關于高中的作文集錦8篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的高中的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

高中的作文 篇1

“走過路過，千萬不要錯過！”“買不了吃虧，買不了上當！”“獻出一份愛心，獻出一片真情！”

這是在干什么呢？原來是我們學校在舉行一年一度的紅領巾愛心義賣活動呢！

我們排著整齊的隊伍前往愛心義賣地點——學校食堂，遠遠地就聽到了《愛的奉獻》這首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”歌曲美妙動聽，感情真摯動人，我的心里感覺暖暖的。

來到食堂，呈現在眼前的是一派熱火朝天的場面，義賣現場人山人海，人聲鼎沸，各個班級早已擺好了攤位，有的還在小黑板上寫著宣傳廣告呢！食堂上方拉著長條紅色橫幅，上面寫著“第13屆愛心義賣活動”幾個大字。看到這樣的場面，我頓時感覺熱血沸騰，恨不得馬上就獻出自己的一份愛心。

我和好朋友手拉著手，迫不及待地鉆入了“愛的涌流”中。我們直奔自己班級的攤位，因為我知道，那里有盛翌晨和她媽媽親手制作的雪花酥，手慢就買不到啦！我毫不猶豫地獻出了自己的一片愛心，看著手掌心這奶白中微帶淡青色的雪花酥，我仿佛看到了盛翌晨和她媽媽忙碌的身影，靈巧的雙手，那是她們滿懷愛意精心制作的呀！聞著這淡淡的牛奶芬芳，是那么誘人！我忍不住咬了一口，甜而不膩，酥而不黏，有松脆的花生，有酸酸甜甜的蔓越莓干，細細品味，還有涼絲絲的感覺，清爽可口，令人齒頰留香，回味無窮。雪花酥，名字好聽，味道也好，愛心更美。

攤位上的商品琳瑯滿目，應有盡有。我們邊品嘗雪花酥邊往前走，看到一個攤位前排的隊伍特別長，走近一看，原來是六（1）班賣壽司和飯團的，還是現買現做，新鮮出爐，難怪人氣這么旺！我很想買來嘗一嘗，無奈人實在太多，只好作罷。

我和好朋友來到一個書攤前，看到好多好書，令人愛不釋手。我拿起一本問同學：“這本書多少錢？”

“5塊。”她看了一眼書，伸出五個手指。

“能不能便宜點？”我追問道。

“那就4塊吧，怎么樣？反正大家都是獻愛心嘛！”

對呀，都是獻愛心！那我干嘛還要討價還價呢！我爽快地掏出5元錢，遞過去：“就5塊吧，我買下了！”

同學欣喜地說：“太感謝你啦！謝謝你的愛心！”說著把書雙手送到我手里。

“應該的嘛，盡自己的一份綿薄之力。”我接過書，心里樂開了花。

今天的愛心義賣活動，我既嘗到了美味的雪花酥，還買到了心儀的課外書，更獻出了自己的一份愛心，真是收獲滿滿！食堂里，《愛的奉獻》依然在回響，讓我們像歌中所唱的那樣，人人都獻出一點愛，讓世界變成美好的人間！

高中的作文 篇2

分值比重很大的作文是高考中重要的組成部分，一直受到考生、家長、教師的高度重視。教師在日常作文的教學中必須時刻關注高考命題的趨勢與規律，學生在作文學習和練習中也應針對性的訓練，高中語文作文具有目的性，本文探討歷年江蘇高考命題與高中語文作文之間存在的聯系，提出作者的幾點建議和思考。

普遍的觀點認為江蘇的教育一直走在全國前列，是有足夠的能力進行高考自主命題的，全國統一命題的主要原因是因為各個省份命題人員的水平參差不齊，而江蘇省是自主命題的省份，是由于根據近幾年的命題來看，命題的質量都得到了保障和認可，淺析江蘇高考命題規律和作文“教”與“學”之間的必然聯系，僅供參考。

