【精華】高中的作文集合6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的高中的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中的作文 篇1

教學目標

了解轉(zhuǎn)折、對稱整句的類型，學習和掌握整句，能夠仿寫這兩種整句。

教學重點

能運用整句增加作文的文采。

教學難點：仿寫、造句。

教學內(nèi)容及過程

一、轉(zhuǎn)折式整句寫作訓練

1、例文展示

例一

沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

例二

雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。

例三

徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清醒認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之艱難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓練。//如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢弘的大志呢！

2、寫作練習（閱讀材料仿照上面的句子寫一組整句）

有一回，日本歌伎大師勘彌扮演一位徒步旅行的百姓，正當他要上場時，一個門生提醒他：“師傅，您的鞋帶松了。”他回了聲“謝謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當他走到門生看不到的舞臺入口處時，卻又蹲下，把鞋帶復又弄松。顯然，他是想以松垮的鞋帶表達一個長途旅行者的疲憊。那天，有位記者恰好看到了這一幕，戲演完后，他問勘彌：“您為什么不當場教那位門生呢？”勘彌答道：“別人的親切必須坦率接受，要教導門生演戲的技能，機會多得是。在今天的場合，最要緊的是要以感謝之心去接受別人的親切，并給予回報。”

勘彌的美德令人肅然起敬，感佩不已。請根據(jù)上面的材料，以“回報”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，800字以上。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，這是動物之間的真心回報；“我為人人，人人為我”，這是人與人之間的熱情回報。有了回報，人間蕩漾著真情；有了回報，世界將無比美好。材料中勘彌大師“松”鞋帶是為了藝術(shù)創(chuàng)作的需要，“系”鞋帶則是為了坦率“接受別人的親切，并給予回報”。他對藝術(shù)精益求精，一招一式求真求美的做法固然可貴，而善解人意、 傾心回報的美德則更讓人感動。

“回報”這個話題寫作范圍寬泛，可以寫“我”怎樣回報家人（或?qū)W校、社會）給予“我”的恩德；也可以寫“我”付出了很多，別人是如何回報“我”的。至于文體，應依據(jù)作文選材和自身特長加以確定。

二、對稱式整句寫作訓練

1、例文展示

例一

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

例二

心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

例三

掩卷沉思時，首先從記憶的湖面泛起的，便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時空的蒼涼與沉重。抵達我們刻骨銘心的記憶深處。三國時的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關(guān)，長安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書面中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進之路的坎坷崎嶇。當唐宋的光景一片歌舞升平，當忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動歡呼、喜極而泣；當大清帝國的勢力衰微，列強的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺醒，奮發(fā)圖強，一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強的斗志和堅定的信念，我們沒齒不忘。（《銘記民族的苦難與輝煌--假如記憶可以移植》）

例四

生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

例五

唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墻，廣積糧”的建議，于是也國泰民安。（《相信自己，也要相信別人》）

例六

生命猶如海洋，生活恰是輕舟，揚起思維的風帆，穿梭于人生的海洋。（《思維解讀幸福》海南考生）

例七

班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不元，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（《穩(wěn)中求勝》江蘇考生）

例八

信如海，可以容納百川。得名，則可以名揚四海，流芳百世；得利，則可取之有道，澤被后世；得才，則可以匡扶正義，正道直行。（20xx年高考作文《誠信-人生之本》

2、寫作練習（閱讀材料仿照上面的句子寫一組整句）

“天地悠悠，過客匆匆，潮起又潮落/恩恩怨怨，生死白頭，幾人能看透/紅塵呀滾滾，

癡癡呀情深，聚散總有時/留一半清醒留一半醉/我在夢里把你追隨/我拿青春賭明天/你用

真情換此生/歲月不知人間多少的憂傷/何不瀟灑走一回……”

你會唱這首曾經(jīng)風靡一時的歌曲嗎？你是如何理解“瀟灑”的？你對這首歌中流露出來的人生觀、價值觀有什么看法？你有過“瀟灑走一回”的經(jīng)歷嗎？你聽說過類似的“瀟灑走一回”的故事嗎？

