語文小學三年級作文

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的語文小學三年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文小學三年級作文1

生活中，我們見過的動物數不勝數。有人喜歡機靈的小猴，有人喜歡可愛的小貓而我最喜歡的就是我家養的那只小狗。

我家的小狗渾身像雪一樣白，所以我給它取名為小白。小白的臉有點像瓜子臉在這瓜子臉上嵌著一雙小汪汪的大眼睛。它的耳朵像一個去了頂點的等腰三角形長長地披在臉的兩邊。它的尾巴十分奇特別家的小狗尾巴都大約有十厘米而它的尾巴卻短得可憐只有五厘米。

小白最大的特點就是貪吃了。記得有一次我從超市買了一根火腿腸。一回家我就顧不上別的第一件事就是迫不及待將火腿腸切成了四份準備分給小白一份小白一看到我要給它送"人間美味"便圍著我轉了一圈。嘴里還不時地發出"汪汪"的聲音好像在說"小主人謝謝你"我剛把火腿腸放在地上它便叼著火腿腸飛快地跑開了好像生怕我和它搶似的我拿著剩下的火腿腸一蹦一跳地準備回房間里看會兒電視沒想到剛打開電視機小白又走到我身邊"汪汪"直叫好像在說"主人再給我一根吧"再看看地上火腿腸早已不見蹤影。我對它說"你真貪吃呀今天我就不給你看你怎么辦"剛說完小白仍然在我身邊不停地轉悠著不停地"汪汪"直叫我有些無可奈何了只得又拿了一根火腿給它它叼著火腿腸以迅雷不及掩耳之勢一溜煙地跑開了。

這就是我家的貪吃小狗它的貪吃已經在我家旁傳開了。

語文小學三年級作文2

迷人的中國人你知道哪個科目最迷人嗎？當然！我覺得中文最吸引人。不信？聽我說。有一天，“你”對“叉”“看！我臉上的蟑螂都去掉了，是不是更漂亮了？”正確言語也有樂趣。你知道最大的操作是什么嗎？鍵入一個成語。不知道，呵呵，是“投胎”；最長最大的一步呢？對，“踏入天空”；有意思的話吧？“有趣的句子”，聽著！院子里來了一個“78歲的女孩”。啊，78歲的姑娘？我覺得是七八歲。不在乎標點符號，就會鬧大笑話。還有一個？有一個外國人非常努力的學習中文。有一天，老師說：“我們今天學了“東西”這個詞。物謂物”。“哦，我明白了！垃圾桶是東西，你也是，老師。”“不行，事情不能指人。”老師趕緊說。“哦，老師，你不是東西”。“你不能這么說。”老師很著急。這一刻，老外很迷茫。他想不通。老師說人不能是物，我說人不是物是錯的。文字也有意思。正確古代有四個人考試，但是心無底洞，就去找算命先生問：“我們能考得好嗎？”算命先生說：“貓的秘密不能泄露，”他拿出一根手指，反復搖晃。“什么意思？我們能做好嗎？”這時，“丁……”，考試鈴聲響了，四個考生匆匆離去。幾天后，四個考生手里拿著一塊匾，上面寫著“神算子”，他們同時開槍。四個考生走后，算命先生的小徒弟莫名其妙地問：“你怎么知道的？”算命先生說：“我不知道。其實他們四個人都考上了這個手指，也就是說他們是一起考上的。如果只有三個人考上這個手指，這就意味著有一個人沒考上。搖它包含所有的意義。”。你說語文有魅力。字、詞、句、篇都有魅力。

語文小學三年級作文3

我的家鄉在離市區幾百公里的山區，是一個山清水秀、景色優美、人民安居樂業的地方。

昔日，家鄉的道路坑坑洼洼，全是泥巴路，道路上冷冷清清的，很少有車輛通過，大家的夢想是擁有一輛自行車；人們住的全是瓦房，遇到刮風下雨的氣候，重則進水，屋頂被掀去，輕則水淹墻角，讓人整天提心吊膽；至于廠礦、超市等，更是只可想象的。穿的衣服缺乏，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年“是當時的真實寫照；吃穿基本上是靠天吃飯，飯碗里只有玉米飯、土豆，能吃飽就是最大的奢望了，遇到逢年過節，能打個“牙祭”就已經不錯了；而對于外界信息的了解，靠的就是外出人員的口述。

