“三愛”心得體會900字

在學習了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任.在開展 “三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

　　作為一名教師，首先要愛教育。

有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。

歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。

”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。

”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。

對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。

為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。

　　其次， 要愛學生。

學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。

他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。

事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。

要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。

師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。

我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

　　最后， 要愛自己。

塑造師表風范。

以“學為人師， 行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模， 做社會的表率，注重自身全面發展， 增強自身師德修養， 提高自身專業知識和專業技能， 實現自身價值。

　　作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。

教師的素質不高也難以教出高素質的學生。

隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。

視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。

　　通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。

一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。

　　愿“愛教育，愛學生， 愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

救急

關于三愛教師演講稿

重謝

一、愛校如家我們每一個老師都要把學校當作是我們美麗的家園，我們生活的樂園，關心學校發展，愛護學校聲譽，捍衛學校尊嚴。

要樹立學校榮則我榮，學校強則我強，學校興則我興，學校弱則我弱，學校恥則我恥的榮辱觀。

人人以愛校為榮，損害學校利益為恥。

提倡愛校如家，是因為學校是教師的工作崗位，是教師整個生活的一個主要組成部分。

從這個意義上講，教師既屬于他的家庭和親人，同樣也屬于學校，也屬于他所從事的教育事業。

二、愛崗敬業我們的崗位是教師，我們不談教師職業有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認，教師是我們選擇的職業，是我們生命的過程。

因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。

因為這個崗位對于教師自身而言，它是對教師生命的喚醒，是對教師生命過程的豐富，使我們從這一職業中獲得生存和精神寄托。

愛崗如命，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實的人生幸福，還要勇于淡化功利意識。

從某種角度上講，功利意識是一種積極的心理因素，能催人上進，但如果過分處心積慮地在付出和回報之間企求更大的功利，就容易斤斤計較，患得患失，便又成為制約人的進步和發展的消極因素。

教師職業是一個特殊職業，教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的，關聯著成千上萬學生的健康成長，從教則安，愛崗如命也是教師職業精神的具體體現，因為只有安心從教，才會認真探索教育教學規則，才會不斷開拓進取，勇于創新，才會在事業上有所建樹，愿我們的每一位老師對自己選擇的職業無怨無悔，而且癡心不改。

三、熱愛學生我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。

要當好一名教師，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏

熱愛學生是師德教育的核心。

在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。

如果師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。

我是這樣熱愛學生的。

公正、公平、坦蕩、無私的對待每個學生。

要最大限度地寬容學生、善待學生，未成年的學生正處于身心發展階段，是非觀念尚未成熟，出現過失，犯錯誤是難免的。

當學生出現這樣那樣的錯誤時，教師不能粗暴地批評或懲罰他們，而是要善于保護學生向善、向上的本質，讓他們在錯誤中汲取教訓而健康地成長起來。

不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇，不體罰與變相體罰。

讓我們再一次重溫著名教育家陶行知的諄諄教誨：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。

當然寬容、善待，并不是放任自流，讓學生我行我素，而是與“嚴格要求”統一的。

教師要真正地愛學生，就要對他高度負責。

絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。

學生喜歡的是親切而嚴格的教師，嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴慈相濟才能教育學生。

三愛教育的故事寫一短文

關愛，潤物細無聲（立德樹人，立教圓夢征文）五年前，當我剛剛大學畢業，滿懷著對教師職業的熱愛站在三尺講臺上，看著一雙雙單純而渴望的眼睛，我突然發覺自己所肩負的重任，從那一刻起我真正認識到教書已不再是小時候玩的一種游戲，而是一種事業，一種要無愧于天地的偉大事業。

自從作為一名小學教師以來，我經常問自己這樣一個問題：怎樣才能成為一名優秀的教師

是優美的語言，還是廣博的知識

是嚴格的管理，還是豐富的教學經驗

帶著這份疑惑，我走過了5個春秋，我漸漸發現：一名優秀的教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、也要有豐富的教學經驗，維持良好教學秩序的威嚴，最重要的是要有一顆關愛學生的心。

而在教師職業對師德的本質要求中，愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。

今年在我所帶的六年級畢業班里，有一個年級風云人物————小川。

他是一個同學討厭，老師頭痛的學生。

作業從來不做，家長也從不過問。

所以他的成績穩居班級末名的寶座。

我“哀其不幸”，更“怒其不爭”。

我曾多次把他叫到辦公室，和他苦口婆心的講過學習的重要性；也曾安排過班級最優秀的同學做他同桌，對他進行“一帶一”幫扶；也曾和他的數學老師、英語老師一起對他進行過“會診”，更多次親自上門和家長進行過促膝談心，結果都無疾而終。

