我們班的老師作文500字

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我們班的老師作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們班的老師作文500字1

　　我們的班主任王老師中等身材，眉毛下長著一雙“千里眼”。不信，你看看。每當我們上課不認真聽講時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛，就會投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張再想想，你一定行。”

　　當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來贊許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得真棒，下次繼續努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎？痛不痛了？”記得前幾天，王老師檢查我們的語文練習冊時，我們班的張笑蕾同學對老師說：“我的語文練習冊忘帶了。”王老師說：“你昨天數學練習冊沒帶，今天語文練習冊又沒帶，我再問你最后一次，語文練習冊到底帶沒帶？”

　　張笑蕾還是說：“沒帶。”當時，我就想，張笑蕾都說沒帶，王老師真是的……。沒想到，王老師長著一雙“千里眼”，看見了張笑蕾書包里的練習冊，她故意給張笑蕾的爸爸打了個電話問：“練習冊放沒放在家里？”她爸爸否認了。然后王老師就讓張笑蕾的同桌翻她的書包，果然那兩本練習冊都放在書包里。此時，同學們都驚訝地互相看著。張笑蕾哭了，王老師嚴厲的批評了她：“做人要誠實，知錯就改才行……。”你說我們的王老師“辣不辣”？正因為王老師這雙“千里眼”，給了我們無數關懷和鼓勵，使我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光。我愛我們的班主任。我要大聲地對您說：“我愛您，辣子老師！”

我們班的老師作文500字2

　　“盧老師可真怪！”這就是我對我們班“怪”老師的評價。

　　盧老師第一怪，怪在哪兒呢？“晶晶”聽聽，多么秀氣的名字，誰料想走進教室一男同胞。唉，這樣的“閨名”，不說沉魚落雁、閉月羞花，想來也是清新秀麗、靈動可人的女老師，怎么能是一位男老師呢？真讓人頭疼！

　　盧老師教我們數學。剛進入五年級，我就做好了承受大作業量的準備，必竟是高年級了嘛。可開學第一天，盧老師只留了改正暑假作業一個作業。同學們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興的太早，這不剛開學嗎？當然得悠著點，苦日子在后頭呢。可是一個月過去了，作業量始終只有這么點。我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級了，應該是“頭懸梁”、“錐刺骨”呀！能這么輕松？難道盧老師沒教過高年級？不像，他講課挺有經驗的。怪，真是“怪”！

　　盧老師留的題目也怪。乍一看，幾道題形式差不多，細琢磨，每道題又各有不同。一天，盧老師的筆記本留在了教室，我無意中打開。嗬！上面寫的密密麻麻的，都是習題。竟然全是我們作業中經常出現的錯題！我驚呆了，也全明白了。盧老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業負擔，提高我們的學習效率！

　　盧老師“怪”嗎？“怪”老師其實一點也不怪，他真是一位好老師。

我們班的老師作文500字3

　　話說，在一(一)班，每一位老師都各具特點，神通廣大，瞧！

　　預備鈴一響，只見數學老師就夾著書本從后門而來。通常都是未見其身，先聽其聲。此人聲音洪亮，在一個班里上課，兩個班的人都能聽見。也因此，喉嚨會制造出許多痰。時不時，一聲咳嗽或噴嚏聲過后，又是全班同學受驚嚇后的尖叫聲。以上雖是數學老師的毛病，但此人上課卻是一本正經，有條有理，每堂新課，老師都會在黑板的左邊寫定義、公式，在右邊寫練習題。雖說數學課沒語文課活潑，但總體來講感覺還不錯。

　　哦，對了。剛提過語文課，順便說說吧。權老一般在打上課鈴的時候來。上課之前，如果沒有什么是要處理，權老就會用甜美的聲音向我們問兩遍好。課堂上，正常上課還是一定的，但有時會由一些課內內容涉及到一些課外內容，這是大家最喜歡的聽的。搞笑而不失深度則是這些課外內容的特點。每一堂語文課仿佛總是過的很快。輕松、幽默、有深度的語文課，我們都愛上！

