作文 我的自畫像

作文 我的自畫像1

咦？鏡子里的這個小女孩是誰？一對細細的月牙眉，一雙水靈靈的眼睛，這雙眼睛像夏夜中的星星那樣晶瑩。一個如玉蔥的鼻子，一張櫻桃小嘴。頭后扎著一束馬尾辮。身上穿著粉色的上衣、藍色的褲子和深黃色的鞋子。這就是我——郭欣竺。

我是一個文文靜靜的小女孩，我喜歡看書，一拿起書就愛不釋手。新買的五本圖書不到一個星期就看完了。記得又一次我正在津津有味地看書，媽媽叫我吃飯，我就想出了一個妙計：“偷偷地把書夾在我的腿上，然后裝模作樣地走過去，把書放在地上，再用腳翻書頁。但我一不小心還是被媽媽發現了，只好乖乖地把書放了，來吃飯。不過，我愛好廣泛，也喜歡打羽毛球呀，畫畫呀等等。

現在想必你已經了解了我了，來和我做朋友吧！

山西省晉中市榆次區晉華小學三年級:郭欣竺

作文 我的自畫像2

《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是：

（1）幫助學生了解外貌描寫的意義。

（2）指導學生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。

（3）培養寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。

為了設計好這一篇習作教學設計，我從《課程標準》入手，以新課程改革的教學理念全副武裝自己，從根本性任務出發，本次習作練習充分體現了“主體參與，分層指導”的原則，做到以人為本。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主，教師的導為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務。

例如開課前，我以親切的語氣給同學們介紹新朋友，學生的精神一下子集中起來。然后引導學生看圖，感知杜小虎同學的外貌形象。接著帶領學生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結合起來結合起來把握，讓學生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統一。

第二個環節是學生初步領會習作要求的重要環節。在研讀例文的基礎上，引導學生討論，啟發學生自己小結，使學生明確本次習作的要求，達到預期的目的。

在進行口頭作文這個環節中，我充分發揮學生的主題參與意識，在同學之間的相互交流中，既培養了學生的觀察能力，又訓練了學生的語言交際能力。學生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。學生樂于表達，敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”，有利于學生寫作水平日有寸進，不斷提高。

在本節課中，我努力構建層次化的學習方式，力使不同的學生得到不同的發展。如何讓學生介紹的內容多樣化是本課一個難點，多次試教曾走向過兩個極端，一是提供填充的的模版，學生介紹內容統的過死，雖學習效率較高，卻導致介紹內容千篇一律缺乏個性；二是讓學生自由發揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時過多質量打折的困境。

不足之處：

一、時間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點，情節需要簡化；對學情估計不足，前面環節用時多，導致學生當堂寫作環節用時少，看不到學生的當堂展示。

二、教師點評尚欠到位，使教學未能更深一層；比如學生作品由于追求個性色彩搭配過于花梢，有的孩子個人介紹內容過于成人化等等，教師未能及時點出問題。

作文 我的自畫像3

她，瓜子臉，一頭烏黑亮麗的長發，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，小巧玲瓏的嘴巴說起話來娓娓動聽，身材苗條，身高中等。

她很愛唱歌。每當聽到熟悉的旋律，她就會不由自主跟著唱，整個人完全投入到音樂中去，一個個音符在空中回蕩，一首首優美動聽

的小曲從她的嘴巴里發出，是那樣悅耳！

她不僅會唱歌，就練舞也跳得不差。她從小酷愛舞蹈，她的理想就是成為一名出色的舞蹈家。她要為她的理想而奮斗。所以，她運用了的實現理想公式：實現理想=努力+堅持。還必須要有很強的耐力，平時的舞蹈練習是很辛苦的，得經歷種種考驗。但她都忍下來了，在學舞的過程中，她努力的練習，有時痛的那叫撕心裂肺！汗水從額頭上大顆大顆地流下來，正好可以洗“淋雨澡”！一旦沒把這個動作做到位，就會受到老師的批評，同學的譏笑，這時她總會流下眼淚，想著要打退堂鼓。但她反問著自己，都練了這么久，難就讓這個理想成了泡影？不行，堅決不行，都說“不經歷風雨，怎能見彩虹？”于是她堅持了下去，就這樣，同學的譏笑以及老師的批評就變成了她練舞的動力。

作文寫完了，我拿給老師看，老師說：“這個女孩真像你。”像我，像我就是我！

作文 我的自畫像4

我叫陳煜萱，是三角湖小學四年級五班的一名學生。我有一頭烏黑發亮的'長發，喜歡扎一把馬尾辮。我有一張橢圓形的鴨蛋臉，長著一雙水靈靈的大眼睛，可是在我高高和鼻子，一個令人討厭的玻璃窗擋住了“心靈的窗戶”。紅艷艷的嘴唇里藏著兩排潔白的牙齒，因為常常聽到的美妙音樂讓我的一對耳朵變得十分的靈敏。

