踏著樹葉鋪成的地毯，吟唱著優美的旋律，沒有了沉重的書包，取而代之的是滿包的喜悅。今天，是一個歡樂的日子；今天，是一個屬于我們的日子。十月二十日，我們迎來了一年一度的秋游！地點：西塢豪園生態農莊。

簡潔整齊的語句，書寫了內心的喜悅，提示了行文的感情基調。

五零六班的同學異常興奮地走進了豪園。這排隊伍就像剛燒開的熱水，“咕嚕咕?！背硞€不停，弄得八個組長喊啞了喉嚨也沒有絲毫的安靜。采摘花生這個項目，是歡樂一天開始的協奏曲，唱出了花生的甜美，更奏出了我們愉悅的心情。我們擋不住花生的誘惑，一下子便鉆進了花生地。咦？這怎么望過去看不到花生呢，猛然想起課文《落花生》中描寫說：“花生是埋藏在地下的植物”。我便抓住一株，使足勁兒，用力一撥。哎喲！我一屁股坐在了地上，綠綠的葉子下藏著一顆顆棕色的花生，如同一個個鈴鐺掛在上面，風一吹，響起一陣悠揚的樂曲。在組員們的配合下，我們一下子就裝滿了一袋，頗有成就感。

此段幾處比喻表現力很強。

不過，更吸引我們的不是摘花生，不是中午的燒烤，而是森林迷宮。這是一個人工修剪的，用樹木組成的迷宮，是我常常拿著肉串，與同組同學玩捉迷藏的地方?！笆?、九、八、七……”瞧，我們女生一組，男生一組玩開了，我們躲，他們找。我像一頭牛，橫沖直撞地沖向迷宮深處，帶領著一群“小兵”，尋找藏身處。我們飛快地跑著，哎呀，是個死胡同?！跋蚝筠D！”我推著同學使勁跑，完全已經忘記男生開始找了！“一個！”興奮的聲音響起，我一下子驚醒過來，加快了步伐。就那兒吧，趕快藏好！突然，迎面跑來一個男生，與我撞了個滿懷。呀，被抓到了，可惜呀！該女生反抓了，我一下子便沖進迷宮深處，一群熟悉的背影一閃而過，是男生們！我跟在他們后面跑，他們總比我快，看得見，抓不著！我腦子一轉，心生一計，大喊：“我看見你們了！”這一招果然有效，他們敗下了陣。

“不過”一語過渡得當，突出了重點內容，領起全段。 本段語言口語化，簡短，有力，將游戲的場景描繪得如在眼前。

再見了，西塢豪園；再見了，好玩的迷宮！我們乘上了大巴車，告別了西塢豪園。