演講稿禮貌用語責(zé)任心演講稿演講稿篇1

大家好!

清晨的陽光透過窗簾印在我的臉上，迷迷糊糊的我掙扎著撩開右眼皮，看向鬧鐘……已經(jīng)七點(diǎn)半啦!我“噌”一下從床上蹦了起來——今天可是作文比賽的日子，可不能遲到啊。我以光一般的速度沖出了家門，一抹嫩黃出現(xiàn)在我的面前——是“小黃”!“滴”一聲，我飛一般的駛向了車站。

到了車站，剛把“小黃”安置下來，一位爺爺就有打開了它不知把他帶向何處。我掏出手機(jī)，想要看一下幾點(diǎn)了。按了一下，沒反應(yīng)，兩下，還是沒反應(yīng)。啊!都是我這個(gè)馬大哈昨天晚上忘記給手機(jī)充電了，這不今天早上就饋電了，又翻了翻包，充電寶也沒帶!誒，怎么今天早上那么不順利，難道是碰到“水逆”了嗎?我一遍垂頭喪氣，一邊等著車。

于是我便寫下了這篇文章來贊頌如今的共享時(shí)代。前些天看了一部紀(jì)錄片叫《輝煌中國》。其中就有提到說問外國人最想帶回國的的中國特產(chǎn)是什么，其中之一就是共享單車。可見中國的共享行業(yè)已然影響了全國乃至全世界。作為一個(gè)中學(xué)生，我為中國的這一飛躍而感到自豪。讓我們一起盡情的共享這個(gè)“共享時(shí)代”吧!

走出考場(chǎng)，井下起了淅淅瀝瀝的小雨。沒帶雨傘?別擔(dān)心，來把共享雨傘吧!

演講稿禮貌用語責(zé)任心演講稿演講稿篇2

大家好！

在這金風(fēng)送爽，丹桂飄香的時(shí)節(jié)。我們中國人歷來把家人團(tuán)圓，共享天倫之樂看得極其珍貴。都說每逢佳節(jié)倍思親，何況是這象征團(tuán)圓美滿的中秋佳節(jié)呢。可在這團(tuán)圓之夜，在學(xué)校里的許多老師，為了傳播知識(shí)的種子，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)和親人，耕耘在三尺講臺(tái)；許多同學(xué)們，為了吸取知識(shí)的甘露，告別了家人，朋友，求索于知識(shí)的海洋。來到金榜，借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，并以我個(gè)人的名義，向忘我工作的全體教職員工，向勤奮學(xué)習(xí)的全體同學(xué)，向你們的家人和朋友道一聲：中秋快樂。向所有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)為金榜默默奉獻(xiàn)的外地教師表示崇高的敬意和衷心的感謝！

個(gè)大家庭把我們凝聚在一起。大家在這里共同工作、生活、學(xué)習(xí)和成長。大家的教育報(bào)國情懷，艱苦奮斗精神和改革創(chuàng)新意志讓金榜學(xué)校碩果累累、成就輝煌。

中秋之美，美在奉獻(xiàn)，美在親情，美在思念，美在感恩。我們的教師一直奮斗在教學(xué)改革第一線，特別是外省教師一年中放棄了無數(shù)次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人。這種奉獻(xiàn)、這種感情正是人間真情的泛化和升華，這是真正屬于教師的人間大愛。

中秋最美是思念。月亮最美，美不過思念；月亮最高，高不過想念。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的家人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂！中秋最美是感恩！無須多言，給父母一個(gè)電話，給親友一個(gè)問候，這是我們給予家人最好的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)？？老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來度過！心懷感恩！感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長的人！心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，才會(huì)擁有快樂，擁有幸福！

到的感恩。對(duì)老師多一份理解、多一份尊重、多一份支持，努力學(xué)習(xí)，自主成長，這就是你們對(duì)老師最大的感恩，在教育創(chuàng)新的道路上，仍需要我們不斷開拓，不斷創(chuàng)新，不斷奮斗，不斷思考。大家齊心協(xié)力、和衷共濟(jì)，一定會(huì)使金榜學(xué)校的明天更加美好。過去幾年里，在全體金榜老師的不懈努力下，學(xué)校如旭日東升，教育教學(xué)改革不斷突破，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，取得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)和輝煌。成為江蘇高復(fù)第一品牌，最后，讓我們一起祝福，祝愿我們的共同家園——金榜學(xué)校永遠(yuǎn)朝氣蓬勃、桃李芬芳！祝愿老師們生活幸福、萬事如意！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)快樂、健康成長！

