質(zhì)，它是一種信念，更是一種心智的力量。????面對(duì)疫情危機(jī)，有些人像鴕鳥(niǎo)一樣，將頭埋在沙土里，心存僥幸，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。
但還有那樣一群人說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話：
第一時(shí)間向外界發(fā)出防護(hù)預(yù)警的醫(yī)者，因?yàn)樗麄兊木荆淮笕号R床醫(yī)生們得以及時(shí)做好防護(hù)，繼續(xù)戰(zhàn)斗在“抗疫”前線；???
挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因?yàn)樗闹毖韵喔妫咔椴艣](méi)有發(fā)展到不可控的地步；???
從不藏著掖著，面對(duì)提問(wèn)直言不諱的“硬核醫(yī)生”張文宏，他的科普辟謠給我們每個(gè)人一針強(qiáng)心劑……???
從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠(chéng)實(shí)的力量和誠(chéng)實(shí)的可貴，并為此而深深感動(dòng)著。???
誠(chéng)實(shí)如此難能可貴，我們要時(shí)刻鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子敢于說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話。????
9.講生命的意義?（教師小結(jié)）
生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當(dāng)前，告訴孩子務(wù)必學(xué)會(huì)保護(hù)自己。?
病毒很可怕，個(gè)體的力量無(wú)法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因?yàn)槊總€(gè)人都有著一顆愛(ài)人亦愛(ài)己之心。?
因?yàn)閻?ài)人，所以我們時(shí)刻關(guān)注疫情，關(guān)心著病區(qū)的情況，希望盡自己的一份微薄之力，來(lái)幫助有需要的人。因?yàn)閻?ài)己，所以我們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，用科學(xué)的方法來(lái)抗擊病毒，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。??愛(ài)將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強(qiáng)大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機(jī)。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。??
【篇2】開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)記錄
迎難而上、 攻堅(jiān)克難
今年春節(jié)是一個(gè)不平凡的節(jié)日， 新冠狀病毒肺炎開(kāi)始蔓延， 全國(guó) 人民團(tuán)結(jié)一心， 與武漢人民一起抗擊病毒。 在這樣的大環(huán)境下， 我們 作為學(xué)生無(wú)法奮戰(zhàn)在一線， 但我們應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召， 乖乖待在家中， 不給國(guó)家添負(fù)擔(dān)。
本次的班會(huì)旨在使每位同學(xué)都了解周?chē)咔榉揽毓ぷ鳎?樹(shù)立成功 打贏疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)的信心。 相信冬天總會(huì)過(guò)去， 春天總會(huì)到來(lái)。
02班會(huì)內(nèi)容
1、 學(xué)習(xí)解讀《 XXXX 大學(xué)新冠狀肺炎防控期間學(xué)生違紀(jì)處分補(bǔ) 充規(guī)定》為了貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于防控新冠肺炎疫情的重要指示精神， 落實(shí)中 央的 防 疫 有關(guān)要 求， 各年級(jí)輔導(dǎo) 員 就學(xué) 生手冊(cè)修訂部 分 《 XXXX大學(xué)新冠狀肺炎防控期間學(xué)生違紀(jì)處分補(bǔ)充規(guī)定》 進(jìn)行了詳 細(xì)解讀， 還對(duì)全國(guó)防控新冠肺炎疫情防控工作的形勢(shì)進(jìn)行分析， 一致 強(qiáng)調(diào)不得提前返津、返校， 并且要求所有同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)規(guī)定， 正確理解并積極配合學(xué)校工作。
全國(guó)各地的同學(xué)們都積極發(fā)言， 分享自己所在地區(qū)的防疫政策， 如進(jìn)出公共場(chǎng)所需要戴 n 罩并掃碼登記信息、 小 R 實(shí)行限制出入、 街道上有炮噴霧車(chē)進(jìn)行消毒液噴灑等。 分享過(guò)程中， 同學(xué)們精神飽滿， 狀態(tài)良好， 對(duì)打贏這場(chǎng)防疫戰(zhàn)充滿了信心。
2、 線上答疑解惑
班導(dǎo)師告知同學(xué)們應(yīng)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行知識(shí)的吸收和 鞏固， 解答了同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程這種新授課方式的疑惑。 上網(wǎng)課時(shí) 間比較自由， 而且主干科目 多， 建議同學(xué)們做計(jì)劃， 可以在群里和老 師進(jìn)行學(xué)術(shù)討論， 利用己有資源多學(xué)習(xí)， 適應(yīng)線上上課的這一種新模 式，并且鼓勵(lì)我們積極面對(duì)疫情， 多溝通少抱怨， 理性思考。 相信同 學(xué)們可以在家中有條不紊地完成接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、 幾點(diǎn)重要提醒
