作業檢查總結15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的作業檢查總結，歡迎大家分享。

作業檢查總結1

英語作業檢查小結2篇

為了促進教學質量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。

【第1句】：總體情況：

教師都能按要求布置作業，并都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。

【第2句】：值得表揚之處：

所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統【第1句】：規范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

【第3句】：建議改進之處：

1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。

2．標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．個別學生的作業本注意整潔干凈，規范學生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。

英語作業檢查小結（2）：

為了提高教學質量，了解教學情況，我校對各科作業進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業總體情況較好。總結如下：

【第1句】：作業的優點

【第1句】：本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據每次批改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。

【第2句】：默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。

【第3句】：教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

【第4句】：學生訂正認真，各班的訂正要求統一。

【第2句】：存在的不足

【第1句】：個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

【第2句】：訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

【第3句】：個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

【第3句】：改進的措施

【第1句】：加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。

【第2句】：督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

作業檢查總結2

按照學校的安排，9月28日教導處攜小學教研組對小學教師的備課、作業批改進行了檢查。情況大致如下：

備課

主要優點

【第1句】：絕大多數上講臺的教師對所教學科都有按要求、按進度的備課。

【第2句】：采用打印教案的教師，備課三維目標齊全，重難點突出，教學過程清晰，板書設計提綱挈領，教學反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對教案進行認真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛華、何娟。

【第3句】：不少教師在備課本后附帶了教本，教本上勾畫了知識點，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當形式，更注重備課的實用價值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。

不足之處

有個別教師的備課目標的確立缺少與學生實際的結合，針對性不強；有個別教師的備課教學過程太簡單，尤其是沒有突出學生的活動；有個別教師的課后反思寫成了教案反思，沒有指出通過備課教學后本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。

作業

主要優點

【第1句】：總的情況較好。學生作業內容豐富，既有基本練習，也有能力訓練，作業設計有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。

【第2句】：教師都能夠按時、按量完成學生作業的批改。很多老師作業批改及時細致，格式規范，標記符合作業批改要求。

【第3句】：對于學生作業中的錯誤能讓學生及時訂正。對于學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。能給學生的作業寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。

不足之處

有些教師對學生糾錯后的題沒及時再批再改，使學生不知道自己的改錯是否正確，沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學生習題中知識的正確與錯誤，對字跡、板書要求不夠嚴格。

改進意見

【第1句】：教師備課時一定要認真學習新課程標準，認真研讀教材結合本班的實際情況，確定教學目標，備課提倡原創。

【第2句】：打印教案的第二次備課應切合學生的實際，體現自己對教材的整體把握，對學情的用心思考，對課堂的充分預設，提倡有特色的個性設計。

【第3句】：作業要分層布置，合理設置作業內容，要求學生養成良好的作業習慣，及時批改，錯題要及時訂正，要及時寫鼓勵性、指導性語言。

以上是對本次作業備課檢查的一個總結，可能看得還不夠細致，存在一定得片面性，更多的好現象沒有一次發現，但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業有更深入地思考。

作業檢查總結3

（一）定位

在學校的整體工作中，教學工作是中心，常規工作中的教案和作業是教學工作中的重要組成部分。

（二）實施

教案是教師完成教學工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學任務的必備前提。

在這個特殊的學期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學活動的實施，但是有學校領導的正確導向，全體教師克服重重困難，在沒有辦公室的艱苦環境里，每位教師就抽出自己的業余時間備課。家里成了臨時辦公室，教案和作業都隨著主人“回家”了。從語數英到各個輔助學科，同往常一樣，大家已知道是自己的分內工作，寫得規范且有極強的實用價值。

作業是學生養成習慣的見證材料，學生行為習慣是多角度的，規范書寫作業是最基本的一項，寫的作業有量還要有質。

本學期在時間緊、任務重、環境苦的情況下，教師們科學的授課，沒有一味的趕進度，盡量把每個知識點落實扎實，每個學科都像往常一樣按質按量的書寫作業。

（三）驗收A方法

采取年級組長詳細檢查，教導主任抽查的方式。檢查分三個階段：

①開學初，由于現實情況所致，老師們沒有固定辦公地點，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業的書寫情況。

