上一學(xué)期中，我共擔(dān)任三項職務(wù)：學(xué)習(xí)委員、書法課代表和組長。 在擔(dān)任以上職務(wù)的時間中，我每一天按時發(fā)書法字帖，為小組同學(xué)批改語文作業(yè)，總體來說還是干得不錯。 在批改作業(yè)的過程中，我深有體會。我養(yǎng)成了檢查的好習(xí)慣，提高了正確率。我從張琪然的每日簡評中學(xué)到了字跡工整、內(nèi)容豐富的優(yōu)點；

從周波翰的每日簡評中學(xué)到了修辭得當(dāng)以及描寫細(xì)致的優(yōu)點；古人云：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。看到某位同學(xué)字跡潦草，我也會對照自己有沒有相同的缺點。 我按時將字帖發(fā)到每個人手中，能以身作則認(rèn)認(rèn)真真地練好每一個字，并且還能耐心解答同學(xué)們在練字方面的問題，幫助練字有困難的同學(xué)練好字。如果有同學(xué)未按時完成書法作業(yè)，我能督促他快點補上。 不過也有一次沒按時發(fā)。

那一天開運動會，我們都很興奮，下午運動會結(jié)束后臨近放學(xué)我才猛然想起書法字帖，但是坐班車的同學(xué)已經(jīng)走了。周一很多同學(xué)沒完成，全都是因為我工作的疏忽。這一件事像警鐘一樣，以后每一天我都會很早就發(fā)，以免忘記。 我認(rèn)為我的優(yōu)點是：及時督促組員改錯，不會因為要加分而盲目給組員得高分。但是，我工作中還有很多不足。星期五，小組內(nèi)有同學(xué)的同步訓(xùn)練未完成，他有很多題不會，我沒有耐心地去幫助他，反而讓他自己去想。 當(dāng)然，我說的可能不全面，同學(xué)們可以把我工作中的不足和對我的建議提出來，我一定會接受并改正。