我與語文優(yōu)秀作文

在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我與語文優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

我與語文優(yōu)秀作文1

這周也是像往常一樣平平無奇，并沒有發(fā)生什么事。

上語文課，一周講一篇課文，而且感覺這學(xué)期的語文突然變難了，或者是我的腦子跟不上了。

比如說，老師讓寫這句話體現(xiàn)雙喜的什么性格特征——“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢?”他只是普普通通問個(gè)問題，能有什么性格特點(diǎn)呢?我思考半天也沒想出來，講完以后說是體現(xiàn)雙喜考慮周全，尊重他人。我這一下又恍然大悟了。天氣卻來越熱，太陽散發(fā)出來的光形成了一道道光暈，早晚冷，中午熱，總是不知道該穿什么好，班里開窗太冷，關(guān)窗太熱，風(fēng)吹動(dòng)著未長全的樹葉沙沙地響。時(shí)間過得很快，學(xué)的東西很難很難，不知道該怎么辦好。語文又留了一項(xiàng)作業(yè)——“拔”“點(diǎn)”“磕”“架”等動(dòng)詞寫出了什么?拔前篙，架起兩只櫓，在橋石上一磕，只是一些開船的基本流程，也不能寫出什么，想了半天也沒有思路，講完后說是“拔”體現(xiàn)動(dòng)作用力，“磕”體現(xiàn)動(dòng)作輕，我又明白了，但自己就是想不出來。

每當(dāng)我穿的衣服很少的時(shí)候，天就冷起來了，主要是風(fēng)大。今天在辦公室背了《北冥有魚》，老師問我：“你平時(shí)看書嗎?”我搖了搖頭，她說讓我多看書，還說以后上課盡量多叫我回答問題，開拓我的思維。我停頓了一會(huì)兒，遲疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這真是為今天的天氣又添了幾點(diǎn)寒風(fēng)。回班就是語文課，我一直低著頭不敢讓老師叫到我，因?yàn)槲沂裁磫栴}都想不出來，新學(xué)期據(jù)說好多同學(xué)都“起飛”了，全班第二的位子真的保不住了喲。

我與語文優(yōu)秀作文2

初一上學(xué)期的最終一篇隨筆了，我很想大展文筆，可教師竟命好了名，這可從何下手呢？

我和我的語文能有什么關(guān)系能夠談？不就是普通的不能再普通的學(xué)與被學(xué)嗎？

想起來，和語文相識(shí)也有將近7年了吧！對她的感情可一向是只增不減，但總有一種“恐懼感”，就因?yàn)樾W(xué)幾次考試的失敗和教師的批評(píng)。

畢竟時(shí)間不能靜止，也不能倒流，我已成為一名初中生，對于初中的語文學(xué)習(xí)我充滿了好奇。

在初中的學(xué)習(xí)生活中，我的語文能學(xué)好嗎？能像小學(xué)一樣成為一名佼佼者嗎？

一連串的問號(hào)讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，找到了前進(jìn)的方向——在初中的第一次期中考試中取得了連自我都難以想象的優(yōu)異成績，博得了大家贊許的目光，消除了心中久存的“恐懼感”。

我，一個(gè)在知識(shí)的海洋里剛剛起航的探路者，對前途充滿了期待和不安，因?yàn)檎Z文，讓我找到了自信，就像夜行者在黑暗中看到了一縷亮光，迷航者看到了遠(yuǎn)方的燈塔，找到了前進(jìn)的方向。

語文，就好似一位美人，她的閉月羞花令人陶醉；她的舉手投足令人崇敬；她的豐厚底蘊(yùn)令人嘆服。她涵蓋了人類社會(huì)的一切輝煌，記錄了人世間的悲歡離合，更涵蓋了我的切身感受與體會(huì)。

我最終明白了，我和語文不再是那種普通的關(guān)系了，而是一種緊密相依的不可分割的關(guān)系，她已成為我生命中的不可缺少的一部分！

我堅(jiān)信，僅有語文才能給予我想追求的歡樂。

我與語文優(yōu)秀作文3

緣不知何起，卻永鐫魂靈。

　　——題記

不知是何時(shí)，與你結(jié)下不解之緣。許是露輕月圓之夜的奮筆疾書，許是秋殤寒濃之時(shí)的靜坐捧讀。無聲不息，你深入我的血液，讓我深深執(zhí)戀——我的語文。