②期中考試后，把教案、作業都集中到了四樓會議室，年級組長詳細檢查記錄，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。

③期末做了一次綜合檢查，各輔助學科的教案都上交到了教導處，檢查并保管。B結果

從語數英到各輔助學科，教案書寫規范，案頭齊全，嚴格按課程標準備課，教師們寫出了不同學科、不同特色的有效案例，部分教師寫出了有代表性課例的教學反思，提高了自己的課堂教學能力，在實踐中感悟，在感悟中提升，值得發揚下去。

從作業的形式上，語、數各年級作業項目如下表：

年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業本練習冊語文一年一拼音本拼音田字格練習冊數學兩本作業本練習冊練習冊作文摘抄作業本日記三年一作業3本（口算筆算應用）練習冊三年二四年一計算練習冊日記作文摘抄作業本四年二計算應用練習冊五年一日記作文摘抄作業本五年二作業本六年一計算應用練習冊日記作文摘抄作業本練習冊六年二計算值得表揚的是一年一班的語文、數學作業，一年二班的說學作業，三年一班的語文、數學作業，三年二班的語文作業評語更具鼓勵性，四年級的語文和四年二的數學作業，五年級的語文作業，六年級的語、數雙科作業，其他班級的作業還要在努力些，為孩子們的習慣與能力培養上再多付出一些，一定會有多種的收獲。

強調一點：科學由于教材不全，可適當用作業本將本學期的知識點整理出來，品德與社會也要在作業本上體現重點內容。

（四）創新

什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實際教學中發現問題，從而有目的性的解決問題，教師們經歷艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認為對于學科的作業形式上也可以從實踐中發現問題，從而嘗試解決問題。如：

①讓學生嘗試寫數學小楷，內容包括數學術語、單位名稱、定義、概念性的語言語言敘述等，輕輕松松每天解決，服務于教學，又能讓學生體驗學科的整合意識，同時避免在數學學科中錯別字的出現。

②全年級掀起高效計算風，數學作業中計算本由中演草換為大白紙本，每天堅持一頁（16題）

③口算題卡每生一本，每天要堅持幾頁訓練，這樣，數學的幾項作業就覆蓋了口算、估算、筆算、應用幾部分。練習冊上的題型比較多，可側重應用題的指導。

作業檢查總結4

【第1句】：教案

【第1句】：語文

基本情況：語文組教案上交率達100%，大多數教師都能深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解并掌握教材的重難點，從而精心的寫出寫好每一節課的教案，寫得較好的教師有：姬秀梅、張國琴、路懷誠、呂錫斌等。

優點：

①教案書寫較工整，格式正確。②有單元教學目的要求，有單元教學重難點及課時安排。③教學手段設置較好，附有精巧的板書設計。④有部分教師的教案重難點內容能用紅筆標示出來，從而使教學更直觀，更有針對性。

問題：

①教師的教案學期教學進度表未制定。②教師的教案沒有單元教學目的要求及教學重難點的分析。③教師的教案教學課時不完整，教案課時與教學進度不相符。④教師的教案過程條框式，過于簡略，沒有課堂練習的設置。⑤缺少教學反思。⑥對寫字課沒有引起足夠的重視。

【第2句】：數學優點：

在備寫教案中，能重視學生的學習主體性和和教師的主導作用，注重課堂教學情境的設計，合理安排練習內容，根據不同的課題，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法，寫好章節課新授課，復習課、練習課，教學環節齊，備寫好教學內容，教學目的，教學重難點，寫好課前教案，多數認真寫詳案，書寫工整，其中劉亞瓊老師認真鉆研教材，反復精心備好各個課時的教案、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔、分明、認真備寫。

問題：

教學計劃缺乏可操作性；缺少教學教具準備的備寫；有的教師實際課時與備寫課時不相符；極個別課時教案過于簡單，漏寫課時教案；缺少教學板書設計和教學反思。

【第3句】：英語

教案的質量情況：教案完整、規范，教學步驟齊全，有的教案圖文并茂，實用性較強，重視對難點、重點的識的反復推敲。作業設計合理。

問題：

教學計劃流域形式，沒有可操作性；多數教案教學反思不夠深刻，且字數較少；多數教案設計思路較為傳統，不夠新穎；有的教案過于簡單，只有形式上的教學環節，步驟；教學手段、方法能力及知識點的講解無體現；部分教師不重視板書設計，有點甚至沒有板書設計。

