弘賢作文網(wǎng)“網(wǎng)上教學(xué)”相關(guān)心得體會作文內(nèi)容：

　　我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的網(wǎng)上教學(xué)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇1

　　沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2024年春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

　　教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研，針對即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主，習(xí)題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi)，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進(jìn)行，并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。

　　一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。 不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

　　線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇2

　　根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們少室路小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。

　　我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。蔣老師為了通知王杰的家長，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng)，得到了很多家長的感謝。

　　為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)都能人人迎險(xiǎn)而上戰(zhàn)斗在一線，給我們教師們樹立了迎難而上的榜樣 ，也激勵了我們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦小Ｎ覀兠鬟m合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作微課，或?qū)ふ液玫馁Y源。范老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教我們怎樣使用云視訊；我們英語組的老師，十一二點(diǎn)了還在教師討論交流使用云視訊的方法……在2月10日，全校每位教師都準(zhǔn)備好了一周所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。

　　后來我們學(xué)校決定統(tǒng)一聽網(wǎng)絡(luò)直播課，師生共同聽課。我們通過聽課，及時(shí)在優(yōu)教信使和微信班級群里給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。每天都很忙碌：給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解；聽學(xué)生讀書，指出錯(cuò)誤的讀音；批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方；提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)；我們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……我們沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，我們馬上進(jìn)行回復(fù)。

　　為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，我們邊教邊反思，及時(shí)尋找新的方法。

　　而我們的王校長，也在為全體教師、全體家長們的網(wǎng)絡(luò)問題加班加點(diǎn)詢問、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。

　　為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。

　　停課不停學(xué)，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責(zé)無旁貸！祖國——加油！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇3

　　受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動，學(xué)生在家打開電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。

　　現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：

　　一、備課時(shí)，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過高頻的互動，來吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個(gè)補(bǔ)光燈。

　　二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計(jì)時(shí)器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。

　　三、資料的準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問互動的時(shí)間比較長。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。或者多用任務(wù)型教學(xué)方法，通過學(xué)生通過完成任務(wù)、教師點(diǎn)評的教學(xué)環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學(xué)生的注意力。控制好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案！

　　五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計(jì)。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。

　　六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，家長應(yīng)該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。

　　為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇4

　　2月17日本是北京中小學(xué)開學(xué)日，因?yàn)橐咔椋悠陂_學(xué)后，各區(qū)教委、各校教師已做好準(zhǔn)備，當(dāng)日起，指導(dǎo)中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)。市教委表示，堅(jiān)決反對“線上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為，都是不負(fù)責(zé)任的做法

　　為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實(shí)行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長的負(fù)擔(dān)。而今，北京市教委專門發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章的樣板，對各級各類學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。

　　在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章，一是要根據(jù)不同年級學(xué)生的理解能力和接受能力，對眾多學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的“數(shù)學(xué)”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學(xué)方法，可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)知識和防疫一線的英雄事跡等，適當(dāng)增加健康課程、感恩課程、運(yùn)動課程等，以提高學(xué)生的防控知識和自我保護(hù)能力；二是要針對一些困難學(xué)生或農(nóng)村學(xué)生家庭條件不好、

　　沒有電腦、即有手機(jī)也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實(shí)際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時(shí)受到教育。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)，任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果；三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點(diǎn)，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力，并在家長配合下加強(qiáng)全過程監(jiān)督、評價(jià)、反饋，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果。

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇5

　　因 20xx年春季開學(xué)，因疫情不得不延遲，中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)前，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展了線上教學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的線上教學(xué)，很多人說線上教育學(xué)什么，能夠?qū)W到知識嗎？那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開展，因此進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)。

　　一、制定目標(biāo)。

　　編寫任務(wù)單要做到，每天定時(shí)推送，讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的，任務(wù)是什么。

　　二、"怎樣學(xué)"的問題。

　　特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上各種平臺、課程、資源庫，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡單化的方式，直接照搬現(xiàn)成的。我認(rèn)為一個(gè)好的線上課堂，會讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去，首先PPT 教學(xué)比書本生動，不那么乏躁無味，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的自身情況，創(chuàng)造出課程教學(xué)體系，制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案，為學(xué)生量身打造屬于他的方案。