我愛你浩如煙海的文學(xué)，漫步歷史長河。有著“將干齡兮此遇，莖何為兮獨(dú)往”的豪情感慨；有著“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”的苦口勸導(dǎo)；亦有著“縷衣檀板無顏色，一曲當(dāng)年動(dòng)帝王“的風(fēng)花雪月……簡單如你，道盡歷史風(fēng)云；復(fù)雜如你，承載千言萬語，遨游現(xiàn)代文學(xué)巨著，你是《紅與黑》中的愛恨糾纏，是《四世同堂》中的倭寇遍野，亦是《紅樓夢》中的旺族衰敗；華美如你，言不完人間糾葛；平凡如你，卻抒盡了人世滄桑！

我愛你人間的代表——教師。用最簡單的方式給予了我們靈魂的指導(dǎo)；用君子之德告訴了我們?nèi)碎g的真正美丑；用慈母般的情懷擁抱我們單純的心；用春雨化無聲的力量滋潤我們的心田；用……

我愛你無處不在的情懷。青藤攀上斑駁院墻，是凡生的不舍；老街城南，是以往的記憶；人群熙攘的酒巷，是紅塵的羈思；小河……

我愛你無言的文字，一個(gè)個(gè)平凡的字眼，卻傾注了作者的心血。是《看不見》中“赤道無異于極寒，日落即日出”的濃濃禪味，也是《寒夜》中“云過風(fēng)起而不安的心”。

我愛你的異常，更愛你給予我的平視。正如許巍所說：“我喜歡平視物質(zhì)，既不俯視，也不仰視”。

七堇年曾說：“一個(gè)人愛上小溪，是因?yàn)闆]見過大海”。那我便可驕傲的說：我已閱過萬千紛雜，卻只愛你——語文。

我與語文優(yōu)秀作文4

語文，是一陣靈動(dòng)的雨，洋洋灑灑，把美妙的靈氣鋪滿整個(gè)大地。

語文，它不是鮮花，卻比鮮花更美；它不是露珠，卻比露珠更亮；它不是青松，卻比青松更永駐；它也不是博物館，卻比博物館擁有更多的奇珍異寶，令人興奮。它是一門學(xué)科，可是，在語文這個(gè)小小的學(xué)科中，我卻看到了萬紫千紅的大千世界。

不知誰以往說過這么一句話：語文就是生活，學(xué)好語文，就是掌握好了生活。可見，語文已經(jīng)融入了我們的生活，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有語文的靈感。學(xué)語文，缺的不是靈感，缺的只是一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)靈感的眼睛。世界的每個(gè)角落，都是一首詩，動(dòng)人而又美妙，只要我們常用手中的筆，寫寫畫畫，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活處處都是一首歌。

語文的歷史，可追溯到千萬年前，從人類會(huì)說第一句話時(shí)，語文就誕生了。從盤古開天地，到孟姜女哭長城，語文借用它那神奇的本領(lǐng)，使這些偉大又感人的傳說流傳至今。語文在前進(jìn)，人類在發(fā)展，它必定能夠提高我們的人文素養(yǎng)、理解本事。讓我們加倍學(xué)好語文，踏上這個(gè)社會(huì)，理解這個(gè)社會(huì)。

你瞧。古人囊螢映雪，鑿壁偷光，不都是為了學(xué)好語文嗎？而我們近代，魯迅、冰心等一大批人用他們生花的妙筆，或諷刺舊社會(huì)，或激勵(lì)后人，這不都是語文的魅力嗎？

語文的魅力，使一字一句，如精靈般溶入我的腦海。它讓我明白“不是每條眉毛都會(huì)皺成疾苦”的真諦，它讓我銘記“少壯不努力，老大徒傷悲”的哀嘆，它更讓我看見“春風(fēng)又綠江南岸，明日何時(shí)照我還”的美境與期待……

我與語文，早已成了風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。風(fēng)將我送上天空，我將風(fēng)襯托得更美。

我與語文優(yōu)秀作文5

“語文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。

先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級(jí)開始，我便擔(dān)任過學(xué)校晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片，便認(rèn)了許多字，對我可有幫忙了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會(huì)了講話，上一、二年級(jí)時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好教師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。

