作文課上，突然響起了“嗞，嗞——呯，呯——嘎，嘎——”的響聲，我們的第一反應(yīng)是：誰在裝修?

這突如其來的噪音打破了安靜的課堂，我們只覺得老師的聲音變得越來越小。老師仿佛看穿了我們的心思，找出擴(kuò)音器，戴在頭上，繼續(xù)講課。

可是，噪音越來越大，有同學(xué)叫老師到隔壁投訴。可老師卻說已經(jīng)去過了，那個(gè)人告訴老師明天就好了，可過了好幾天還沒好。

老師便叫我們現(xiàn)場寫有關(guān)噪音的靈感。我想：會不會我們寫好作文，噪音就不響了呢?沒想到第一個(gè)同學(xué)寫好的時(shí)候，噪音真的結(jié)束了。

會不會是老師故意引來這個(gè)噪音“演員”呢?噪音是不是在配合我們寫作呢?也許有可能!