排隊的時候，站在最后的那個就是我。雖然我很高，但是我不像別的大個子那樣以大欺小。我的心是很善良，很柔軟的。許多人都愿意和我交朋友，他們覺得和我交朋友很有安全感。我覺得交朋友是天底下最幸福的事了。

我在鋼琴方面也很出色，馬上就要通過十級的考試了。我曾經拿到過香港藝術大賽的金獎，武漢市藝術小人才的三等獎，總有人夸我是個小小鋼琴家。在學校里，我幾乎每學年都能得到學校發的獎狀，更是老師眼中的好學生。

不過我的缺點也很多，比如粗心大意，有好幾次考試都是因為沒讀清題，而且到錯誤的答案，結果拿不到滿分。做作業拖拖拉拉，不珍惜時間也是我的缺點之一。每天寫作業的時候都要寫一下玩一下，結果半個小時能完成的作業，一個小時都寫不完。真希望我能早點扔掉這些缺點，在以后的學習上能夠更上一層樓。

雖然我的優點為多，缺點不少。但我不甘于落后，一生碌碌無為。我要勤奮學習，不斷提升自己，將來才能成為對初會有用的人！

看了我的自畫像，相信你一眼就能在人群中認出我來了，快來和我做朋友吧！

作文 我的自畫像5

我是個文靜的小女孩，我有個好聽的名字，叫孫怡然。

我有一張瓜子臉，彎彎的眉毛下面長著一雙大眼睛、一張靈巧的小嘴。

我的個性很溫柔，一般都不發火，除非有誰不講道理，把我惹急了，我才發火，讓他知道我的厲害。

我有一個非常大的缺點，那就是磨蹭，這件事情發生在前幾天的早上，奶奶叫我起床，我先和媽媽說幾句話，磨蹭了好久才起床，起床就花了至少15分鐘，我先上個洗手間，然后，說幾句話在刷牙、洗臉，再說幾句話，又玩一會，最后再換衣服，下樓的時候，邊下樓梯奶奶邊責怪我：“都7點半了，你到底走不走？我跟你說，要是遲到了我可不管。”

我的優點是寫作業速度快，質量好。有的人可能會問，你不是說你磨蹭嗎？怎么寫作業就很快呢？其實，我只是在早上起床的時候會磨蹭，其它的時候我還是很快的。

大家現在了解我了吧！想和我做朋友嗎？

作文 我的自畫像6

我叫林嘉軒，是一個很普通的男孩，今年7月15滿九歲。我在九洲小學讀三年級。

照鏡子，看看我：我的身體不瘦不胖，頭部上圓下尖，難道這就是傳說中的瓜子臉？我皮膚有些黑，但是很健康。我留著短發，前面有一縷非常長，怎么樣？夠酷吧？為了扮酷，我還很少笑。其實我的性格是很開朗的！

我的愛好有很多：象棋、畫畫……還有一項很特別——拾垃圾。聽到這，你一定會笑話我吧？但是我不在意。

為什么我會喜歡拾垃圾？你會說，垃圾那么臟，上面可能還有很多細菌。原因是：我發現學校和小區之間之間有一個很大的垃圾房，經常有人把一些完好的物品隨手扔棄。這不是資源浪費嗎？老師說過，生活富裕了，也要勤儉節約呀。我要把使用的物品撿回家廢舊利用，這也是一種環保行為呀。

有一次，我發現幾本丟棄的圖書；又有一次，我看見別人把幾個玩具扔在那里……這些，我都當做寶貝撿回家，清潔干凈再用。還有一次，我撿到一個完好垃圾鏟，我把它拿回教室后面值日時使用。呵呵，誰叫我是班上的清潔委員呢！下課，我隨手撿起同學座位的垃圾；有時，我在學校操場和植物園撿拾垃圾，那些丟掉的廢紙團、糖果紙、牛奶盒，污染了環境，讓我們美麗的校園蒙上灰塵。作文

作文 我的自畫像7

我特別喜愛小動物，為它們，就是要我一年不玩電腦游戲也行。每當校門口有人在賣毛茸茸的小雞小鴨，我就走不動路，纏著媽媽要買一兩只。有一次，我養兩個多月的小鴨子被送到鄉下去，我傷心地哭好一會兒呢？我最想養一只小狗，可媽媽不同意。在我的請求下，小姨說只要我期末考試進前五名，給我買一只荷蘭豬。為這個目標，我努力認真的復習，真是工夫不負有心人，我如愿以償地得到一只可愛的小小豬。我用水彩筆把它的毛色畫得五彩繽紛，哈哈，它變成七色豬。

人無完人，金無足赤。我最大的缺點——丟三落四。一次上語文課，老師讓我們帶樹葉畫。天有不測風云，人有旦夕禍福。該帶的我忘，倒帶一張白紙。唉！這個缺點我一定得早日改掉。