文字，不僅僅是會(huì)寫，還要明白運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級(jí)寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語，所以，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外，我閱讀了超多的課外書和許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，所以，我的作文有時(shí)也會(huì)讓教師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。

我此刻的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要，社會(huì)無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我必須要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自我的夢想而努力。

我與語文優(yōu)秀作文6

從我們呱呱墜地起，我們就接觸到了語文，語文包括了語言，文字，文學(xué)這三大類，其中我最感興趣的就是文學(xué)。語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘反；語文是意境深遠(yuǎn)的畫卷，讓人驚嘆不已；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人陶醉其中。

我們的生活永遠(yuǎn)都離不開語文。如果沒有了語言，那我們該怎樣交流怎樣對話，怎樣表達(dá)自我的思想？如果沒有了文字，那我們該怎樣向遠(yuǎn)方的親人問候，怎樣了解這大千世界？如果沒有了文學(xué)，那我們該怎樣了解其他學(xué)科，怎樣獲得更多的精神食糧？

我們的生活永遠(yuǎn)都與語文息息相關(guān)。

我喜歡文學(xué)，喜歡看書與寫作，這是我一開始就提到的。我?guī)缀趺總€(gè)星期都要去一次圖書館，因?yàn)槟抢镉性S多書，能夠好好的享受一下泡在書海里面的感覺，還能在海里品嘗到精神大餐。在那里，我懂得了數(shù)學(xué)和藹可親，故事生動(dòng)活潑，哲理耐人尋味，語文充滿生活。

語文是宇宙的詩篇，語文是宇宙的語言，語文是抽象的藝術(shù)，語文是智慧的樂園，語文中蘊(yùn)涵著老林中的人參，語文里潛伏著冰山上的雪蓮。語文風(fēng)景艷麗，語文扣人心弦！

語文是讓人信服的。她的理性閃爍著人類智慧的火花；她的奇妙性讓人贊不決口；她的遞進(jìn)性使其永保年華；她的趣味性讓人朝夕相掛。

課堂里，燈光下，處處都能找到我與語文的影子，我與語文是朋友，我明白：語文世界風(fēng)景如畫！

我與語文優(yōu)秀作文7

說起我和語文，真能夠用謝庭鋒的一張專輯名稱來概括零距離。

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文，接觸語文。打小時(shí)候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。

于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭的困苦，明白了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。

于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受，我的夢想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。

蘇步青說過，語文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文，怎樣能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢？如果不學(xué)好語文以后工作了也會(huì)遇到困難。

我愛語文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？

我與語文優(yōu)秀作文8

我以往在一本書上看到過這樣一句話：愛語文的孩子不會(huì)變壞。我喜歡語文，一向?qū)@句話深信不疑。

其實(shí)，我一開始并不愛語文，因?yàn)槲矣X得語文課枯燥無味。并且我語文成績差，一到上語文課我就想睡覺。直到四年級(jí)，一位語文老改變了我，她鼓勵(lì)我們要進(jìn)取回答問題，正好我似乎生來就是個(gè)愛回答問題、愛表現(xiàn)的孩子。在她的語文課上，我總能圍繞課文提出一些稀奇古怪的問題，連教師也常常被我“難住”。教師經(jīng)常鼓勵(lì)我，于是，我越發(fā)地喜歡上了語文。

經(jīng)過學(xué)習(xí)語文，我還認(rèn)識(shí)了古今中外的名人。有博學(xué)多才的孔子，有珍惜時(shí)間的魯迅，還有與戰(zhàn)士們同甘共苦的彭德懷……并且，我從這些人物身上明白了許多做人的道理。孔子告訴我人要做一個(gè)像水一樣的真君子；魯迅告誡我要時(shí)時(shí)早、事事早；彭德懷則讓我明白了愛別人勝過愛自我是怎樣一回事……

漸漸地，我更加喜愛閱讀。每一天，我總是會(huì)“忙里偷閑”擠出時(shí)間看各種書籍。《愛的教育》陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我意志；《童年》讓我懂得去品味自我此刻的完美生活；《魯濱遜漂流記》留給我無限遐想……

此刻，我對語文這門課程也有了更深的了解。學(xué)語文仿佛是“玩”一場“游戲”，它讓我在緊張之余得到放松；語文也似乎是一面鏡子，在它的照映中，我明白了自我的不足……我愛語文，在它的陶冶下，我自信，我優(yōu)秀。

