他___了

五年級的學生小明是一位聰明、勤奮的好學生。他從小就非常喜歡學習，每天都會認真聽課做作業。在家里，他也會自覺地完成父母布置的任務。可是，最近，小明發生了一些變化。

開始缺乏動力

突然有一天，小明開始變得沒有動力了。他不再像以前那樣熱衷于學習和完成任務。當老師講解時，他總是心不在焉地看著窗外或者玩手指頭；當做作業時，他總是慢吞吞的、馬虎的抄寫題目答案。

成績下降了

由于缺乏對學習的熱情和投入，小明的成績也逐漸下降了。他曾經拿到過很多次優異成績證書，在班級里名列前茅，但現在卻經常考不及格甚至被老師批評。

家長和老師關注到問題

小明身邊的人都關注到了這個問題。家長開始詢問他有沒有遇到什么困難，老師也和他談心，詢問他的情況。但小明總是回答“沒事”，不愿意說出自己的困惑。

找到解決方法

在一次班級活動中，小明和同學們一起參加了一項團隊合作任務。這個任務需要大家互相配合、協作完成。在這個過程中，小明漸漸感受到了合作的快樂和成功帶來的成就感。他發現自己重新找回了對學習的熱情，并開始主動參與課堂討論和活動。

重拾信心

隨著時間的推移，小明終于重拾了對學習的信心。他開始更加主動地尋求老師和同學們的幫助，在課堂上積極發言并提出問題。他也更加認真地完成每一項任務，并用心聽取老師給出的建議。

結語

通過這個經歷，小明體會到了團隊合作和努力堅持所帶來的成就感。他也從中認識到了自己缺乏動力時應該如何尋求解決方法。最后，小明取得了優異成績，獲得了家人和老師的贊許。這個經歷也讓他更加意識到了學習的重要性，他將繼續努力學習，為自己的未來奠定堅實的基礎。