慢慢的我也對他有點喪失了信心，直到那件事的出現……那天早讀，我一走進教室，就聞到一陣怪味。

開始我并沒有在意，但全班的同學一個個神情怪怪的。

我以為是廁所飄來的，讓大家關上窗戶，結果沒有一個人動。

我正準備發作，這時，一個調皮的男孩嚷嚷道：“老師，不能關窗，關窗會更臭。

是……是有人拉肚子了

”教室頓時一片哄堂大笑。

只見小川同學滿臉漲得通紅，頭垂得低低的，我似乎明白了些什么。

于是我忙用目光制止了大家的嚷嚷，讓語文課代表帶領大家繼續早讀，再走到小川身邊把他叫出了教室。

我們來到了一個僻靜的角落，我見他眼里噙滿了淚水，臉色通紅，像一只受驚的兔子，身上則散發出陣陣臭味。

我調整了一下情緒輕聲問道：“怎么啦

”他的頭垂得更低，兩手拉扯著衣角，半天沒有吭聲。

我等了半天他還是一言不發，我看了看時間，輕聲的說到：“沒什么，說吧

或許老師能幫你哦

再不說就快下課了，大家都知道就更不好了。

”他的眼淚像斷了線的珠子，不停地落了下來。

接著抽噎道：“老師，我……我，昨天晚上睡覺肚子痛，拉在……在褲子里了……”我頓時明白了一些。

我接著問道：“爸爸媽媽知道嗎

今天早晨為什么不處理一下再來學校呢

”“他們不知道。

他們一晚上都在忙著做生意。

”他哭得更傷心了“我早晨起晚了，怕……怕遲到……”我一邊安慰道：“別哭了，你在這等我一下。

”一邊掏出手機給他父母撥了一個電話。

電話撥出許久還是無人接聽。

面對這樣的父母我氣憤不已，但是氣憤之余，我知道我必須幫助這個孩子解決問題，因為他不是一年級懵懂無知的小朋友，他是一個有著自尊心和羞恥心的六年級的大孩子，當時我腦子里閃過了女作家三毛的故事，當年讀小學的三毛因為數學成績不好被老師和同學嘲笑，從此在她心里留下了深深的陰影甚至影響了她的一生。

我不能等著家長的到來而什么都不做。

于是我立刻撥通了生活科長的電話，向她說明了情況。

又跑到政教處找來了一套干凈的校服。

然后把他帶到宿舍，給他打好滿滿兩大桶熱水，準備好毛巾洗浴用品，叮囑他好好清理干凈。

等他處理完，早就過了早餐的時間，而上課鈴聲已經響起。

于是我又滿頭大汗、饑腸轆轆地趕到班上上課。

那堂課小川聽得格外認真。

從那以后，小川同學像變了一個人似的：上課的小動作沒有了，交頭接耳少了，作業也開始完成了，偶爾甚至會舉手回答一兩個簡單的問題。

就在前不久的小學畢業典禮時，小川用他那稚嫩的筆跡在心愿卡上給我寫下：“張老師，我感謝您，您不僅是我的老師，更像我的姐姐

”在畢業典禮結束時，他第一個走過來擁抱了我，看著淚流滿面的他，我也流下了眼淚。

這一個擁抱代表了這個孩子最真誠的感謝，雖然他不是我最優秀的學生，但是他的點滴進步讓我感受到了關愛的力量。

在我的教學生涯中還有許許多多的“小川”，他們或許成績不夠優秀，或許上課不夠積極，甚至有些調皮搗蛋。

如果這時候我們用批評和嘲笑去對待他們，也許這一朵朵含苞待放的花骨朵兒就會過早的凋謝，如果我們選擇用愛去澆灌他們，迎接我們的就會是一朵朵嬌艷欲滴的花朵，讓我們賞心悅目。