1.江蘇高考命題的規律性

1.1從立意的角度來看作文命題

高考作文并不是單純性的知識技能考查，更多的是對學生的價值觀的考查，因此在命題的選擇上一般會符合主流思想，具有一定的教育與針對性，語文作文會著重關注學生的思想道德品質，把一些思想性的東西添加在題目或者材料當中。基于這個規律性，教師在作文的教學中可以加強此類材料的練習和熟知度，積累思想道德品質方面的例子。那么學生在寫起作文來就會比較得心應手。早年江蘇高考就有一篇看材料寫作的話題作文，登山者必須立馬找到避風處的時候在路途中遇見凍僵者，救還是不救的話題，以心靈的選擇為話題。這就是典型的一個思想道德品質的命題。教師在教導的過程當中，要注意日常的思想道德品質的培養，這也是至關重要的一點。另外比較熱門的命題會以當下熱點為原材料的依據，人與自然的關系和人與社會的關系都是比較受到關注的生本意識。

1.2反應出高中作文教學的走向與趨勢

作文可以反應一個學生的理解能力和應變能力，提高作文的寫作水平與日常的學習是分不開的，高考作文命題一般是需要反映出高中作文教學的大致方向的[1]，江蘇高考作文前幾年都是以話題作文為主，話題作文可以使得學生的發揮比較自由，可以充分的激發學生的想象能力與創新能力，這也能夠體現人性化高考的要求。話題作文都是以一則材料為基礎，教師和學生要注重材料的理解，基于這個大背景之下，高中作文教學的走向不妨超市話題作文，命題作文死板生硬，話題作為已經成為了一種趨勢。

2.作文的教學本質

高中作文的教學本質是讓學生體驗到個性化的社會活動，高考命題往往也是從作文本質出發，但是在日常的教學活動當中，教師重視表明面上的和普遍的寫作體系的訓練，關于寫作手法的應用，而往往忽略了寫作是以學生為主體的，是表述生命獨特的社會活動和體驗活動的過程。在寫作的教學當中教師把學生變成了知識體系的努力，華麗的辭藻、背誦的事例都成為了重點，這種模式是偏離社會現狀的，是不健全的教育模式。許多名著的誕生都是因為寫作主體的社會經歷，有感而發的思想。因此在作文教學的過程當中，教師應鼓勵學生多進行社會活動的體驗。例如江蘇高考作文有一年的高考題目是綠色生活，教師可以在條件允許的情況下適當的組織課外的活動，增加學生的體驗，著眼于寫作主體的發展，而非一味關注寫作課客體的應用。

3.淺談一點高中語文作文的技巧

作文的寫作離不開作文素材的積累，作文素材的積累大部分來源于閱讀。一般文章有常態的閱讀和教學的閱讀兩種[2]。對于學生而言閱讀首先是常態的閱讀，常態閱讀的文章一般是某一個新的領域中的陌生知識，這類的閱讀可以普及新知，這個過程就是學生了解作者介紹的新知識、新觀點，看懂文章最基本的觀點，這就是常態閱讀。但是在把閱讀當做一門學習的手段時，常態閱讀是遠遠不夠的。還需要教學閱讀，教學閱讀要求學生不單單是要理解文章的中心思想，更加要了解文章的格式、布局等，在閱讀中掌握此類文章的策略，教學閱讀即是以教學內容為依據，通讀文章你能夠學到什么，下次寫作能不能運用自如，帶著思考進行閱讀，訓練思維，最終提高寫作的水平。教學閱讀的難度是大于常態閱讀的，提高作文寫作水平需要技巧性的閱讀。筆者認文提高寫作能力必須遵循多改、多讀、多寫的三大原則，其中閱讀是最基本的要求，其次是“改”，修改是為了發現自身的寫作的短板在哪里，發現問題并且解決問題。前兩者都做到了，最后才是多寫，寫作的時候要適當的站在讀者的角度，自己所寫能夠給改卷老師提供什么，而非自己想宣泄什么就寫什么，高考作文往往比日常寫作更加具有目的性和技巧性。其實寫作的開端是問題意識，帶著問題意識明確方向去搜集資料(生活素材、書本知識)[3]，如當下比較熱門的男號問題、農民工問題、奧運等等，在搜集資料的過程中對資料進行初步的整合，形成自己的觀點后再加以提煉，完善觀點結論和邏輯主線，然后不斷去細化和明確自己的觀點和論據。

