寫人記敘文

　　相信大家都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。我們該怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編整理的寫人記敘文，希望能夠幫助到大家。

寫人記敘文1

　　站在歲月的河流，看流水輕輕的滑過，看花看花落，云起云沉。

　　無意間一片花瓣柔柔地滑落，掉進了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開。

　　在無數雙陌生的眼睛里，那個膽小鬼又是那么從容和自信。

　　可又是那么可憐而孤獨，沒人知道他心里想著什么，可他總是一個人在那個黑暗而孤獨的角落里獨自享受著自己那個孤獨的世界。

　　他多想有很多的朋友，可是他又不敢相信任何人。

　　害怕像原來那樣的人欺騙了，還反過去幫那個人數錢，可他又是那樣的膽小和孤獨。

　　在班上，最意外的事情發生了，曾經在班上被老師強調是一個不愛集體，不樂意幫助，不愿意思考的學生，后來被評為了優秀學生。

　　人人也沒想到，他即成為了優秀學生，可他有一個缺點就是沒有朋友。

　　可在班上有些人在老師面前一副忠厚嫻靜的樣子，可實質上卻是一個除了活潑，更多的是頑皮，判逆，搗蛋的雙面人。

　　也許是經歷多了，見得多了，便不以為然，不再在乎別人是怎么看我，因為我知道每個人都有自己的看法，每個人都有自己對別人的評價，不同的人評價也不同，別人對你評價的高低在于你對別人的好壞。

　　甲之稻草，乙之魁寶。

　　但是，我認為最重要的在于自己怎么看待問題，自己的態度將會決定自己的未來和將來的一切。

　　我覺得被別人批評了就應該改正，被誤解了就學會寬容與體諒，但千萬別埋怨什么，因為我知道不同的人心目中就有不同的我，但誰都阻礙不了你的觀點，就算在別人眼中的我有多么不一樣，但我還是我。

　　其實，我們都很渺小，可我們在一起就不一樣了，如同一片茶葉在茶壺里和一些茶葉在茶壺里，這是兩個不一樣的概念。

　　茶葉如我，宇宙如壺。

　　雖然渺小，但都是獨一無二的。

　　因為盡管每片茶葉的味道都差不多，可是每片茶葉都有與眾不同的經歷和歷史。

　　雖然沒有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心態去體會生活;雖然沒有蘇軾的狂情奔放，卻在運動場上流過無數滴熱情的汗水;雖然沒有唐伯虎寫詩驚四座的天資過人，但卻明白這是艱苦所積累下來的。

　　有時候很想問自己會是誰，可我就是我，沒有第二個和我一模一樣的人。

　　那我到底是誰。

寫人記敘文2

　　“誰，沒交作業？”清脆的聲音，劃過了喧鬧如菜場的教室，掀起了一個不大不小的浪花，但僅僅是瞬間的平靜。有人轉頭厭惡地看了她一眼，大概是因為她打擾了他們的聊天；有人不耐煩地回答道：“煩死人了！”也許認為她是多此一舉，就只顧著做自己的事了；而有些人，沒聽見似的出了教室，可能是趕著去上“大使館”吧！

　　瞬間的平靜過后，一切又恢復了原樣。看著那堆散亂無章的作業本，不用數，單看厚度就知道還沒交齊。雖然老師強調了好多次，要把作業本全部都交起來。但是，沒用！她只能一個個地去問了。先去問問那幾個有“犯罪前科”的“頑固分子”吧！有一個“懷疑對象”還算識相，把作業交上去了。只見他從作業堆里找出來，證明了他的“清白”。

　　可是另一個，就要讓你操心啰！“作業呢？”“沒帶！”“我說你怎么連撒謊都不會呢？撒得一點技術含量都沒有，沒做就說沒做唄，還說什么‘沒帶’！你怎么不說被搶了，被貓貓狗狗吃了呢？”她氣得

　　眼睛都要噴火了，可那個“小子”卻說：“沒帶！沒帶！我就是沒帶！”說完，就跑著跳著出去玩“陀螺大戰”了。我在旁邊都看不下去了，白了那臭名昭著的忘作業大王一眼，氣呼呼地又開始干自己的事了。

