竹子小學作文精選15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的竹子小學作文，希望對大家有所幫助。

竹子小學作文1

竹子，它是一首優美的詩。

顏色的深淺，站立的姿態，一切都很優美。

然而竹子卻因為人的少見，而被人忽略了他的美。

那身綠色的“外衣”，那全是細又長的結構，那清嫩的果實，那淺綠的葉，長之一分則嫌高，短之一分則嫌矮，素之一忽則嫌淺，黛之一忽則嫌深。

在叢林中，常有一大片竹子站著不動，這個的叢林便成一幅士兵放哨的畫，叢林像是有心人為竹子設計的位置。

春雨滋潤后，可以看見竹子快速長大。平常的夜晚竹子長成可達1米，但春雨過后，竹子可達2—3米，這可真神奇。

或許有人感到美中不足，竹子不會唱歌，但是竹子本身不就是一首很好的歌嗎？

竹子是一首優美的詩，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。

竹子小學作文2

我最喜歡竹。竹子的外貌非常美麗，走進竹林一片翠綠，在里面你的腦海里沒有一絲煩惱，仿佛身在仙境，竹子長得很快沒過幾天就會變高，竹子長得筆直，它的樹枝上有幾片樹葉，竹子的葉子也很小，是嫩綠的，葉子更加能襯托出竹子的美和綠。

竹子如梅一般清新脫俗，高貴，竹子的心中沒有一絲雜念。竹子的頑強令人敬佩，它不管狂風暴雨還是嚴寒酷暑竹子都用它驚人的毅挺了過去。竹子是多么的令人敬佩就連詩圣杜甫也喜愛竹子。草堂內外的那片竹林最初就是杜甫親手栽下的。唐肅宗乾元二年冬季，這位在安史之亂中飽嘗艱辛的白頭詩人出同谷，入劍門，來到蜀都萬里橋西，以求一塊棲身之地。他向親友們求花覓樹，也討來不少竹苗。次年夏，草堂初具成活，竹子也已成活，他寫出很多永竹詩：”榿林礙日吟風葉，籠竹和煙滴露梢。”后來，他因避兵禍暫居梓州，還常常還念他的竹友：“為問南溪竹，抽梢合過墻。”“東林竹影薄，臘月更須栽。”

竹子還給人們帶來了許多好處。竹子可以做成拐杖、筷子、笛子。我們國家一級保護動物也喜愛吃竹子或者竹筍。竹子不僅美，還很頑強，還有很多的用處，竹子很厲害吧！

竹子小學作文3

看到這個話題，你不禁要問：“什么是嚇人的竹子？”別擔心，聽我說！

周六下午，我去少年宮上作文課。一上課，老師就說：“我們玩個游戲吧。”名字叫“恐怖”竹。大家一聽就興奮起來，整個教室就像一盆開水。學生們爭先恐后地玩，卻不知道怎么玩。只聽老師宣布了游戲規則：游戲過程中，學生用右手食指抵住右同學的左手掌，老師講了一個故事。我一念“竹”，就用左手把食指按住手掌，右手食指不得不滑開。被抓三次就輸了。

游戲開始了。我們站成一圈，右手食指抵住旁邊同學的左手掌。”老師開始讀故事。他最著名的畫是竹子。”我一聽到竹子的聲音，左手就抓住了別人的食指。太棒了！我接住了，我歡呼，卻突然發現食指被別人接住了。唉！好像忘了右手左手。于是游戲繼續，我好幾次差點抓到別人。但是我總是被別人抓住，這是一種恥辱。雖然我贏不了這場比賽，但我仍然玩得很開心。這個游戲真的很有意思！這門課真的很有趣！我喜歡！

雖然失敗了，但我并不氣餒。如果以后有機會再玩這個游戲，我會再接再厲，相信有一天我會成功的。哈哈，我度過了一個美好的下午！

竹子小學作文4

我的家鄉三面環山，山上長滿了竹子，一年四季青翠挺拔，十幾年不變。

我一直覺得很奇怪，竹子從來不變。不留下葉子？不開花？沒有結果？

但是，父親告訴我，竹子不是不變的，而是會開花的。竹子的花是淡綠色的，有些是白色的。花開的時候都是一片片綻放，看起來壯觀美麗。竹子也會結果，就是竹子開花后，會結出細密的果實。然后，竹子就會成片枯死，葉子自然變黃枯萎。