【第4句】：綜合：優點

能按進度備好課，寫好教案，使教學工作有計劃地進行，更可貴的是大部分教師做到超前備好課。教案對教學重點和難點的備課較為重視。漆耀江老師的三年級科學、邵立新老師的五年級教案備寫扎實認真。

問題：

有部分教師沒有進度表，沒有板書設計；個別教師教案屬提綱式教案，未能真正體現教案的作用；書寫普遍較潦草；教學反思多空白；作業安排較粗略。

【第6句】：體育

體育組2人，教案全齊，有進度表，都能按照體育新課標的要求認真備課，書寫端正，教學內容新穎，教學目的明確，教學難點突出。希望能將理論和實踐結合起來。能注重技術基本功訓練。

【第2句】：作業檢查情況

【第1句】：語文

這次作業檢查，發現不少教師批改作業認真。主要表現在：能把學生錯的字或作業中的其它錯誤改正過來；對學生的作業給予評定，好的作文能詳批細改，像張彩萍老師對作文的批改，既有脈批又有行批，最后又指導性的激勵評價語言。路懷誠老師重視對寫話訓練。而且學生的每篇寫話都是精批精改，最后讓學生重新整理。呂錫斌老師重視學生基本功的訓練，有提高訓練，還有拓展學生思維的作業。各年級作業的'分量適中。

問題：部分年級作業批閱次數相對較少。批閱符號欠規范，字跡潦草。個別班級寫字作業批閱不及時。

【第2句】：數學

數學多數班級布置的作業次數，分量達到要求，做到認真批改，并對錯誤之處作出適當的批示，給出評價，寫好批改日期，要求學生書寫認真，獨立完成作業。使學生多練多做鞏固知識，提高數學的解題能力和技巧，同時做到全收全改。黃宗合、劉亞瓊、劉萍等老師的配練批改較為詳細，基本達到了一課一批。

個別班級的作業次數較少，作業量少，尤其是作業本。有些班級對學生書寫要求不嚴，作業質量不高。且封面保護不夠整潔。

【第3句】：英語

英語作業布置多數班級數量合適，批改認真，有等次和批改日期且批閱符號規范，字跡美觀。練習冊批閱及時，效果良好。

問題：

個別班級作業數量太少，并且批閱粗略，符號不規范，點捺不分，將一頁作業或數個小題用一個點或一個對號帶過。對錯題更正不及時。

【第4句】：綜合：

綜合業本來數量較少，大多數教師批改認真，有等次和批改日期。問題：

個別教師未能祥批細改，只寫了一個日期，學生的錯題未見更正，空白地方只畫了問號，也未督促學生填寫。

總之，本次教案、作業、檢查，好的做法我們要認真學習，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

作業檢查總結5

依據學校工作計劃，領導安排，我們利用周五下午進行了作業檢查。檢查情況大致如下：

【第1句】：主要優點：

【第1句】：各年級作業均能依據課標要求設計。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

【第2句】：通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是六年級、五年級學生作業封面整潔。

【第3句】：教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優”,加分數的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

【第2句】：不足與努力方向：

【第1句】：有些班的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。今后不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

【第2句】：、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

【第3句】：學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

作業檢查總結6

為了全面掌握教學動態，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高。教導處安排20xx年10月24日對作業進行了檢查?，F將檢查的情況總結如下：

【第1句】：作業情況反饋

【第1句】：作業布置符合新課標要求和學生的年級特點，低年級注重數的計算訓練，中年級計算與思維能力訓練較為重視，高年級注重加強計算與綜合能力訓練。

【第2句】：作業布置數量適當，難度適中。大多數學生書寫比較整潔，格式比較規范，書寫比較認真，也能及時糾錯，體現教師敬業扎實的教學風范。

【第3句】：老師對學生訓練雖無花樣形式，但扎實有效，總批較為齊全，隨筆批改認真，一至三年級能運用鼓勵性符號。 有利于維護學生學習的積極性。

【第4句】：教師批閱較為認真，不辭辛苦，可見教師的高度責任感。

【第2句】：存在的問題：

【第1句】：部分學生的作業本，封面上的班級、姓名、座號沒有寫完整。

【第2句】：作業形式較多，但對學生的評價相對單一?；蛑皇谴蛞粋€等級，畫一個“×”或只是簡單的寫一個“√”過于籠統，缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學生之間的相互反饋與學生的自我反饋。