但是，自1978年黨的十一屆三中全會以后，人民沐浴在改革開放的春風里，我的家鄉發生了翻天覆地的變化，變成了一個繁榮昌盛、美麗富饒的地方。當年的泥濘小道變成了寬闊的柏油路，車輛川流不息，多數人家擁有了摩托車，有的還實現了家庭轎車；家里結束了靠柴火做飯、取暖而基本實現了電氣化；人們的飯碗里不再單調，每餐還講究營養搭配了；穿的也能根據季節的變化而更新，有時還可穿上時髦的名牌；在政府的關心下，廣大的人民群眾經濟收入也發生了變化，有的種上了“泡核桃”、“脫毒馬鈴薯”，有的學習了科學養殖技術，在脫貧致富的道路上正在大踏步前進。

家鄉的變化，離不開黨和政府的關心幫助，也離不開勞動人民的辛勤汗水。作為小學生，應該努力學習科學文化知識，長大做一個對社會、對家鄉有用的人，用自己的知識才華去建設家鄉，使家鄉更加美麗，成為我國最耀眼的明珠。

語文小學三年級作文4

“哈哈哈……哈哈哈……”一陣陣歡笑聲從我們的教室里傳了出來，你看你看，每個同學都在捧腹大笑，有的笑紅了臉，有的眼淚都笑出來了，你想知道我們在干什么嗎？跟我來看看吧！

上課了，老師笑瞇瞇地說：“我們來玩兒個游戲吧！”同學們歡呼起來。老師宣布游戲規則是：“每個人分別在紙條上寫上：時間、地點、人物、干什么。然后再任意抽出四張紙條，把它們組成一句話。”有的同學不以為然的嘟囔著：“這有什么難的，簡直就是張飛吃豆芽—小菜一碟嗎！”可我還是有點兒緊張，心里面就好像有一只小兔子在跳街舞。開始寫紙條了，拿著紙條，我冥思苦想那個新穎、離奇的詞兒。有了，我提起筆飛快地寫起來。此時，同學們都在寫紙條，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我寫完了紙條，悄悄的回頭看了看，劉倩玉拿著紙條會心的微笑著，許航溥還在撓著腦袋皺著眉頭想詞兒呢。開始造句了，林逸之抽了四張紙條，組成了一句話：“春天，成龍在衛生間吃漢堡。”教室里一下子就炸開了鍋，同學們笑得前仰后合，我笑得肚子都疼了……

游戲在我們的歡笑聲中結束了，可是那歡樂的氣氛卻在教室里面久久的回蕩。玩過了游戲，我明白了：看來詞語不能亂拼，要不然肯定會鬧出笑話的。

語文小學三年級作文5

清晨的第一縷陽光悄悄地探頭，卻無意中驚醒了我，伸了個懶腰，深呼了這清晨新鮮的空氣，頓覺神清氣爽。幸福的味道彌漫在這略帶潮濕的空氣周圍。

穿好衣服，洗漱完好后，我推開家門，漫步于家附近的林道之中，陽光猶如傾瀉的瀑布灑落于這枝丫交錯縱橫的荒林之中，當陽光微微刺痛我的雙目時，這才恍然大悟，已經是冬天了。夏天的樹葉繁密與這一刻的荒涼蕭條形成了多么鮮明的對比啊！瑟瑟寒風吹來了，吹亂了我的頭發，卻吹不去我心中的那股熱潮。我想：這些樹一定很幸福。你聽，這略微略弱的“沙沙沙”聲不就是的證明嗎？那是樹正在宣讀它的幸福宣言。因為森林的繁密，樹才覺得幸福，你感受到了嗎，幸福的感覺？

又向前走了幾步，一陣恬淡的幽香遠遠飄來，寒冷的冬日，能有幾朵花，著實讓人興奮。不由得加快了步伐，隨著親眼目睹那凋殘的花容時，一棵心頓時又沉了下去。越靠近那香味卻越是濃烈。忽然發現，這凋殘的花也沉浸于幸福之中，那泌人心脾的幽香就是的證明，那是它在向路人展示它的幸福，因為有泥土的無私奉獻，花才覺得幸福，你聞見了嗎，幸福的味道？