我問父親是怎么知道的。我父親說，他很小的時候，家鄉的竹子曾經開過花，開了花就碎了。他家鄉的人失去了生計和經濟來源，生活變得極其困難。

后來在網上了解到家鄉的竹子屬于毛竹。大部分是60年左右開一次，有的甚至是100年開一次。幸運的是，它們以如此長的間隔開花。不然人沒有竹子怎么辦？現在好多了，大家的生活條件都提高了，經濟來源也不再過度依賴竹子了。就算竹子再開，也不會像爸爸小時候那么難了。

竹子小學作文5

竹子是一首動人的歌。

顏色的搭配，竹節的連接，一切都很適宜。

那細長的身體，看起來總有一分高貴而不失典雅的樣子。

竹子剛勁，清新，生意盎然。當春風還沒有吹盡殘冬的余寒，新筍就在地上萌發了。一場春雨來后，所有的新筍都破土而出，直沖云霄，這更證實了竹子是青春活力的代表，更是勃勃生機的象征。

哪怕是在艱苦的環境中，竹子也能頑強生存，只要給竹子一絲希望，它就能夠不顧一切頑強生長。

竹一年常青，縱使有百般柔情，但也不嘩眾取寵，只是默默做好自己，從不要求什么。

或許有人會感到美中不足，竹不開花，但竹本身不像是那朵最怡人的花嗎？

情牽歷代詩人，寫盡人間美色，竹是一首無字的詩，竹是一首奇妙的歌，竹子精神永遠刻在人們心里。

竹子小學作文6

風輕，雪化，太陽暖。春女輕盈地回到了人間，為大地穿上了一套新的綠色衣服。

梨花一朵接一朵，像朵白云。桃花開了，像一片日出。只有竹子沒有開花，她卻舞著綠葉，唱著動聽的《春之歌》。

幾只麻雀飛了進來，先落在梨花上，邊跳邊唱：“梨花，好美！”然后，他跳上桃花：“桃花，好美！”后來，他們看到竹子時，皺起眉頭，哼了一聲。“看看你，”他輕蔑地說。“沒有花跳舞，你又羞又丑。”

愛美的竹女又氣又傷心。她暗暗下定決心：我一定要帶花出來給這些麻雀看。我不是膿包。

竹子真的盛開了。當花喜鵲來的時候，她正在驕傲地炫耀她的美麗。看到竹子開花，她驚呆了，叫道：“竹姐，你怎么能隨便開花呢？”

“麻雀笑我不開花，我……”

“你知道，你一開花，你的生命就結束了……”華鵲阿姨哽咽了。竹雅也開始后悔，但是已經來不及了。誰叫她生一只多嘴的麻雀的氣？這個寓言告訴我們：要有獨立的見解和自信，不要盲目聽別人的。

竹子小學作文7

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”這千古流傳的佳句在歌頌誰?當然是我最情有獨鐘的——竹子。

一場春雨過后，竹筍破土而出堅強地生長，哪怕被泥土壓著也會努力地往上鉆。小竹筍大口地吸著甘甜的春雨，長得更高了。一場夏雨后，竹筍長成了竹子，茂密的竹林青翠欲滴，從遠處看像綠色的海洋;走近看高高的.竹子竹節分明，風一吹竹葉就“沙沙”作響。秋姑娘來了，竹葉變黃了，竹竿依然綠著。雪花帶來了嚴冬，竹竿依然挺拔地站著，迎接著冬天帶來的考驗，就像一位位勇敢的戰士。

竹子與人有密不可分的關系。竹筍鮮嫩可口，可以做出不同的菜肴。竹葉可以用來泡茶喝，可以清熱解暑。竹子具有堅強的品質，它們就像人一樣。一場大地震來臨時，地震中的災民和軍人面對困難選擇的不是退縮而是堅強面對困難;那些殘疾運動員在運動會上不顧困難，克服身體缺陷，勇敢向前取得勝利，為國家贏得榮譽，他們不正像那一根根竹子嗎?