【第3句】：教師能發現學生的錯誤，及時指出，但有的老師未能及時地進行二次批改。

【第3句】：建議

【第1句】：多用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標志，保護學生的自尊心，增強學生的上進心。要讓學生感受到老師的關懷。尤其要注意利用作業評價這一渠道促進落后生的轉變。

【第2句】：評價形式可多樣化，同學互評，自評，甚至可以讓家長也參與進來。在批閱中相互學習，相互提高。

【第3句】：重視對學生的訂正進行復批。

總之，希望我們能從這次作業檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規范實效，學生樂學高效。發揮教師的智慧，利用作業這一教育渠道，了解學生，與學生進行情感溝通，提高教育教學質量。同時通過批閱作業這一行為為學生做好表率，對學生學習品質的養成也起到了關鍵的作用。

作業檢查總結7

依據學校工作計劃，依照領導安排，我們于11月20日對各年級段的第三班進行了作業檢查。檢查情況大致如下：

【第1句】：主要優點：

【第1句】：各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《小學作業批改要求》進行批改。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

【第2句】：通過檢查，我們一致認為本學期學生作業書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。

【第3句】：教師批改作業很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業的要求進行，正確使用批改符號。特別是申文寧老師不但同時按照學校批改作業的要求進行還有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

【第2句】：不足與努力方向：

【第1句】：寫字教學應該是低年級段的重點。有些班的作業本不干凈，有亂涂亂沫，擺放不整齊，作業本有卷角現象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

【第2句】：有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。

【第3句】：個別班級的作文量不夠。

【第4句】：提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

【第5句】：同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

【第6句】：加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。

【第7句】：學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

【第8句】：作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

【第9句】：學生一律使用鋼筆或鉛筆，不用圓珠筆寫字。

【第10句】：有些班級作業本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業現象。有些作業老師沒批改，可能也是拖拉作業的原因，課堂作業應該要求全部交送，按時交送。

老師們，從作業檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

作業檢查總結8

根據學校教導處的安排，學?？平M對全校一至六年級的數學作業進行了集中檢查。在檢查的過程中，感受到老師們工作的辛苦。學校分發的各種課堂作業簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對作業的批改總體來講比較認真、及時。主要表現在：

【第1句】：有批改日期，有等級，有對錯記號。有些老師還逐個逐個地打對勾，一個小題也不放過，其實這也應該是批改規范的行為，就應當這樣去做。

【第2句】：作業批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

【第3句】： 大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，如：“寫上單位”等，比我們劃一條橫線或打個問號明了具體，便于學生改正。

【第4句】： 大部分學生作業的質量大部分比較高，書寫整潔、規范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫；書寫認真，字體端正，勻稱；數學作圖規范、細致，做題講究格式，美觀?？粗鳂I就能想象、推測出老師在每次做作業的時侯，一定指導學生該怎么做，要求學生怎么做，注重培養學生良好的學習習慣與品質，注重培養學生嚴謹、認真的做事態度，這很重要。事實上，良好的學習習慣的培養勝于知識的傳授。

在檢查中，我們也發現了不少問題，具體表現在以下幾個方面：

【第1句】：有些教師批改不規范：

①沒日期；②不作對錯記號，只劃個日期、等級；③象征性地劃上一個對勾；④不糾錯⑤學生改了，教師不去批改，二批不到位；

【第2句】：學生方面：

①大部分作業本封面不規范，有的作業本封面沒有填寫完整，只寫姓名或只寫了一個姓。沒有標注欄目的作業本，學生書寫姓名、班級的位置各不相同。

②也有字體不端正、不勻稱的，表現在各個階段。個別學生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現象，高年級使用涂改紙或修正液的現象比較嚴重。