【結語】

總而言之，高中作文的寫作與高考命題之間有著密不可分的聯系。教師在訓練學生的時候要貫穿整個過程，題目、寫作手法、中心思想等等全部都要囊括其中。高考作文在某種程度上是學生展示自己的舞臺，江蘇省一直是自主命題。命題的情況每年都有所不同，學生要做到應時而變，結合實際情況進行作文的訓練，提高學生的寫作應用水平。

高中的作文 篇3

我叫依南。是個很安靜的名字。我最喜歡安靜，所以我的房間里有很多東西，它們都很安靜。我在喝冰水，轟隆發出奇怪的聲音。我的胃病又犯了，隱隱地疼起來，冰水到達胃里的時候我開始感到劇烈的疼痛。我喜歡痛的感覺，但我的臉開始變的蒼白，額頭變得發冷。我從柜子里翻出大大小小的藥瓶，把那些藥片抓出來，然后把那冰涼的藥片放進杯子里，我看見那些白色的小固體開始溶化，我把它們喝下去，喝得很慢，那些液體滑過舌頭的時候感覺麻麻地，是種奇怪的味道。

高中的作文 篇4

老師，是春蠶，是蠟燭，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師，是鮮花，他們“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。——題記

老師，一個平凡而又神圣的職業。古往今來，老師被譽為辛勤的'園丁、人類的靈魂工程師……他們沒有“海內存知己，天涯若比鄰”的感召；沒有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的眷戀；但他們卻有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。

余老師——我的好老師。她圓圓的臉上鑲嵌著一雙寶石般的炯炯有神的大眼睛，臉上時常掛著和藹的笑容。

新學期開始的時候，我并不喜歡她。因為她總是批評我，總讓我做其他同學不用做的練習題……

后來有一次，做事草率馬虎的我又忘帶傘了。可那天的雨卻下得異常的大，電閃雷鳴……同學們都陸續離開了，剩我一人不知所措。這時，余老師輕輕地向我走來，親切地說：“來坐我的車，我送你回家吧。”望著窗外的傾盆大雨，我毫不猶豫的點了點頭，余老師再次笑了起來。回家的路上，我一直沒敢把心中的感激說出來。回到了家，媽媽把老師邀請到家中作客，老師竟在媽媽面前表揚了我。此后，我對余老師的不喜歡早已拋之腦后……

后來的一次考試讓我分外緊張，老師笑著走來鼓勵我道：“不用緊張，要有信心，相信自己，老師也相信你！”不久，成績報告出來了，老師把我叫到辦公室。“糟了！我是不是考差了？老師是不是要批評我了……”我緊張想著。到了辦公室，我小心翼翼地走到老師身旁，小心翼翼地叫了一聲老師，她才發現了我。見我到來，遞給我成績報告單，并表揚了我是本次考試中進步最大的。頓時，我明白了老師的所有的良苦用心，原來平日來老師對我的嚴格要求為的是讓我能夠拿到優異成績和取得進步啊。想到這里，鼻子一酸，熱淚盈眶。心中的感激再也壓抑不住，“老師，謝謝你”這句話終于伴隨著咽嗚聲中說了出來。老師再一次笑了……

老師是人類靈魂的工程師；老師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；老師是“隨風潛入夜，潤物細無聲”……