最后， 輔導(dǎo)員老師提醒同學(xué)們?cè)诩抑幸膊荒芎鲆暽眢w健康， 要適 當(dāng)?shù)倪M(jìn)行運(yùn)動(dòng)、曬曬太陽(yáng)， 調(diào)整好自己的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)， 整理 出一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境， 為馬上到來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)程打好基礎(chǔ)。 與此 同時(shí)， 老師提醒同學(xué)們?cè)诩抑幸膊豢苫膹U時(shí)間， 疫情期間同學(xué)們休息 在家， 要利用好這段時(shí)間， 通過(guò)閱讀獲取知識(shí)武裝自己， 提升自己的 生活技能， 珍惜這段和家人待在一起的寶貴時(shí)光。
03班會(huì)精彩片刻
忽特殊的主題班會(huì)讓心與心貼的更近忽強(qiáng)防護(hù)、 不恐慌， 信科學(xué)、 不傳謠居家勤通風(fēng)， 出門(mén)戴口罩， 健康有保障防范新型肺炎， 從我做起， 人人有責(zé)連線湖北籍同學(xué)， 送去溫暖與關(guān)心萬(wàn)眾一心防控疫情
在疫情防控期間， 最令老師和同學(xué)們掛懷的便是身處湖北的同學(xué) 們了， 此次云端連線， 老師們向湖北籍同學(xué)們送去了溫暖的祝福， 并 細(xì)致詢問(wèn)了他們所處的環(huán)境與身體健康狀況， 得知他們身體健康并無(wú) 意外，老師們深感欣慰 。 一 方有難， 八方支援， 同學(xué)們的平安就是最 大的慰藉。
04班會(huì)總結(jié)
疫情面前我們要做好準(zhǔn)備， 眾志成城， 相信困難一定會(huì)過(guò)去， 在 家中也要不忘學(xué)業(yè)， 以便在網(wǎng)上課程開(kāi)始后， 快速的投入學(xué)習(xí)。 在家 中盡量多運(yùn)動(dòng)， 學(xué)習(xí)一些新的技能， 保持一個(gè)好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。
區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展校園新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練
為確保校園安全， 嚴(yán)防疫情輸入校園， 新會(huì)區(qū)教育局按照“四精準(zhǔn)” “三全” 要求， 切實(shí)抓牢抓細(xì)抓實(shí)全區(qū)教育系統(tǒng)教職員工和學(xué)生的去向摸排工作， 督促全區(qū)各中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)按要求落實(shí)重點(diǎn)場(chǎng)室標(biāo)準(zhǔn)配置， 指導(dǎo)完善兩案九制、 建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置預(yù)案、 制定分期分批錯(cuò)峰返校方案、 開(kāi)展返校準(zhǔn)備工作自查， 各項(xiàng)防控工作有序進(jìn)行。
為提升學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力， 3月 23日下午， 區(qū)教育局會(huì)同區(qū)衛(wèi)健局、 區(qū)疾控中心， 按照《廣東省中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)防控新冠肺炎疫情工作指南》 操作標(biāo)準(zhǔn)， 在新會(huì)葵城中學(xué)開(kāi)展了校園新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。 演練模擬開(kāi)學(xué)第一天入校園體溫檢測(cè)、 校園場(chǎng)室消毒、 教室應(yīng)急處置、 食堂就餐防控應(yīng)對(duì)和宿舍突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)等五個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)景進(jìn)行。
場(chǎng)景一： 校門(mén)口， 秩序井然排隊(duì)晨檢
工作人員佩戴口罩， 用免洗手的消毒液清潔雙手， 戴一次性手套， 手持電子體溫槍為進(jìn)校學(xué)生測(cè)量體溫。學(xué)生按地上的標(biāo)識(shí)分列站隊(duì)， 各人前后間隔1米， 排隊(duì)等候測(cè)溫。 體溫正常的， 直接回教室， 單人單桌就坐。班主任詢問(wèn)學(xué)生的身體情況(是否曾有發(fā)熱、 咳嗽、 咽痛、 腹痛、 腹瀉、 嘔吐、 皮疹或其他癥狀) ， 統(tǒng)計(jì)缺勤人數(shù)， 聯(lián)系缺勤學(xué)生的家長(zhǎng)， 了解缺勤學(xué)生身體情況， 填寫(xiě)晨檢、 午檢登記表， 收取學(xué)生健康卡。體溫高于37. 3度的， 由工作人員帶至臨時(shí)隔離觀察室， 校醫(yī)用水銀體溫計(jì)進(jìn)行體溫復(fù)測(cè)， 詢問(wèn)“兩史” 及健康狀況。 沒(méi)有“兩史” 的， 發(fā)放《健康告知書(shū)》 ， 班主任通知家長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)生就醫(yī); 存在“兩史” 的， 疫情報(bào)告人立即上報(bào)， 學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案， 專車(chē)轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)院就診。
場(chǎng)景二： 食堂里， 分區(qū)分班規(guī)范就餐
學(xué)生先按七步洗手法洗手， 經(jīng)過(guò)消毒地毯進(jìn)入食堂。 在取餐窗口前， 學(xué)生按標(biāo)識(shí)指示分列、 各人前后間隔1米排隊(duì)等候取餐。