③部分學生作業不及時完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數學計算正確率不高等。 ④有的作業本保護欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒有了，個別班級所交的作業不齊。

針對這些情況，科組提出以下幾點建議：

【第1句】：加強作業的規范化管理，封面應認真填寫學校、班級、姓名、學科。

【第2句】：各科作業統一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業的習慣。

【第3句】： 作業要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。

【第4句】： 作業批改標準統一，或是百分制，或是優、良、合，或打A、B、C，同一本作業上，選用一種等級。

【第5句】：作業批改格式要統一規范，同一本作業上，批改的等級和日期標注的位置要統一。

【第6句】：盡量對學生作業進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

【第7句】：教育學生愛護作業簿冊，保持作業本的整潔及完整。

作業是課堂教學活動的延續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業質量，嚴抓批改力度，把教學常規工作落實到實處，有效地提高教學質量。

作業檢查總結9

這個假期對于每位同學來說也許都是忙碌而充實的，“過一個快樂充實的暑假”是我們這個暑假的主題！在開學報名時收起了孩子們的暑假作業，經過老師們一周的仔細檢查，總體情況比較好。

【第1句】：通過與家長聯系暑假情況，了解到，部份同學假期在家表現較好，認真作業，按時作息，堅持鍛煉。

【第2句】：有部份同學不但完成了作業，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務，非常詳盡，值得表揚。

【第3句】：學生能夠認真的把課外閱讀的文章摘抄下來，既擴大了閱讀量又練習了書寫；根據自己的假期的了解和閱讀的課外知識，深入了解一些民風民俗，并制作精美的手抄報。

作業做得好的同學名單：

胥悅、劉泳薇、趙若彤、宋汶霖、毛俊毅、孫悅、鄒文倩、劉春燕、孫續、孫斌、孫凱翔、滿藝、李文杰等。

假期作業存在的問題：

【第1句】：部分同學字寫得特別潦草，圖完成任務了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還丑。

【第2句】： 有個別同學在假期里沒有安排好學習和玩耍的時間，快到收假時作業草草了事，沒有達到鞏固知識的目的。

【第3句】：有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養成不良

的生活習慣，導致家長管理起來很頭疼。

造成以上問題的原因在于有些家長的監管不力，這些孩子的基礎特差，加上家庭原因，造成了暑假業質量較差的原因，希望大家引起重視。

作業檢查總結10

【第1句】：備課好的方面：

【第1句】：教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發揮學生的最大潛能。

【第2句】：教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

【第3句】：備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。

【第4句】：老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現了較高的理論水平和獨特的個人見地。

【第2句】：不足及改進措施：

【第1句】：個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內容，不能發現并反思課堂教學所出現的問題，只是寥寥數語總結一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。

在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平

(大學軍訓小結)

【第2句】：教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性小學語文備課檢查小結5篇工作總結。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。

作業檢查總結11

為了進一步規范教師的教學行為，查找出學校業務管理中存在的問題和不足，做到心中有數，及時發現，糾正教學中存在的問題，總結經驗，改進以后的教學工作，以保證和提高教學質量，我校于20xx年10月12日組織了一次業務常規檢查，現將本次檢查結果小結如下：

【第1句】：優點

【第1句】：各位老師都能認真備課，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。

【第2句】：部分老師能注重教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業成長。

【第3句】：作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。

【第2句】：存在問題

【備課】

【第1句】：教學設計中的新思想新觀念體現不夠

【第2句】：備課離規范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。

【第3句】：教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現在教育上普遍存在的現象。

【第4句】：新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設計過于簡單。

【第5句】：教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續的教學設計提供改進依據。

【作業】

【第1句】：有些老師批改作業時幾題在一起只用一個對號，較粗略?！镜?句】：有的學生作業個別題目做錯了，沒有明確給學生指出并讓其改正，或者指出來了，

但學生沒有修改的痕跡，錯題依然是錯題，沒做的依然空著，這樣的批改對學生起不到什么督促學習的作用。

【第3句】：改進措施

【第1句】：認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。希望老師們在每次備課時都考慮以下幾個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設計練習撰寫教案課后反思。只要我們認真學習并努力踐行，定會做得更出色。