這就是我，一個普通的快樂小女孩。

有時候我還有點小馬虎，做事情丟三落四。一次數學考試我不小心把“左”寫成“右”，我真是左右不分。還做漏一道題，100分就這樣向我揮揮手告別。還有一次，因為我的馬虎，差點闖大禍。一個陰冷的早晨，我和陳老師一起打籃球。上課陳老師伸出手說：“鈴聲快響，回教室上早自習吧。把球還給我！”“老師，讓我再玩最后一分鐘，投最后一個好球吧！”我調皮地央求老師。“那呆會兒你把球放進我的車里吧！”陳老師匆匆離開球場。上課鈴響，我卻不知道陳老師的車停在哪里，操場邊一排車我找不到哪個是陳老師的車。于是我把球扔在主席臺一邊，就飛快地上樓。下課，我正要投入伙伴們的游戲堆，陳老師走過來一把拉住我的手，板著臉問：“同學，我的籃球呢？”我趕緊下樓，來到主席臺上，四處尋找。終于在一個角落里發現它的蹤影，我一把抱住籃球，快速上樓還給陳老師。哎！好險，幸好找到球，要不然我要到哪里找個一模一樣的球賠給老師。

這就是我，一個愛看書，愛運動，有時犯點小糊涂的我，大家愿意和我交朋友嗎？

作文 我的自畫像8

站在燈光下，一陣微風吹過，那柔軟的長發猶如柳條般一樣隨風飄動，長長的眼睫毛下有這一雙炯炯有神的大眼睛，在燈光的照耀下閃爍著金色的光芒，高挺的鼻梁襯托著那瓜子臉。咦，這是誰啊？沒錯，這就是我。

鏡子里突然出現一個小腦袋。他長著一雙大眼睛，彎彎的眉毛，一張能說會道的嘴巴，蘋果似的臉蛋把這些部位都鑲嵌在一起。這個人有點熟悉，似乎在哪里見到過；也有點陌生，好像從而沒有跟我說過話。恍然大悟，這個人正是自己，不是別人。

作文 我的自畫像9

也許，在每個人心中，都有一片平靜的圣潔的湖水，那里不曾有過紛擾，渣滓，有的只是自然，靜謐，常光臨湖邊，呼吸，沉淀，掬一捧甘露，澆灌湖邊的綠意，收獲的將不僅是生機，還有意外出現的湖中的自己。

小一的時候，剛入學老師就讓我們畫自畫像，也許那時我只是畫了幾個圈，卻得到了老師極大的肯定，那是對孩子想象力的呵護。

可是隨著年齡增長，我似乎再也不能隨心所欲地作畫了，“三停五眼”什么的，真的讓我很苦惱。為了得優，也只好硬往標準靠攏。下課鈴一響，大家的天性可就解放了，互相要來各自廢棄的作品，開始新創作。

前些天在家整理小時候的東西時，意外找到了那張經同學改過的作品：眼睛像蘋果一般大，鼻子卻如芝麻綠豆，最傳神的是嘴巴，讀起來仿佛能掛上個油瓶。啊！我想起來了，我小時候經常生氣嘟嘴，哦!這的確是我的畫像!九年了，紙張有些發黃發脆了，我拿著它，如同捧著至寶，坐到書桌前。回想：

二年級我學會了輪滑；四年級我第一次參加學校夏令營；五年級我第一次與老師談心；六年級我第一次去人民大會堂比賽；七年級我身高首次突破1米6大關；八年級真正結識一位摯友；九年級我面臨人生第一個轉折點……

不該用句號，我又為自己花了一幅自畫像，只是這次不再用色塊與線條，而是用文字去描摹，勾勒。九年，真的可以改變許多，較比以前，筆觸流露出的情感明顯豐富了，心里的想法也明顯復雜了。

那片湖邊，采擷記憶的碎片，拼湊出的不僅是新的自畫像，更是一個嶄新的明天。

作文 我的自畫像10

我姓潘，名欣怡，長得挺漂亮的，頭發黑黑的，彎彎的眉毛下面長著一雙小眼睛，媽媽經常說我的眼睛小，我說：“別看我的眼睛小，可聚神了，而且我眼里的世界也精彩著呢！”我稍高的鼻子下面有一張不愛說話的小嘴巴，都上三年級了，可我還是不敢和大家大聲說話；上課的時候，老師提出問題，我因為怕說錯被別人笑話，也不敢舉手，為此我非常苦惱。老師和爸爸、媽媽都在鼓勵我，為我加油。我也暗暗下定決心：我一定要克服膽怯，大膽、自信地與人交流。

我的興趣愛好可多了，有游泳，有畫畫，還有看書，其中我最喜歡畫畫了。一有時間我就拿起畫筆專心致志地畫了起來，有時都會忘記吃飯。

我的學習成績一般，常常得“良好”當然也有時候會考“優秀”或是“及格”。每次我考得不好，就會被爸爸、媽媽找來教育，然后就是禁止看電視，直到考好為止。

我的優點是愛讀書、寫作文，二年級的時候我的作文還發表在《新語文學習》和本站上了呢！當然我也有缺點，那就是看書、寫字時不注意保護眼睛，所以早早地就戴上了小眼鏡。

我的自畫像畫完了，你看后喜歡我嗎？如果喜歡我的話就來和我交朋友吧！