師生錯(cuò)峰就餐， 學(xué)生用餐分年級(jí)分班對(duì)應(yīng)位置單人單桌同向就座， 各人左右間隔1米， 口罩統(tǒng)一放在座位的右側(cè)。老師、 領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每日陪餐。
場(chǎng)景三： 課堂上， 學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱不適癥狀怎么辦老師立刻停止授課， 把學(xué)生帶出教室及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生情況， 立刻告知校醫(yī)和班主任， 班主任立刻聯(lián)系家長(zhǎng)， 校醫(yī)立刻調(diào)出該學(xué)生的健康檔案。 老師把學(xué)生帶至隔離觀察室， 做好手衛(wèi)生和手消毒， 用水銀體溫計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)測(cè)， 詢問(wèn)“兩史” 及健康狀況。
沒(méi)有“兩史” 的， 發(fā)放《健康告知書(shū)》 ， 班主任通知家長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)生就醫(yī); 存在“兩史” 的， 疫情報(bào)告人立即上報(bào)，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案， 專車(chē)轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)院就診。 同時(shí)， 班主任將健康學(xué)生轉(zhuǎn)移到備用課室， 消殺小組對(duì)課室、 走廊、 觀察室進(jìn)行消毒。
場(chǎng)景四： 對(duì)場(chǎng)室消毒的要求與步驟
工作人員先按七步洗手法洗手， 戴防護(hù)鏡、 醫(yī)用防護(hù)口罩、 膠手套、 穿一次性隔離帽和防護(hù)衣， 備好水桶、 量杯、 84消毒液、 消毒粉、 毛巾、 地拖， 選用84消毒液、 消毒粉或含氯泡騰片對(duì)學(xué)校場(chǎng)室的座椅、 臺(tái)面、 診療設(shè)備表面以及門(mén)把手等可能接觸到的物體表面、 地面以及被嘔吐物、 排泄物、 分泌物等污染物直接污染地面和物體每天至少消毒1次。
場(chǎng)景五： 宿舍樓里， 學(xué)生測(cè)溫如何做
宿舍樓每層設(shè)置體溫測(cè)量點(diǎn)， 工作人員佩戴口罩， 用免洗手的消毒液清潔雙手， 戴一次性手套， 手持電子體溫槍對(duì)離開(kāi)宿舍回教室的學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。 學(xué)生分列站隊(duì)， 每人前后間隔1米排隊(duì)等候測(cè)溫。體溫正常的， 直接回教室; 體溫高于37. 3度的， 工作人員將學(xué)生帶到宿舍隔離觀察室用水銀體溫計(jì)進(jìn)行體溫復(fù)測(cè)， 詢問(wèn)“兩史” 及健康狀況。 沒(méi)有“兩史” 的， 發(fā)放《健康告知書(shū)》 ， 班主任通知家長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)生就醫(yī); 存在“兩史” 的， 疫情報(bào)告人立即上報(bào)， 學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案， 專車(chē)轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)院就診。 對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生同宿舍的同學(xué)實(shí)行觀察， 把原宿舍學(xué)生調(diào)離到備用宿舍， 對(duì)原宿舍進(jìn)行消毒。
這次演練直觀地演示學(xué)生返校后校園防疫工作的步驟與要求。 下一步， 區(qū)教育局將參照演練內(nèi)容， 針對(duì)學(xué)校教室、 食堂、 宿舍等重點(diǎn)場(chǎng)室如何做好疫情防控與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作重點(diǎn)， 制作示范性操作教學(xué)視頻，供全區(qū)中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)， 為新會(huì)區(qū)復(fù)工復(fù)學(xué)做足準(zhǔn)備， 落實(shí)全員、 全過(guò)程、 全方位周密防控， 確保開(kāi)學(xué)安全。
【篇3】開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)記錄
一、 活動(dòng)背景
2024 年， 庚子歲首， 突如其來(lái)的一場(chǎng)疫情， 打破了春的熱鬧，山河沉寂， 日月 灰冷， 雖然沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)， 因?yàn)橐咔榻K會(huì)過(guò)去， 但是那些愛(ài)與溫暖將永遠(yuǎn)定格在這個(gè)特殊的冬季。 學(xué)校復(fù)課在即，通過(guò)此次主題班會(huì)， 旨在讓學(xué)生對(duì)疫情防控工作有科學(xué)的認(rèn)識(shí)， 提升學(xué)生疾病預(yù)防能力， 普及防控知識(shí)， 舒緩心理壓力， 最大限度的減輕、消除疫情危害。 并且在這一場(chǎng)關(guān)乎生命、 關(guān)乎科學(xué)和責(zé)任的大課中，感悟更多， 獲得更多。
二、 授課對(duì)象
初中年級(jí)學(xué)生
三、 學(xué)情分析
在這場(chǎng)“疫戰(zhàn)” 中， 學(xué)生會(huì)接收到海量的未經(jīng)過(guò)濾的信息。 這個(gè)時(shí)候需要一定引導(dǎo)， 才能讓他們掌握更準(zhǔn)確， 更系統(tǒng)的安全防護(hù)知識(shí)，提高安全防護(hù)意識(shí)與能力， 同時(shí)感受到這場(chǎng)“疫戰(zhàn)” 背后的“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)” 等精神， 提高思想道德素養(yǎng)， 樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生理想。
