更年期遇上叛逆期
　　
　　每每和同事聊起家里孩子的時(shí)候，馮女士的心里都特別羨慕別人家的好管教。自家讀高中的兒子，現(xiàn)在如同一匹小野馬，不說(shuō)不好管教吧，甚至隱隱有了要“造反”的傾向。“過(guò)去，他有啥不對(duì)的地方，我和他爸一般指出來(lái)批評(píng)幾句就解決了，現(xiàn)在不光說(shuō)了不管用，有時(shí)候他還要跟你理論幾句。”馮女士說(shuō)，前幾天班主任來(lái)電話，說(shuō)孩子在學(xué)校里經(jīng)常在自習(xí)的時(shí)候隨意出入教室，她就趁著晚飯的時(shí)候批評(píng)了幾句，說(shuō)孩子不遵守紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)，這樣不好。還沒(méi)等她說(shuō)完，孩子就不干了，辯解自己就是做自己的事情，上個(gè)廁所，怎么就影響別人了，說(shuō)著說(shuō)著，竟然放下飯碗氣沖沖地回房間了。
　　
　　馮女士說(shuō)，這是因?yàn)榈搅伺涯娴那啻浩诹藛?？原本還算聽(tīng)話的孩子，怎么會(huì)變得如此難以管教？說(shuō)不得，罵不得，難道要聽(tīng)之任之嗎？
　　
　　十六七支招：別做無(wú)效批評(píng)
　　
　　咱中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“玉不琢不成器”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)亦是如此。正所謂“忠言逆耳利于行”，在孩子的成長(zhǎng)中不可能一味的夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)們要對(duì)他們不當(dāng)?shù)男袨榧皶r(shí)的指正、批評(píng)。批評(píng)是在正常不過(guò)的一種教育手段，目的就是幫助孩子找到犯錯(cuò)的原因，在以后的學(xué)習(xí)生活中改正，避免再次犯錯(cuò)。
　　
　　但是和馮女士一樣，很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的體會(huì)，隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，單純的講道理、好好說(shuō)起到的作用越來(lái)越小，甚至打罵都不管用，孩子仿佛就是“二皮臉”，刀槍不入，這是怎么了？其實(shí)問(wèn)題的癥結(jié)是，您的批評(píng)到位了嗎？
　　
　　這幾種批評(píng)方式要避開(kāi)
　　
　　在日常生活中，家長(zhǎng)的很多批評(píng)責(zé)備是無(wú)用功，這是怎么造成的呢？首先是帶著比較明顯情緒的批評(píng)，家長(zhǎng)自己就非常激動(dòng)，聲音大、語(yǔ)速快，面目表情十分猙獰，把不滿如竹筒倒豆子似的一下子傾斜而出，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他只是覺(jué)得：哦，我錯(cuò)了，父母生氣了。所以這樣的批評(píng)是無(wú)效的。還有因?yàn)楹⒆右稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)，就把孩子過(guò)往的小毛病從頭到尾拉出來(lái)說(shuō)一遍，在各種類(lèi)比、引經(jīng)據(jù)典，反而忽略了這一次為什么要批評(píng)孩子，孩子還會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)老生常談，無(wú)聊透頂。還有有的家長(zhǎng)工作忙，對(duì)孩子的錯(cuò)誤點(diǎn)到而止，這些批評(píng)都是無(wú)效的。
　　
　　家長(zhǎng)要明確，批評(píng)的目的是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，然后找到正確的解決方法，改變自己的態(tài)度，所以家長(zhǎng)們一定要抓對(duì)點(diǎn)，有針對(duì)性，就事論事就好。同時(shí)要注意自己的情緒不要過(guò)于急躁，急于求成、急功近利、急躁冒進(jìn)的批評(píng)，往往扼殺了孩子的創(chuàng)造力，限制了孩子的發(fā)展。
　　
　　第一次犯錯(cuò)別急著批評(píng)
　　
　　在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)之后，家長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間批評(píng)往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在孩子首次犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要告訴他錯(cuò)了，更重要的是告訴他錯(cuò)在哪兒，態(tài)度要耐心，幫助他找到關(guān)鍵所在。如果再犯，也許是孩子還不太熟悉正確的方法，也許是他受的教訓(xùn)不夠深刻讓他忽視。我們首先應(yīng)該對(duì)他的原因進(jìn)行分析，如果是前者的話，就要講清楚，把事情說(shuō)明白，再給他機(jī)會(huì)去做；如果是后者的話，才應(yīng)該對(duì)他做適當(dāng)?shù)呐u(píng)。
　　
　　家長(zhǎng)要記住，當(dāng)孩子接觸新鮮事物時(shí)，由于不熟悉、準(zhǔn)備不足，發(fā)生行為不當(dāng)或者錯(cuò)誤，是很正常的事情，這時(shí)需要的是幫助，不是批評(píng)。當(dāng)然，事不過(guò)三，第一次錯(cuò)了可以理解，第二次錯(cuò)了可以諒解，再錯(cuò)就不能容忍了。在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行批評(píng)是合理的！
　　
　　不要因?yàn)闅鈶嵤Я孙L(fēng)度
　　
　　同時(shí)，作為家長(zhǎng)也要知道，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，本身對(duì)他自己而言已經(jīng)是一種失敗了，甚至在內(nèi)心深處已經(jīng)有了自我檢討的意識(shí)，受到了一些懲罰，感受到自己因?yàn)殄e(cuò)誤帶來(lái)的沮喪與不安。所以作為父母，千萬(wàn)不要大動(dòng)干戈，要知道有時(shí)候孩子犯錯(cuò)的根源是在父母平時(shí)教育累積不夠造成的，所以在面對(duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)，家長(zhǎng)自己也需要“自我檢討”，千萬(wàn)不要在出現(xiàn)問(wèn)題之后，只顧著表達(dá)自己的失望，出現(xiàn)情緒失控，對(duì)孩子進(jìn)行極端的批評(píng)和打罵，這只會(huì)顯示出家長(zhǎng)的失禮與無(wú)能，是缺乏風(fēng)度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表現(xiàn)，這樣的做法只會(huì)讓孩子看不起。
　　
　　所以，批評(píng)一定要在心平氣和的氛圍下進(jìn)行，尤其是對(duì)正在成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，平和安靜的對(duì)話交流會(huì)更適合，要找到談話的重點(diǎn)，偏重于對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，找到解決的方法，而不是為了發(fā)泄去責(zé)罵。是解決問(wèn)題，避免再次發(fā)生，所以批評(píng)對(duì)于十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)有約定有要求的對(duì)話。
　　
　　當(dāng)然，家長(zhǎng)不要推辭自己的責(zé)任，要勇于承擔(dān)，給孩子做出表率作用，這樣的態(tài)度會(huì)影響孩子一生，幫助他去做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>