　　三、建立政策，怎么"學(xué)得好"的問題。

　　"學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步，作業(yè)要更精準(zhǔn)簡練。要有針對性，能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；要有層次性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲；適當(dāng)減少作業(yè)量，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步，要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常，在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，老師們適當(dāng)減少各種考試評價(jià)，把更多的時(shí)間用于答疑解惑和作業(yè)反饋，提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率，鞏固學(xué)習(xí)的成果。 "明者因時(shí)而變，知者隨事而制。" 新的形勢帶來新的挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過我會完善我的不足，多鉆研，多實(shí)踐！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇6

　　2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)有三大節(jié)課：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)適》。此次培訓(xùn)，我收獲頗豐。

　　一、更新觀念，豐富教學(xué)手段

　　通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會那么手足無措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。

　　二、掌握專業(yè)知識，拓寬教學(xué)路徑

　　通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。

　　三、加深了對微課的認(rèn)識

　　“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。

　　在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？通過接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。

　　讓我們攜手并進(jìn)，戰(zhàn)勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇7

　　根據(jù)教體局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，五年級語文組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的網(wǎng)上教學(xué)工作。

　　一、網(wǎng)上教學(xué)活動

　　在延期開學(xué)期間，為保證網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，五年級語文組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面共同制定詳細(xì)計(jì)劃。結(jié)合五年級語文下冊的課程內(nèi)容，考慮學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過語文組成員的研討，以第一單元《古詩詞三首》開展網(wǎng)上教學(xué)。利用優(yōu)教平臺、五年級語文組微信群超前集體備課兩周，通過備課確定上課所需的資源（課件、微課、習(xí)題等）。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在這種特殊的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，因此剛開始進(jìn)度放慢，兩天學(xué)習(xí)一課。第一天先通過優(yōu)教信使上的電子教材、網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。第二天把精選的微課推薦給孩子們，然后布置作業(yè)進(jìn)行鞏固。 開展以后，河南省教育廳又開始推出疫情期間的空中課堂，選擇河南教育的優(yōu)秀教學(xué)一線教師進(jìn)行講解，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量，所以我們五年級的幾個(gè)老師又在一起商討，最后決定每天讓學(xué)生觀看直播加上合理利用優(yōu)教信使。及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。就目前來看，按這樣的進(jìn)度學(xué)生們能完全投入到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并有一定的.學(xué)習(xí)效果。

　　二、作業(yè)布置與批改

　　利用優(yōu)教平臺布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在優(yōu)教平臺上分層篩選作業(yè)，學(xué)生在線提交作業(yè)后，老師可以在線跟蹤作業(yè)情況，及時(shí)反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量。最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

　　三、網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)一步打算

　　1、雖然老師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強(qiáng)與這些家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。

　　2、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。

　　3、通過和家長們的聯(lián)系，了解到學(xué)生們很適應(yīng)前期的教學(xué)進(jìn)度及方式，同時(shí)也受到家長們的贊成。因此下一段繼續(xù)采用觀看直播教學(xué)與優(yōu)教信使相結(jié)合，穩(wěn)步扎實(shí)的教學(xué)進(jìn)度和方式。

　　停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為漢武的學(xué)子們創(chuàng)造更好的明天！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇8

　　近日，由于疫情的原因，不能如期開學(xué)，于是我們提出了停課不停學(xué)的口號，并通過網(wǎng)課對學(xué)生進(jìn)行了教育。但我覺得有以下弊端：

　　1、網(wǎng)絡(luò)平臺的準(zhǔn)備工作。

　　教師要錄制微視頻，但家里的條件有限，效果不好，直接影響了教學(xué)效果。優(yōu)教平臺擴(kuò)容工作有待優(yōu)化。

　　2、老師和家長，學(xué)生都要要先掌握在線教學(xué)技巧。

　　互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對網(wǎng)課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)，對于網(wǎng)課接受起來比較困難。還有家長，學(xué)生也要提前進(jìn)行培訓(xùn)，特別是家長素質(zhì)天地之別，這是一個(gè)合作的時(shí)代，需要掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧和技術(shù)。