我愛語文，它教我如何去欣賞人間的真善美、確定人間的假惡丑。

我與語文優(yōu)秀作文9

我從小就喜愛讀書。于是，我和語文結(jié)下了不解之緣。而我真正初窺語文是在小學(xué)一年級(jí)的語文課上。姚教師拿著開啟語文殿堂的鑰匙，把我們這群懵懂少年領(lǐng)進(jìn)了那碩大無比的金色殿堂。在教師的悉心教導(dǎo)下，我和語文交上了朋友。在以后的日子里，每當(dāng)我開心活煩惱時(shí)我都會(huì)找到語文，和她一齊分享我的喜怒哀樂。

了解語文

我的愛好是語文成為了我生活中必不可少的一部分。在語文的殿堂里，文字的海洋中，我一面收獲歡樂，一面收獲知識(shí)。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”從孟郊的詩中，我了解了母愛的偉大；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”從李白的詩中，我看到了友情的珍貴；“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”從杜甫的詩中，我明白了封建社會(huì)的無情；“但愿人長久，千里共嬋娟。”從蘇軾的詩中，我懂得了親情的力量。我以前和魯迅一齊，在他那留下完美記憶的百草園中玩耍；我曾和冰心一齊，在她那段飄洋過海的日子里折紙船；我曾和老舍一齊，在他那極度贊美的濟(jì)南，欣賞冬景……

深交語文

語文是我的伴侶。在我煩惱時(shí)，她安慰我；在我歡樂時(shí)，她分享著；在我憤怒時(shí)，她制止我……在和語文的交往中，我不知不覺長大了很多，懂得的道理也越來越多。我將和語文一齊，走古今，向未來。

我堅(jiān)信，語文在今后將成為我學(xué)習(xí)的好伙伴。我將在語文這條路上越走越遠(yuǎn)。

我與語文優(yōu)秀作文10

自從一年級(jí)開始，我就接觸到了最重要的課門——語文。一開始的我還沒有認(rèn)識(shí)到語文的重要，但隨著年齡的增長，我越來越熟悉語文了，與語文有＇密切＇的關(guān)系。

自從認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文，我從原先一個(gè)＇目不識(shí)丁＇的小孩子轉(zhuǎn)成了一個(gè)＇知識(shí)淵博＇的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬字的中外名著，并且連一些深?yuàn)W的話語，我基本上也能理解了。這時(shí)的我更加深刻得認(rèn)識(shí)到了語文的＇魅力＇。還與它發(fā)生了一些故事。

我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了在困難面前必須不能屈服，必須要抗?fàn)幍降祝邪僬鄄粨系膽?zhàn)斗精神和用心樂觀的人生態(tài)度；讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我立刻就被那些幽默生動(dòng)的話語吸引住了，我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險(xiǎn)精神，僅有勇于探險(xiǎn)，才能獲得意外的收獲；看了著名科幻小說家儒勒·凡爾納的《十五個(gè)少年漂流記》，我明白了應(yīng)對孤立無援的時(shí)候，不能慌，要有＇人定勝天＇的理念，用自我的智慧頑強(qiáng)生活下去，要團(tuán)結(jié)互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學(xué)會(huì)了許多道理∶僅有毅力才會(huì)使我們成功，而毅力來源于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為到達(dá)成功而需要的手段。、一個(gè)人如果拋棄了他忠實(shí)的朋友，就等于拋棄了他珍惜的生命……

在吸收這些知識(shí)的同時(shí)我最想感激的就是我的好朋友＇語文＇了！是他一向讓書香伴我成長，讓我明白了許多道理。反正，我和語文的故事多的說也說不清。那就請您與語文交個(gè)好朋友吧！與他發(fā)生許多搞笑的故事！

我與語文優(yōu)秀作文11

過去，語文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語文”也成了令我最煩心的詞。而此刻，我卻把它視為良師益友，因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛上了語文。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我認(rèn)為自我天生和語文沒緣分，拼音不會(huì)讀，漢字不會(huì)寫，就連說話也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語文教師仿佛專門和我過不去：眼睛老是盯著我，一會(huì)兒要我讀，一會(huì)兒叫我說，還經(jīng)常提我到黑板前寫字。所以，我更加厭惡語文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級(jí)才得以轉(zhuǎn)變。