思緒剛拉回來，一陣掃興的烏鴉叫聲打破了這和諧的畫面。無奈抬頭仰望天空，似乎這只烏鴉正叼著什么東西似的。突然想起了，烏鴉反哺的故事，這一刻，這“嘎嘎”的烏鴉聲仿佛為這寒冷的冬天添上了一絲溫暖，我想：巢中的老烏鴉一定很幸福，你瞧，那匆匆的飛行軌跡是的證明，那是它正心系家中老鴉，因為有小烏鴉的孝順，老鴉才覺得幸福，你聽見了嗎，幸福的聲音？

我，看見了，聽見了，聞到了，感受到了幸福的存在，這一刻我發現幸福原來就在自然中。

我們缺少的不是幸福，而是感受幸福的心。

幸福的自然，自然的幸福！

語文小學三年級作文6

在當今科學飛速發展的新時代，越來越多的高科技開始運用于我們學習，工作和生活當中。科技，已成為我們走向高質量生活的一座橋梁，一根繩梯。但是，在科學進展的途中，也有許多節外生出的原因，在阻礙、威脅著新時代的發展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。邪教的產生和發展，嚴重地影響經濟社會的協調和政治社會發展的高度。

在我身邊，也有一些人因相信邪教而被騙了錢。一天，我去外婆家玩時，聽外婆說，前幾天，來了幾個穿著和尚服的人，說：“用藥膏可以治百病，腰部兩側貼上藥膏，什么病都能治好。60塊錢一張。”聽了這話，人們連忙圍了上去，手里都拿著錢。爭先恐后的，生怕被別人買光。那幾個穿著和尚服的人笑著說：“慢走，下次在來，菩薩保佑你。”一會藥膏就全買完了。結果，病沒治好，錢也被騙走了。

還有一次，我放學回家，看見一個和尚在給一個小朋友算命，我模模糊糊的聽見，他對孩子的母親說“他長大了會遇到一些災難，如果你加入我們的話，就可以逢兇化吉。”聽了這話，孩子的母親臉色發白。匆匆地走了。哎！這個人也太荒唐了吧！未來會發生的災難他也能預知嗎？

所以，我們不能太迷信，而應該相信科學。如果邪教組織的人威脅你加入他們的邪教組織，應該馬上告訴老師或撥打110。

語文小學三年級作文7

老師布置了一個任務，讓我們煎雞蛋。我以前都是吃煎雞蛋，卻從來沒親自煎過雞蛋，今天可真是第一次。

怎么煎呢？我忽然想到爸爸煎雞蛋的樣子，按爸爸煎雞蛋的樣子開始擺弄起來，并叫來姥姥站在旁邊指導。

首先，我拿來一個橢圓形的雞蛋，再把鍋放在火爐上，擰開煤氣“撲”的一聲，火爐著了。姥姥叫我開到藍色的小火，然后輕輕的舀了一勺油均勻的撒在鍋底，順手把雞蛋從鍋邊輕輕一磕，雞蛋就出現了一條纖細的裂紋，我雙手拿住雞蛋，用大拇指按在裂開的地方掰開，蛋黃和蛋清流入鍋中，蛋清一見

油就“嚓嚓”地響起來，油也濺起來了。我心里一緊張，手似乎不聽使喚了。哎呀——不好，蛋殼也一塊兒掉進去了。我急得不知道怎么辦才好，趕緊叫姥姥，只見姥姥眼疾手快，立刻從鍋里撈出蛋殼扔進垃圾桶。看著姥姥麻利的動作，我不由得感慨萬分看看鍋里的雞蛋，邊緣的地方蛋白還在冒泡，油花仍然四濺，過了一會兒，，泡泡不太起了，中間的蛋黃也差不多罄住了，我就用鏟子在雞蛋的四周輕輕鏟一鏟，再把雞蛋翻過來我耐心地等到雞蛋的邊緣變成了金黃色，就把雞蛋鏟出來，放到大碗里，倒一點點海鮮醬油就好了。

吃著自己第一次煎的雞蛋，心中還真是美滋滋的。通過這第一次煎雞蛋，我真還明白了一個道理：別看這些生活中的小事，其實都要有一定的技術哩！

語文小學三年級作文8

我的家鄉位于中國南部的廣東省廣州市天河區龍洞，這里沒有敦煌那樣新奇，沒有哈爾濱那樣寒冷，更沒有北京那樣雄偉，但有一種說不出的秀麗。

我們屋后有一座山，叫“鳳凰山”。還沒等云雀開口唱黎明，山上就迎來了許多鍛煉的人們，有的爬山，有的打拳，還有的游戲，好不熱鬧!