謝謝你，我的老師。

這就是我的好老師——余老師。

高中的作文 篇5

我的媽媽有一雙水汪汪的眼睛、櫻桃小嘴，她的職業是投資顧問，有敏銳的洞察力。這不，她在家里也像個"大偵探". 記得有一次，我彈鋼琴時，看到桌子上有一束鮮花，好漂亮！于是，我趁媽媽不在，跑過去聞了聞花。然后，我又迅速回到鋼琴旁開始彈琴。這時媽媽來了，說："你又沒有好好彈琴了。"我說："您怎么知道？"媽媽說："你臉上那么多金粉，只有花上面才有，你一定聞了花的，要不，你去照鏡子看看？"我聽完趕緊跑到鏡子前，往里一看，我臉上果然有許多金粉，我看得哈哈大笑。我覺得媽媽像個"偵探",我對媽媽說："媽媽，你真是聰明啊！可以當"大偵探"了！" 媽媽聽了笑了笑說："以后不管做什么可不能三心二意喲！" 從今以后，我做作業、彈鋼琴再也不敢三心二意了。因為我有一個"偵探"媽媽，我愛我的媽媽！ 三5班陳奕霖 我最熟悉的人 三（5）班 楊俊杰 我最熟悉的人就是我

親愛的爸爸。我爸爸有一頭烏黑光亮的頭發，雖偶有幾根銀絲，但絲毫不影響他的魅力。 我最愛我的爸爸了。有一次，我寫完作業后，爸爸喊我下樓跑步，我連忙換好運動鞋，"我們跑到體育場吧？"爸爸對我說，"好，就跑到體育場。""那我們來比賽，聽爸爸的口令，3、2、1,開始！"爸爸的開始還沒說完，我就沖了出去，哈哈，把爸爸甩在后面了。不一會兒，身后就傳來了爸爸的聲音"小滑頭，我追上來了哦。"我聽到爸爸的聲音，使勁往前跑，但還是被爸爸超過了。很快我就累得滿頭大 汗，不想繼續跑了，沿著馬路慢慢地走，這時爸爸回過頭來對我說："你這樣可不行，要是沒有體力了可以慢跑，等體力恢復后再繼續，無論做什么事都要堅持，要知道堅持就是勝利！"聽到爸爸的話，我不由得加快了步伐，終于在爸爸的鼓勵下，我跑到了體育場。 瞧，這就是我最熟悉的人，我的良師益友，我最愛的爸爸。 我的媽媽 我的媽媽非常漂亮，她有一雙水汪汪的大眼睛好像會說話，臉像瓜子一樣，眉毛像月亮一樣彎，臉上總是掛著甜甜的笑容。我的媽媽是個愛臭美的媽媽，接下來就看我那愛臭美的媽媽吧！ 我的媽媽非常愛臭美，雖然臭美是女人的天性，可是我的媽媽的臭美可不是一般的臭美。有一天，我們要去奶奶家，早上8點就起床了，我起來洗漱了一下，輪到媽媽了，媽媽先用洗面奶洗了一遍臉，之后在涂上她的潤膚水，潤膚霜，紫外線隔離霜，…光只這些就有十幾樣，可這還不夠，還要認認真真的梳一遍頭發，之后在噴上香水……，這一流程就花了一個小時左右，直到十點才到奶奶家。 瞧，我的媽媽是不是很愛臭美呀！ 三5班余滟澤 我的同桌 三（五）班 史力鳴 我的同桌叫王宇涵，今年8歲，她皮膚白白的，眉毛淡淡的，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，厚厚的鏡片下有一雙水汪汪的大眼睛一閃一閃的像會說話似的，一張櫻桃小嘴，一笑露出兩顆大門牙，可愛極了！ 記得有一次，老師布置了一項作業，要求我們放學前完成，可是由于我上課時沒有認真聽講，結果有一道題不會做，左思右想也想不出來，急得滿頭大汗。她看見了就問我怎么回事？我告訴她，有道題目不會做，不知道怎么辦。于是她連忙對我說："別著急，你仔細想一想，或者先畫個圖試一試。