　　與語文課相比，另一種完全不同的課就是政治。政治老師總是很積極，還沒打鈴就來到教師溜達。上課時，老師總喜歡眨眼，而且其頻率是相當的高！當老師開始提問時，我想是同學們最緊張的時刻，祈禱上天保佑不要叫道自己的名字。為什么呢？請看：xx同學回答問題：“xxxxx……”老師眨了眨眼，又說：“我覺得你這個答案吧xxxxxx,要是考試是不能得滿分的，我們政治呢主要是采意，xxxxxxxx。好，你先坐下吧。”幾乎每次老師都是這樣的回答，你說，誰還想被提問呢?

我們班的老師作文500字4

　　張老師是我們班的數學老師，她既風趣幽默又嚴肅認真。我們都認為張老師是我們的嚴師益友。

　　先來說說張老師的風趣幽默吧。張老師上課很有趣，總是能在不經意間逗得我們哈哈大笑。一次張老師上課時，把 “十” 說成了 “四”。大家善意地提醒了老師。沒想到張老師朝大家擺了擺手，說：“口誤，口誤，給你們講課，累得舌頭都卷不起來了。”話音剛落，大家哄堂大笑，我們的張老師也太風趣了！還有一次，張老師寫計量單位時，把“千克”寫成了“干克”。我們又提醒了老師，這次張老師說：“看來你們聽得倒是認真，我以為你們有人開小差，故意考考你們的觀察能力！”“哈哈！”大家的歡笑聲又響起來了。

　　接下來看看張老師是怎樣嚴格要求我們的。這天下午剛上課，張老師的臉色陰沉沉的，好像暴風雨要來的樣子。我心里暗想：“完了，如果昨天考試考不好的話，肯定沒好果子吃。”果然，張老師又嚴肅又有點生氣地說“看看你們，平時怎么學的，考得這么差，九十五以上的沒幾個！一會兒卷子分下去沒有考到九十分的，把所有錯的題目抄十遍！”一時間，大家都低著頭，整個教室鴉雀無聲。我的心里那是個忐忑不安，抄十遍錯題，晚上電視沒得看就算了，還得被老媽狠批一頓。“還好，九十八點五，總算躲過一劫。”不過，我想張老師對我們要求可能嚴厲了一些，但她也是為了讓我們更加認真、用心學習。我們要感謝張老師的嚴格要求。

　　我為有這樣一位既風趣幽默又嚴肅認真的老師而高興，我打心里喜歡我們的張老師。

我們班的`老師作文500字5

　　我們班的老師非常年輕，在全校里，可以說是最年輕的老師了！遠遠望去，老師的個子不高，差不多1.63，年齡大概是二十五六歲吧。

　　往近處一看，老師張的還是蠻漂亮的。一雙炯炯有神的大眼睛嵌在瓜子臉上，還有一雙櫻桃小嘴，好看極了。這個老師還挺時尚，頭發涂成黃色的，又燙了燙，這還不夠，上個月又把頭發涂成黑色的，又把頭發拉直，但沒過幾天，頭發又變成了以前的樣子，大概是老師后悔了吧！其他老師都不涂指甲油，但這位老師卻涂了，而且顏色是淡粉色的，因為這個，我們班女生又不知道中了什么邪，整天議論什么顏色的指甲油好看。老師常常帶著一個手鐲，好像是紫水晶的，但不知道是真是假。

　　不用看面貌，一看老師穿的衣服就知道年齡不怎么大：她穿著一件米琪的黑色背心，背心外面套一件黑白相間的運動服，褲子穿著都是冷色系，下面經常配一雙白色的靴子，時髦極了。還有最后一點，更可以體現出老師時髦的性格，老師上課經常帶著手機，好多人都給她打電話，一打電話電話里就會傳出當前最流行的彩鈴，有洗唰唰、發如雪、我賺錢了等等，就是因為這個，我們班女生把這個老師當作“偶像”！