　　3、如何有效監(jiān)督。

　　眾所周知，線上教學(xué)的優(yōu)勢就是突破了時(shí)間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自制力。不論是手機(jī)還是電腦，里面的娛樂軟件對學(xué)生的誘惑不小，加上無人時(shí)時(shí)監(jiān)督，學(xué)生非常容易開小差。

　　如何有效監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)？靠家長顯然是不現(xiàn)實(shí)的，一些家長為了生計(jì)，已經(jīng)開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手，與其滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才耪n程導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結(jié)合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時(shí)間的看電子產(chǎn)品也會對視力有影響，因此學(xué)習(xí)之余加以休息、鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)也是很重要的。

　　4，學(xué)習(xí)效果無法衡量。

　　在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境，家長輔導(dǎo)的程度以及學(xué)生自己的自律程度，還有學(xué)習(xí)的貯備都影響了學(xué)習(xí)效果，相比較學(xué)校的課堂教學(xué)，老師的管理，引導(dǎo)，師生的互動，小組的合作等，這種激進(jìn)功利的形式主義的方法很難保證教學(xué)效果。如果課程再缺乏興趣，時(shí)間長了又有多少學(xué)生能堅(jiān)持看直播呢？

　　5、嚴(yán)重?fù)p害老師和學(xué)生的視力。

　　而對于小學(xué)生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來說其帶來的隱患實(shí)在是太多，特別是視力：長時(shí)間（8個(gè)小時(shí)）視頻學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響孩子的視力和身體健康； 教師早就成了“手機(jī)族”，心理的形成與調(diào)整，教師在執(zhí)行此行動中被“捆綁”于手機(jī)上的時(shí)間不亞于在校辦公時(shí)間。

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇9

　　根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級語文組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。

　　一、線上教學(xué)活動

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級語文組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

　　二、作業(yè)布置與批改

　　1、昨天晚上把今天的學(xué)習(xí)清單提前發(fā)送至釘群，讓家長和孩子知悉今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也好提前做準(zhǔn)備，不至于課堂上手忙腳亂；

　　2、線上學(xué)習(xí)

　　（1）先出示文中詞語讓學(xué)生讀，讀的不準(zhǔn)確的借住拼音多讀幾遍。

　　（2）看名師直播課進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。

　　3、快樂習(xí)字

　　昨天中午已經(jīng)抄寫過了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽寫下來。并且把聽寫的詞語提交至家校本，老師進(jìn)行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)可以給其他孩子樹立榜樣。作業(yè)主要采用釘釘發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

　　三、改進(jìn)措施

　　雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

　　停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇10

　　2024年有個(gè)特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候，居家成了對社會對國家最大的貢獻(xiàn)。全國各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護(hù)孩子們的健康與安全。

　　疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時(shí)，在特殊時(shí)期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。

　　一、教師方面

　　對于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受，相比日常的教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒有了真實(shí)的面對面教學(xué)，只剩下簡單的知識交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。

　　教學(xué)工作的良好開展，也考驗(yàn)著教師們對大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對老師的考驗(yàn)。另一方面，對于各類新平臺，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。

　　但是經(jīng)過一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的，對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。

　　二、學(xué)生方面

　　首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一，但是同時(shí)也是對學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn)，如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以時(shí)間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會很大。

　　無論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展。

　　三、家長方面

　　線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂，孩子新鮮感過后，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長多留心，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　風(fēng)會暖，花會開，讓我們共同期待！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇11

　　網(wǎng)上教學(xué)心得疫情期間，教師獲得很多新的“稱呼”，新型上課方式也讓教師增添了一種新身份——主播。“網(wǎng)紅主播”吸引粉絲靠的是才藝、技能，我們教師要想成功吸引學(xué)生的注意力，也要想好對策。

　　一、創(chuàng)造良好的環(huán)境，避免分散學(xué)生的注意力。

　　1、設(shè)備是基礎(chǔ)。好的環(huán)境需要設(shè)備的支持，教師在講話時(shí)可以根據(jù)自己的情況采用話筒、耳機(jī)，或使用筆記本的麥克風(fēng)。上課時(shí)我們可能會需要很多程序，ppt、視頻播放、聊天程序等，我們需要哪些，提前打開，特別是視頻播放，要選好播放器，盡量使用電腦自帶的播放器，會避免發(fā)送廣告。我們在釘釘直播，盡量先不開微信，這樣可能會產(chǎn)生干擾，影響網(wǎng)速。