"然后耐心的給我講解、分析，慢慢的我終于明白怎么解答了，高興的對她說："謝謝你。"她說："不用謝，我們是同桌應該互相幫助。" 這就是我的同桌，一個樂于幫助別人的小女孩。我要以她為榜樣，努力改正缺點，好好學習，認真完成作業，做一名合格的小學生。 我的同桌 三（五）班 史力鳴 我的同桌叫王宇涵，今年8歲，她皮膚白白的，眉毛淡淡的，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，厚厚的鏡片下有一雙水汪汪的大眼睛一閃一閃的像會說話似的，一張櫻桃小嘴，一笑露出兩顆大門牙，可愛極了！ 記得有一次，老師布置了一項作業，要求我們放學前完成，可是由于我上課時沒有認真聽講，結果有一道題不會做，左思右想也想不出來，急得滿頭大汗。她看見了就問我怎么回事？()我告訴她，有道題目不會做，不知道怎么辦。于是她連忙對我說："別著急，你仔細想一想，或者先畫個圖試一試。"然后耐心的給我講解、分析，慢慢的我終于明白怎么解答了，高興的對她說："謝謝你。"她說："不用謝，我們是同桌應該互相幫助。" 這就是我的同桌，一個樂于幫助別人的小女孩。我要以她為榜樣，努力改正缺點，好好學習，認真完成作業，做一名合格的小學生。 我的同桌 我們班的班主任劉老師，今年三十幾歲了，她的臉蛋圓乎乎的，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，有學問極了！ 劉老師的課，生動有趣，總是讓我們沉浸在知識的海洋中。每當有同學受傷的時候，劉老師都會仔細地替受傷的同學把傷口包扎好。 記得有一次，我忘了帶跳繩，心里十分不安，我想到劉老師說過：做錯事情要主動向別人道歉。于是，我鼓起勇氣，走到辦公室門口，說了聲"報告",然后走到劉老師面前，忐忑不安地說："劉老師，對不起，我忘記帶跳繩了，請您原諒我！"說完，我慚愧地低下了頭。這時，劉老師摸了摸我的頭，和藹地說："沒關系，下次注意就行了。"我心里的石頭才算落了地。 這就是我們的劉老師，她對我們關心、愛護和善待，我非常喜歡她！ 三（5）班 周頌杰 一個熟悉的人 我有一個好朋友，他就是我的同班同學周頌杰。他有一個奇特的特點就是有一對大大的"招風耳"和一對明亮的大眼睛。 我記得有一次，我在課間玩耍時，李晟涵不小心把我推倒了，在腰部磨擦了一些血跡，周頌杰見了問到："鄧皓文，你怎么啦？"我忍著疼痛說："李晟涵把我推倒了，流了一點兒血。"周頌杰聽了立刻把我從地上扶起來，說："來，忍一忍，我來給你擦碘伏。"說完，走進教室，去拿碘伏。但我發現急救包放在第三層，可和周頌杰的身高比，相差太大了，他根本拿不到急救包，我說："周頌杰，你拿不到急救包的。"可周頌杰卻一聲不吭地就拿了一把椅子，站在上面順利地拿到了急救包。他快速地打開盒子拿起碘伏和幾根棉簽，用棉簽蘸了蘸碘伏輕輕地在我的傷口上擦了幾下，整理完傷口后他又扶我回到座位上去休息。

后來劉老師知道了這件事情還表揚了周頌杰呢。 周頌杰是一個關心同學、老師的好孩子。這就是我們班的周頌杰，他是我們班的驕傲。 三（5）班鄧皓文 我身邊熟悉的人 我的好朋友叫王宇涵，她有一雙大大的、水汪汪的眼睛，小小的鼻子，彎彎的眉毛下架著一副眼鏡，可愛極了。我很喜歡和她一起玩。 這個學期，劉老師安排我們班女同學每天輪流去擦學校大門口的花鐘和花壇，這是我們班的清潔區。王宇涵對這個任務非常重視，每天都去幫值日的同學擦花鐘和花壇，每一次她都是那么認真、那么仔細，每個角落都不放過。 記得有一次，我和王宇涵經過清潔區，發現值日的同學沒有來，王宇涵看了一會兒，就向教室的方向跑去，我當時不知道她去干什么，不一會兒，她拿著抹布跑回來，給了我一塊，說："我們來幫她擦。"我連忙接過抹布，和她一起認真地擦起來。太陽在我們頭頂上火辣辣地曬著，我們也沒停下來休息，終于我們擦完了清潔區，看著干凈的清潔區，我們甜甜地笑了。她氣踹噓噓地說："保持清潔區的干凈，就會讓我的學校更加整潔整潔，更加美麗！" 這就是我的好朋友，一個勤勞的好學生、一個愛干凈的好學生、一個愛幫助別人的好學生、一個熱愛集體的好學生，我要好好向她學習。