四、 班會(huì)目 標(biāo)
1、 通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新冠肺炎疫情， 科學(xué)防疫。
2、 通過(guò)致敬最美逆行者， 學(xué)習(xí)榜樣， 強(qiáng)化使命感、 責(zé)任感。
3、 通過(guò)主題班會(huì)為契機(jī)， 讓師生感受到逆行者的壯舉， 獲得前進(jìn)的力量， 胸懷感恩， 努力學(xué)習(xí)， 報(bào)效祖國(guó)。
五、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師： 制作 PPT， 搜集案例， 下載視頻等資料， 引 導(dǎo)學(xué)生分組搜集資料， 輔助學(xué)生排練節(jié)目 ;
2、 學(xué)生： 認(rèn)真排練， 搜集資料， 組建小組并進(jìn)行組內(nèi)分工，按照匯報(bào)形式認(rèn)真準(zhǔn)備各項(xiàng)材料。
六、 班會(huì)流程：
(一) 課程導(dǎo)入：
“時(shí)代的一粒灰， 落在個(gè)人頭上， 就是一座山。 ” 在這個(gè)非常時(shí)期， 我們很幸運(yùn)的和大家重聚在春花爛漫的課堂里。 對(duì)比在這個(gè)冬天親身經(jīng)歷與疾病抗?fàn)幍娜藗儯?我們是幸運(yùn)的， 雖然春天姍姍來(lái)遲， 但是沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去， 而我們學(xué)習(xí)的熱情不変， 初心不變。 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。 同學(xué)們， 當(dāng)下你們還是讀書(shū)的年紀(jì)， 面對(duì)新冠疫情， 科學(xué)的方法和萬(wàn)眾一心、 眾志成城一樣重要， 要學(xué)習(xí)科學(xué)防疫， 保護(hù)好自己， 這是對(duì)當(dāng)下防疫工作最大的貢獻(xiàn)。
(二) 科學(xué)防護(hù)病毒， 每個(gè)人都有責(zé)任。
1、 同學(xué)們分享自己家為了抗擊新冠病毒做了哪些工作， 從一個(gè)普通人的角度闡述這樣作的意義。 引申為每個(gè)人都在這場(chǎng)抗疫中做出貢獻(xiàn)， 都是抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上不可或缺的一份子。
2、 新型冠狀病毒是什么?
新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒， 因形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。 目前為止發(fā)現(xiàn)， 冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物， 可引起人和動(dòng)物呼吸道、 消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
3、 如何防范新型冠狀病毒?
教師： 現(xiàn)在仍然是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期， 千萬(wàn)不要放松警惕， 依然要持續(xù)做好個(gè)人防護(hù)， 堅(jiān)持少出門(mén)、 戴口罩、 勤洗手、 不聚餐、 不聚集。 如果出現(xiàn)發(fā)熱、 咳嗽、 乏力等可疑癥狀， 請(qǐng)戴好口罩， 及時(shí)到發(fā)熱門(mén)診就診。
(三) 筑牢心理防線， 正視和減輕負(fù)面情緒。
1、 面對(duì)疫情老師和同學(xué)們一樣要承認(rèn)并接納焦慮情緒， 坦然面對(duì)疫情。 可以這樣告訴自己： 新冠疫情下， 我們出現(xiàn)焦慮情緒是人類的本能， 它可以幫助我們處于應(yīng)激狀態(tài)， 從而有效應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)、 做好防護(hù)、 解決問(wèn)題。
2、 我們可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意和放松來(lái)緩解過(guò)高的焦慮。
(1) 轉(zhuǎn)移注意。 感到焦慮時(shí)減少看疫情相關(guān)新聞的時(shí)間。 試試閱讀、 聽(tīng)音樂(lè)、 看笑話??能讓你感到放松的事情。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)可做的事情太多， 焦慮自然而然就降低了。
(2) 正常作息， 生活規(guī)律。 保持一份平常心， 維持正常、 規(guī)律、健康的生活作息， 保持生活的規(guī)律性和穩(wěn)定性， 該吃的時(shí)候吃、 該睡的時(shí)候睡、 該工作的時(shí)候工作、 該完成的事情完成， 做好這些事情，不僅可以讓我們的生活保持正常節(jié)奏， 更會(huì)讓我們平靜下來(lái)， 感受到心情的愉悅。
(3) 適度運(yùn)動(dòng)， 增強(qiáng)免疫。 運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)免疫力， 更是調(diào)控焦慮情緒的最佳方式。
(4) 撥打熱線， 尋求支持。 如果你嘗試了以上的方法， 發(fā)現(xiàn)通過(guò)自助還是很難幫助自己緩解焦慮， 請(qǐng)記住尋求專業(yè)的心理援助。
(四) 珍存初心， 以實(shí)際行動(dòng)致敬英雄。
導(dǎo)入： 2024 年注定是個(gè)不平凡的年度， 面對(duì)這樣突然而襲的疫情， 無(wú)數(shù)的人們不計(jì)報(bào)酬， 不論生死趕往一線， 他們身上體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)? 你認(rèn)為了面對(duì)疫情除了勇氣還應(yīng)該具備哪些? 我們應(yīng)該在這場(chǎng)全民戰(zhàn)疫中學(xué)到什么? 讓我們一起來(lái)看這個(gè)冬天的主角， 最美逆行者們......
