小學(xué)寫人物的作文600字5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)寫人物的作文600字5篇，歡迎大家分享。

小學(xué)寫人物的作文600字 篇1

　　自從四年級(jí)閻老師教我們以后，也就是開始以高效課堂的模式上課后，我便愛上了高效課堂這樣的學(xué)習(xí)模式，也被閻老師奇特的教學(xué)方式吸引了。

　　閻老師給我們上的每一堂課，我們都記憶深刻。我最喜愛的就是上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)上的的那堂課，我到現(xiàn)在想起來還記憶猶新。

　　上學(xué)期期末的一天，我們開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。我們正等著閻老師給我們分配學(xué)習(xí)任務(wù)，沒想到閻老師對(duì)我們說：“請(qǐng)同學(xué)們自己分配學(xué)習(xí)任務(wù)。”我們異口同聲地“啊！”了一聲。我的心里直犯嘀咕： 我們自己怎么分配學(xué)習(xí)任務(wù)呀？這時(shí)，閻老師提醒我們：“同學(xué)們可以通過復(fù)習(xí)課后習(xí)題來分配學(xué)習(xí)任務(wù)。”我們恍然大悟，于是便你一言我一語地開始討論起來。二十分鐘后，我們都準(zhǔn)備好了。這時(shí) ，閻老師對(duì)我們說；“請(qǐng)同學(xué)們自己講課，由你們來當(dāng)老師。”頓時(shí)，大家又不知所措起來，幸虧班長及時(shí)站出來解圍，才使得課堂又恢復(fù)正常。我們小組的展示也很順利。這堂課上大家爭先恐后地當(dāng) 了一回老師，上了一堂別開生面的語文課。

　　閻老師的課堂教學(xué)方式真是太獨(dú)特了，不僅改變了以往千篇一律的教學(xué)模式，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭，而且我們還很享受學(xué)習(xí)的過程。獨(dú)特的教學(xué)模式提高了我們學(xué)習(xí)的效率。從四年級(jí)開始，我 們的座位，由原來一排一排的改成了“T”字型排列，大家面對(duì)面討論起來很方便。教室里的黑板也有了很大改變，不再是只有前面一塊黑板，而是四面墻上都是黑板，不論你面朝哪里都可以看見黑板上 寫的題。大家說，這樣的教學(xué)模式是不是很奇特？

　　通過兩年多高效課堂模式的學(xué)習(xí)，我越來越喜歡上語文課。我不僅喜歡這樣的語文課，更喜歡給我們上課的閻老師。敬愛的閻老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，而且在各個(gè)方面都對(duì)我們無微不至地關(guān) 心。閻老師的優(yōu)點(diǎn)真是數(shù)不勝數(shù)，他是我們最喜愛的老師，我們都很敬佩他。在這六年級(jí)最后的時(shí)光里，我們都很珍惜跟閻老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后，讓我們?yōu)殚惱蠋熕蜕献钫鎿吹母兄x—“閻老師 ，您辛苦了！”

小學(xué)寫人物的作文600字 篇2

　　每當(dāng)我經(jīng)過北京歡樂谷，透過欄桿瞥見“鬼屋”時(shí)，就會(huì)想到我的同學(xué)——張一多。

　　他個(gè)子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。濃濃的眉毛整齊地排在小眼睛的上方。眼睛雖然小，但眼中的神采不減。兩片薄薄的嘴唇恰到好處地鑲在他勻稱的臉上。一頭黑色的短發(fā)更能顯出他的干練。這么一位帥氣的小伙子，在歡樂谷卻帶領(lǐng)我們干了件大事。

　　那是一個(gè)溫暖的春日上午，陽光輕拂大地，暖和的陽光歡快地跳躍著，給人一種愉悅的感覺。此時(shí)，我們“打鬼小組”正為了能進(jìn)“鬼屋”體驗(yàn)打鬼的感覺而排著長 長的大隊(duì)。就在大家耐心地排隊(duì)等候之時(shí)，從隊(duì)伍的前方傳來了一陣騷動(dòng)聲，其間還夾雜著“快來!快來!”的喊聲。我們幾個(gè)紛紛探出頭，觀察事情的經(jīng)過。只見 排在前面的幾個(gè)大約十三、四歲的大男孩正招呼他們的同伴插隊(duì)呢!那個(gè)插隊(duì)的男孩，竟然在光天化日之下大搖大擺地徑直插到了隊(duì)伍里，非常坦然的站在了我們的 前面。“太可惡了!”面對(duì)這種行為，我們“打鬼小組”的成員們個(gè)個(gè)義憤填膺，瞪起眼睛，紛紛指責(zé)起他們的行為，“太沒素質(zhì)了!真不道德!……”。而那些“ 大個(gè)子”們聽到我們的指責(zé)，也回過身，怒氣沖沖地瞪著我們：“你們說誰沒素質(zhì)呢?你們幾個(gè)小毛孩子管得著嗎?怎么，想打架嗎?……”。雙方你瞪著我，我怒 視著你，你罵我、我罵你，那場面好不熱鬧。眼看硝煙四起，就在此時(shí)，一直在旁冷眼觀戰(zhàn)的張一多，拉住了我們幾個(gè)“戰(zhàn)斗狂”：“夠了!大家都消消氣吧!”他 一邊穩(wěn)定著局面，一邊鎮(zhèn)定自若的指揮著大家，活像一個(gè)大將軍：“那個(gè)……郭兆然，你快去叫老師!老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子!……”經(jīng)過他的安 排，局面漸漸穩(wěn)定下來，在老師的幫助下，風(fēng)波被平息了，我們也順利地玩完了“鬼屋”。