　　“還有你，你的作業呢？”“喔！組長大人，你看我這腦子，簡直是豆腐做的。等等，我馬上找出來給你。”找啊找，找啊找，他找了個半天還沒找著。她等得不耐煩了，說：“我幫你找吧！”結果三下兩下就找出了作業本。“你作業做了沒？”“做……做了一點。”她熟練地翻開了作業本，檢查作業。結果里面一片空白，一個字也沒有。“補！”“喔！”被查到了，那小子的心情從云端跌入了谷底，只能坐在那里“享受”著偷懶帶給他的“惡果”。

　　好不容易把作業收齊了，還得把那忘交作業的“粗心鬼”們的名字記下來。她記完了名字，端起那沉重的本子，走向了老師的辦公室……

寫人記敘文3

　　我的同學陸雯璐，她是我們班的大隊長。她長得黑黑瘦瘦的，圓圓的腦袋上扎著一個馬尾辮，兩條彎彎的濃眉下是一雙水靈靈的大眼睛，一個微微向上翹的、線條優美的小鼻子，顯露出機靈大膽的神情。一雙薄嘴唇，特別富于表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把油壺。她是不是很可愛呢！

　　陸雯璐的學習成績在班里一直是名列前茅。為什么她的學習成績這么好呢？我曾經悄悄地問過她。她告訴我，首先，上課的時候要注意聽講，其次，每天做完老師布置的作業后就會看一些有關作文方面的書，并把好詞、好句、好段記下來。同時，她還會做一些相關的各種習題，再抽空讀些科學類的雜志。她不但自己學習成績好，還熱心幫助那些向她請教的同學。

　　陸雯璐除了愛學習，她也會跟同學們一起做游戲，尤其她的毽子踢得特別好，跳繩也跳得特別好！都拿過名次的。

　　這就是我的同學陸雯璐---她既是我的好朋友，又是我學習的好榜樣！

寫人記敘文4

　　我喜歡在白天望著云兒微笑，喜歡夜晚時對著星星說悄悄話，喜歡在給花澆水時哼著歌曲，喜歡在給魚喂食時，告訴它今天發生的一切。因為我知道，會有一位美麗的天使，扇動著潔白的羽翼，在云的一端，靜靜的望著我。

　　我也曾經聽人說過，當一個靈魂得到永生的時候，它必須在世間有愛，有一種不可毀滅的力量。可能，就是這樣，我時常能感覺到奶奶就在我身邊。不是嗎?奶奶。

　　當我在思考時，會有一雙溫和的眼睛在云層中鼓勵我，當我煩惱時，有雙無形的手在撫摸我。我似乎看到，她望我時從心底流露出來的疼愛。

　　每當我進入夢鄉，在一片綠油油的草坪上，就會有一位美麗的天使，她拉著我的手，輕輕的摟著我，告訴我關于她的>故事。到了白天，我努力抓著對夢中的一絲回憶，望著鏡子微笑。我已知足。我知道，這已經是我莫大的>幸福。

　　是的，天使都是善良的，所以她們才會產生愛的力量。她曾經說過，愛是一種強大的魔法，可以讓堅硬的心靈變得柔軟。愛可以穿越時間，讓我那美麗的天使在月光柔和的地方陪伴我。

　　其實，我一直都明白，我是一個幸運兒，因為總有一個美麗的天使在陽光溫柔的地方，或者躺在云彩上，望著我的`一舉一動，默默的愛著我。

　　于是，在那溪邊的倒影間，我常常能望見有雙羽翼在閃耀，我的心也不由的微笑

寫人記敘文5

　　我心中的媽媽就像一條小船，船的一頭載著我，一頭載著家。

　　清晨，我扒在媽媽的肩膀上，仔細地看者媽媽白皙的皮膚，細數著媽媽那一縷縷烏絲。媽媽的眼睛大大的，一眨一眨的，嘴角微微翹起，看著我，媽媽甜甜地笑了，看著媽媽的笑容，我也不禁笑了起來，沒錯，在家里，有媽媽，就是這樣的溫馨!