我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語文的高手，語文給他帶來的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，什么演講比賽一等獎(jiǎng)，知識(shí)比賽特等獎(jiǎng)，普通話比賽冠軍等等，榮譽(yù)證書塞了整整一抽屜，還有什么獎(jiǎng)杯之類的東西也不少。可是，他從來不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語文交朋友，和書籍交朋友。

受到表哥的啟發(fā)后，我和語文交朋友的生涯便開始了。

每一天的課余時(shí)間，我都會(huì)捧著一本書遨游在知識(shí)的海洋里，汲取無窮無盡的知識(shí)。從書中，我讀出一種完美的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，何等的無私胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，何等的豪放瀟灑。

就這樣，我與語文深深地相知了，也與語文結(jié)下了不解之緣，開始喜歡上了語文，還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。

語文，你給我?guī)砹藷o窮的歡樂，我已經(jīng)深深地愛上了你！

我與語文優(yōu)秀作文12

中國是屹立于東方，有著上下五千年?duì)N若星河禮貌的國家。自黃帝時(shí)就有了倉頡的甲骨文，預(yù)兆著歷史的命脈。自此，中國人有了表達(dá)思想的'方式，不再野蠻，而是一個(gè)民族的血脈，有了文字語言，人類便有了靈魂。語言文字是國家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。

輕叩語言的大門，從幼時(shí)的咿呀學(xué)語到此刻一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長路。每一個(gè)腳印都是我成長的足跡。記得上一年級(jí)的時(shí)候，教師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌……”還沒背完，便引來一陣哄堂大笑，教師也不滿的皺了皺眉頭說：“古詩豈能是你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了？”我的臉?biāo)查g紅成一片，發(fā)誓必須要規(guī)范語言！一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來。

然而當(dāng)六年級(jí)時(shí)，面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每一天應(yīng)對成堆的卷子，怎樣辦？看來只能在作業(yè)上簡功夫了。結(jié)果第二天早上我便被語文教師“請”到了辦公室。“xxx，你怎莫搞得，錯(cuò)別字一大堆，這個(gè)曦字又寫錯(cuò)了……”中國的漢字是一筆一畫連成的，沒有英文的飄逸瀟灑，沒有俄文的深思緊密，一個(gè)筆畫錯(cuò)了，就會(huì)鬧笑話的。

漢字的博大精深，漢語的豪邁深情。中國話，像一條緊緊纏繞的中國結(jié)一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結(jié)合在一齊，規(guī)范了它們，就相當(dāng)于規(guī)范了整個(gè)民族的威嚴(yán)。用普通話，寫禮貌字，做禮貌人。有了這些，我相信中華民族的未來是一片光明的！

我與語文優(yōu)秀作文13

從呱呱落地到伢伢學(xué)語，我已和語文結(jié)下了不解之緣。

“語文”是多么的奇妙，字與字的結(jié)合，字里行間，好似勾勒出了一幅精美的畫卷，語文使筆下普通的文字變得熠熠生輝、多姿多彩。

這美妙的境界，以前記錄下一段不可磨滅的記憶。

以前，語文在我的眼里是枯燥煩悶的，寫一篇作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼而煩惱，心想著語文真讓人琢磨不透，對語文喪失了信心。直至一個(gè)人的出現(xiàn)徹底改變了我對語文的想法和理解，那就是陳教師，她別具匠心的獨(dú)特教育方法首先讓我耳目一新。

記得有一次作文課，她先讓我們每人帶一個(gè)雞蛋，然后每一天形影不離地與雞蛋朝夕相處，親身體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛，從而寫出自我的切身感受，一方面我體會(huì)到了做母親的艱辛，一方面我感悟到了：語文就如同雞蛋，僅有每一天去關(guān)心她，在意她，用心去和她建立感情，把她當(dāng)作知心的伙伴，從而學(xué)好語文。這種學(xué)習(xí)方法久而久之讓我的作文突飛猛進(jìn)，更上一層樓。陳教師讓我對語文重拾信心，大大加快了前進(jìn)的步伐，越學(xué)越有勁，越學(xué)越有意思。喜、怒、哀、樂，在語文的調(diào)配下，淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。陳教師，使我的作文水平在潛移默化中提升了。