演講稿禮貌用語責(zé)任心演講稿演講稿篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容，感受其中詼諧的語句。

2、能獨(dú)立看圖，用自己的話說出夢(mèng)的感受。

3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對(duì)于夢(mèng)的理解。

4、人度重點(diǎn)字詞：找、睡、醒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一本，小字卡(第2頁)

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音機(jī)、大字卡。(第2頁)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、講述導(dǎo)入：

教師播放輕音樂，幼兒有序取書。

二、談話導(dǎo)入

“小朋友，你們做過夢(mèng)嗎?你們都?jí)粢娛裁戳?”讓幼兒談一談自己做夢(mèng)的感受，引出詩歌《找夢(mèng)》，出示大字卡“找”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

三、自由閱讀

1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動(dòng)作是怎樣的。

四、大圖書閱讀

1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1) 詩歌里都說了些什么?我們什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)呢?是不是我們一醒來夢(mèng)就走了?出示字卡“睡”“醒”。

(2) 猛從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的`想象，大膽說出自己的想法。

(3) 圖中的小豬找到夢(mèng)了嗎?什么沒找到?幫助幼兒理解夢(mèng)是一種自然的生理現(xiàn)象。

3、教師和幼兒用幽默、風(fēng)趣的語調(diào)朗誦詩歌。

4、教師和幼兒共同探討：

你覺得詩歌中找夢(mèng)的小豬可愛嗎?為什么?

教師小結(jié)：原來夢(mèng)是人們?cè)谒臅r(shí)候，大腦還沒有完全休息，就將平時(shí)看到的一些人和事情重新進(jìn)行了組合，象放電影一樣，所以才會(huì)做那些神奇的夢(mèng)。

五、體驗(yàn)創(chuàng)造

1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風(fēng)趣，引導(dǎo)幼兒感受到夢(mèng)的新奇。

2、師幼一起朗讀詩歌。

3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。

4、游戲：找字卡。

演講稿禮貌用語責(zé)任心演講稿演講稿篇4

1、了解語言簡(jiǎn)明的基本要求，在比較閱讀中，體會(huì)“簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵。

2、總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)，把握使語言簡(jiǎn)明的方法技巧。

3、修改習(xí)作，使其更加簡(jiǎn)明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

教法指導(dǎo)：

1、學(xué)生帶著目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材，教師適時(shí)舉例點(diǎn)撥，為實(shí)戰(zhàn)寫作奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)生利用ppt上的方法指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐寫作。

3、小組交流，組內(nèi)批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。

4、班內(nèi)交流，教師點(diǎn)評(píng)。

5、學(xué)生自主修改。

6、教師批閱。

學(xué)法指導(dǎo)：

正確表達(dá)自己的想法

一是多讀。看看別人在碰到一件事時(shí)怎么說，有幾種說法，雅的怎么說，俗的怎么說，書面的怎么說，口語的怎么說，從中得到借鑒和啟發(fā)。讀時(shí)應(yīng)注意一點(diǎn)——盡可能讀出聲來。

二是多寫。多寫更能提高表達(dá)能力。古人曾說，訴之筆端，半折心始。意思是，有好多話要說，但真正能寫到紙上的，也就只有一半。這個(gè)道理說明，思路可能是很多的，只有通過多寫才能去粗取精，去偽存真，把自己想要說清的問題表達(dá)清楚。

三是多調(diào)查研究。對(duì)所要說清的事情，要充分掌握第一手材料，這樣話題才會(huì)多。對(duì)所要說清的事情一知半解，就不僅是表達(dá)能力不足的問題了。

四是多思。要先想一想再發(fā)表意見，使自己的話有條理，比如說問題，可圍繞這個(gè)問題是什么、是誰造成的、原因是什么、錯(cuò)在什么地方、如何解決等小題目去展開。

一、導(dǎo)入新課：

寫作時(shí)，老師經(jīng)常要求大家在作文時(shí)語言簡(jiǎn)明，那什么是語言簡(jiǎn)明呢?簡(jiǎn)，即簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔。明，即明白，清楚。其本質(zhì)要求是用最經(jīng)濟(jì)的語言材料傳送最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性，取得最佳的表達(dá)效果。今天，我們就進(jìn)行這方面的寫作訓(xùn)練。

寫作指導(dǎo)

怎樣才能做到語言簡(jiǎn)明?