　　媽媽總是那么勤快。下班回家后，休息片刻，第一件事就是幫助奶奶做些家務。晚飯過后，媽媽總是爭先恐后地收拾碗筷，生怕別人強走她的“飯碗”似的!忙完手中的活兒，她有像哄小孩似的，陪著我做智力題，唉沒辦法，誰讓我在她心中總是長不大呢!也許，這是母愛的一部分吧。周末，她像只小白兔，“左蹦右跳”(當然，這里是忙成這樣)她先是出門夠買一些家里所許的日用品，然后，又帶著爺爺奶奶出去逛逛，散散心。最后，媽媽還忘不了我，總是記得她答應我的，帶我去吃kfc。

　　媽媽雖然勤快得活像個小蜜蜂，但也不失幽默。平時，只要一有空閑，她總會倍至地關心我。她講得“珍珠”的故事，把我逗得捧腹大笑，前仰后合。這個故事不管講幾遍我都愿意聽，而且每次都是樂在其中。“一天，一個醉漢搬著一塊大石頭，向電視砸去，只聽一聲巨響，電視還是好好的，這是為什么呢?”一次媽媽開心地問我，還說答對有獎呢!我想了又想，猜了又猜，可是最終還是沒猜出來，我都快急死了，非要媽媽公布謎底原來是“他沒有砸到電視”!可是我不解的問“那，那為什么會有一聲巨響呢?”媽媽高興地說“小笨豬，連這個都想不到，他的那塊的石頭砸到地板上了嘛!”“哦!原來如此!”真是讓我哭笑不得呀!像這樣的開心事，還多著呢!都說孩子是父母的開心果，我看呀，媽媽才是我的開心果呢!

　　我的好媽媽在關鍵時候也不失嚴厲，如果我在學習上粗心，她可是會毫不客氣地給我上“思想教育課”這就是嚴母出孝女嘛!

　　告訴大家一個小秘密，其實這平文章寫得不單單是我心目中的媽媽，她還是我現實中的媽媽，我為有這樣一好媽媽而感到驕傲!

　　媽媽就是這樣一個人，一邊愛著我，一邊愛著家!

寫人記敘文6

　　木制的桌上放著一杯茉莉花茶，隔得老遠也能問得到那淡淡的香……

　　“這次退步怎么那么大，我就不信你會比那考第一的人笨!考成這樣，也不知道認真反省，還在這玩，一點上進心也沒有，看你以后要怎么辦!”印象里，這是父親第一次為了成績而對我破口大罵，記得以前他一直引我為傲的，可是這次，我真的令他太失望了嗎?抬起頭，只見他轉身離去的背影，順便丟下一句：你自己看著辦，如果下次再讓我看到這樣的成績，你就別妄想會有多余的時間了!

　　很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴里說出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時將淚流盡了。又也許，已經不知道該哭什么了吧，只是一個人癡癡的望著那些不該從何下手的書。

　　一個本應愉快度過的周末，便是這樣在無盡枯燥中過了。當我拖著泡在書海中早已疲憊的身子，和稍感眩暈的腦袋坐到床上時，不經意之中瞥見了桌上的茶。我沒時間泡茶，母親不在家，那就是父親的杰作了。不過，在那玻璃杯的晶瑩之下，好像還有別的是什么東西。都說好奇心害死貓，雖然，我不是貓。但我還是走了過去。

　　移開杯子，原來是一張普通的字條，可那上面的內容卻著實不普通。“女兒，這次是爸爸不對，忘了你也有你的苦衷，又不分青紅皂白的批評你。不過我知道你的實力并不只這樣，只希望你下次能夠細心，盡自己的全力去拼，不要留下遺憾。加油!爸爸相信你!”

　　眼圈紅了，一滴淚滑落，可是嘴角的那一抹笑，卻在逐漸淡開。父親是個不善于表達自己感情的人，和母親不一樣，絕不會把“愛你”這樣的字眼掛在嘴邊。但這不代表他不愛你，因為他總在躲角落里默默付出，默默的愛著兒女。那愛，深沉、凝重。

　　我為自己有這樣一個好父親而感慶辛。

　　而我呢，卻只會一味的責怪父母，埋怨他們無法理解做兒女的心緒。卻忽略了他們的出發點，只是希望我們能夠活得更好，終究，是為了我們。現在想起來，真是愧疚難當。

　　夜，漸深了，天幕上綴滿閃閃發光的星星，像細碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色天宇上，還有，那淡淡的茶香……