請以“瀟灑”為話題，自擬題目，寫一篇文章，文體自選，不少于800字。

本題寫作范圍寬泛，可以稱之為“瀟灑”的事情有很多。由于各人的生活情趣、社會地位以及現(xiàn)實境遇不同，“瀟灑”也有各種各樣的表現(xiàn)形式。比如，有的人把在燈紅酒綠中一擲千金當作“瀟灑”，中學生把大考以后的一次郊游當作“瀟灑”，電視劇《閑人馬大姐》中的馬大姐則把“有時咱也打回的”稱為“瀟灑”…… 這里未必有對與錯之分，但體現(xiàn)了境界的高與下。

寫好本題，關(guān)鍵是對“瀟灑”要有比較深刻的理解，要把握好對它的情感傾向。如果寫成議論文，最好要歷史地、客觀地、辯證地進行分析、評論，具體可以考慮如下思路：

①不能籠統(tǒng)地反對瀟灑和贊美瀟灑。

②瀟灑的方式不必強求一律。

③不會瀟灑也無妨。

④瀟灑觀之不同，折射出世界觀、人生觀、價值觀之不同。

⑤講瀟灑不能忘記肩負的社會責任，不能把瀟灑理解為“想干什么就干什么，想愛誰就愛誰”。

⑥我們欣賞那種健康有益的瀟灑的生活，更贊美那種造福大眾的瀟灑的生活，主張把個人的瀟灑寓于對祖國對人民的出色的奉獻之中。

高中的作文 篇2

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數(shù)學老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!看完這張寄語表后，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!

高中的作文 篇3

理想！是人人皆有，只是有的人是空想罷了；有的人是做夢罷了。可有人為什么會成真呢？那是因為刻苦奮斗。

我的理想，是成為一名科學家。科學家是一種探索科學，看透世界的人。同時也是十分神圣的天使。他們探索地，

其實就是把“？”拉直成“！”，把人類的無知變?yōu)槿祟惖奈拿鳌?/p>

科學家中有許多出名的人物。那用了幾千根銅絲才發(fā)明出電燈的偉大人物———愛迪生。他是一個創(chuàng)造出人類生活中不可缺少的一樣東西的人，是他給予了人類光明和快樂。

還有牛頓。他由于一個蘋果，而向人類發(fā)表出“地球擁有吸引力”的評論。給人類思維上的進化起到了很大的作用。

在這個世界上，還有許許多多這樣的人物。他們是世界的創(chuàng)造者和發(fā)現(xiàn)者。

科學家不是自封的，而是要有真本領(lǐng)、真模樣。要有自已的風格和大家的評選，才能當上一名真正的科學家。真正的天使！

我想當科學家，并不是為了出名，也不是為了金錢，更不是為了名譽。是為了人類未來的生活。我會為人類創(chuàng)造出美好的未來！做出巨大的貢獻！

所以，現(xiàn)在我就要好好學習！為科學家的這個稱號而奮斗。為了人類的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)！

高中的作文 篇4

周華健的《忘憂草》歌詞：讓軟弱的我們懂得殘忍，狠狠面對人生每次寒冷，依依不舍的愛過的人，往往有緣沒有份，誰把誰真的當真，誰為誰心疼，誰是唯一誰的人，傷痕累累的天真的靈魂，早已不承認還有什么神，美麗的人生，善良的人，心痛心酸心事太微不足道，來來往往的你我遇到，相識不如相望淡淡一笑。忘憂草，忘了就好，夢里知多少，某天涯海角，某個小島，某年某月某日某一次擁抱，輕輕河畔草靜靜等天荒地老。

悠悠的清唱，打動了我的心弦。也許真有那輕輕河畔的忘憂草，讓我不再沉醉，不再迷茫，不再憂郁。

這首《忘憂草》與我似乎心靈相通，每當我聽它時，就陶醉其中，可能是我有如此悠揚明朗的旋律似的經(jīng)歷吧。是我多愁，是我善感，我是喜歡回憶的，我是喜歡內(nèi)心的雨季的。