1.行文要圍繞中心來寫，不旁生枝節(jié)。

2.在沒有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語的重復(fù)。

3.還要注意不堆砌詞語。

作文一、修改片段

下面這段話不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改。

籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個(gè)余暉滿天的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在暮色之中。

寫作提示：

1.抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語句。

2.刪掉語義重復(fù)的詞語，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明。

寫作示例：

籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上學(xué)校的大巴走了。我沒有上車，一個(gè)人默默地走回家。我心里很難受，無奈地嘆息，獨(dú)自佇立在暮色之中。

作文二、概括內(nèi)容

用簡(jiǎn)明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。

寫作提示：

1.概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)的部分。

2.概括的文字既要簡(jiǎn)明，也要保持連續(xù)通暢，避免因過度追求簡(jiǎn)明而造成字面意思跳躍。

例文欣賞：

《河中石獸》講述的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的故事。根據(jù)石獸沉落河中的地點(diǎn)，寺僧到下游找沒有找著;講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深;老河兵講解應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌握业睦碛桑凑账脑捁徽业绞F。

作文三、想象世界

航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣?請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。

寫作提示：

1.可以想象科學(xué)技術(shù)在未來的發(fā)展情況，及其對(duì)社會(huì)生活的影響。這種影響可能是有益的，也可能帶來潛在的威脅和災(zāi)難。

2.要有一定的故事情節(jié)。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設(shè)置一些懸念和伏筆，那就更好了。

3.寫完后多讀幾遍，根據(jù)語言簡(jiǎn)明的要求，做進(jìn)一步的修改。

例文欣賞：

克隆地球

21世紀(jì)，世界人口暴增，人類面臨著一個(gè)國際性的難題——無家可歸。人們把大面積的森林田園變成了高樓大廈，政府也在毀滅山、海，建起一片片新居民區(qū)。可誰也沒想到，各種自然災(zāi)害正向人類逼近。

我在加利福尼亞的地球科學(xué)研究小組工作。昨天，我們的辦公樓剛遭到了酸雨的猛烈襲擊，今天，我又頂著沙塵暴來到了地球科學(xué)研究領(lǐng)域最有權(quán)威的老博士辦公室里，我向他闡述了我的一個(gè)大膽設(shè)想：克隆一個(gè)地球!

老博士一聽，拍案而起，說：“好啊!人們還沒想到這一點(diǎn)，我們說干就干吧!”老博士還吩咐他的助手幫助我們完成這項(xiàng)計(jì)劃。

我們用從技術(shù)分析師那兒找來的土、水、動(dòng)植物、煤炭等克隆地球所需的基本物質(zhì)，提取基因后，制成了一個(gè)藍(lán)色的小球體。我們還用微型計(jì)算機(jī)做了納米檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基因非常合理，我們就把它放進(jìn)了溫室中。

兩個(gè)半月以后，我和助手來到了溫室，不出我所料，這時(shí)的“二號(hào)地球”可以離開溫室了。我們對(duì)它做了最后的檢查：重27噸，12個(gè)大洋，五個(gè)大洲，水陸面積比例為5：4。做好記錄后，我們用高科技發(fā)射器把它發(fā)射到太空中。半年后，“二號(hào)地球”越變?cè)酱螅蟛糠值厍蛉税崃松先ィ隆暗厍颉鄙详懤m(xù)建起了許多公園、居民區(qū)等，到處生機(jī)勃勃。

【點(diǎn)評(píng)】作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們介紹了克隆地球的原因、經(jīng)過，從而表達(dá)了對(duì)地球環(huán)境的憂思，結(jié)尾處發(fā)人深省，意在喚起人們保護(hù)地球的憂患意識(shí)。