郁悶四年級(jí)作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的郁悶四年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

郁悶四年級(jí)作文1

陽光明媚的清晨，我靜靜地寫著作業(yè)。不曾想，一件郁悶之極的事情正在悄悄逼近。

“哥哥，哥哥，陪我玩！”妹妹從外面跑了進(jìn)來。

“你先自己玩吧，我得先做會(huì)兒作業(yè)。”我頭也不抬，自顧自忙著應(yīng)付一堆我喜歡的阿拉伯?dāng)?shù)字，“等我做完這頁奧數(shù)題就來陪你。”

“不行，你馬上陪我玩。”妹妹又開始蠻不講理，“你，你，你不馬上陪我，你就是壞哥哥。”

我懶得跟她計(jì)較，自顧自沉浸在作業(yè)里，嘟噥了一聲：“真是煩人。”沒想到她生氣了：“壞哥哥！”旋即抄起我的作業(yè)本飛快地跑出去了。沒有了作業(yè)本，我無可奈何地放下鉛筆，去追她。

追到門口，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)兩手空空了，我壓抑著怒氣陪著笑：“我的作業(yè)本呢？”

“我不知道呀，你自己找。”她吐吐舌頭，一臉壞笑，“我要去玩嘍。”說完，一溜煙跑了。

不得不說，她藏東西的本領(lǐng)可真夠高的，我東翻翻西找找，花了九牛二虎之力還是找不到作業(yè)本的蹤跡。

后來，我只能硬著頭皮陪她玩，軟硬兼施，步步為營(yíng)，好不容易才從她嘴里套出作業(yè)本的去處。

唉！陽光明媚，我卻無可奈何嘆著氣，作業(yè)時(shí)間碰到妹妹搗亂真是郁悶啊！

郁悶四年級(jí)作文2

我的心情就像今天的心情一樣不好，陰沉沉的，像有人打翻了黑墨水，籠罩著一層淡淡的黑霧。讓我不高興的原因就是這次數(shù)學(xué)第三單元測(cè)驗(yàn)得了69分。當(dāng)時(shí)我正在發(fā)英語試卷，但回到座位上看到69分的試卷，我傷心欲絕，數(shù)學(xué)老師也讓我反思，當(dāng)時(shí)還被班里的周琳荃等同學(xué)當(dāng)做笑話“炒作”，我的'腦子一片亂麻，心中七上八下十分苦惱。

回到家，我把試卷拿出來反復(fù)思考分析，發(fā)現(xiàn)失分的原因都在計(jì)算失誤上，如果認(rèn)真計(jì)算，我應(yīng)該得97分，只有3分題目不會(huì)做，此時(shí)的我又回想快放學(xué)的情景……我發(fā)現(xiàn)宋雨的“我想說”中寫道“姜趙泓這次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)只考了69分，張博比她更適合當(dāng)副班長(zhǎng)，她憑著人緣好……等等的話。這幾句話一直在我眼前晃動(dòng)，讓我無法擺脫。難得真的這樣嗎？老師啊，救救我吧！

日記，謝謝你，我對(duì)你傾訴后心情好多了，其實(shí)只只能怪自己，走自己的路，我一定要把譏諷化為成功的動(dòng)力，更好地做成功自信的我！

郁悶四年級(jí)作文3

秋雨細(xì)如絲，纏纏綿綿，飄然落下，這使我內(nèi)心多了一份悲傷。為什么？為什么上蒼會(huì)怎么靈驗(yàn)?zāi)兀侩y道這就是他對(duì)我的同情方式嗎？期中考試?yán)箩∧涣耍煽?jī)不是以往那么理想，整個(gè)人也因此冷漠了許多。

我是一條魚，一條呼吸被扼殺在無邊無際的壓抑里的魚，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒著我……

我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，躲在面具后品嘗著一個(gè)人寂寞的世界……

我有眼淚，卻不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱。眼淚是一種發(fā)泄方式，而我卻沒有選擇。因?yàn)樵谟行r(shí)候，眼淚卻代表著懦弱，而我更不愿作一個(gè)沒有志氣的人。

我不知道自己何時(shí)可以走出這片陰影，我不知道心中的眼淚何時(shí)才可以停止，更不知道自己是否可以死而復(fù)生。年級(jí)第“27”名對(duì)我來說是什么概念，自從進(jìn)入創(chuàng)新以來，我從來沒有考過這么差，回顧以前也曾因失敗而在痛苦中煎熬過，真不知道那是不是我？

現(xiàn)在的我似乎失去了靈魂，在黑暗的世界里，我用一顆平和的心在尋找那遺失的自我。我還可以找到嗎？待到那時(shí)，我是否能再創(chuàng)輝煌？

跟隨著心中那堅(jiān)定不移的信念，我追尋著……