【【第1句】： 五年級比喻句練習(xí)題及答案 修辭方法 【第1句】：比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。 【第2句】：擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫

【【第1句】： 英語句子摘抄加仿寫 why don't you learn to sing English songs?【第1句】：why don't you go out for a walk?why don't you find out abou

【【第1句】： 比喻句,疑問句,陳述句,設(shè)問句,擬人句,反問句.各種句子的定義急 比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物.比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）

【【第1句】： 反問句有什么 還有比喻句 反問的作用是加強(qiáng)語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。反問句，疑問句四種當(dāng)中的一種，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的

【【第1句】： 下列句子中哪些 該用問號嗎 【第1句】：我不知道他在干什么呢（。）【第2句】：明天的會議室你去呢（，）還是我去（？）【第3句】：你昨天上哪去了（？）都干什么了（？）【第4句】：看來你不知道什么時候該學(xué)習(xí)（，）什么時候該玩（。）【第5句

【第1篇:最后一次演講逐字稿★教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，重點剖析第四段、第五段和第八段。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力、搜集信息、整理信息的能力。2、

【【第1句】： 20句比喻句,還要有文學(xué)韻味的句子 (1)天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。 (2)天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。 (3)我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的

【【第1句】： 《匆匆》里的比喻句,擬人句,排比句,設(shè)問句 排比句：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。擬人句：太陽他有腳啊

【【第1句】： 【同一個意思用不同句式如何表達(dá)】 漢語的句式豐富多彩，靈活多變，同一個意思，可以用多種不同的句式來表達(dá)，而不同的句式表達(dá)效果也不完全相同.因此，選擇由于變化的句式，也是打破言語呆板枯燥，使語言臻于生動的不可顯現(xiàn)的一種方法.常見的句式有

【《我愛你，中國的漢字》這課中哪些句子是設(shè)問句【第1句】：在人類古老長河中，有哪一個名族能像中華名族擁有如此豐富的書法瑰寶呢【第2句】：怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言的情緒呢【第3句】：俄國蒙諾索夫不是用詩的語言贊美過俄羅斯語言嗎 就這三句，設(shè)問句首先是問句，所以要找

【【第1句】： 句子轉(zhuǎn)換按要求寫句子 1）爸爸對媽媽說：“你去把行李拿來。” （2）小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？” （3）齊威王對田忌說：“怎么，難道你還不服氣？” 1）爸爸讓媽媽去把行李拿來。 （2）小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想

【【第1句】： 最苦與最樂中的優(yōu)美詞句段 一、《最苦與最樂》中第一段用了三個排比設(shè)問句：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。提出了關(guān)于人生最大痛苦的許多答案：貧、失意、老、死，然后一一加以否定，最后再論述“負(fù)（未盡的）責(zé)任

【好句子大全摘抄10字在閱讀過程中，如果有遇到一些好句子，就應(yīng)該把它記錄下來，把它當(dāng)做日后寫作的`累積。本文的內(nèi)容是好句子大全摘抄10字，請看看吧。　　好句子大全摘抄10字【第1句】：福兮禍所伏，禍兮福所倚【第2句】：鞍不離馬背，甲不離將身【

【①基本形式：（主句＋）連詞+從句主語+從句謂語+... ② 關(guān)于賓語從句連詞的選擇：若從句來源于一個陳述句,那么,連詞用that,在口語中that可以省略;若從句來源于一個一般疑問句,連詞則用if 或whether;若從句來源于一個特殊疑問句,則連詞就是疑問詞

【快過年了，你是不是也開始感受到了濃濃的年味兒？而對于喜歡寫作的你來說，也許又有一份特殊的心情。在這篇文章中，我們就來聊聊關(guān)于寫快過年的作文。1. 創(chuàng)意與主題寫作本身就是一項創(chuàng)意活動，而快過年這個主題更是充滿了無限的想象空間。你可以通過各種方

