【實(shí)用】習(xí)慣作文匯編7篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的習(xí)慣作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

習(xí)慣作文 篇1

家風(fēng)，就像一座燈塔，為我們指引正確的方向；家風(fēng)，就像一縷陽(yáng)光，帶給我們溫暖；家風(fēng)，就像一面鏡子，糾正我們的錯(cuò)誤。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，家風(fēng)一直都在伴著我們成長(zhǎng)。

我們家的家風(fēng)，便是獨(dú)立自主。從小，父母便教導(dǎo)我什么事都要獨(dú)立。

記得小時(shí)候，有一次我和爸爸媽媽一起去飯店吃飯。席間，上了一份手抓餅，弄得我一手油乎乎的，十分不舒服。便問(wèn)媽媽要紙擦手。媽媽讓我去問(wèn)服務(wù)員阿姨拿，我便哭鬧著纏著媽媽讓她幫我要。媽媽也不答應(yīng)，我大聲哭喊，引的同桌的大人們都把目光投向了我，媽媽無(wú)奈地笑了笑。我本以為她這樣就會(huì)幫我拿的，沒想到的是，她對(duì)大人們說(shuō)：“這孩子就是這樣，我可不能慣壞了他。”我只好硬著頭皮，哭著向服務(wù)員阿姨借紙。阿姨安慰了我?guī)拙洹Ｎ液鋈幻靼祝瓉?lái)與陌生人溝通這么簡(jiǎn)單呀！經(jīng)歷了這件事情，我也大致學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主。

現(xiàn)在的我，已步入了小學(xué)六年級(jí)，即將進(jìn)行小升初的考試。自主獨(dú)立這種好的習(xí)慣一直影響著我。無(wú)論是在學(xué)習(xí)生活還是日常行為，我都可以做到自主、獨(dú)立。學(xué)習(xí)時(shí)自己完成作業(yè)，完成作業(yè)后，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。在生活方面，問(wèn)路、要紙，這些都“不在話下”，甚至訂餐，我都可以完成。“自主獨(dú)立”這個(gè)家風(fēng)已經(jīng)深入我心。

家風(fēng)，伴隨著我成長(zhǎng)，正如車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“沒有完全的獨(dú)立，就沒有完全的幸福。”獨(dú)立自主是我們家的家風(fēng)，也是一種十分可貴的精神！

習(xí)慣作文 篇2

據(jù)說(shuō)，只要連續(xù)22天都做同一件事，那么這就會(huì)成為一種習(xí)慣。而我認(rèn)為，感恩是人天生具有的一種習(xí)慣。

都說(shuō)，“受人點(diǎn)滴之恩，必將涌泉相報(bào)”。當(dāng)超市收銀員為你打包找零時(shí)，你可有道聲“謝謝”呢？當(dāng)陌生人扶起不慎跌倒的你時(shí)，你可有心存感激呢？當(dāng)國(guó)家公共工作人員為你辦證服務(wù)的時(shí)，你可有說(shuō)聲“辛苦了”呢？這樣點(diǎn)滴之恩的例子數(shù)不勝數(shù)的，可要真正做到心生感激卻并非那么容易。有這樣一個(gè)少年，他十四歲，因逃學(xué)惹禍不敢回家，大膽如他，便向親戚借了二十元錢去外地找父親，可在半路錢用完了。在那人生地不熟之地，是一個(gè)二十幾歲的女孩幫助了他，讓他去她家歇一宿兒，第二天為他買好了車票。臨走時(shí)，少年說(shuō)：“姐姐，我很感激你，將來(lái)一定會(huì)報(bào)答你的！”可這信誓旦旦的少年，后來(lái)呢？他早已忘了此事，忘了感恩女孩，忘了報(bào)答女孩。口頭上說(shuō)什么感恩，可未落到實(shí)際之處，也是枉然。正如這個(gè)男孩，花言巧語(yǔ)倒是會(huì)不少，可感恩卻并非發(fā)自內(nèi)心，所以他忘了，忘了在他困苦之時(shí)別人向他伸出的援助之手。如果說(shuō)，人人都如這男孩一般，社會(huì)該多么冷寂凄涼啊！

既然，對(duì)點(diǎn)滴之恩也應(yīng)報(bào)答，那么，生育之大恩，又當(dāng)如何呢？我相信每一個(gè)人身邊都有或曾有過(guò)這樣一些人。他們不管春去還是秋來(lái)，一直在心中掛念你，從生育你的大恩到添衣加被的小恩，讓我們欠下無(wú)數(shù)的“感情債”——他們是我們的父母。還有另一些人，她們是我們幾十年生命里的“曇花”，他們只為學(xué)生著想，從傳授知識(shí)和教育人格的大恩到關(guān)心生活的小恩，讓我們心懷感恩，他們——就是老師。我們這一生或許會(huì)欠下無(wú)數(shù)的“感情債”，或許會(huì)受無(wú)盡的恩惠。而面對(duì)這種種恩情，或許有人會(huì)說(shuō)，等我有出息了一定會(huì)報(bào)恩的，可我想說(shuō)，等你有出息了究竟是何時(shí)？要報(bào)恩，首先要把恩情放在心上，讓感情成為一種習(xí)慣，才會(huì)有后話。