　　“那個(gè)……郭兆然，你快去叫老師!老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子!……”雖然事隔很久了，可這段聲音依然時(shí)不時(shí)地縈繞在我的耳際，尤其是在我遇到麻煩、有些急躁混亂時(shí)，那個(gè)鎮(zhèn)定自若、處事不驚的張一多就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我，他是我永遠(yuǎn)的榜樣!

小學(xué)寫人物的作文600字 篇3

　　世界上的每一個(gè)角落都充滿愛，有師生之間的愛，朋友之間的愛，父母之間的愛……它無處不在，但我記憶最深刻的'是師生之間的愛。

　　在我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，記得那天是九月一日，一個(gè)人改寫了我的命運(yùn)，那個(gè)人就是何老師。何老師有一雙讓人魂?duì)繅艨M的眼睛，一頭烏黑亮麗的長發(fā)總能帶著無限的光彩。她那苗條的身材簡直太完美了 。何老師愛穿高跟鞋，只要在教室里聽到高跟鞋的響聲，就能知道是何老師。

　　何老師關(guān)心學(xué)生，在我們寫作業(yè)時(shí)，她會(huì)邊走邊看我們什么錯(cuò)了。一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫錯(cuò)了，何老師就會(huì)撫摸著我們的頭，告訴我們哪里錯(cuò)了，讓我們改錯(cuò)。在改錯(cuò)時(shí)，老師還經(jīng)常會(huì)俯下身子用手指點(diǎn)我 們，我們總能聞到老師身上淡淡的香氣，著實(shí)讓我們陶醉。

　　何老師很陽光，因?yàn)樗龕坌Γ牢覀兊男模牢覀冊(cè)谙胧裁础Ｎ业拿恳淮涡?dòng)作小跑神都逃不過何老師的火眼金睛。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔。原來我以為老師是一個(gè)女強(qiáng)人，但我發(fā)現(xiàn)并不是 這樣。有一次，我給老師送作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她不斷用手捶著腰部，何老師說昨晚沒睡好，所以今天腰就很疼很疼，看著老師疲憊的背影，我非常的心疼。因?yàn)槲抑览蠋煘槲覀兠刻炫淖鳂I(yè)，工作很累身體 才不舒服的。所以我們更要好好學(xué)習(xí)。

　　有一天，何老師和顏悅色的說：“同學(xué)們，你們一定很愛你們的父母吧。咱們現(xiàn)在上一節(jié)感恩主題班會(huì)。”聽完老師說的話，我的心又緊張又興奮，還覺得非常的害羞，因?yàn)槲疫€從來沒又當(dāng)過媽媽 的面向她表示過什么。何老師好像看出了我的心里在想什么，何老師給我安排了一個(gè)講故事的環(huán)節(jié)，名叫《背著母親上大學(xué)》。班會(huì)開始了，我就像一個(gè)出嫁的姑娘，臉蛋都羞得發(fā)燒。但講完故事后， 我的心情放松了很多，劉霆可以背著母親上大學(xué)，而我只是對(duì)媽媽說一句表達(dá)愛的話，難道……于是，我大聲的對(duì)媽媽說：“媽媽，我愛你，長大以后，我會(huì)永遠(yuǎn)報(bào)答您！”媽媽聽了，緊緊進(jìn)的擁抱著 我，我感到從未有過的溫暖。啊！我要謝謝何老師，是何老師讓我明白：有一種愛遲了就無法再來，有一種情走了就無法追溯。