寫人記敘文7

　　我把臉貼在冰冷的石碑上，如同多年前將它抵在外婆的胸口，如今，回應我的已不是熟悉溫暖的心跳。

　　我所記得的最初與外婆的相處就是那個繁星的夜晚，我們一起坐在樹下看星星，外婆把我摟在懷里，她的大手握著我的小手。

　　看，那些星星像什么?半個蝌蚪啊我脫口而出。

　　那像不像一個勺子呢?用來喝你最喜歡的八寶粥。

　　有點像，可是我覺得更像婆婆的耳朵呢，呵呵~我鉆進外婆的臂膀里捏她厚厚的耳垂。

　　對對對，像耳垂。

　　外婆笑哈哈地陪我看著看著那七顆閃爍的星，還時不時地把我摟得更緊，我趁勢靠在外婆的胸口處，鳴蟬，星星，眼前的大片田地繪成了我的仲夏夜之夢。

　　雖然我還有一個妹妹，一個哥哥，但是我覺得婆婆最愛的還是我。

　　聽媽媽說，我的棉鞋，夾襖都是婆婆做的。

　　我依稀記得，那個寒冬的夜晚，外婆抱著我給我講故事，唱催眠曲，直至我睡著了。

　　由于燈沒有關，所以我一直都是半睡半醒的狀態，微張著眼，看著外婆拿過一大片棉墊和白天為我量好尺寸并裁好的鞋底。

　　在那暗黃的燈光下，一針一線的為我做著棉鞋，穿針的時候是試了又試才找著的針孔，這是年幼的我第一次發現愛的蹤跡，雖然那個時候，我根本不理解什么是愛。

　　記得小時候我最喜愛的食物就是紅薯，不管是紅薯餅還是丸子。

　　每次秋季的時候，我總是能吃到以不同形態呈現在我面前的紅薯。

　　我吃的丸子是最多的，每次都是外婆提前做好準備，就等下鍋的時候才通知我，給我一個碩大的驚喜。

　　驚喜之后，我總是拿著一雙筷子，站在離油鍋一米左右的地方，看著那一個個圓球在外婆靈巧的手下從淡黃轉變為金黃，從生的轉變為熟的，最后都一個個鉆進我的小肚子里。

　　我一直認為，外婆做的紅薯丸子是世界上吃的，我一直把那個味道牢牢地記在心里，希望有機會可以滿足我的小肚腩對那個特殊的獨一無二的丸子的渴望。

　　如今，再沒有我看星星時可以依靠的臂膀了，再沒有為我做棉鞋的那雙巧手了，我也沒有再吃到那獨特的丸子了。

　　我覺得外婆的才干，寬闊的心都埋沒在了這樣一個普通的家庭，不然她一定是一個可塑的棟梁。

寫人記敘文8

　　寫人的記敘文怎么寫？寫人的記敘文，就是通過記敘人物的具體活動來表現人物的性格、特點、道德品質、精神風貌及思想。

　　一、寫一個人。

　　1.通過一件事寫一個人。選擇有代表性的生動事例，具體寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

　　2.通過幾件事寫一個人。選擇寫人的幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧統一。幾件事沒有必要件件詳敘，可以先概括寫，再具體記敘一兩件事。也可以先具體寫，再概括寫。此外，還可運用對比的方法去寫。

　　二、寫兩個人。

　　一般是葉我和××。寫好這類作文，要注意人物之間的聯系。葉我和××題目中的和字，意味著要從雙方寫起，通過具體的事例，寫出我和××之間的聯系。在記敘事情的過程中，要寫出雙方的心理活動、語言、神態、動作，表現文章的中心。

　　三、寫幾個人。

　　寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫自己熟悉的幾個人，如一家子、這一班人、幾個小伙伴等。寫這類作文要有代表性的介紹，可以以一件事為線索寫幾個人，也可以通過幾件事寫幾個人。

　　總之，寫人，不論是寫多少人，都要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫。要通過具體的事件來表現人物，不能泛泛地寫。在寫事件的過程中，要細致地描述符合人物身份和性格的語言、神態、動作與心理活動。

　　這里特別要指出，寫人物的外貌也一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。

寫人記敘文9

　　我是一個快樂的小男生，我興趣廣泛，除了學習外，我還喜歡看書、電腦、滑板……作為國象之鄉—興化的小主人，我還喜歡下國際象棋，除此之外，我還是跆拳道三級“高手”，我現在是藍紅帶喔!