　　雖然這個老師很吸引我們，但是在課堂上，她可是“毫不留情”，如果有一位同學回答問題回答錯了，就罰他連問題待答案一共抄200遍，一次，我回答錯了，沒有抄夠二百遍，老師就當全班同學的面，把我批評了一遍，果然我一次問題都沒回答錯過。

　　也許，這就是我們成為年級第一的原因吧！

我們班的老師作文500字6

　　自從我來到新教育小學，我就認識了王老師。王老師的個子非常的高，老師總愛分頭，我們老師帶著一副眼鏡，老是喜歡藍色。

　　那是我上的是三年級，我老師就教我們數學，我的成績比較差，就是王老師把我的數學成績提上去的。我為什么對王老師的了解那么多呢？那是因為王老師已經教導我兩三年了。

　　人們常說：老師是祖國的園丁，可我不這么覺得，我覺得我們班的王老師就像一問全知的?百科全書?。上課的時候同學們問老師非常多的問題，老師也不厭煩，就一一的給他們講，給他們說。

　　課下老師好像一本《戰國策》。有的時候老師給我們講古代的人物，有的時候老師還幫我們出主意。王老師總是教育我們，幫助我們，考試的時候，我們沒有考好，老師總是說，不要灰心，爭取下一次考好，做每件事都信心十足的去面對它你一定能做好。

　　班會上，王老師更像一本《思想品德》總是教育我們要積極.勤奮.助人.講衛生.要用心做好沒一件你應高做的事。

　　老師還給我們上體育課，上體育的時候，有一段自由活動時間老師卻變成了一本《笑話大全》，老師給我們猜謎語，講笑話，同學們和老師都哈哈大笑起來，老師笑得可開心了，好像年輕了十幾歲，再體育課里，同學們和老師都非常的開心。

　　王老師的知識淵博，有聰明的智慧。在這一位老師的幫助下，我會積攢更多的知識，提高做事的能力，成為有用的人。

　　最后，我要謝謝王老師，謝謝全天下的老師們，你們是偉大的。

我們班的老師作文500字7

　　我們班的聞老師她穿著一件藍色的衣服，黑色的褲子，雖打扮樸素，但卻擁有一雙炯炯有神的眼睛，像是能穿透每個孩子的心。

　　老師的雙手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得上一年級的時候，我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更不敢舉手，但是那一堂課改變了我，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，聞老師拿著書走進教室。開始上課了，今天學習第五課。老師講的內容我知道，提出的問題我也明白，但就是不敢舉手，我的心里矛盾極了，當老師提出了一個問題時，看見教室里沒有人回答，其實這道題目非常簡單，我問自己到底要不要舉手，我的兩只手好像鉛一樣的沉重，怎么也舉不起來了，我想：怎么辦？這道題很簡單，我又會做，但是舉不起手來，到底怎么辦？聞老師用目光掃視一遍，忽然像看出了我的心思，說：“黃鴻躍，你來回答這個問題。”我慢吞吞地站了起來，又吞吞吐吐地說：“應…應該是…”我語無倫次，我抬起頭，看見老師那深邃的目光，好像在對我說：“別怕，把你想說的都說出來，學習是勇敢者的游戲，你要學會勇敢。”聽了這話，我似乎有了一點信心，我輕聲地回答問題，回答得很正確、很流利。底下傳來了雷鳴般的聲音，我更有信心了，從一次舉手到第二次、第三次……回答的聲音越來越大，聲音也越來越清楚了。我逐漸有了信心，然而這離不開同學們的掌聲以及老師的鼓勵！

　　這就是我們班的聞老師。她給我們的愛，輕輕的、柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師給我們的愛，無私中透著平凡，卻又暗含一些偉大！

我們班的老師作文500字8

　　我有一個獨特的老師，他就是我們的班主任——田老師。他長著一雙水汪汪的大眼睛，因為田老師笑起來兩只眼睛瞇成一條線，讓人看起來就很甜蜜，所以，我們給他起了個外號，叫“甜老師”。