　　2、上課環(huán)境。教師要在安靜的環(huán)境中直播，學(xué)生也要有獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課之前要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。教師電腦桌面、壁紙等情況也要盡量簡潔、避免出現(xiàn)私人的信息分散學(xué)生注意力。

　　3、課堂紀(jì)律。每節(jié)上課之前，要用ppt的形式進(jìn)行課堂要求的說明，其中包含上課聽講、回答問題的方式等，特別針對低年級的學(xué)生，要進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)。回答問題使用連麥+語音互動結(jié)合的形式，電腦和手機(jī)齊上陣，根據(jù)不同的問題，采用不同的提問方式，會節(jié)省時(shí)間，也能夠考察到更多的學(xué)生。

　　二、多樣性的課堂形式，提高學(xué)生參與度。

　　1、查找資源，熟悉資源。從各大平臺上先找好適合的視頻資料，從頭到尾看一遍。如果是兩個(gè)課時(shí)的課還要把兩個(gè)課時(shí)都看一遍，這樣才能看出視頻講解是否能夠起到作用。在觀看過程中，做筆記，寫聽課記錄，要知道在哪里進(jìn)行提問，或是根據(jù)自己學(xué)生的情況，對其中的一些知識點(diǎn)進(jìn)行再講解或是補(bǔ)充，做好備注，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。如果沒有合適的整段視頻，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌糨嫞耘浜献约豪胮pt的講解，會更加容易把控課堂。

　　2、固定上課模式。每節(jié)課的流程是一定的，學(xué)生能夠掌握老師的上課模式。提前三分鐘侯課，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，出示課堂要求，反饋前一天作業(yè)的情況，展示播放學(xué)生讀書或是表演的優(yōu)秀作品。這段時(shí)間吸引學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、多元評價(jià)。學(xué)生在回答問題之后，及時(shí)反饋評價(jià)，提高學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生，也激發(fā)其他學(xué)生的積極性。

　　4、課外知識的延伸。根據(jù)書本知識，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由焱卣埂Ｔ凇缎帐细琛分醒a(bǔ)充《百家姓》的相關(guān)知識，以動畫的形式加深了學(xué)生對中國姓氏的了解。在學(xué)習(xí)《贈汪倫》理解詩意時(shí)，利用故事引入，更好的幫助學(xué)生理解詩句含義，體會友情。《靜夜思》中播放了李白的小故事，讓學(xué)生什么走進(jìn)李白。

　　三、作業(yè)有趣而高效。

　　對于一年級的學(xué)生而言，作業(yè)不僅是抄寫生字，我還設(shè)置了更多有創(chuàng)意的作業(yè)。詩配畫、表演文段、講繪本故事、疫情期間各顯神通等，這些不局限于書本上的作業(yè)，能開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活，給局限的、單調(diào)的學(xué)習(xí)增添了無限樂趣。

　　四、評價(jià)獎勵。

　　除了課堂上的表揚(yáng)，回答問題的鼓勵，課前的優(yōu)秀展示，還制作了獎狀，一周一評，從上課聽講情況、學(xué)習(xí)參與度、回答問題、課堂紀(jì)律、作業(yè)情況等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，頒發(fā)獎狀。還會根據(jù)自己布置的特殊的活動或是學(xué)校舉行的活動進(jìn)行優(yōu)秀作品獎勵。同樣也制作了抽獎環(huán)節(jié)，選出各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大抽獎，利用希沃白板制作電子刮刮樂，設(shè)置獎品，及時(shí)兌現(xiàn)，增加趣味性。

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇12

　　根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展了有序的線上教學(xué)工作。

　　一、線上教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

　　開展以來，家長反饋名師直播課堂效果較好，但與此同時(shí)也反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓或沒有網(wǎng)絡(luò)影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，把電視臺的同步課堂和大象新聞?wù)n堂推薦給同學(xué)們，學(xué)習(xí)之后再通過釘釘直播針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證學(xué)生是真正的能夠掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，作為老師也認(rèn)真聽課做筆記，以便于釘釘直播時(shí)更加有效有針對性為同學(xué)們解決聽直播課留下的疑問或者無法消化的內(nèi)容，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