高中的作文 篇6

今天，我們班舉行了朗讀爭霸賽，是每個大組自學的自然段進行朗讀練習，然后每個大組再跟王老師PK。

我們跟王老師pk的課文是第四課七月的天山，王老師先讀，我們再讀。

我們大組跟王老師PK的是第二自然段，第四大組讀的是第二段，二丶三大組讀第三自然段，贏的大組可以每人獲得一張積分卡。

朗讀開始了只見王老師在讀的時候音調時而高，時而低，時而快，時而慢，讀的我們大組連勝算的機會也沒有了。輪到我們大組讀了，可我們大組讀的音調卻是主次不分，搞得還有一些小聲音，讀到后面我們大組的整體聲音變得很亂了，等我們讀完，等著王老師做決定，可王老師一句話都沒說就讓我們坐下來，不用說了我們大組肯定是戰敗了。

接下去輪到第四大組了，王老師又讀了起來，雖然時間很短的一段，但是王老師很有感情的讀，節奏和停頓都很到位，好像也要把第四大組打敗似的，輪到第四大組了，他們讀的聲音稍微比我們弱一點，他們讀完了以后，王老師說：＂你們讀的稍微有一點兒遜。＂第四大組也戰敗了，

輪到二丶三大組了，還是王老師讀，當王老師讀到了三個比喻句的時候，老師忽然加重了聲音，讓二丶三大組增加了不少壓力，我想二丶三大組也會敗在王老師的手下，可讓人想不到的事情發生了，二丶三大組讀的聲音整整齊齊，沒有發現一點別的聲音，他們讀到三個比喻句的時候，還是鏗鏘有力，竟然把王老師給打敗了，讀完了以后，王老師開始宣布結果的時候，她停頓了一下說：＂二丶三大組每人一張積分卡。＂二丶三大組的人都跳了起來，去領積分卡了。

這次的班級朗讀爭霸賽，還真是人熱鬧非凡呀！下次我還想舉辦一場，贏得積分卡。

高中的作文 篇7

對于如何報答父母的恩情，不少學生表示長大后要給父母買大房子、買小汽車，而不屑于一些日常瑣事——

在感恩教育中，學生們最容易接受和理解的就是他們在生活中切實感受到的親情。然而對于如何感恩父母，他們的認知還比較模糊、零碎，往往缺乏感恩的具體行動。

初中學生與父母相處十幾年，感動的事情有很多。在“感恩父母”的主題課上，學生們爭相述說父母對自己的關愛。“我發高燒的時候，媽媽背著我去了很多醫院，急得都哭了。”“我爬山的時候，不小心摔在石頭上，頭上流了很多血，爸爸媽媽求醫生一定要救救我。”“上小學的時候，我讀書不好，爸爸總是陪我一起看書寫字，每天都很累。”……

“那么，我們應該如何報答父母、感恩父母呢？”有的學生說：“我要買三房兩廳的房子給爸爸媽媽住，我要買轎車帶爸爸媽媽去兜風，我要買很多很多的補品給他們吃，我還要……”有的學生說：“我要考出好的成績，將來找一份好的工作，報答父母的養育之恩……”不少學生認為幫父母倒杯水、打掃衛生等事情太小了，不屑一顧，他們表示長大后要做大事來報答父母的養育之恩。

我假設了這樣一個情境：“我們中間的一位同學長大了，很孝順，想感恩父母，但平時工作很辛苦、收入也不高。父母的住房條件不好，他想給父母買房，自己沒錢，銀行又不給貸款，他非常犯愁。如果你是這位同學會怎么辦？”有的同學說：“我打很多工，賺很多錢。”有的則說：“我要想盡一切辦法，讓父母住上大房子。”還有的說：“我要給他們買好多東西，雖然買不起房子……”在這些話語中，我能深刻地感受到孩子對父母的一片孝心，但也覺得正確的引導非常必要。我將他們說到的感恩行動進行了分類：大事和小事，并引導他們反思自己的想法，學生在辨析的過程中，逐漸認識到其實多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打電話，再加上工作上的出色表現就是對父母最好的安慰。在老師的溫馨提示中，學生們若有所思，懂得了感恩父母可以從小事做起。