逆行者 1.84 歲高齡的鐘南山院士， 風(fēng)塵仆仆夜赴武漢研疫情。
逆行者 2.武漢醫(yī)生不計(jì)報(bào)酬、 無(wú)論生死的請(qǐng)?jiān)笗?shū)刷爆朋友圈。
逆行者 3.河南省胸外醫(yī)院一對(duì)醫(yī)生夫妻， 不顧危險(xiǎn)， 自愿前往武漢馳援家鄉(xiāng)。
逆行者 4.“趙英明， 平安回來(lái)” ! 四川廣元派往武漢的醫(yī)療隊(duì)出發(fā)時(shí)， 醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員趙英明的丈夫在現(xiàn)場(chǎng)帶著哽咽大喊。
班主任： 同學(xué)們， 你們心中最美的逆行者都有誰(shuí)? 哪些逆行者讓你印象深刻?
1、 交流最令你最感動(dòng)的人和事。
2、 贊一贊逆行的英雄們、 不愿留下姓名的志愿者們、 每一個(gè)在家抗疫的普通人等等。
七、 班主任總結(jié)
同學(xué)們， 多難興邦， 面對(duì)這樣一場(chǎng)突襲而來(lái)的疫情， 中華民族自古就有無(wú)懼風(fēng)雨、 不畏艱險(xiǎn)的英雄氣概。 一方有難， 八方支援， 眾志成城， 共克時(shí)艱這些都是最寶貴的中國(guó)精神。 讓我們每一個(gè)人要在災(zāi)難中成長(zhǎng)， 科學(xué)認(rèn)知病毒， 養(yǎng)成尊重科學(xué)、 講究衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣。最后向英雄學(xué)習(xí)， 從疫情是一次災(zāi)難， 也是一次教育， 教會(huì)我們熱愛(ài)祖國(guó)， 珍愛(ài)生命， 遵守規(guī)則， 懂得愛(ài)與責(zé)任。
【篇4】開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)記錄
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂(lè)的節(jié)日氛圍，那些不斷跳動(dòng)的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場(chǎng)疫情每時(shí)每刻的變化都在牽動(dòng)著億萬(wàn)國(guó)人的內(nèi)心。疫情的來(lái)臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。
一、疫情時(shí)期，學(xué)生的心理可能出現(xiàn)哪些不良反應(yīng)?
在疫情防控這一特殊時(shí)期，孩子們的正常生活被打亂，精心策劃的家庭旅行沒(méi)有了，春節(jié)的各種聚會(huì)取消了，不能約上三五小伙伴一起玩樂(lè)，并且還要經(jīng)常被逼著洗手、戴口罩，學(xué)校推遲了開(kāi)學(xué)……這種長(zhǎng)時(shí)間在疫情陰影下、沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備、與外人隔絕的居家生活，確實(shí)會(huì)給人們帶來(lái)緊張、恐慌的心理。而中小學(xué)生正處于認(rèn)知能力發(fā)展過(guò)程中，對(duì)社會(huì)化的需求在增加，情緒有較多體驗(yàn)但控制能力不足的階段，對(duì)于疫情的關(guān)注加之生活空間的縮小會(huì)讓學(xué)生在認(rèn)知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產(chǎn)生一些不良反應(yīng)。這些不良反應(yīng)包括：
在認(rèn)知上，可能因?yàn)檫^(guò)多攝入疫情相關(guān)新聞和真假難辯的消息而無(wú)法對(duì)疫情作出科學(xué)的判斷，甚至?xí)霈F(xiàn)災(zāi)難化的想法;
在情緒上，會(huì)出現(xiàn)無(wú)聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾;
在行為上，會(huì)無(wú)所事事，懶于學(xué)習(xí)、不思讀書(shū)或沉迷手機(jī)游戲網(wǎng)絡(luò)電視;
在人際交往上，會(huì)產(chǎn)生人際交往范圍極窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易與家人爭(zhēng)吵等問(wèn)題;
在軀體化反應(yīng)方面，可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)明顯原因的疼痛問(wèn)題、消化系統(tǒng)問(wèn)題、飲食問(wèn)題和睡眠問(wèn)題，也可能因?yàn)閷?duì)疫情的擔(dān)憂出現(xiàn)過(guò)度關(guān)心自己的身體癥狀或出現(xiàn)反復(fù)洗手、消毒等行為。
二、面對(duì)疫情，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做好孩子心理防護(hù)?
(一)留心觀察，及時(shí)掌握情況
新聞、網(wǎng)絡(luò)、視頻關(guān)于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來(lái)，一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐懼。在這種情況下，他們的焦慮、恐懼就有可能通過(guò)反常的行為表現(xiàn)出來(lái)。比如：晚上頻繁醒來(lái)、哭鬧，害怕一些莫名其妙的事情;總是問(wèn)：“媽媽、爸爸，你不要離開(kāi)我好不好!”出現(xiàn)嚴(yán)重的分離焦慮;他們對(duì)事物小心翼翼，飯量減少。或者，突然變得很膽小，平常很喜歡玩的玩具或游戲都不愿意參加了;還有可能出現(xiàn)尿床、反復(fù)吸允手指、咬指甲這樣的行為。出現(xiàn)以上反常情況，家長(zhǎng)要特別注意!
