今天，老師上作文課的時候，突然，老師在黑板上寫了“+”“—”這兩個符號，同學們都像丈二的和尚——

摸不著頭腦。誰都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，真是莫名其妙。

忽然，老師說道：“今天，我要教大家猜謎語。”接著，老師又在黑板上寫了加法、減法、綜合法，這幾個字。

說“我先舉一個例子。”老師在黑板上寫著“一口咬破衣”我頓時陷入了沉思，同學們都在思考，教室里也頓時變得鴉雀無聲。不一

會，就有同學舉起手來，說是“衰”字老師說：“答對了！口加上一橫，再把衣字分開，就行了。”第二題是“枯泉”老師說：“把水去掉，就行了，因為水干了，所以是白。”第三題是“斷把的斧頭”老師說：“因為把斷了，所以把斤去掉再把“巴”加上，答案就是

爸。”

通過了老師的講解，老是讓我們自己創作。一個同學說：“一千個父親。”別的同學就開始搶答，但沒有一個人答對

是什么字。老師問那個同學答案是什么，她回道：“是爹。”老師頓時開懷大笑道：“一千個父親，父親很多！”之后，同學們紛紛舉手出題，我也出了幾個，例如：怕鬼，或唐朝人在吃米。

今天我不僅學會了猜謎語，還學會了自創謎語，這即開發了智力增長，又讓腦子靈活，真是一舉兩得