　　田老師瘦瘦的，但身體很健壯，像個小鐵錘。他經常在我們聽話乖巧的時候給我們講一些他小時候有趣的故事。特別是那張小嘴巴，總是令我們聽得津津有味，如癡如醉。講得我們都目不轉睛地看著田老師，好像我們都進了田老師講的故事里面去了呢！有時，他還帶著我們玩豐富多彩、妙趣橫生的游戲。他不僅會玩，還教我們學習的方法，讓我們會學、愛學和樂學，讓我們體會到學習的快樂和幸福。

　　他不僅關心我們的學習，同時更關心我們的品德和身體，注重我們的紀律和生活。他每晚都在宿舍里和我們談心，幫我們解決問題，經常很晚才離開。他說過一句令我刻骨銘心的話：“學習不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品！”

　　田老師寫了一本書叫《天上下雨心里晴》，這本書讓我知道了田老師小時候許多感人的故事，讓我們知道了樂觀和自信，知道了感恩和努力。

　　我喜歡田老師，是他讓我愛上了學習；我喜歡田老師，是他讓我成績變得優秀；我喜歡田老師，是他把我帶進了知識的快樂殿堂，讓我們的童年變得五彩斑斕而又幸福無悔！

我們班的老師作文500字9

　　老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一乃吾之語文老師——董老師。因為她就是孩子王。

　　觀其外貌,頗有學者風度，光潔白皙的臉龐,透露著棱角分明的冷峻,烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的光澤,像是夜空里皎潔的上弦月。兩道濃濃的眉毛泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意。

　　輔導班的第一天，“老董”在急促的鈴聲中，夾著課本匆匆走進了教室里。她放下手中的東西，環視了大家的臉,便走到黑板前，甩了一下頭發，提筆疾書。頃刻間,“董岳”兩個大字清晰地出現在了黑板上，她的頭-昂，聲音洪亮地說:“本人叫董岳，以后各位同學可以叫我“老董”！“老董”嘿,真有趣。我悄悄的告訴你，她一點也不老,才二十幾歲。每一次上課都要說：“岳飛”是我大哥。

　　到了筆和橡皮擦戰斗的日子了。教室里鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音都可以聽見。考試題目非常簡單，不一會兒,大部分同學都己經做完了，包括我。我們偷偷地搞“地下活動”。

　　我全神貫注地在白紙上畫畫,不知道“老董”正虎視眈眈地看著我，我終于在同學們的笑聲中醒了過來，我抬頭一看,不看不知道一看嚇一跳。我和“老董”的目光撞個正著,我真想找一個洞鉆進去。

　　誰料“老董”卻拿起我的試卷一眼都沒看，就得了滿分,又給幾個開小差的同學打了滿分。打完分，老董回到講臺，笑了笑，“你們認為簡單、滿分，我也成全你們。但是，審卷時,發現錯誤,雙倍扣分。”

　　“啊”!我們這些“勝卷”在握者,個個仔細檢查起來,“老董"對待我們可真有絕招呀！這就是我們班的“老董”。

我們班的老師作文500字10

　　我們班有一位老師，因為他姓“侯”，所以我們便給他起了一個外號——“猴子”老師。

　　我們班的這個“猴子”老師呀，有一雙小小的老鼠眼，一笑就瞇成一條縫；一對耳朵也是小小的，加上一頭烏黑發亮的頭發，看起來人挺精神的。

　　“猴子”老師有一身的猴子脾氣。記得有一次上課的時候，我的朋友黎某某和同桌講悄悄話。突然，“猴子”老師邊便把視線集中到他身上，可他居然一點都沒察覺到，還在和同桌繼續說話。這時，“猴子”老師走到他的面前大聲的說到：“請你站起來！一會把這篇課文抄十遍，抄不完不許回家，體育課也不許上。看著”“猴子”一副生氣的樣子，同學們都也害怕，整個課堂變得鴉雀無聲了。

　　“猴子”老師雖然很嚴厲，但有時候他也很搞笑，總讓我們“哈哈”大笑。有一次，我們來學校幫老師干活。只見“猴子”老師穿著大學生的衣服，別的老師都笑他，可他卻無所謂的樣子，還得意洋洋的說到：“我這樣穿才像個老學生啊！哈哈！”