【2024年高考英語熱點題型和提分秘籍　　專題12特殊句式　　特殊句式比較雜亂，掌握起來有一定的難度。其中倒裝句是高考的熱點，強(qiáng)調(diào)句是高考的難點。同時，祈使句與陳述句的區(qū)別、省略與替代的合理運用也是高考考查的重點項目。近三年的高考題更加注重考查知識之間的交叉現(xiàn)象

【△反意疑問句測試△　　[每小題0.5分，共30小題；滿分15分]　得分：________1.Ahibernatinganimalneedshardlyanyfoodallthroughthewinter,________？　　A．needit　　B．needn

【◆典型陷阱題分析◆　　1.“Youwentlate_______thestadiumyesterdayevening,didn’tyou?”“Yes,mywifewasalittlelate_______thesupper.”　　A.to,withB.for,

【第13講　　特殊句式這種句型中，祈使句通常表示一種條件，祈使句和陳述句之間的連詞常常是命題的熱點。其連詞分兩類：1.and,then,andthen意思是“就，那么，才”，表示按照祈使句說的去做，會產(chǎn)生順應(yīng)的結(jié)果。　　“祈使句＋陳述句”句型2.or,orels

【第13講　　特殊句式這種句型中，祈使句通常表示一種條件，祈使句和陳述句之間的連詞常常是命題的熱點。其連詞分兩類：1.and,then,andthen意思是“就，那么，才”，表示按照祈使句說的去做，會產(chǎn)生順應(yīng)的結(jié)果。　　“祈使句＋陳述句”句型2.or,orels

【2024年高考英語熱點題型和提分秘籍　　專題12特殊句式　　特殊句式比較雜亂，掌握起來有一定的難度。其中倒裝句是高考的熱點，強(qiáng)調(diào)句是高考的難點。同時，祈使句與陳述句的區(qū)別、省略與替代的合理運用也是高考考查的重點項目。近三年的高考題更加注重考查知識之間的交叉現(xiàn)象

【Unit1　FestivalsaroundtheworldPeriod3　Learningaboutlanguage:Grammar　　整體設(shè)計　　教材分析　　Thisisthethirdteachingperiodofthisunit.Totestwheth

【反意疑問句1.Ahibernatinganimalneedshardlyanyfoodallthroughthewinter,________？　　A．needit　　B．needn'tit　　C．doesit　　D．doesn'tit　　答案　C　[前有ha

【介詞考點　　◆典型陷阱題分析◆　　1.“Youwentlate_______thestadiumyesterdayevening,didn’tyou?”“Yes,mywifewasalittlelate_______thesupper.”　　A.to,with

【

【介詞和介詞短語　　1.Britainhasrecentlyhadahighlevelofunemploymentbutthesameistrue_____manyothercountries.　　A.at　　B.from　　C.of　　D.to　　2.Duet

【1、避免使用反問句、設(shè)問句。特別是作者也沒有答案的問題。例如：Whatstheobjectiveoftheinformation?Isittomakepeoplemoreconfusedandastray?Ipartlyagreewiththeauthorsc

【1、主語：(1)由名詞、代詞(人稱代詞用主格)、動詞不定式、動名詞等充當(dāng),說明動作是“誰”發(fā)出的，主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么，表示句子說的是“什么人”，或”什么事“，如“我寫字”中的“我”，做出寫字這個動作。“寫”則是謂語，“字”是賓語，是接受謂語“

【1、雷雨是我誰指使你來的潛臺詞的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”曹禺選集·后記又說“寫雷雨是一種情感的迫切的需要”“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會”；2繁漪 周樸園的妻子，一個漂亮但性情古怪的少婦蘩漪成了專橫自私的偽

【祈使句后也可以加簡略問句，表示語氣。否定祈使句+willyou?肯定祈使句+won’tyou?肯定祈使句+willyou?(表示請求)Let’s…+shallwe?Letus…+willyou?Let+第三人稱……+willyou?注：letus與let’s的