　　興化是候逸凡的故鄉，所以也被人們稱為國象之鄉，所以興化高手也很多。受環境的影響，我就學國際象棋了。我一開始的啟蒙教練姓魯，我叫他魯教練，后來這個教練又不知道哪去了，我和媽媽在八字橋里面無意中發現了一個棋院，棋院里的教練姓潘，我就叫他潘教練，現在又到原來的啟蒙教練那兒學了。

　　我不僅會下國際象棋，還會打跆拳道，學跆拳道有很多好處，能讓人身體健康、飯吃的多、反應靈敏等。雖然我學跆拳道，但卻從不亂打人，因為學跆拳道是用來鍛煉身體的，不是用來打人的。

　　國際象棋可以開發智力，跆拳道可以鍛煉身體，所以我說自己是“文舞雙全”的小男生!

　　2爸爸的眉毛就像時鐘的時針和分針;當遇到快樂的事情時，他就顯示十點十分;遇到生氣的事情，立刻就變成八點二十分。

　　我的爸爸非常愛我!

　　有一次，我看班上大多數的同學都有一雙名叫“暴走鞋”的鞋子。我很羨慕他們。放學后，我回到家。把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“好，晚上就去給你買一雙!”我聽了這句話，高興地蹦了起來。

　　到了晚上，我和爸爸坐車來到了“萬博”買“暴走鞋”。走到地下城，和爸爸走進了一家買“暴走鞋”的商店。我仔細的看著一雙雙漂亮的“暴走鞋”。在我精心挑選之下，選了一雙黃色的的“暴走鞋”。爸爸付了錢，我換上鞋子。在那神氣的滑來滑去。

　　父女之間的感情是最真摯最濃厚的感情。正如某位作家所說，普天下沒有不愛孩子的爸爸，也沒有不愛爸爸的孩子。爸爸是山，孩子是樹;爸爸是樹，孩子是葉;爸爸是葉，孩子是葉子上最重要的葉莖!我愛爸爸!

寫人記敘文10

　　我就是我，不一樣的煙火。

　　——題記

　　愛張揚是我的色彩，愛瘋狂是我的標簽。然而這都是曾經的我。

　　歲月靜好，曾經的放飛自我，都已在時光的靜待下悄然改變。

　　張揚與瘋狂

　　驀然回首，曾經的自以為是，都淪落為現在的各種不堪。曾經的我愛張揚，相讓全世界都知道我的名字。在學校，如果有活動是在我的擅長范圍之內。我都會擠破頭往前沖，只為那一個露臉的機會。小時候的我與鄰居家的姐姐性格就有很大的出入。她見到一條蛇就會嚇得大哭，而我直接視而不見。甚至還買了一條塑料蛇來嚇她。

　　惡作劇成功之后，我頗有“吾家少女初長成”的成就感。去游樂園坐過山車，別的女孩都會嚇得大叫，而我只挑刺激的玩。可以自嘲地說，我小時候是我們村里的孩子隊長。當別人問；“你們村里有幾個隊長。大家都會異口同聲的說；“兩個。”我相信原因大家肯定知道了吧！

　　活潑與開朗

　　步入學校，我身上的頑劣就收斂了許多。但還是“很活潑”，在學校我喜歡交朋友。曾經我被人調侃五湖四海皆朋友。我喜歡笑，而且喜歡和說話很逗的人在一起玩。因為我認為開心是一件很美好的事。當然我也被評為年度最佳傻笑者。但這一切的一切都打擊不了我那個活潑上進的心。因為我就是要做那個不一樣的我。

　　沉靜與內斂

　　進入初中，我變得內斂了許多，不喜歡人多的地方，在學校有各種活動我都會想盡各種辦法推脫掉。不喜歡交朋友，固定的朋友就那么幾個。我喜歡聽著舒緩的音樂在家安靜的看書。特別是步入九年級之后，沉靜成了我的風格，張揚已成為過去式。凡高說：“盡管我常陷與痛苦的深淵中，但我仍然有冷靜、和諧和音樂。”冷靜是沉靜與內斂的升華，也許我還有更多不同。

　　靜若處子，動如脫兔，越來越不同的我，越來越沉靜的我。但我還是我，不一樣的煙火。

寫人記敘文11

　　“老師是一縷陽光，給我們照耀著前方的路。”

　　“老師是鋪路石，為我們鋪路，讓我們走向遠方。”

　　“老師是一位辛勤的園丁，撫育著我們這些花朵……”