　　二、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，分為線上、線下和預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)會自動批改或者一一批改，但作為老師，會對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，書面作業(yè)及可能的一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是作為老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

　　三、改進(jìn)措施

　　雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免還是會出現(xiàn)一些問題。教學(xué)過程中出現(xiàn)個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，不能夠按時(shí)上課，學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。作為老師加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視學(xué)生的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏和減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行抽查，批改作業(yè)。

　　停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒再猖獗，我們依然能夠創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為我們的孩子創(chuàng)造更好的明天！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇13

　　本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

　　根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

　　為了能夠順利開展網(wǎng)上教學(xué)，對于沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。但是，面對困難，我們二年級六位數(shù)學(xué)老師沒有一人有怨言，通過多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時(shí)，依然戰(zhàn)斗在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們六位老師分配任務(wù)，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后在一塊兒討論、交流，確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子產(chǎn)品不熟練，沒關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會，能應(yīng)用……

　　第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時(shí)在群里答疑解惑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識。

　　通過兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。

　　為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸！

　　沒有哪個(gè)冬天不會過去，沒有哪個(gè)春天不會到來！讓我們一起加油！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇14

　　疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)，督促學(xué)生課上認(rèn)真聽講，課后落實(shí)知識，對于沒有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。

　　經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)、摸索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開展教學(xué)：

　　1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標(biāo)，查資料，訂學(xué)案。

　　2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間，甚至聽課遲到。然后直播結(jié)束后，點(diǎn)開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習(xí)任務(wù)。

　　3、直播課上，要求學(xué)生記好筆記，留下紙質(zhì)的復(fù)習(xí)資料。并在直播課結(jié)束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學(xué)生聽課了，哪些沒有聽課，督促學(xué)生認(rèn)真聽課。

　　4、在直播課期間，我會根據(jù)老師的講解，完善學(xué)案。在直播課結(jié)束后，把學(xué)案發(fā)到班級群里，讓學(xué)生結(jié)合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，個(gè)性問題找老師輔導(dǎo)，共性問題在班群里統(tǒng)一講解。

　　目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，不同于面對面教學(xué)，老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差，家長監(jiān)管不力，學(xué)習(xí)就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇15

　　武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免。可敬的鐘南山院士為了武漢流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學(xué)生到校無望。然 “停課不停學(xué)”，縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué)，線上教學(xué)已過幾日，感慨頗多。

　　“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對朝夕相處的學(xué)生，心中很親切，也不怕緊張出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播，對于平時(shí)講課不善長的我來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

　　接到任務(wù)，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導(dǎo)技術(shù)，培訓(xùn)直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導(dǎo)，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課，就當(dāng)做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”———面對電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識給3000多學(xué)生。

　　我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件，細(xì)節(jié)刪增，精選試題，準(zhǔn)備講義，在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握，不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。

　　縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進(jìn)行了總結(jié)，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求。可以看得出上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。

　　我的課在下午的2點(diǎn)30開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎？領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開始。可是直播平臺已經(jīng)連接好了，怎么辦？我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎？心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話？慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué)，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù)，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了，“同學(xué)們，講課正式開始”。

　　一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過去了，面對著準(zhǔn)備太過于充分的內(nèi)容，視乎時(shí)間不夠用了，最后也確實(shí)不夠用，最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準(zhǔn)備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生？”

　　人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時(shí)間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng)，外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災(zāi)無情、大世有愛，為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊，為每一個(gè)在聽講的學(xué)生加油，更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”！

　　網(wǎng)上教學(xué)心得體會 篇16

　　由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的生活和工作都帶來了諸多不便，同時(shí)也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。2024注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，新時(shí)代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。

　　為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

　　1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時(shí)代，教育勢必適應(yīng)時(shí)代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動的和高效的。

　　2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時(shí)線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。

　　3、理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高，不斷完善。

　　4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

　　通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。

　　通過這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)無止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長！

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