我們屋的左邊有一個游樂場所，里面擺放著一些體育器材。每天傍晚，很多村民來玩耍，有的打太極，有的唱歌，有的跳舞，有的蕩秋千，還有的小朋友在溜冰。場內笑聲一浪高過一浪，此時如果有個屋頂，也可能被掀翻了!

我們屋右邊是一望無垠的田野，長著嫩綠的菜苗，翠綠欲滴。

我們屋前有一個池塘，布滿了嫩綠的浮萍，整個池塘看起來像一個碧綠的大“圓盤”。最有趣的是那“圓盤”下的小魚兒，他們閑著沒事，就吹起了泡泡，我經常用棍子跟他們打招呼，可我剛準備把棍子接觸水面，他們就跑了。哎，他們可真淘氣呀!

在屋前大約五十米處，有一條石徑。這條石徑又美麗又整潔，路面光潔照人，兩旁綠樹成蔭，花開四季。走在這條石徑上，心里總有一種清新舒暢的感覺，簡直成了“畫中人”了!

我的家鄉就像一手優美的小詩，讓人感到心曠神怡;它又像一幅栩栩如生的山水畫，陶冶著人們的心靈。我愛我的家鄉――美麗的漁沙坦鎮!

語文小學三年級作文9

一個“啤酒桶”、黑框眼鏡、眼神犀利、滿是墨水、知識豐富的男人被形容的那么慘是誰？他是我們的語文老師，老陽同志。雖然老陽同志被描述得如此嚴厲，但他實際上是一個徹頭徹尾的無辜者，他的教學方法在所有教師中很突出。我記得有一次，老陽同志正在作嚴肅的報告。我們認真記筆記的時候，他突然說：“今天來了一個女同學，穿著錘子（裙子）。”聽了他的話，全班笑得合不攏嘴。功力深厚的老陽同志傲然橫掃全班，不失時機地感嘆了——又響又高，像一顆精神原子彈扔進學生的耳朵里，——“哇哈哈”的一聲，全班哄堂大笑，笑的同學們早已哭笑不得，心煩意亂。此刻，老陽同志正得意地掃視著大家，仿佛在向全班宣布：“我已經一鳴驚人三年了！”老陽同志不僅“沉默寡言”，而且書法也頗有造詣。老陽同志在談到古詩詞《竹石》時，不知道是想炫耀自己的書畫，還是心血來潮，在黑板上畫了一幅竹子，用草書抄了這首詩。這幅畫輪廓分明，這首詩的文字渾厚筆直，全班熱烈鼓掌。老陽同志驕傲地獻寶：“我的畫真的很棒，鄭板橋也是！”頓時，熱烈的掌聲變成了“熱烈”的噓聲。老陽同志站在“啤酒桶”里，戴著黑框眼鏡，手里拿著課本，大搖大擺地走過來。耶！上課時間到了！說起來我還得準備——被雷打翻了要小心！