　　何老師，您是月光，我是深夜中回家的孩子，是您照亮了我們回家的路，是您讓我體會(huì)到師生之間的愛像一杯濃濃的咖啡，總能讓人感到一絲絲溫暖和愛戀。

小學(xué)寫人物的作文600字 篇4

　　中秋節(jié)當(dāng)天，我們回鄉(xiāng)下爺爺家過節(jié)。爺爺家的屋檐下，不知道什么時(shí)候，多了個(gè)燕子窩。這個(gè)窩的小主人是三只可愛的小燕子。這三只可愛的小燕子，每天都早起到山上捉蟲子去。一天中午，我坐在小板凳上，用自己剛剛打死的戰(zhàn)利品—一只蒼蠅，喂我的綠袍大將軍—螳螂先生。突然，我聽見一陣清脆的鳥叫，我回頭一看，原來是小燕子們要回巢了，我心里突然生起一個(gè)念頭：看看小燕子是怎么從那么小的洞口飛進(jìn)飛出的。可是還沒等我看清楚，“嗖——嗖——嗖”三聲，三個(gè)黑影一閃而過進(jìn)了巢里。正當(dāng)我驚訝它們的神速時(shí)，一只小燕子探出它那個(gè)小巧的腦袋，歪著看看我，又對(duì)我叫了幾聲，便把小腦袋縮回去。不一會(huì)兒又飛了出來，它對(duì)著巢叫了兩聲，另兩只也飛出來了。我想它們應(yīng)該是太累了，回來休息休息在繼續(xù)去消滅害蟲吧？假期要結(jié)束了，我告別小燕子和調(diào)皮的螢火蟲，又回到了城市里的家下午，我到山里跟爺爺拔花生，捉螞蚱，我在山上玩了一下午，漸漸的太陽要下山了，我們回了家。天黑了，我們坐在院子里乘涼。忽然一陣鳥叫，原來小燕子們要回家了，但是他的巢建在院子的電燈旁，我們開著燈，它們害怕。我趕緊關(guān)上燈，小燕子快活地叫了幾聲，招呼著家人回到了巢里。突然，我看到一個(gè)東西一閃一閃的，爺爺說那是螢火蟲，“螢火蟲！”我高興地叫著，小家伙好像被我嚇著了，燈一下子滅了，“啪”地一聲掉了下來。我跑過去，撿起小螢火蟲放在一個(gè)煙盒里。哦，可憐的小家伙。過了一會(huì)兒，小螢火蟲屁股上的小燈又亮了，比剛才更亮。我想觀察一下它的小燈，這個(gè)調(diào)皮的小家伙見我一看它，燈就滅了。我把它放進(jìn)煙盒里，它就左爬右爬，燈也一閃一閃的。爸爸說螢火蟲是一種很嬌貴的小生物，不能隨便抓，養(yǎng)它們，如果那樣它們會(huì)死掉。我擔(dān)心螢火蟲會(huì)死掉，就把它放飛了，沒想到它一會(huì)兒又飛回來找我了，還爬到我的手上，看來有點(diǎn)戀戀不舍啊，真調(diào)皮。既然它這么喜歡我，我也不拒絕，我把它放在窗臺(tái)上，它想走就走，想回來就回來，很自由。

小學(xué)寫人物的作文600字 篇5

　　“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，就會(huì)想起我敬愛的老師們。

　　她，長著一幅瓜子臉，高高的鼻梁上戴著一幅眼鏡，淺淺一笑，嘴角邊會(huì)露出兩個(gè)迷人的小酒窩。她是誰？她就是我的數(shù)學(xué)老師——夏老師。第一次見到夏老師還是我五歲的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我還在讀幼兒園。記得那天，媽媽學(xué)校組織一年級(jí)新同學(xué)面試，我也去了學(xué)校。正在招生的夏老師見了我，笑著說：“來來來，給你也考一下。”走到夏老師跟前，我一點(diǎn)也不緊張，好像覺得她很親切。夏老師問了我?guī)讉€(gè)問題，然后在我的試卷上寫了個(gè)大大的“100分”。從那時(shí)起，我就很想讀小學(xué)，想做夏老師的學(xué)生。可是，當(dāng)我真的進(jìn)入小學(xué)時(shí)，夏老師卻已經(jīng)教二年級(jí)了，我心里別提多失望了。今年，我讀四年級(jí)了，開學(xué)第一天，我準(zhǔn)備好文具，坐在教室里靜靜地等候老師來上課。鈴聲還沒想，夏老師拿著書走進(jìn)教室，她站上了講臺(tái)，說：“同學(xué)們，從今天起，我就是大家的數(shù)學(xué)老師了。”聽了這句話，我興奮極了，高興了好幾天！

　　她，既會(huì)彈鋼琴，又會(huì)吹葫蘆絲，還會(huì)豎笛、合唱指揮，她不僅多才多藝，而且長得也很漂亮，她就是我的音樂老師——李老師。李老師在學(xué)校開辦了一個(gè)葫蘆絲小社團(tuán)，我還是副團(tuán)長呢。記得六一的時(shí)候，我們社團(tuán)要排練一個(gè)節(jié)目，每天大課間和中午都要參加訓(xùn)練，天天不能睡午覺，有時(shí)候連作業(yè)都沒時(shí)間寫。有一次，我被媽媽批評(píng)，有點(diǎn)氣餒，李老師知道后，對(duì)我說：“一定要堅(jiān)強(qiáng)，不能半途而廢。”她讓我知道了任何人的成功都要付出艱苦的努力。受李老師影響，我還在心里悄悄地立下了一個(gè)志愿，那就是當(dāng)一名音樂老師，李老師知道了，也高興得合不攏嘴。

　　還有幽默的體育林老師、親切的班主任何老師、美麗的形體莊老師，她們都是那么關(guān)心我。今天是教師節(jié)，我多么想對(duì)她們說一聲“老師，您辛苦了！”在這里，我也祝我親愛的老師們節(jié)日快樂！