(二)自我調(diào)節(jié)，控制自己情緒
一是不能將焦慮、恐懼的負(fù)面情緒傳染給孩子。只有家長(zhǎng)表現(xiàn)得從容淡定，孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時(shí)，也要允許孩子表達(dá)恐懼，當(dāng)他們感到害怕的時(shí)候，耐心的傾聽(tīng)，陪伴。而不是迫不及待地想要?jiǎng)袼麄儾缓ε拢@會(huì)起到相反的效果。
二是對(duì)孩子要包容、有耐心。與孩子相處的時(shí)間越長(zhǎng)，難免會(huì)產(chǎn)生更多摩擦，要對(duì)孩子進(jìn)行合理引導(dǎo)、耐心教育。晨昏顛倒、游戲過(guò)度是許多孩子身上容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，對(duì)此，父母要保持平和的心態(tài)，不要對(duì)孩子發(fā)火，也不宜立即將孩子的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。適度打游戲不僅能增進(jìn)孩子生活的樂(lè)趣，也能促進(jìn)孩子之間的交流。玩手機(jī)也是“00后”少年的重要行為特征，通過(guò)手機(jī)孩子可以獲得很多信息，學(xué)到更多的東西，但完全沉湎其中是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，父母要控制好孩子的游戲時(shí)間，并關(guān)注游戲內(nèi)容。
(三)以身作則，做好自我管理
孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子每時(shí)每刻都在模仿家長(zhǎng)的行為。在行為習(xí)慣和情緒調(diào)適上，家長(zhǎng)都需要做好榜樣，保持理性，積極應(yīng)對(duì)，規(guī)律生活，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心。在行為習(xí)慣上，要合理安排自己的時(shí)間，不做“手機(jī)的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子提供豐富的營(yíng)養(yǎng)餐食，徹底煮熟所有食物。在情緒調(diào)適上，需要接納自己的負(fù)面情緒，并且嘗試用正向的思維去思考，讓生活充滿正能量，也給孩子帶來(lái)溫暖與信心。
(四)創(chuàng)新方式，教給孩子防護(hù)知識(shí)
在孩子問(wèn)到疫情的詳細(xì)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用有趣的、具體的、積極的語(yǔ)言，給孩子解釋病毒及其防護(hù)方法，給孩子帶來(lái)穩(wěn)定的情緒。
用正確的方式，向孩子傳遞關(guān)于疫情的信息，而不是只讓他們看新聞，或者聽(tīng)大人說(shuō)：哪個(gè)地方的情況又更嚴(yán)重了。對(duì)孩子最好的知識(shí)普及的方式就是減少孩子直接接觸新聞的機(jī)會(huì)，給他們講相關(guān)的兒童故事或者繪本。通過(guò)孩子喜歡的故事主人公，通過(guò)隱喻的方式把對(duì)抗病毒的知識(shí)和當(dāng)前的疫情告訴他們，是最容易讓兒童接受的方式。
(五)關(guān)心孩子，陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)
在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間變長(zhǎng)，不僅需要關(guān)心孩子的身體健康，也需要關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)。可以每天晚上抽出時(shí)間與孩子“談心”，了解孩子這段時(shí)間的感受和困惑，給予孩子需要的幫助。在空閑時(shí)間，可以陪孩子進(jìn)行一些親子活動(dòng)，放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優(yōu)秀影視作品等等，還可以帶著孩子一起做家務(wù)、搞衛(wèi)生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動(dòng)占據(jù)，這非常有利于分散他們的注意力，從而體會(huì)當(dāng)下生活的樂(lè)趣，這樣自然而然就放松下來(lái)了。
(六)因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)孩子德育教育
家長(zhǎng)應(yīng)利用疫情防控的契機(jī)開(kāi)展科學(xué)教育、健康教育、社會(huì)教育、人生觀教育、生活教育等，可以和孩子一起探討科學(xué)和科學(xué)家的價(jià)值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚(yáng)等等。中華民族扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就是非常好的教育資源，這次抗疫中無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員為了搶救病人而爭(zhēng)分奪秒、奮不顧身，社會(huì)各界踴躍捐款捐物等，都是對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育極為生動(dòng)的教材。此刻，設(shè)身處地、換位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
三、面對(duì)疫情，學(xué)生應(yīng)該如何做好自身心理防護(hù)?
