在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期三，我吃著還香噴噴的早飯歡蹦亂跳地去上學(xué)。本來(lái)心情應(yīng)該異常地好。

可是，第三節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，劉老師問(wèn)了一句：“時(shí)間、速度、路程之間的關(guān)系是什么？”教室鴉雀無(wú)聲，十分安靜，當(dāng)劉老師說(shuō)同桌討論的時(shí)候，教室吵鬧無(wú)比，甚至不像是教室而像菜場(chǎng)。同桌討論好的時(shí)候舉手的人屈指可數(shù)——只有五個(gè)人，后來(lái)又從五個(gè)人減到三個(gè)人。劉老師狠狠地將尺子打斷，并讓我們中午回來(lái)抄！

中午我一直忙個(gè)不停，直到下午，電腦課結(jié)束，慈善的電腦老師說(shuō)：“全班表場(chǎng)!”我心里非常高興！因?yàn)閯⒗蠋熣f(shuō)過(guò)被表?yè)P(yáng)地可以減半，而我已經(jīng)寫(xiě)到50多個(gè)了。今天真是悲傷的一天呀！