可以說教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的愛。

這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。

學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

“我懷念那舔著鼻涕的學生，我留戀校園的一切，甚至退休后也不忘去窗外聽聽教師的教學

”這是退休教師陳緒談在事跡報告會上的感言。

“只要生命不止，育人就不止，我無怨無悔36年的聘用制生涯，我寧愿做一個死也死在講臺上的大笨蛋

”這是老教師黃自蜚的肺腑之言。

這是何等的境界，這種境界源于教師對學生的愛，這是師德的核心。

作為千千萬萬教師中的一員。

我可能沒有這樣的豪言壯語，我也可能沒有驚天動地的感人事跡，但我卻能做到一點。

在物欲橫飛的今天，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，傳道、授業、解惑。

用自己的愛唱響“師德之歌”，立德樹人，讓孩子們健康快樂茁壯的成長。

幼兒園師德師風心得體會150字

2024-2024學年度師德師風工作總結　　時間一晃而過，彈指之間，2024年已接近尾聲，回首這一學期的師德師風工作，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分重要的地位，緊緊圍繞“四師”“四心”“三愛”重點工作任務，在我校吳德友校長及領導人員領導下，我校的師德師風建設也有了長遠的提高，各項管理工作也更加有章可循。

現將本學期的工作做如下總結：　　一.統一思想，提高認識，加強教師師德師風。

　　為確保我校師德師風建設取得實效，我校成立了師德師風建設領導小組，師德師風聯防小組。

健全師德師風管理制度，完善師德師風安全排查，使師德量化考核更合理、更科學、更有效、更真實。

　　二.加強學習，提高思想素質。

　　我校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，首先組織全體教師每兩周進行一次師德師風學習會議，積極做好師德學習筆記以及會議記錄。

設立師德師風學習專欄，學習“十九大”心得體會專欄，LED動態顯示屏，拉橫幅寫標語......校園處處都是滿滿的正能量。

　　三.豐富活動載體，開展系列活動.　　召開全體教師大會，開展師德師風演講，學習馬正發老師會議，吳德友校長及分管人員作理論師德師風建設工作動員部署，每位教師參與其中，激發老師的互督與自督的自覺性，銘記”四師”，“四心”，“三愛”。

　　在

三愛教育征文例文

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

教師職業是光榮、崇高、無私的職業，教育事業是培養國家棟梁、塑造人類靈魂、造就民族未來的事業。

教師的德學才識關系到素質教育的推進，關系到青少年的成長，關系到國運興衰、事業成敗。

事實表明，抓緊抓好師德師風建設，建設一支業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，是實現“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，實現我市現代化教育強市建設”目標的需要，是積極創建和諧社會的需要。

也是開展保持共產黨員先進性教育活動、深入貫徹教育部《進一步加強和改進師德建設的意見》和省教育廳《關于教師職業道德建設的實施意見》的需要。

多年來，廣大教師忠于職守、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻，為我鎮教育改革和發展作出了重大貢獻。

但少數教師對教育、對學生、對自己缺乏熱情，缺少愛心，造成了一定的負面影響。

為不辜負黨和政府的期望，繼續塑造人民教師的光輝形象，我認為應開展以“師德師風集中教育活動。

讓在崗在職人員人人做到“愛教育，愛學生，愛自己”

【第1句】：愛教育，培育敬業精神。

牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠誠于黨和人民教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；樹立先進教育理念，遵循教育規律，推進素質教育，提高教育質量；自覺履行崗位職責，志存高遠，愛崗敬業，樂于奉獻，務實創新。

【第2句】：愛學生，提高育人水平。

堅持育人為本，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切：牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生；全面適應課程改革要求，促進學生個性充分發展，促進學生素質全面提高，促進學生個個成才。

【第3句】：愛自己，塑造師表風范。

以“學為人師，行為世范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感；正確處理個人與社會的關系，遵守社會公德和國家法規，維護自身尊嚴和合法權益。

言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率；注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。

教師職業道德的基本內容是什么

一、愛法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護共產黨領導，擁護主義。

全面貫徹國家教育方自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。

不得敷衍塞責。

三、關愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。

保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。

遵循教育規律，實施素質教育。

循循善誘，誨人不倦，因材施教。

培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

衣著得體，語言規范，舉止文明。

關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。

作風正派，廉潔奉公。

自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

【第2句】：了解與該學科相關的知識

【第3句】：了解學科的發展脈絡（2）職業道德素養。

教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規范和準則。

它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。

（3）知識素養。

教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展。

因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。

（4）能力素養。

一定的能力素養是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。

（5）身心素養。

教師勞動是一種充滿高度創造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素質做保證。

健康良好的身心素質是教師職業素養建立的基礎，其在教師的職業生活中起著十分重要的作用。

它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質量。