語文小學三年級作文10

1. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

2. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

3. 本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

4. 文章以為結尾言簡意賅其味無窮

5. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

6. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

7. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚

8. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

9. 文章頭尾照應中心明確結構完整

10. 文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想

11. 文章將…寫得細致入微

12. 語言活潑明快，富有情趣。

13. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

14. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

15. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

16. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

17. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

18. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

19. 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

20. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

語文小學三年級作文11

假如教室太悶熱了，我們就去樹蔭下讀書。

膝蓋上的書頁被我緩緩翻動，太陽透過樹蔭，照見撒落在地面上的落葉。最近發生了幾件令我煩惱的事，我的心情異常糟糕，書頁不再翻動，我把書本煩躁地推開，看起周圍的人群。

放學的鈴聲已經響了，一二年級的同學們都排隊了，一個個挺直的身板漸漸走出校門，高大挺拔的大榕樹下只剩下同學們捧著書那認真的側臉。

突然我感到手臂上癢絲絲的，仔細一看，瞧！一只小螞蟻隨著一片飄零下來的落葉，飄在我的臂彎上，我用食指和大拇指往手臂上一捉，那只螞蟻就“蹦”到我的兩指之中，我用雙指輕輕夾住它的身子，它在我的手指中掙扎著，試圖要逃脫，我凝視著它，心中有些不忍，把飄零下來的落葉拾起，讓小小的螞蟻重新回到落葉上，再將落葉放在身后的石頭縫旁，那只小螞蟻就順著落葉的根脈，快速地躲進石縫里，一會兒就不見了蹤跡。

我凝望著那個石縫，心中不覺生出對一只微小螞蟻的敬佩之情：這么小的螞蟻，卻這般執著，著實令人震撼，可又是什么力量指引著它？沒錯，直面困難的勇氣，使它在逆境中掙扎為自己求生。

我又打開了書本，書中的普希金的話映入眼簾：“假如生活欺騙了你，不要心焦，不要煩惱，陰郁的日子要心里平和，相信吧，那快樂的日子就會來到。”

一陣清風吹過，我回味著這句話。

林清玄有篇散文中寫到一位年輕人把煩惱寫在沙灘上，希望讓海水把煩惱沖走。我為何不把煩惱寄于清風中，讓吹拂著的清風把我的'煩惱吹散？

又一陣清風吹過，心情為之清朗，我在心中低喃：“清風，你會接受我的煩惱嗎？”

樹蔭下，那緊皺的眉頭放下了。

語文小學三年級作文12

轉眼間20年過去了，我乘汽艇車回到我的母校——雙語小學，看望我的老師。到了母校門前，我一按鍵，汽艇車縮小到玩具車大小。校門呈一個SY形狀，就是雙語的意思，上面還有一個大屏幕。我站在門前，門上出現了一個立體虛擬小人，問我：“您好，請問您找誰？”我回答：“我來看望老師的。”它說：“請進。”大門就自動打開了。

哇！校園的變化可真大呀。

原來只有一棟教學樓，現在變成了幾十棟。這可怎么找到謝老師呢？“需要幫助嗎？”路邊傳出來的聲音。我定睛一看，原來路邊有電子指路牌，我按照提示輸入了謝老師的名字，電子屏幕上就顯示謝老師在7號樓777號房間。我來到了7號樓777號房間，門上寫著校長室，原來現在的校長是謝老師啊。門開了，出來一個人，我一眼就認出了謝老師，謝老師也說出了我的名字。師生互相寒暄之后，謝老師知道我的來意，非常高興，并表示帶我參觀一下現在的雙語學校。我們首先來到教室，黑板變成了一塊大顯示器，每張課桌上都有電腦。我忽然發現學生都沒有書包，這是怎么回事？謝老師告訴我課本上的內容都存在電腦里了。老師講課不用粉筆了，學生也不用鋼筆、鉛筆等文具了，點點鼠標就行了。現在的學生太幸福了，他們不會有課業負擔了。然后謝老師帶我參觀了學生食堂、圖書室、電子閱覽室，每到一處，除了新奇，我都不會用別的語言表達了。

我喜歡未來的雙語學校！

語文小學三年級作文13

我的家鄉美麗富饒，她就是六朝古都之一——南京。

南京有許多旅游景點，明孝陵。梅花山。莫愁湖……如果你來了南京，卻沒有去中山陵，那就太遺憾了。

中山陵位于南京東郊鐘山風景名勝內。它坐北朝南，面積8萬余平方千米，是中國近代偉大政治家，革命先行者——孫中山先生的陵墓和紀念建筑群。從空中往下看，中山陵像一座平臥在地毯上的“自由鐘”。陵墓入口處的高大的花崗石牌坊上，有孫中山先生親手書寫的“博愛”兩個金光閃閃的大字。進入圓形的墓室，一眼可以望見中央的長形墓穴，上面是孫中山先生的漢白玉石像，下面安葬著他的遺體。