　　今天，我要為我們班的語文李老師點贊。我為什么要為我們的語文李老師點贊呢?這要從一個故事開始說起。

　　記得三年級上學期的時候，我因為發燒而少上了一天課。那天正好下著雪，語文李老師和數學李老師一起來看望我，我當時正好在發著低燒時寫作業，我有一種昏昏欲睡的感覺，門鈴一響時，我以為是我的好朋友韓宇恒他們來了，卻萬萬沒有想到的是韓宇恒他們并沒有來，而是語文李老師和數學李老師來了。媽媽熱情的招待了語文李老師和數學李老師，兩位老師一進門就問：“紀歡迎燒退了嗎?”“好多了。”媽媽回答道“謝謝兩位老師的關心。”接著媽媽和兩位老師聊了一會。

　　這就是我點贊的原因。

寫人記敘文12

　　談起我那小表弟，他真使你無奈。別看他年紀還很小，可是破壞東西的技術卻頂呱呱。

　　他到我家來玩，經常把我的玩具弄得慘不忍睹。要不就是車子的輪胎飛了，要不就是飛機的翅膀斷了。更可怕的是，他每次把我的玩具翻出來后居然不整理，害得我晚上還要騰出時間來收拾這些“殘兵敗將”。每當我對媽媽控訴時，媽媽總是用“尊老愛幼”的話來應付我的抗議。這不，我又撞上了“狗屎運”——他今晚又要來我家了。

　　晚上七點多鐘，我聽到一陣陣清脆的門鈴聲，它就像兩根鼓槌，在我心中沉重地擊打。沒辦法，只能硬著頭皮去開門。門剛開了一條縫，我那小表弟就鉆進來，只見他換了雙拖鞋就急匆匆地跑進我的房間。我也趕快跑了進去，生怕他把我的房間破壞了。

　　過了半個多小時，我坐在床頭長長舒了口氣。因為到目前為止，他只撕壞了一本書，玩壞了一架電動飛機和一輛電動車，吃了三根棒棒糖。

　　突然，小表弟的目光停留在一枝鋼筆上。很快，他大叫道：“快！快把桌上的棍子拿來，看俺老孫來打死你這個白骨精！”我大吃一驚，心想要是他拿了這枝鋼筆，那還得了。再加上他那了不得的“武功”，我的房間還不變成“墨水星球”。

　　于是，我趕忙把鋼筆收了起來，還沖他扮了個鬼臉。小表弟見了，嚎啕大哭，淚水如下雨般一滴滴落下。媽媽聽見了，連忙跑來抱起小表弟問：“乖寶貝，你怎么了？”

　　“還乖呢？簡直是一個破壞大王！”我在旁邊憤憤不平地嘀咕著。

　　“我要玩木棍。”小表弟指了指鋼筆，撒嬌地說。

　　“你給他玩一會不就行了！”媽媽氣憤地說。

　　“可是我……”還沒等我說完，媽媽就說：“行了，行了，什么也別說了。”說著，她抱起小表弟，拿了鋼筆就走。臨走前，小表弟沖我扮了個鬼臉。我趕緊捂住臉，痛苦地低下了頭。

　　哎！我那天真可愛的小表弟，你讓我怎么說你呢？機靈的你又是多么的天真頑皮。

寫人記敘文13

　　坐在考場內，隨意向窗外一撇，只見雨后的梧桐樹葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門的大路被春雨浸潤后，再經人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊!腳印!我記憶的琴弦一下子被波動了，朦朧中，我仿佛又看見路燈下，在那條茫茫的雪地上，父親留下的一行腳印……

　　那還是在兩年前，我剛上初中的時候。因為母親去世早，由父親帶著我們三個孩子，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然望子成龍，極力支持我去區上的中學讀書。

　　到離家十里路的區鎮上學，需要自己帶飯。沒有了母親，做飯的事就由父親包了下來，父親總是做了面餅，在每個星期天的晚上送來，因為他白天下地。

　　有一天，下雪，我望著那一片潔白的世界，心里卻很不安。今天是星期天，是父親送飯的日子。每個星期天，我都盼望著父親來，哪怕他什么話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來。忐忑不安的上完自習，夾在同學們中間走向宿舍。剛準備踏進寢室，我驚呆了，一個瘦小的老人，蜷縮在門旁，提著一個鼓鼓的包。“爸爸!”我驚叫的撲過去。雪還在紛紛揚揚的飄著，屋檐下父親的外衣上也都披上白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進我宿舍。