“忘憂草，忘了就好，夢里知多少”。夢中的我，采擷一株忘憂草，捧在手心，看它嫩嫩的翠綠的嬌葉在涼涼的微風中顫抖。河上漣漪層層，河邊飄灑著柳絮，零星點點。天像是要下雨似的，灰灰的一片。我不禁自失，似乎想讓雨洗凈內(nèi)心的憂愁，也把忘憂草洗禮得更加翠綠，而佇立在河旁。淅瀝的簾簾細雨，飄飄然從天而降，輕輕地滴在身上。我的血頓時沸騰起來，輕喚云厚，直呼廣山。只感到蒼茫天地間，萬物俱滅。忘憂草孱弱的身子終于禁不住風的召喚，被它卷走了，打著旋兒，消失在風雨中。我的血液停止了沸騰，身子也輕了，似乎要飛起來。啊，我也變成了一株忘憂草！嘗試著搖動身子，迎來的卻是激動與欣喜，我不知道什么是憂傷，也許真的忘了。寂寞的霏霏雨夜，只我孤獨一人，守一份脆弱而無憂的心情，在這點點的風絮中搖曳。

呵，好一個忘憂夢。

其實我本來就應是一株忘憂草，不知憂愁。我愿用心情的筆去譜寫生活，哪一次憤懣，哪一次躊躇，哪一次委屈，哪一次驚喜，哪一次舒暢，這些自己獨有的花絮只化作篇篇墨跡留在紙上，待某天拿出那發(fā)黃的記憶晾曬，發(fā)現(xiàn)當初曾經(jīng)無法逾越的鴻溝，只不過是燦爛日子里飄過的一抹灰色的云跡。此時的我期待著那時的感受。青春就是鋒芒，我渴望藍天白云，也向往狂風暴雨，可生活給予我的'總是“也無風雨也無晴”，烏云下的每一粒微塵都散播著寂寞。忘憂草不軟弱，忘憂草堅強！學著對生活殘忍，而不是信誓旦旦。在陰沉的氣氛中挺直身子。心里有彩虹便不需要外界的補充。每一個沉甸甸的希望都化作沉甸甸的壓力，每一個沉甸甸的壓力有都化作動力，動力最后變?yōu)槲⑿Α?/p>

其實我最喜歡“相識不如相望淡淡一笑”。在茫茫人海中，總會有一些人，是熟悉的陌生人。他們也許與我們擦肩而過，可你似乎卻找到了一種淡漠中的熱情。兩人都早已在心中勾勒出彼此的身影。我就喜歡這樣的心照不宣，這樣的默契。雖然不曾講話，但一個“淡淡一笑”就足夠了。這些人不需要尋覓，也許他們遠在天涯，但卻是最近的知己。

多情應笑我，天真近傻，幼稚似憨。我還是渴望樂天派的，我不愿讓憂郁伴隨著一切的一切，我愿做一株忘憂草，不再沉醉，不再迷茫，不再憂郁。

高中的作文 篇5

《朋友》，《你》去過《我》《家》嗎？那可是《另一個世界》喲！

一進門，《也許》你就會《入迷》：那鞋架上，《高跟鞋》、《紅鞋子》、《水晶鞋》、《大頭皮鞋》應有盡有，見此《萬種風情》，你會《情不自禁》地感嘆：我們已經(jīng)《走進新時代》。

客廳的右面，是我的《小天堂》——臥室。桌上放著一只《忘了時間的鐘》，旁邊擺著《棋子》，還有塑料玩具《小帆船》、陶瓷工藝品《笨小孩》、根雕《樓蘭姑娘》、電子玩具《中國娃》和《音樂昆蟲》，而我親手制作的《心情卡片》、《千紙鶴》則放在《一塊紅布》上，魚缸里有《一天到晚游泳的魚》，墻上掛著水彩畫《雨蝶》、《水上花》和《晚霞中的紅蜻蜓》，還有那只《只喝可樂的貓》……它們可都是我的《寶寶貝貝》。打開空調(diào)，吹出一股《亞洲雄風》，怎么，冷了嗎？那就加上《背心》吧！