(一)勞逸結(jié)合，做好假期計(jì)劃
延長(zhǎng)的假期給了我們更多自我支配的時(shí)間，還有不少的同學(xué)趁著這段時(shí)間“彎道超車(chē)”。所以，在假期要做好詳細(xì)規(guī)劃，劃分學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間，屏蔽電子產(chǎn)品的干擾，按照日程表安排每日的生活學(xué)習(xí)，給自己更多的生活掌控感，讓自己在假期中有所成長(zhǎng)。同時(shí)，在家里也可以進(jìn)行適度的體育鍛煉，例如跳繩、仰臥起坐、健身操等，增強(qiáng)免疫力。
(二)調(diào)適心情，做自己情緒的主人
在這段時(shí)間里，我們難免會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，可能會(huì)焦慮緊張或者覺(jué)得空洞無(wú)聊，及時(shí)覺(jué)察自己的心情，通過(guò)寫(xiě)日記、與他人傾訴等方式抒發(fā)，或者通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等方式緩解。允許自己存在負(fù)面的情緒，不需要一味排斥它或者進(jìn)行自我貶低。我們的計(jì)劃可能被打亂，生活方式也讓我們感到不適應(yīng)，像以前一樣保持平穩(wěn)的情緒狀態(tài)是很難的，但如果我們排斥自己的“焦慮”，會(huì)讓自己更加焦慮，進(jìn)入死循環(huán)。同時(shí)，嘗試以積極的方式去應(yīng)對(duì)：“雖然沒(méi)有辦法按照原定的計(jì)劃進(jìn)行，但是我可以重新制定計(jì)劃”，“雖然疫情讓人恐慌，但我相信我可以照顧好自己
”。我們可以肯定自己度過(guò)這段日子時(shí)付出的努力，肯定自己面對(duì)負(fù)面情緒的勇氣，肯定自己積極正向的思維，看到自己的力量和能力。
(三)保持聯(lián)絡(luò)，與家人朋友傾訴自己心情
雖然不可以走訪親友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我們還可以通過(guò)線上的方式和他們保持聯(lián)系。和家人、朋友通過(guò)視頻的方式拜年，聊聊大家的近況和最近的心情，互相給予支持和鼓勵(lì)，一起度過(guò)這段日子。現(xiàn)在短暫的分別是為了以后更好的重逢，等到疫情過(guò)后，我們?cè)僖黄鹣嗑?在家里，與父母相處的時(shí)間變多，可以多和父母聊聊天，了解一下他們以往的趣事，傾訴一下自己的煩惱，走進(jìn)彼此的內(nèi)心。也可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，或者一起包包餃子，享受其樂(lè)融融的生活。
(四)及時(shí)求助，加強(qiáng)與父母老師溝通
如果發(fā)現(xiàn)自己的不良情緒已經(jīng)影響到正常的生活和睡眠，無(wú)法用自己內(nèi)在的力量來(lái)自我調(diào)節(jié)了，應(yīng)及時(shí)通過(guò)和父母溝通，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師交流自己內(nèi)心感受，通過(guò)家長(zhǎng)老師尋求專業(yè)的心理援助，讓專業(yè)的咨詢師陪你走過(guò)這一段路。
四、面對(duì)疫情，學(xué)校和老師應(yīng)該如何做好學(xué)生心理防護(hù)?
由于各地延遲開(kāi)學(xué)，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)和心理咨詢，一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、面對(duì)面的心理咨詢都不能使用，這對(duì)學(xué)校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn)，但這不等于學(xué)校和教師在心理健康教育方面不可為。
(一)開(kāi)展在線心理輔導(dǎo)
學(xué)校在開(kāi)展心理健康教育時(shí)，可采用“科普教育和專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合、個(gè)人輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)相結(jié)合、各種服務(wù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)通信手段相結(jié)合”的思路和方式，通過(guò)電話、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)手段提供在線心理輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校可以為學(xué)生和家長(zhǎng)編寫(xiě)疫情期間心理調(diào)適的在線讀本，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)群或更小的學(xué)生群開(kāi)展在線心理課堂。當(dāng)然，還可為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線和平臺(tái)，把電話提供給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)撥打。當(dāng)然，在提供心理服務(wù)的過(guò)程中，要遵守倫理，流程專業(yè)規(guī)范，避免對(duì)受助者的二次傷害。
(二)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理
學(xué)校和教師一方面要關(guān)注所有學(xué)生的心理健康問(wèn)題，另一方面要對(duì)一些重點(diǎn)人群進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學(xué)生;二是身邊有確診病人或疑似病人的學(xué)生;三是疫情重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生;四是初三、高三即將參加升學(xué)考試的學(xué)生;五是原來(lái)就有心理健康問(wèn)題的學(xué)生或自身性格比較敏感、比較容易受外界影響的學(xué)生。此外，一些特殊家庭的學(xué)生如家庭不健全、沒(méi)人照料或父母自身有不良心理的學(xué)生等等。
(三)多措并舉做好防護(hù)
第一，學(xué)校和老師要讓學(xué)生在疫情期間留意自身的身心變化。要讓學(xué)生知道，在疫情壓力下可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對(duì)應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，不必過(guò)于敏感和緊張。
第二，可以讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、傾訴來(lái)轉(zhuǎn)移注意力、增加積極體驗(yàn)。
第三，發(fā)布疫情防護(hù)知識(shí)、心理科普類文章等，指導(dǎo)廣大青少年學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健。引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生定時(shí)關(guān)注官方通報(bào)，停止頻繁了解信息，避免災(zāi)難化思維，積極面對(duì)自身情緒變化，遇到問(wèn)題及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師幫助。
第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)微信群、QQ群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育廣大家長(zhǎng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開(kāi)展親子游戲。
【篇5】開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)記錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解病毒來(lái)源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。
2、正確洗手，加強(qiáng)自我保護(hù)。