　　“下自習了?”父親的聲音暗啞無力但飽含著無限的愛。“嗯。”我應了一句。我感受到這種愛，幸福的真想哭。

　　我接過父親做的面餅，讓他在我的床上休息一會兒，他卻不動，站著，從口袋里掏了點零花錢給我，救急著要走。父親才四十多歲，但額上五線譜似的皺紋，已記載了他全部的辛苦，他的頭發已經變得花白，每一根頭發，都記載著他的辛苦和坎坷。

　　看來，父親在我剛上自習課的時候就來了，怕影響我學習，就一直挨到我下自習課。他穿得衣服并不多，在雪夜里，凍得直啰嗦，還直對我說:“不冷。”

　　父親剛走幾步，又回來了，告訴我，最上面的一個餅中夾著他當晚炒的菜，是我最喜歡的西紅柿炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回的走了。

　　昏暗的燈光下，雪還飛舞著。我呆呆的注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，到不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影愈來愈小……

寫人記敘文14

　　吾班語文老師，男，姓徐，“芳齡”用網絡語來說就是奔三啦！雖說他海拔不高，卻一肚子墨水，正好應了潘長江的名言——濃縮就是精華！而我更覺得他是“精華”中的“精華”！

　　他講課不僅幽默，還很有趣。上課時，觀徐老師一言一行，無不透露出王者風范。只見他嘴角上揚，引經據典，貫穿古今，會由一句話或一個詞甚至一個字而牽扯到古今中外的一些趣事，令人浮想聯翩。

　　徐老師讓安靜時，如有違抗“圣旨”，“格殺勿論”！瞧，班上一位同學說話了，徐老師“一陽指”一指，那“廝”馬上站起，徐老師道：“xxx，你把《愛蓮說》背一遍！”，那同學支支吾吾，半天也吐不出一句完整的句子，徐老師顯然等得不耐煩了，說：“把這篇文章抄十遍！”那同學頓時傻了眼，如同掉進了萬丈深淵，因為徐老師的這句話如同把他“處斬”。我們的徐老師不好惹吧？

　　吾為了明哲保身努力學習，有班里人說吾是徐老師身邊的大紅人！啊？那我豈不成了“太監”？不過沒事哈，就是太監也是“有所作為”的太監，嗯，就趙高吧。呀！徐老師吾不是說您是秦始皇那樣的暴君呀，我是在贊揚您的霸氣呀，望諒解，嘿嘿！

　　我懷疑徐老師是孫悟空，因為他的眼睛會發光！有次上課，班里有幾個男生偷笑，徐老師便運用《天龍八部》中段譽的絕招——凌波微步，快速走到他們面前微微一笑，那幾個男生嚇得兩眼發直，因為我們都值得徐老師的笑意味著“你攤上事了，你攤上大事了！”徐老

　　師坐到“龍椅”上淡淡地說：“斬”，于是他們便立馬安靜了，他們被罰寫字罰得很慘，他們真得攤上事了！這樣的徐老師你惹得起嗎？

　　徐老師還有一個令人談“徐”色變的絕世神功，那便是“此功只因天上有，人間難得幾回見”的“降龍十八掌”。只需一掌，便可使你眼冒金星，更何況十八掌呢？吾班無人不怕徐老師也！

　　哈哈！徐老師，verygood！夠絕、夠“狠”、夠霸氣！

寫人記敘文15

　　試問，似水年華時誰不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時誰不曾與同學留下一段真摯的友誼，似水年華時誰又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語。

　　“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否會惦記，曾經最愛哭的你，老師們都想不起，猜不出問題的你，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充滿青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時的記憶。

　　初二時，老師把我與他分在一桌，那時我們并不相識，與他站在一起他矮矮的個頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語，他給我的第一印象：天真，可愛，沉默。說實話他長的確實很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續兩個多月。再一次月考過后，可能因為“海拔”與學習成績的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學時有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對她產生了某種好感，但現在卻都轉化成了‘同學的情誼，朋友的真摯友誼，以及對“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點點的懵懂，一點點的天真與一點點的誤解，度過了初二的瑣事生活。

　　初三時。有幸與他分在一班，卻無幸沒與他分在一桌。他依舊是矮矮的個頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒有誰能走進他敏感而聰明的內心世界。讓我＂可望而不可及＂我不曾一次的開導過他，但或許我不是那個能改變他的那個人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨，冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過，多么希望他能變的快樂，多么希望他能不再感到孤獨，多么希望他能重新回到我對他的“第一印象”。

　　校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。