我愛竹子，因為哪怕是在條件艱苦的破巖中，竹子也能頑強生存，而我，正要當這樣的人。

竹子小學作文8

竹子，是平凡的又是特別的，他和人類的生活息息相關。

青青翠竹，全身是寶，用途很廣泛。竹竿是建筑的材料，也是造紙的原料；竹皮可以編織竹器。真不愧是“綠色的寶庫”

然而，我最欣賞的是竹子那頑強的品質，它和松、梅被譽為“歲寒三友”。從古自今，被詩人所題詠，為畫家所描繪，為人所雕刻，為游人所向往。當殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍的衣服，披上一身新綠裝，直插云天。署往寒來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四十而常茂，充分顯現了竹子不畏困難、沒有壓力和強大生命力，這是一種人們看不見而卻實存在的品格

竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神么。

竹子小學作文9

竹子在我們的日常生活中很常見。我的家鄉前面有一大片竹林。

竹子是一種常綠植物。它的桿是一節一節的，皮膚綠油油的，摸起來很爽很舒服。

春雨剛過，竹筍就爆發了。竹子在生活中非常強壯，它可以在任何情況下生長，甚至在石頭的壓力下也可以被鉆出來。竹筍貪婪地吮吸著春天的甘露，不斷生長。

夏天，竹子長得又高又厚。綠色的竹葉即將滴落，從遠處看就像一片綠色的海洋，讓人感覺很舒服。仔細看，可以看到竹結上有很多樹枝。打破它打人是很痛苦的。一陣風吹來，竹葉發出“沙沙”的聲音，像是輕輕彈鋼琴的聲音。

秋天，一些竹葉變黃，但大多數仍然是綠色的。這時，秋風是一個優秀的鋼琴家，不斷地演奏著一首首美妙的音樂。

冬天，雖然天氣很冷，但他們仍然很高，很綠。與普通樹木不同，它們已經光禿禿的了。

竹子起著重要的作用，可以制成竹籃、涼席、竹椅等。這些可以買很多錢，改善生活。

我喜歡家鄉的竹子。

竹子小學作文10

竹子，大家都見過。它是一種受到學者稱贊的植物。我喜歡它，不是因為它的外形好看，也不是因為它的用途廣泛，而是因為它的豁達向上的精神。

現在是溫暖的春天。在公公雷和春小姐的召喚下，竹筍穿著厚厚的棉衣，沖破重重障礙，破土而出，來到了這個美麗的人面前。他茁壯成長，十幾天后終于長成竹子，慢慢長出新的綠葉，沐浴在溫暖的陽光下。

夏天很熱。它的葉子變成了翠綠色，我們的孩子在竹林里玩耍。竹葉成了我天然的保護傘。一陣風吹來，竹葉發出“沙沙沙”的聲音，為我們奏出美妙的歌聲，帶給我們清涼。

當秋天新鮮時，竹葉變成深綠色。秋風過后，其他樹的葉子紛紛落下。過去調皮的小草不再活潑，看起來憔悴不堪。只有竹子保持不變。它昂著頭，任風雨吹拂，從中我體會到了一種不屈而可貴的精神。

寒冬將至。竹葉變成深綠色，其他葉子光禿禿的，但竹子傲然挺立。雖然上面有無數冰花。但是，你知道嗎？它一直在積蓄力量，試圖繁衍后代。

竹，我佩服你頂天立地的豁達精神！

竹子小學作文11

有的人，喜歡如火一般的楓葉;有的人喜歡青澀嬌羞的荷花;有的人喜歡傲然挺立的梅花。但是，我最喜歡的，還是那個綠如翡翠的竹子。

一根又一根，竹子們堅強的挺立在野外，成群結隊，造出一片又一片竹林。他們不怕寒風暴雪，他們不怕嚴寒酷暑。永永遠遠都堅強的立足于野外。下雪了，他們團結互助，不怕寒冷;刮風了，他們絲絲扎根底下，只為給自己一份生的希望;烈陽照射，他們為同伴擋著太陽，再一次頑強地存活了下來。

不僅如此，竹子的用處很多很多，自古以來人們都喜歡用竹子來做家具。有做竹筏的、有做筷子的、有做椅子的、有做桌子的、有做毛筆的、還有做牙簽的……真是多得數不勝數呀。在我國云南地區的少數民族，用竹子做的東西可多了;有房子、有床、有背籮、有杯子、還有竹席……竹子不僅可以用來做家具，還可以用竹子來做樂器;有竹笛、有笙、還有葫蘆絲……

他們外光美麗，細細長長，背挺得直直的，守護著我們的祖國。

竹子啊，你堅強的性格真令我佩服。

竹子小學作文12

每一次，我去上體育課的時候，看到周圍兩邊的竹子，心中就想起鄭板橋的《竹石》：咬定青松不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。我對竹表現出一種油然而生的敬佩之情。這還要從二年級下學期說起。