我和語文的故事是我和陳教師之間的秘密，就如美酒般香醇，愈加用心釀造，愈加芬芳……

聆聽這份感動(dòng)，感受這份情意……

我與語文優(yōu)秀作文14

說到語文，我相信大家都不陌生吧！它除是我們從小就要學(xué)習(xí)的一門課程，還是只屬于我們中國人的母語，我們與它有著無比親密的關(guān)系。

雖說有著無比親密的關(guān)系，可是它就如同母親一樣，該嚴(yán)的時(shí)候還一點(diǎn)都不放水，所以我們學(xué)習(xí)語文，都是幾家歡喜幾家愁的狀態(tài)。

還記得剛接觸語文的時(shí)候，有著無比開心的心境去學(xué)習(xí)語文，本以為這種狀態(tài)會(huì)一向持續(xù)，可是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的日益加重，年齡的不斷提高，我們漸漸地失去當(dāng)初對語文的憧憬，剩下的就只是滿腔的無奈。

直到3年級(jí)的一次語文測驗(yàn)，我再一次跌入無盡的深淵，可是這一次我沒有在失望，恰好相反，我對語文又有新的認(rèn)識(shí)，這些都是父親嚴(yán)厲的教導(dǎo)起作用。

從那一天起，我不再失望，決定將語文重新的補(bǔ)起。

于是我開始很多的閱讀作文書，作文報(bào)等書籍，因?yàn)槲颐靼祝獙W(xué)好語文，就要積累一些優(yōu)美的好詞好句，還要對那些句子進(jìn)行摘抄，所以我只要在看書的時(shí)候，旁邊都會(huì)有一個(gè)小小的筆記本與一支筆，以便摘錄。

還有就是對課文的掌握程度等等，這些都是學(xué)好語文的關(guān)鍵，只要對這些都沒有問題，那么考高分就是遲早的事。

直到那年的一次統(tǒng)考，我十分成功地得到我夢想的分?jǐn)?shù)，為此，我感到濃濃的成就感。

在以后的學(xué)習(xí)中，雖然與它有很多的摩擦，可是我還是堅(jiān)定地挺過來，在往后，應(yīng)當(dāng)更加努力地學(xué)習(xí)語文。

語文與我們的生活息息相關(guān)，是它讓我們的生活如此美妙，每一處都充斥著美麗的氣息，此刻的我真的很想說“語文你真美。”

我與語文優(yōu)秀作文15

語文，第一次接觸到這個(gè)詞語是小學(xué)一年級(jí)。語文是一本讓我既愛又恨的課本。愛，是因?yàn)樗锩娓阈Φ墓适潞徒處煹逆告傅纴怼：蓿且驗(yàn)橄裎疫@樣不善于記憶的人，也非得把一大堆文字死記硬背。之后，第二次、第三次、第四次便接踵而來。哦，語文原先還包括作文、古詩、采訪。

時(shí)間悄悄地在我與語文間溜走，我越來越記不住語文究竟包括哪些東西。從小到大，我對事物的概念往往隨著年齡的增長而逐漸清晰。可是，我越來越琢磨不透語文是什么。是模糊的、亂七八糟的一團(tuán)仍在繼續(xù)的記憶嗎？不是。某一天，我突然覺悟——語文就是這生活！良久，又覺得不全是。一向到此刻，我只好把語文當(dāng)做幾乎知曉萬事的朋友。

我與語文，在幽靜的道路上走著，走著。我們在課文里徘徊著。乖巧馴良的松鼠邊有我們的腳印，在山的那邊我們一齊看海去，在“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲中我們因?yàn)榘职值脑拑郝淞硕砷L。我們在古詩詞和古文中漫步。兩小兒辯日時(shí)我們在一齊抓耳撓腮，在伯牙和鐘子期的身后偷偷聆聽非凡的神曲高山流水，為藝人精湛的口技而大吃一驚。我們在生活里干任何事。如果有足夠的時(shí)間，我們愿意走到天涯海角，我們愿意當(dāng)每一本好書的讀者，我們愿意和世界上的每一個(gè)人做一次心靈的對話。