除此上之外，感恩，對(duì)象難道只能是對(duì)你好的人嗎？那么，你的對(duì)手呢？他們?cè)谀闼尚傅臅r(shí)候給你以警惕；他們?cè)谀憷Э嗟臅r(shí)候催你奮進(jìn)。他們間接性的為我們創(chuàng)照了一個(gè)緊迫奮斗的環(huán)境，促進(jìn)我們個(gè)人的成長(zhǎng)。感恩對(duì)手，似乎也是理所當(dāng)然。

感恩點(diǎn)滴，感恩親師，感恩對(duì)手，讓感恩突顯，成為一種習(xí)慣。

習(xí)慣作文 篇3

9月1日，是劉藝潼踏入山師附小的第一天，到目前已經(jīng)上了整整4天了，雖然有些不習(xí)慣，早上早早地被爸爸、媽媽從溫暖的'被窩中拽起來(lái)，中午不習(xí)慣午睡，有時(shí)上課大聲講話，也不能 與原來(lái)的小朋友一起玩耍了。但是，山師附小20xx級(jí)7班的老師們還是給劉藝潼很多認(rèn)可，回到家的第一件事情就是向爸媽匯報(bào)今天得了幾枚卡片。在老師的辛勤教育指導(dǎo)下，劉藝潼肯定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。

習(xí)慣作文 篇4

期末考試快到之前，媽媽高興地推薦給我一本書，是美國(guó)的杰克？霍吉寫的《習(xí)慣的力量》，心中不禁掠過(guò)一絲茫然。粗略的翻翻，第一次看到內(nèi)容涉及《美國(guó)傳統(tǒng)字典》里的單詞夾雜著的說(shuō)理、勵(lì)志這一類的書，不禁訝然。我不耐煩地將它扔在一邊，理由很簡(jiǎn)單，期末考試快到了，沒時(shí)間看。再簡(jiǎn)單點(diǎn)，三個(gè)字：懶得看。

成績(jī)出來(lái)了，退步了不少，雖說(shuō)我并不認(rèn)為自己一定要第一或第二，但怎么也想不到會(huì)退步到這個(gè)地步？無(wú)奈，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧。假期里我的目光散漫地四處搜尋，想找點(diǎn)值得我去花費(fèi)時(shí)間的事情做。不經(jīng)意間，我看到了角落里的《習(xí)慣的力量》。封面上寫著一句話：如何把成功所必須的事情堅(jiān)持下來(lái)。“成功”二字引起了我的注意，很快，我拾起書，擦掉上面的灰塵，反面還有一句：好習(xí)慣使你心想事成，壞習(xí)慣使你一事無(wú)成。 “嗯，看看吧！”我想。

我不是那種不愛看書的人，但卻不愛看說(shuō)理書，理由很簡(jiǎn)單，三個(gè)字：太枯燥。我也不是那種不想被灌輸知識(shí)的人，只是天天接觸這些乏味的文字令人找不到吸引力。可細(xì)讀此書，我似乎在白紙黑字間觸碰到一顆怦怦跳動(dòng)的心靈，從不同的角度審視了“成功”二字的含義，它以不可思議的魅力向我呼喚，帶著我走進(jìn)了一個(gè)新奇美妙的世界。

習(xí)慣作文 篇5

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩從幼兒園學(xué)到了蘋果特殊的切法，于是回家把此告訴給他父親，并演示了一番;朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠地飄浮著。好習(xí)慣受益終生作文我無(wú)聊的擺弄著手中的雨傘，呆呆的望著車子開來(lái)的方向。600字作文剛剛劃過(guò)蒼穹的流星，他的年歲已經(jīng)是好幾億年，無(wú)窮數(shù)量的星體里，他興許只是極為普通的一個(gè)，然而，他卻是以最華麗的方式謝幕了；

這一次的主題是：父母教會(huì)我，分別分成四節(jié)課，分別為孝，禮，愛，強(qiáng)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人，受益他人的故事，一位位真誠(chéng)的主講老師，都給我留下了深刻的印象。

其中，令我印象最深刻的還是第二課：禮。伴著輕柔的音樂，容祖兒緩緩走上舞臺(tái)，她說(shuō)媽媽教導(dǎo)她吃飯時(shí)，要讓長(zhǎng)輩先上座，不能翻來(lái)翻去，要吃自己前面的菜，而且做事前一定要考慮他人的感受。看完第2課，我產(chǎn)生了共鳴，是啊，待人要有禮貌，要考慮別人的感受，做個(gè)受歡迎的人，一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中都無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著一個(gè)人的品行與家教。