3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防可治的。
教學(xué)對(duì)象：
四年級(jí)一班全體學(xué)生
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)上截取有關(guān)新型冠狀病毒傳播途徑，預(yù)防方法等相關(guān)視頻。
2、洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解新型冠狀病毒。
1、在我們國(guó)家，有一個(gè)叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過(guò)的很不好，為什么呢?原來(lái)啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)
2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向?qū)W生解釋這是一種病，暫時(shí)還沒(méi)有特效藥能治愈，而且會(huì)傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)
4、病毒是我們看不見(jiàn)的，這種“隱形的東西”是通過(guò)飛沫傳播，所以我們一定要一一(戴口罩)
1、討論：
有什么辦法能夠預(yù)防新型冠狀病毒呢?(與學(xué)生一起回憶之前了解的傳播途徑，一邊想出預(yù)防方法：
如勤洗手，打開(kāi)窗戶通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等，并出示相關(guān)圖片)
①我們先請(qǐng)一位同學(xué)展示一下自己是怎么戴口罩的，請(qǐng)同學(xué)們看一下他的做法對(duì)不對(duì)。(自由發(fā)言，點(diǎn)評(píng))
②強(qiáng)調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進(jìn)入。
③教師展示正確佩戴口罩的方法。
2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學(xué)生空手練習(xí)。
①同學(xué)們，快要吃午飯了，我們?cè)诔燥埱耙鍪裁窗?(洗手)
②為什么要洗手呢?(自由交流)
③觀看視頻《為什么要洗手》
④小結(jié)：我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細(xì)菌。比如你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進(jìn)入你的`身體了!同時(shí)，人們還容易通過(guò)手接觸傳播疾病。那我們應(yīng)該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)慣。)
⑤所以我們總結(jié)一下，遇到哪些情況要洗手呢?(學(xué)生交流)
小結(jié)：
1、外出回家
2、飯前便后
3、咳嗽或打噴嚏后
4、觸摸門(mén)、鼻、眼睛之前
5、觸摸動(dòng)物之后
1、是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)
2、洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么正確洗手吧!
第一步：掌心搓掌心
第二步：手指交錯(cuò)，掌心搓掌心
第三步：手指交錯(cuò)，掌心擦手背，兩手互換第
四步：兩手互握，互擦指關(guān)節(jié)
第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換
第六步：握住拇指轉(zhuǎn)動(dòng)，兩手互換.
3、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的洗手方式
4、請(qǐng)一位同學(xué)示范洗手，并詢問(wèn)孩子洗手后有什么變化。
二、教育學(xué)生不怕新型冠狀病毒。
同學(xué)們都非常勇敢，你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕，我們己經(jīng)知道預(yù)防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國(guó)的樣子。
【篇6】開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)記錄
大家好!
在全國(guó)上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前線，是他們的堅(jiān)守和付出，筑起了一道守護(hù)人民健康的防護(hù)線。他們是最美“逆行者”。
新春伊始，一場(chǎng)猝不及防的肺炎疫情席卷全國(guó)大地。在這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒(méi)有退縮，逆“風(fēng)”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻(xiàn)力量，傳遞溫暖。他們義無(wú)反顧的“逆行”，是最勇敢的堅(jiān)守，是最溫暖的守護(hù)，值得我們每一個(gè)人點(diǎn)贊和致敬!
最美逆行者，肩負(fù)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。責(zé)任重于泰山。面對(duì)疫情，廣大醫(yī)護(hù)工作者，寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，按下鮮紅的手印，主動(dòng)請(qǐng)纓，毅然奔向這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。公安干警、基層干部、運(yùn)輸司機(jī)等，義無(wú)反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場(chǎng)的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，他們都是最美、最帥的“逆行者”。正是這些最美“逆行者”，他們肩負(fù)起了責(zé)任，扛起身上的重?fù)?dān)，用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最美逆行者，傳遞的是信心與力量。疫情面前，人心是大的力量。危險(xiǎn)緊要關(guān)頭，最美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對(duì)生命的尊重與救助，更是為社會(huì)傳遞著休戚與共、守望相助的力量與溫情，堅(jiān)定廣大民眾的抗疫斗志和決心，樹(shù)立戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)強(qiáng)信念。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛(ài)的偉大、愛(ài)的力量，對(duì)所有人的一顆大愛(ài)之心。正是這些“最美逆行者”的實(shí)際行動(dòng)，鼓舞了人們對(duì)抗疫情的信心，有了直面危險(xiǎn)的勇氣和眾志成城的毅力。
最美逆行者，守護(hù)的是生命與希望。正是這些普通平凡的最美“逆行者”，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)著我們的健康，守護(hù)著人民的安危，守護(hù)著城市的平安。每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的“英雄”，病毒肆虐時(shí)，醫(yī)生、護(hù)士、警察……他們?cè)谀瑠^戰(zhàn)，守護(hù)我們，護(hù)佑國(guó)家，他們無(wú)愧于新時(shí)代的英雄。疫情當(dāng)前，是他們?cè)谖ｋU(xiǎn)之境中逆風(fēng)而行，以自己的生命守護(hù)著我們的生命，讓我們戰(zhàn)勝了恐懼，克服了困難，扛起了勝利希望，讓我們溫暖、安定，心中有力量，眼前有希望。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勇敢逆行的他們，千千萬(wàn)萬(wàn)最美“逆行者”，譜寫(xiě)了一曲感人篇章，一首首贊美詩(shī)歌。他們都是新時(shí)代最可愛(ài)的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點(diǎn)贊。在這個(gè)不尋常的春節(jié)，讓我們守望相助，向最可愛(ài)的人致敬，他們是最美逆行者!