中山陵的氣氛是莊重的，嚴肅的，舒緩下心情，我們再去新街口——南京最熱鬧，繁華的地區之一。

新街口到處都是高樓大廈，中央商場，大洋百貨，得基廣場，金鷹國際中心鱗次櫛比。如果你不愛購物，是個“書蟲”，那么“大眾書局”肯定是你的最愛了。

玩累了，再乘車去夫子廟。租一條龍船，泛舟秦淮河，欣賞著兩岸的風景，感受歷史的熏陶。到了晚上，兩岸商家小店的燈全打開了，流光溢彩，特別好看。上了岸，可以在四周逛逛，看看民間藝人那令人驚嘆的手藝;或者，去“小吃一條街”瞧瞧，嘗嘗南京的特色小吃，準能讓你大飽口福。

南京有太多地方可以游，有太多美景可以賞。如果讓我用詞形容一下南京，我想：應該會有成百上千個吧!

語文小學三年級作文14

第一次種花六（5）班李浩榮我常常聽人們說種花很簡單，但是做起來卻很復雜。比如說：除蟲，剪雜草，曬陽光，澆水，施肥……

有一天，媽媽帶我上街去買東西。在一處，無意中，我看見了一包熏衣草種子，忍不住一直盯著它看，我的心中渴望著把這包種子買下來。而媽媽好像看出了我的心思，便說：“孩子，你想買花種就買給你吧。”我心中忍不住叫了出來：“哦耶！媽媽萬歲！”回到家里，我馬上把珍藏以久的花盆拿出來，二話不說把它給培栽下去。我抱著渴望的心情，等著它茁壯成長。

我每天早上5點鐘就起床，第一件事就是去看我的花盆，幫它澆水，施肥。熏衣草吐出了芽兒，我驚喜萬分，百般呵護，它漸漸長大了，長出了葉子，我的心里更是興奮得不得了。每天，我都為我的熏衣草澆水，我巴望他能長得更快。看著它茁壯的樣子，我總是忍不住用手撫摸著它，心里不斷地祝福，這可是我第一次種花啊……可是，有一天，我發現它似乎漸漸枯萎了，我不知道是怎么回事，心里著急，這太讓我傷心了。我跑去問媽媽，媽媽說，可能是我澆水澆肥過多的原因吧。唉，我心愛的熏衣草，難道就是因為我過多的澆水澆肥，你便枯萎了？

原來溺愛是這樣的傷害你？唉，可憐的熏衣草，我第一次種的花，你會永遠存活在我的心中。

語文小學三年級作文15

我從上小學時便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。

劉老師對我們很和藹，他對我們總是很慈祥。因此，盡管與他年齡相差二十多歲，可我們卻把他當朋友看待。

劉老師不僅在教學上有一套，而且還支持學生的個人愛好。我從小酷愛寫作，但寫得不好，從沒有一位老師、同學真正支持我，有的同學說我想當作家的想法是異想天開。但劉老師卻對我說：“你的愛好沒有錯，只要堅持不懈，會有收獲的，會成功的。我支持你。”我非常感激劉老師，在他的指導下，我經常向報刊、雜志投稿，雖然很少發表，但我的作文水平不斷提高。

去年一個冬天的早晨，天很冷，寒風中夾雜著雪花。我剛到學校大門，晨讀鈴聲響了。糟糕！劉老師強調過要檢查背誦古詩文，為什么我忘了呢？老師對我那么關心、照顧，可我？唉！昨晚爸媽又吵架了，我一晚沒有睡好。我喊了一聲“報告”，老師什么也沒有說，打手勢讓我進去、坐下。我匆匆回到座位，把咬了兩口的方便面放到桌子上，拿出《古典詩文誦讀》讀起來，頭也不敢抬。過了一會兒，劉老師走到我的桌子旁，看了看桌上的方便面，然后拿起它，走出教室。難道要沒收我的早餐？我滿腹疑惑。

一會兒，老師用快餐杯，給我端來了熱騰騰的方便面，遞給我一雙筷子：“快吃吧！正是長身體的時候，餓著肚子，對身體不好，學習效果也不好。吃完后，你首先帶頭背誦古詩文。”我望著老師那慈父般的目光，使勁地點頭。這碗面，一直熱到我心里，雖然窗外是寒風刺骨，但我覺得仿佛置身溫暖的三月。

現在，劉老師仍然教我，我要以更好的成績報答他。