無(wú)論是古代還是今朝，禮儀的故事還是不少的。“程門立雪”相信大家都聽說(shuō)過(guò)。宋代有個(gè)叫楊時(shí)的人，是理學(xué)家程頤的學(xué)生，一天去拜見程頤，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他就站在門外等候，不去打擾老師。

想到這兒，我不禁羞愧萬(wàn)分。每天吃晚飯，我大都洗了手就坐在餐桌前，看著他們忙得像個(gè)陀螺，進(jìn)進(jìn)出出端菜。吃飯時(shí)，看到對(duì)面有自己喜歡吃的菜，便“翻山越嶺”，一遍一遍地往自己碗里送；如果一道菜中有我喜歡的和不喜歡的，我便一遍一遍地翻、找，找不到不罷休。而且每次都要吃到最后一個(gè)。想著想著，恨不得立馬找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我們雖然不能像程頤那樣在雪中等候老師，但起碼可以在小事中做好，如吃飯時(shí)禮貌一點(diǎn)，可我卻連這一點(diǎn)都難以做到，真是慚愧不已啊。

好習(xí)慣會(huì)受益一生，可以從小養(yǎng)成，也可以從現(xiàn)在努力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

習(xí)慣作文 篇6

我們校園里壞習(xí)慣太多了，現(xiàn)在想起來(lái)，就令人惡心。不行，我得把校園里的壞習(xí)慣給排一排。

校園壞習(xí)慣之一：傳紙條

有一次，我們正在上音樂課。突然，一個(gè)小紙團(tuán)從我眼前飛快地閃過(guò)，我的目光隨著紙團(tuán)來(lái)到王靖宇的課桌上，原來(lái)，他正在和劉昊嵐、劉果偷偷地傳紙條呢！我看了一眼漁老師，只見她正在專心致志地彈鋼琴，根本不看我們一眼，我看了一下四周，頓時(shí)傻了眼，四周的同學(xué)有百分之九十的人正在偷偷地傳紙條，還不停地發(fā)出笑聲呢……

校園壞習(xí)慣之二：吃東西

有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課，只見坐在我身旁的王浩焯偷偷地抓起一把零食往嘴里送，還不停地看著老師，生怕老師看見他，陳老師好像發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)：“王浩焯，你嘴里再吃什么？”王浩焯說(shuō)：“我沒吃。”陳老師過(guò)來(lái)找到了王浩焯在桌子里的零食，對(duì)王浩焯講了一番道理后，還讓他下課去辦公室一趟……

校園壞習(xí)慣之三：看漫畫

有一次，我們正在上語(yǔ)文課，過(guò)了一會(huì)兒，王老師聽見我們一陣哈哈地笑聲，回頭一看，原來(lái)是龍恒圓正在看《漫畫派對(duì)》忍不住發(fā)出了笑聲，王老師讓他站在外面，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。

我們學(xué)校還有許多壞習(xí)慣，下次我再說(shuō)吧！

習(xí)慣作文 篇7

好習(xí)慣是金，好習(xí)慣是銀，好習(xí)慣是你一生的希望，堅(jiān)持一個(gè)好的習(xí)慣，就要從一個(gè)好的起步開始，只要堅(jiān)持它，就會(huì)有好的收獲，就會(huì)有好的明天，好的未來(lái)。接下來(lái)欣賞一下我的好習(xí)慣，“讀書”。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。剛開始的時(shí)候，我總會(huì)想：讀書有什么用？讀著讀著就忘了，還不如不讀呢！可后來(lái)，我才知道我這個(gè)想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)，不信的話，你來(lái)聽聽原因吧！！！

我剛開始讀書的時(shí)候，只是裝模作樣罷了。可后來(lái)，那一本本有趣精彩的書籍，像磁石一樣吸引著我，讓我常常移不開眼，牽腸掛肚。后來(lái)，爸爸媽媽也為我辦了借書卡，一有時(shí)間，我就會(huì)像猴子一樣跑到圖書館借幾本書或待在圖書館不回家了。然后，做筆記，背容易錯(cuò)的詞句，在三四年級(jí)的時(shí)候，我的作文就常常被老師在講臺(tái)上范讀，這就是我的好習(xí)慣。我覺得我這個(gè)好習(xí)慣就像我的知心好友一樣，在我困難的時(shí)候，會(huì)毫不猶豫的助我一臂之力，賜我一種神奇的力量，就是這種力量讓我戰(zhàn)勝的一切。

習(xí)慣是一種力量，這句話說(shuō)得真不錯(cuò)，我覺得這種習(xí)慣，是一種神奇又神秘的力量，讓不愛看書的我，一瞬間，成為了愛讀書愛學(xué)習(xí)的好孩子！！