　　看，這就是我們班的“猴子“老師。我們和他有著深厚的感情，我愛我的老師！

　　點評：這個“猴子“老師真是有趣，即有“猴子”一樣的脾氣，又有搞笑的一面，這樣的老師怎么不令學生喜歡呢。全文內容有趣，語言真實，思路清楚。

我們班的老師作文500字11

　　忘不了那風度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學老師。

　　自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴峻的老師。別的老師往往講究一個“快”，快點學完，早點解放，而他一反常態。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個明白人，才轉向另一個話題。

　　別看他頭發稀疏，腿腳不利。但每一根細而長的頭發中都飽含著豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無論多么難解的疙瘩，他帶領我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑——時間短，效果好。

　　聽他的課無疑是一種享受，在我們班里，可以說每個人都能深刻地體會到這一點。數學知識是一些枯燥的數字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂里，無論多么枯燥的內容，經他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學們也跟著幽了一默。但他也借著這幽默來婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學。

　　每一節課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室里閑庭信步的場景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完后，他會再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨后，他就仍用那抑揚頓挫的語調開始了嶄新的內容。

　　我們才高八斗的班主任也常常這樣說：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現在的李校長，我們會把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學生的幾朵“福星”。

我們班的老師作文500字12

　　我們班的王老師是數學老師，她很幽默，常常和同學們做游戲。她有一頭烏黑的頭發，還有一個甜美的笑容，她說話的聲音很美，讓同學們陶醉。王老師有一雙會“說話”的眼鏡，上課的時候，有的同學說悄悄話、做小動作、聽課走神，王老師會用嚴厲的目光盯住他們，好像在說：“上課要認真聽講。”這時，同學們馬上會回過神來，聚精會神的聽老師講課。有一次，王老師對我們說：“同學們，我們今天要上一節特別的課，下午叫爸爸媽媽買一些你們喜歡的水果，再從家里帶一個盤子來學校。”同學們七嘴八舌地說：“下午要上什么課呢？”王老師回答：“下午我們做水果拼盤。我高興得跳了起來，之后，我從家里拿了一個盤子，買了一些水果來到學校，下午的上課鈴一響，王老師就讓我們介紹帶的水果豐收的季節，例如：葡萄秋天豐收，西瓜夏天豐收……介紹完之后，王老師說：“開始。”同學們便做了起來，我也開始做了，我先拿葡萄擺滿盤子的邊，變成了一個葡萄項鏈，我又在盤子中間用草莓擺了一個數學題：1×1＝1。過了一會，王老師說：“同學們，時間到了。”我們停下手中的工作，后來，王老師在教室里走了一圈，走到了我這邊，看了看我做的水果拼盤，對著全班同學說：“這次是竺忻妮同學做得最好看，她很有創意，把數學題用上了。”話音剛落，全班同學一起跑過來看了我的作品，異口同聲的說：“哇，好漂亮呀！”這件事我至今還沒忘記。

　　現在我數學學習成績優秀，也是因為有王老師的耐心教導，我喜歡王老師。

我們班的老師作文500字13

　　如果你問我，“你班上最喜歡哪個老師？”我會毫不猶豫地告訴他:“我最喜歡李小姐！”如果有人問我為什么，我會這樣對他說:“李先生讀課文時，很好地把握了語調。劇中人物的語氣和語調就像電視上的播音員一樣，讓我們陶醉不已，盡管通常只是幾句話或一小段話。如果任何學生或團體讀錯了，他會及時糾正我們，并慢慢引導我們找出隱藏在張文的感受。讓我們知道聲音應該在哪里高，應該在哪里低。這樣，我們從傳統文本和作者的內心世界中讀出樂趣。另外，李老師的作業也安排得很好，從不給學生增加任何負擔。”

　　當然，這只是我喜歡李先生的一個小方面。他有許多優點。例如，在課后或晚飯后的閑暇時間，學生們經常聚集在他周圍和他一起玩耍和開玩笑，甚至玩一會兒。那些淘氣的男孩經常把我們擠得無處可站。如果有像林文江和劉西湖那樣能說會道、愛開玩笑的男孩，我們就不會說話了。老師就像一個永遠不會長大的男孩，和我們一起說笑。他活潑可愛。如果不看身高和外貌，很難區分誰是學生，誰是老師。這就是李先生非凡的親和力。