《你》一定餓了吧？《請跟我來》廚房，這里有《九月九的酒》、《失意酒》、《忘情水》、《多情東江水》隨你品嘗，我還可以親自《為你燒菜》。什么，你不愛吃這些東西？那也無妨，冰箱里還有《芹菜》、《小白菜》、《稻草裹的火雞》、《冰糖葫蘆》……對，就嘗嘗《冰糖葫蘆》吧，它的《味道》好極了。

現(xiàn)在該看看我的陽臺了。瞧，籠子里養(yǎng)著一對《雪候鳥》，你問為什么稱它們?yōu)椤短禅B》？《說了你也不懂》，《這樣也好》，讓我《輕輕地告訴你》這個《秘密》：其實就是《知心愛人》心中的《愛情鳥》。雖然它們很通人性，能《懂你》的《公仆心》，只可惜是《囚鳥》，不能像《籠外的鳥》那樣《任逍遙》，這的確《讓我歡喜讓我憂》。不過《請你放心》，《我本善良》，而且《心太軟》，很快會把它們放歸《挪威的森林》，《雙雙飛》往《快樂老家》去，讓它們《快樂成群》，過上《好日子》。陽臺上栽著《好大一棵樹》——《檸檬樹》，還有《野菊花》、《紫浣花》、《一剪梅》和《九百九十九朵玫瑰》。每到《春曖花開》時節(jié)，你會見到《羞答答的玫瑰靜悄悄地開》，《一朵花兩朵花三朵花》……它們在盡情地講述那《春天的故事》。

這就是《我》的小屋，它像一列《幸福快車》，載著我《童年》的《好人好夢》和無盡的《思念》，駛向《明天的明天的明天》。即使我《遠航》《走四方》《單飛》《在那遙遠的地方》，也會《義無反顧》地沿著《山路十八彎》《常回家看看》。

高中的作文 篇6

每個人的心中都會有大大小小的夢想，因此，我們要朝著我們的夢想去奮斗、去拼搏、去努力。或許追夢之路還很遙遠，但我相信，千里之行，始于足下；或許追夢之途會非常艱辛，但我始終相信，功到渠成。

翻開歷史長卷，縱觀多少英雄，哪個不是因懷夢而奮斗，由追夢而成功。

越王勾踐，在敵軍中被俘十余年，斗志未消，心中的那復國之夢常在。“不隨已止”，每天臥薪而睡，每天嘗盡苦膽。在現(xiàn)在看來，有人會說：“他是不是瘋了”，時間給予了有力的回答：“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。”最終，越王勾踐在夢的指引下，沖破重重困難，終于立在了那成功之巔。

追夢之路非坦途，但只要去追，最終你總會成功。

再看第一次成功飛上天空的萊特兄弟。這兩個兄弟的飛天之夢來自兒時，他們在小時候，躺在草坪上看著天空中那飛來飛去的鳥兒，心中不由的想，鳥能飛上天，我們?nèi)藶槭裁床荒埽坑谑窃谀菚r，一個偉大的計劃在他們心中慢慢顯現(xiàn)：我要飛上天！

在這個夢想的指引下，他們從那時便開始了不懈的努力，直至成年，他們才完成他們的飛天夢，不！是全人類的飛天夢。在飛機成功飛上天，在蔚藍的天空中遨游時，圍觀的人會歡呼、會尖叫，而我相信，此刻在天空的萊特兄弟，他們會流下最歡喜的淚，這是追夢者的喜悅，是追夢成功時最真切的傳達。

追夢之途可能會很遙遠，但只要你堅持去追，相信夢的終點終會在眼前。

再說20xx年在中國成功舉辦的奧運會，這是中國人的驕傲，更是無數(shù)追夢者無懈奮斗的結(jié)晶。

回望申奧成功的那一刻，多少為此做出努力的人流下興奮的淚，喜悅的淚。中國，經(jīng)歷了多少年艱辛的申奧歷程。從劉長春一人的奧運會到20xx年億萬中國人自己的奧運會，這是多么偉大的一躍，而這一躍的過程中有著多少追夢人的汗水與淚水。

追夢之路十分遙遠，怕什么！千里之行，始于足下，追夢之路十分艱辛，怕什么！苦心人天不負，功到渠成。只要去追，夢會離你很近，很近，或許猛一抬頭會發(fā)現(xiàn)，終點就在這兒。