我的老師作文推薦

小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：這個暑假，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨特的訓(xùn)... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！

歡迎同學(xué)們閱讀《我的老師作文推薦》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！

【一】：我的老師（寫人/700字）

這個暑假，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨特的訓(xùn)練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛的，因為這種方法既輕松，又有用。

一周七天，有六天的時間訓(xùn)練，光是這個，就讓許多隊員趨之若鶩。而六天的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，有強有弱。

周一，跑節(jié)奏，找找跳遠的感覺，一般來說屬于中等強度，不是很累，也不是很輕松。

周二，結(jié)合昨天的節(jié)奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。

周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強身上的力量，提升一下耐力。

周四，放松一天，打打籃球，鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力，也為明后兩天的強度做準備。

周五，強度，一次次的跳遠，三級跳。在一次次的實戰(zhàn)中提升能力。

周六，力量，舉舉杠鈴，鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉，為起跳的那一下做準備。

我最喜歡的就是周六的訓(xùn)練了。因為每次訓(xùn)練完力量，我都感覺自己身上的“腱子肉”又強壯了一些。而且我感覺訓(xùn)練力量對受傷恢復(fù)有很大的幫助，但是趙老師卻說這是我的心理作用。

趙老師還有一個特點，他很會激勵人，比如說賽前訓(xùn)練，在我們的要求下，老師會有計劃的加一些量，但是有的時候還是會很累。可是我們從來沒有感覺過疲憊，也從來沒有感覺過不想訓(xùn)練了。因為每次我們訓(xùn)練的有反應(yīng)的時候，趙老師會把我們聚在一起，給我們講他以前當運動員的時候的'故事，他講得很生動，在我們漸漸感興趣的時候，他突然不講了，然后說：“快，本來還有兩個，看你們累了，給你們減一個，最后一個，跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓(xùn)練日記》”這時候，我們又充滿了戰(zhàn)斗力，向著最后一個目標出發(fā)了……

通過一周六天系統(tǒng)的訓(xùn)練，我的跳遠能力日益見長，但是最重要的是，我從來沒有感覺過累，沒有感覺過厭煩，而且充滿了樂趣。我想，這應(yīng)該就是無數(shù)隊員趨之若鶩的原因了吧！

【二】：我的老師（寫人/600字）

“陳希，接我一招玄冥神掌。”說完我向他撲去。“我的黯然銷魂掌也不是吃素的。”他提手還擊。在寶貴的下課十分鐘里，我二人在教室里大得不亦樂乎，頗有一股華山論劍的味道。“砰”一聲脆響吸引了全班同學(xué)的目光，也將我從美好的幻想拉回了殘酷的現(xiàn)實。呀，糟糕了，玩得太過火，一不小心把班級的熱水瓶打破了，這可如何是好。

正巧這時班主任路過教室，咱這個班主任可是出了名的母老虎。性格火辣似太陽，又因為名字里有個紅字，人送外號“紅太陽”。

哎，這回完蛋了，我暗自感嘆著。果然，老班二話沒說開罵了：“說過多少次了，別再教室打鬧，就是不聽。班長，怎么回事？”“報告老師，葉揚和陳希在教室里打鬧，把熱水瓶打破了。”“什么。”正當我準備挨罵時，卻傳來了老師親切的詢問：“你們怎么樣，沒事吧？”這還是往日的紅太陽嗎？我望著一臉關(guān)切神色的老師，不敢相信。這時，腳上傳來一片火辣辣的疼，剛才因為擔心挨罵的事，沒怎么注意自身的情況，現(xiàn)在這么一問，還真有點疼。“老師，我腳疼。”“快，你們幾個送她去醫(yī)務(wù)室。”說著她指了指班上幾位力氣大的男生。“你忍著點，一會兒就到了。”望著老師關(guān)切的神情，一種莫名的感覺涌上心頭。我忽然覺“紅太陽”并沒有那么的嚴厲。她就像一位母親關(guān)心著我這個調(diào)皮的大孩子。

那一刻，往日的點點滴滴浮上心頭。燈光下，熬夜為我們改作業(yè)；講臺上，帶病為我們上課；生活中，關(guān)心我們成長。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對老師最好的寫照。

老師，謝謝你，祝你桃李滿天下！

【三】：我的老師（寫人/500字）

我喜歡在球場肆無忌憚的奔跑，與同伴一起瘋狂的踢球，踢的自己不得不停下來，那滿身的大汗，痛快的流下來，把老師的嘮叨聲全都拋到腦后，管他三七二十一，先痛快了再說。最近班里老是補課，好不容易放暑假了，可老師還是抓住我們不放，說什么開學(xué)在即先提前開課，弄的我們學(xué)生怨聲載道。補就補吧，中午時間不許提前到校踢足球，還有一個冠冕堂皇的理由，怕我們中暑！我暈！我們早就給我們的“斑竹”起了一個貼切的外號叫老鷹，因為他教英語，而且是鷹鉤鼻，眼睛犀利，誰犯在他手里就死定了，我們就如同一只只擔驚受怕的小雞，時刻怕他吃了我們。不是我們膽小，而是他的鷹羽遍天下，保不齊哪天就在他面前告上一狀，什么也別說，先上操場上跑上三圈。我就這一個星期就跑了六圈了，在我的朋友中我算是最少的了，咱學(xué)習(xí)也不差就是紀律差，老師說了，你們怕，怕就改掉了壞毛病，而且再有運動會還為我們班爭光呢！保不齊還跑出個冠軍什么的，氣死我們了。他簡直什么招都想的出來，最近又實行每人一天當一回紀律值日生，每天把違反紀律的人記下來，并且在班上最顯眼的地方張榜，每天所減的分數(shù)依次登錄，累積到一定分數(shù)就要把你最親愛的爸爸，媽媽，請來一起“犒勞”，于是我們總結(jié)出一條道理“天下老師一般黑”。