高中的作文 篇8

昨天晚上和媽媽一起赴宴吃酒，酒席上認識了一個小女孩子，因為還在放暑假，所以她和我說她再開學就是四年級的學生了。也許女孩子天性本就很爛漫，而我又是一個溫和可親的大姐姐，沒用多長時間我們就打成一片，熟絡得呆在一起沒完沒了地傻笑……

小孩子嘛，在酒席上總是會坐不住的，沒多久就跑過來拉我要我陪她一起出去玩，在我客套地應付過幾杯酒后，我們終于逃出了那個煙霧繚繞冷氣逼人酒氣熏天的是非之地。我領她去看飯店里的“生猛海鮮”，結果就只有蝦虎和“大蛸”，她頗有興致地觀察著玻璃缸里的幾只姿勢文藝神態極端猥瑣的“大蛸”，我擺出一副姐姐的姿態說：“啊哈，這是大蛸哦！爪子很惡心的~~~不要動哦！”我抱著胳膊盡力作惡心狀，其實心里個人空間里已經快hold不住了——小時候媽媽買回活的大蛸我都要趁這些家伙們還沒進鍋的時候上手抓一抓，看它們黏在我的雙手及胳膊上遲緩地蠕動，然后我就很爽地“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”現在想想真不是正常孩子能干的事兒……哎，我就壓抑著我的小宇宙，裝出一副很那啥的樣子這般教育道。小妞馬上糾正我：“不對！是八腳魚！也不是爪子，是腳！”額……頓覺這孩子比這堆所謂的“八腳魚”更文藝、更猥瑣……

看完之后，我又和她走出了飯店，女孩子仰著脖子數星星，數著數著我們就開始說話，也不知怎地，竟說到我的長相上來了，我聽見那孩子用天籟一般的童聲說：“姐姐，我覺得你很漂亮！”啊……我頓覺身中數箭，眼前似有星光閃耀——于是我又讓這中華好孩子多說了兩遍……嘻嘻哈哈的時候，我們面前迎面走過來一個小男孩，被媽媽領著，身上竟然只穿一條小褲褲，我馬上戳戳一邊笑得頭發亂飛的小女孩，“哎哎，你看那個小哥，穿得那么暴露！”女孩子馬上扭過頭來順著我眼神示意的方向快看，然后我們就很猥瑣地對著臉捂著嘴巴哈哈哈的亂笑一氣。

然后我們又看見一個小女孩，比我身邊的這位小多啦，好像是上幼兒園的年齡，但是頭發暴長，像掛小型瀑布，并且也穿的很暴露——很風騷的露背裝。我剛要戳戳身邊的那位再發個噱，結果看見她已經盯著那個女孩子不放了，很安靜的看著，目光也有一點躲閃，可能也知道看別人不好吧，但是那眼神就好像緊緊扒住不放一樣，哈哈，說實話，看到這一幕我竟然好像看到了兩個女人，一個女人對著另一個風騷的女人露出這樣的眼神：鄙夷，不屑，艷羨，妒忌……咳咳，雖然我也盯著那頭長發眼珠子都快蹦出來了，不得不承認，俺也是女滴……知道那個小女孩花蝴蝶一樣的飛走了，身邊的那位才喃喃：“哇塞，她的頭發好長哎……”“嗨呀，我小時候也饞人家的長頭發，做夢都想呢！但是我媽媽偏要我剪傻傻的蘑菇頭！不過長大就可以稍微長一點啦~~~~”我安慰性地說，孩子眼里還盛著一點點小失落。

就這樣就結束啦——后來我們吃完飯去愛丁堡，女孩子在喧囂的歌聲里睡著了，睡相很可愛，我似是看見了童年的影子，拈起一顆爆米花，很甜，很好吃。