我與語文，就這么默默地走著，肩并肩，誰都不講話。但又仿佛誰都在無時(shí)不刻地向?qū)Ψ降男撵`傾訴著——笑著、哭著、交談著的聲音充斥著心的耳朵。我，一個(gè)普普通通的學(xué)生。與，一種微妙的關(guān)系。語，融匯無數(shù)優(yōu)美的聲音和舉世無雙的言談。文，包含所有能觸動(dòng)任何人心靈最柔軟處的美。

我與語文優(yōu)秀作文16

語文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一向跟著我，伴隨著我長大！

小時(shí)候，只是聽著別人說，自我跟著學(xué)。上幼兒園，檔次又上升，學(xué)會(huì)拼音和發(fā)音。更學(xué)會(huì)識(shí)字、讀書。直到此刻的小學(xué)階段，我又深入的理解語文，她不僅僅是文字、語言。更是一門藝術(shù)，讓人覺得她趣味。

她不僅僅帶給我樂趣與幫忙，她也陪我走過酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！

每當(dāng)我應(yīng)對分?jǐn)?shù)考低時(shí)，和教師的批評(píng)時(shí)，心里就十分酸！想到父母的叮囑時(shí)，更酸！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過山上半青半紅的楊梅！

每次到復(fù)習(xí)階段，教師會(huì)讓我們做很多卷子復(fù)習(xí)。并且各科都有！語文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結(jié)隊(duì)地涌來。有時(shí)連筆也來不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極！

語文測試，總有粗心的地方。字詞填錯(cuò)、填詩填錯(cuò)、沒看到題……教師一點(diǎn)我，我的臉就感到火辣辣的！好像比農(nóng)田里的辣椒還要辣上幾分！

當(dāng)然，語文也不只是不好的滋味，我也嘗到過甜的滋味。每當(dāng)我寫作文時(shí)，就仿佛置身于中，臉上總會(huì)不知不覺地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃糖一樣。

這就是我與語文的故事，很平淡，但又不失樂趣！這只是我12年來的故事，在未來的長河中，我又怎明白有多趣味的事等著我！學(xué)好語文，就不要忘記開啟大門的鑰匙——教師。

我與語文優(yōu)秀作文17

你是詩，感嘆天空上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺(tái)，上演悲歡離合。

　　——題記

我和你似乎有著莫名的淵源，我對你似乎情有獨(dú)鐘，你仿佛是我生命的主旋律一樣，不可分割。

在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識(shí)。揣著對小學(xué)的憧憬，對教師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你，還依稀記得：教師拿著小棒，指著黑板教我們讀“ａ，ｏ，ｅ”我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我必須要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你最終被我抓住了。

在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里，我們相知。到了六年級(jí)，我開始有點(diǎn)“憎惡”你了，認(rèn)為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會(huì)伸出手來援助我，害的我在題海中快轉(zhuǎn)成覆水之舟了。可是一次偶然之間我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因?yàn)槲野涯憬獬鰜砹耍靼啄闶菬o形之中在幫我呢！

在“停車坐愛楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻唬艺跒槌踔猩顭罆r(shí)，你卻給我?guī)砹死畎住⒍鸥Φ仍娙藗儭瓘乃麄兊难罩校椅蚨耍骸叭松苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流……”我不會(huì)再為人生而煩惱，因?yàn)槲矣心悖?/p>

從相識(shí)，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會(huì)銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅僅是記憶，更是精神財(cái)富。

我與語文優(yōu)秀作文18

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文，接觸語文。打小時(shí)候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語。

上小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”雄偉壯觀的萬里長城，體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭的困苦，明白童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上五顏六色。

書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成我生活的一部分。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受，我的夢想……那白色的紙張頓時(shí)充滿活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿我的心。

蘇步青說過，語文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文，怎樣能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢？如果不學(xué)好語文以后工作也會(huì)遇到困難。

我愛語文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？

我與語文優(yōu)秀作文19

“語文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。

先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級(jí)開始，我便擔(dān)任過學(xué)校晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片，便認(rèn)許多字，對我可有幫忙，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會(huì)講話，上一、二年級(jí)時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好教師，普通話特棒！所以我與語言之間則有深厚的感情。

文字，不僅僅是會(huì)寫，還要明白運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級(jí)寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語，所以，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外，我閱讀很多的課外書和許多名著，積累許許多多優(yōu)美的詞句，所以，我的作文有時(shí)也會(huì)讓教師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有深厚的感情。

我此刻的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要，社會(huì)無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我必須要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自我的夢想而努力。