現(xiàn)在雖然國家出臺了一系列的受惠我們學(xué)生的政策，但有幾條落實了，減負減負，減了那么多年到底真減了沒有只有我們學(xué)生自己知道。滿腹委屈只有發(fā)發(fā)牢騷的份，咱們雞蛋哪敢跟石頭頭碰？

【四】：我的老師（寫人/600字）

“叮——咚——”隨著上課鈴的響起，同學(xué)們又開始了一天中晨辛苦的工作——考試。日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們就這樣度過，考試上，我看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

那是我記憶中晨難忘的一節(jié)課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地背誦著昨天老師講的《將進酒》。我一邊背一邊偷偷的向門口看，心里祈禱著老師慢點來。

就在這時，老師走進了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會兒提起到我就慘了，這時說什么也沒用了，只能聽天由命了。

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查語文背誦。”她銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教師里鴉雀無聲，比上自習(xí)還靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我。”我們的頭在瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。

老師說：“背誦一直是同學(xué)們的一個大難題，晨讀時，有位同學(xué)對我說，老師總是讓同學(xué)們背，自己會不會背？我意識到，要讓同學(xué)們背會，首先自己得做個榜樣。so，這節(jié)課由我背，同學(xué)們提問。”

同學(xué)們都個個看著書，生怕錯過老師背誦時出的笑話。

“君不見黃河之水天上來……”

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻開了愜意的微笑，此時，窗外風兒沙沙，鳥兒啾啾……

這就是我的語文老師！

【五】：我的老師（寫人/1000字）

張老師是我們敬愛的語文老師，年齡大約40左右，中等身材，一張輪廓分明的臉，配一頭烏黑的短發(fā)更顯的精神奕奕。張老師上課生動詼楷，因此受到同學(xué)們的愛戴，另外他對我們的課堂紀律非常寬松，我們上課無拘無束，于是他順然飆升為我們?nèi)藲庾钔闹髡n老師，我和同學(xué)們經(jīng)常叫他張老師，還有人親切地叫他“老張”。

張老師上課可有趣了，上課前總是很隨意的邁著八字步走進教室，然后站在講臺前，同學(xué)們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下，站了起來，異口同聲的“老師好”，然而，我們的張老師卻急忙趔到一邊去，急忙的招手示意大家坐下，我感到好笑極了，更覺得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是張老師每次講課都娓娓動聽地講一個和課文相關(guān)的故事；那個故事都蘊含著一定的哲理。哦，還有張老師的字讓你見了，我想你一定會瞪大眼睛的。他的字可漂亮了：工工整整，字體剛強有力，傾訴超凡，給人以強大之感。

如果你仔細觀察張老師，他的表情往往和所處場合一一上號，進行語文測試時，他總是擺著一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著一張臉走進教室那么左手拿的就一定是我們考得一塌糊涂的試卷。

張老師上課總是帶著濃重的家鄉(xiāng)土音，有時不經(jīng)意會引起全班人的大笑。有時候，老師讓我們寫字，他問我們：“寫了乎？”，意思是寫完了嗎？老師那帶著土兒的普通話已經(jīng)成為我們課上的一道風景線，他是我們所有老師中知識最豐富，上課最有個性的一位。我們在他的幽默下感到很開心，放松，能愉悅的聆聽他講課，接受知識。

張老師教育犯錯誤的學(xué)生比別人更有招。有一次，班里有兩個頑皮學(xué)生合伙在紙上寫了一個“狗”字，偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上，生物老師沒發(fā)覺，在教室里轉(zhuǎn)了幾圈后才知道自己的后背貼了紙，那位生物老師快退休了，也沒怎么對那個學(xué)生怎么樣，只是讓他寫了一份檢查，貼在教室后面。后來這事被我語文老師知道了，老師大發(fā)雷霆，在班里把那兩位學(xué)生叫上去，告訴我們，那位生物老師已經(jīng)59歲，快退休了，然后表情嚴肅地批評貼紙條的學(xué)生說，生物老師是“你爺爺”，在你爺爺身上貼“狗”字，那不暗示著你這個做孫子的是個“？”？張老師的批評教育使那犯錯的學(xué)生深深地認識了錯誤，羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了，是啊，那位生物老師不教我們，可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤！從此我們懂得了尊重，尊重他人，等于是尊重自己。

張老師的智慧是無限的，我慶幸，我有這樣一位才華橫溢，幽默風趣的語文老師，在張老師的感染下，原本不怎么愛語文的我，漸漸地對語文產(chǎn)生了興趣。我將以老師為榜樣，在老師的引領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)。

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