二年級下學期，學校進行了《奇妙的竹》畫竹活動，還在整個學校種滿了各種各樣的竹子。上體育課的必經之路就是經過一條兩旁是竹林的小路。有次體育課結束，回去的路上有個同學不小心把一棵竹子折彎了。我心想：完了，這棵竹子真可憐，見不到明天的太陽了。可是，過了兩天，我們又去上體育課時，我看到那棵被折斷的竹子竟然活過來了，而不是發黃枯死。竹子還真的是如書上所說：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風啊！

竹子的生命力如此頑強，它的作用也不小。它能給大熊貓提供食物，也能給我們提供食物——鮮嫩的竹筍，我最喜歡吃了！它也可以像大樹一樣制造氧氣，讓我們呼吸，是地球上不可或缺的一名成員。

啊！竹子這種堅強的意志和不可或缺的地位讓我越發喜愛了！

竹子小學作文13

《筍芽兒》班，老師說：“一個小竹筍，短短兩個月就能長成又高又粗的竹子。”我覺得很納悶：竹子為什么長得這么快？下課后，我會問老師。

老師說：“在植物中，竹子的生長速度是冠軍。一些竹子的空心莖每天可以長到40厘米，長滿后高度可以達到35 ~ 40米。竹子長得如此之快，是因為它的許多部分同時生長。通常，植物在頂端分生組織中通過細胞分裂和擴大生長。但是竹子不一樣。它的分生組織不僅在頂部，而且在每個部分。當我們把一根竹筍挖成兩半時，我們會發現里面的竹節緊密相連，就像一個壓縮的彈簧。當它鉆出肥沃的土壤，遇到溫暖潮濕的天氣時，每個節的分生組織不斷產生新的細胞，相鄰竹節之間的距離逐漸變長。如果每個竹筍有60節，它的生長速度是其他植物的60倍。隨著竹子的生長，纏繞在竹結上的鞘就會脫落，竹子就會停止生長。”

竹子小學作文14

今天，我們班玩了一個游戲。老師先讓六個學生示范。首先老師讓我們圍成一個圈。(因為我上去了)大家右手和五指并攏，掌心向下。然后每個人的左手都伸到別人的掌心。當我們都準備好了，老師開始宣布游戲規則。老師說：“我看了一篇文章。如果聽到竹這個詞，大家都下定決心要馬上拿回去，免得被別人的手掌抓住。”老師講完游戲規則后，我們開始玩！

游戲開始了，老師在練習作文的時候我很緊張，怕同學抓到我的手指。老師有時會說“竹”，但在他們說“子”之前，我們就開始回收食指。沒想到老師會說“竹筍”。“哈哈！”我們全班哄堂大笑！第二次，老師是“竹”的時候，我們把手指放下，用手掌接住.在一再犯錯之后，我開始認真起來.我們玩完了，老師說：“我剛看的這篇文章題目叫《竹》。當全班同學再次聽到“竹”這個詞時，他們開始抓住它。但是，我們的同學(一個組的同學)聽到老師念：這篇文章的題目是，我們都以為游戲結束了，但最后說的是“竹”。看到別人接住了，才想起游戲還在進行中。

今天這個游戲很有意思！

竹子小學作文15

今年三月十二“植樹節”，我們學校栽種了兩批竹子到竹園，第一批竹子又粗又高，第二批又細又小，還有部分干枯了。

新竹子分幾層栽種，大竹子個子很高，竹葉很茂密，在竹園低著頭，總是站不穩。我們的園丁老師給它們安裝了很整齊的扶手，用膠帶把它們的身體固定起來。最外圈的竹子使用竹竿相連，固定好。像小朋友們手拉手一排排站崗，保護里層的小竹子。在竹子的腳下，還有長勢旺盛的“小樹叢”。它們個頭很矮卻長得很茂密，還佩戴著尖刺，生怕那些年級比較小的學生進入，打擾到竹園的新伙伴。

大竹子的竹葉很綠，喝的水很多，必須每天澆灌，它們腳下的泥土里都長出綠草。相比小一點的竹子栽植的很雜亂。小竹子數量很多，但是，好多都干枯了，而有的小竹子在頑強的生長，在竹節處抽出碧綠的嫩芽，我發現有些竹子是實心的，很好奇。

仔細觀察，問老師以后，才知道我們學校栽種的竹子代表的正直向上。

還有人寫詩“竹石”來贊揚它。我們要愛護它，更要學習這種正直的精神。