　　我最欽佩的是李先生淵博的知識。各種各樣的成語、歷史典故、名人軼事，甚至民間故事和神話故事都很容易找到。學生們不時聽到歡快的笑聲，不時欣喜若狂。這也是學生們最喜歡圍著他轉的一個重要原因。知識總是無意識地轉移到我們的大腦中，就像涓涓細流流入我們的內心。在我看來，老師是一臺多功能的電腦，充滿了知識。

　　當然，李先生還有許多優點。我不會在這里多說什么。如果你想知道更多，請到我們五年級二班來面試，以確保你能收獲很多。同學們，你喜歡哪個老師？。

我們班的老師作文500字14

　　記得那是期中考試之后，我們正在教室里追溜打鬧。可突然，埋伏在辦公室的情報員，喊道：“韓老師來了！”我們這些人深知韓老師的威力，連忙正襟危坐，不敢輕舉妄動。果真，幾秒鐘過后，我們望而生畏，敬而遠之的語文老師捧著一大堆試卷上了講臺，她把卷子往講臺上一丟，臉色十分難看，好比一塊灰色的石頭一般，壓地我們喘不過氣來。怒視了全班一陣后，老師便開始了長篇大論：“你們這次是什么情況！考得那么差，知識點全不會，還有臉擺臉色給占副課的老師，是不是不想學了？”罵得我們狗血淋頭。我望了望窗外，只見外面灰蒙蒙的，呵，真像我們的語文老師啊。

　　數學老師：紅色

　　我們的數學老師是一位年輕的男老師，充滿了幽默感，是一位充滿激情的紅色老師，他總是能給我們正能量。

　　記得那是一個陽光明媚的上午，老師在講臺上講著體積和容積的知識，而我們成績出奇差的閆藝馨說：“物體所占空間的體積叫做物體的體積。”“那么，如果把閆藝馨塞在一個盛滿水的桶里，那么溢出的水的體積便是閆藝馨的體積了。”頓時，我們全班哈哈大笑，為周老師的紅色和幽默而點贊。

　　這就是我們班的兩個獨具一格的老師，他們有各自的魅力和顏色，令我們嘖嘖稱贊，讓我們更加喜歡自己班的老師。

我們班的老師作文500字15

　　我們班的李老師特別有親和力，她第一天來學校的時候就對大家說：“我叫李俊，可小時候大家都叫我李傻。”大家哄堂大笑，立刻對老師產生了好感。

　　上課的時候，李老師十分嚴謹認真，每一處講得都必須讓學生十分清楚，她才罷休。她對生字十分重視，經常對我們說：“基礎十分重要，打好基礎，必不可缺，考試必須做到基礎不丟一分。”說我們李老師教學嚴謹一點沒錯吧。

　　李老師的幽默細胞十分發達，時不時蹦出一兩句冷笑話。有一次上課，老師提了一個問題，全班沒有一個人舉手，老師便說：“咱們教室一片愚光。”“什么是愚光呢？”我們不解地問。“愚光就是愚人發出的光，咱們教室只有愚人，也就只有愚光了。”“哪有愚人呀？”還有個同學問。“你們不就是嗎？”老師笑了，學生們都低下頭，羞愧地對老師說：“對不起，我們應該積極發言。”終于，李老師露出了欣慰的笑容。

　　李老師十分關心我們。記得有一次我們去排練，可是曠了幾節課，眼看跟不上同學們的進度了，語文老師擠出時間幫我們補習，看著老師那日益消瘦的身影，我們十分感動。由于我們補習完已經很晚了，老師為我們適當地減了一些作業，還給我們出了幾道題。李老師可真關心學生呀！

　　李老師，謝謝您給了我們知識；李老師，謝謝您給了我們歡樂；李老師，謝謝您給了我們無微不至的愛。