【第2句】：加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，備出高質量的教案，防止突擊備課。

【第3句】：組織全校性的備課作業展覽，以先進帶整體，促工作上水平。

【第4句】：幾點思考

【第1句】：有什么樣的教育思想和觀念，就有什么樣的課堂教學和效果?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，我們教師應激發孩子們的學習積極性，向孩子們提供充分從事學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、獲得廣泛的學習活動經驗。

【第2句】：參閱教學用書，查閱資料，學習其他老師已有探索、成功經驗，特別是名教師的各種資源，取之精華，為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預設，還要預見到課堂的生成變化。我們不能“復制”名師的課，要把別人的東西加以變化，要結合自己的教學實際有所改進，有所創新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。從而做到“自己思索，自己探索，用自己的腳站著”，使備課富有自己的思想。

【第3句】：作為備課的一個重要方面，教師在進行作業設計時，要摒棄以往陳舊的作業觀，特別注重學生學習的主體性地位，突出作業設計的多樣性、針對性、開放性、趣味性、綜合性和實踐性等。

【第4句】：反思是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教學過程中的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，是教師自身發展和逐步培養學生的需要。教學反思可以從以下幾方面記錄。教學實踐中摸索出來的教學規律、教法上的創新、知識點上的發現、組織教學方面的新見解、解題中的突破等等。

總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業的設計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務于課堂教學，才能構建真正的高效課堂。

作業檢查總結12

在教導處組織下，數學教研組以組長具體負責，三個備課組長協同檢查的方式，于11月12日對數學組教師的作業、教案進行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。本次作業、教案檢查情況總結如下：

【第1句】：優點：

【第1句】：全體教師作業、教案數量達標；作業批改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時。較為

【第2句】：作業書寫工整、規范，外觀美觀，格式規范。

【第3句】：教案教材基點把握準確，能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。

【第4句】：教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，

【第5句】：教案反思到位，針對性強，有助于后繼教學。

【第2句】：不足：

【第1句】：部分教師作業批改不及時，等級、日期不規范。細節、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少。

【第2句】：部分教師作業訂正不及時，沒有達到糾錯促知的作用。

【第3句】：部分老師作業格式不規范，沒有嚴格要求作業格式，學生隨意寫、

亂寫的現象較嚴重，整個作業看起來混亂。

【第4句】：部分教師教學反思沒有落到實處或缺少教學反思。

【第5句】：備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

【第6句】：課件針對性不強，實用性不強。

經過組長、備課組長共同商議，本次作業檢查確定為A級的有：周麗梅、張潔瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、課件檢查確定為A級的有：何月云、辜仙紅、張霞

【第3句】：努力的方向：

【第1句】：教研組長加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

【第2句】：針對作業格式、書寫不規范的現象，教研組提出具體要求：

（1）作業低年級統一用鉛筆書寫，高年級統一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。

（2）每小題做完之后空一格。

（3）每次作業從本子頂端開始書寫。

（4）訂正作業，統一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。

【第3句】：要求老師們寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結經驗。

總之，本次作業教案檢查大多數老師認真、細致。好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

作業檢查總結13

根據學校教務處的安排，本周語文教研組對全校學生的語文作業進行了檢查。本學期，我校對學生作業的布置有嚴格的規定，旨在減輕學生的負擔，因此教師在作業的設置、設計上都下了一定的功夫，讓學生在有效的時間里有效地完成作業，鞏固知識，提高能力。本次側重檢查以下幾個方面：

【第1句】：作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，糾錯等這幾方面。

【第2句】：教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：

【第1句】：優點：

【第1句】：作業設置齊全，作業量適中，難易適度，適合年級特點，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養。

【第2句】：學生大多書寫整潔，行款格式規范。

【第3句】：教師批改及時、認真，批閱符號規范。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。

【第4句】：各年級在設計上都體現了自己的特色。

有的老師還加強了學生的互改環節，還有的教師能根據學生的學情因材施教，布置有特色有實效的作業。作業批改中，老師們能注重運用有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

【第5句】： 大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學生改正。

【第6句】：作文的評改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發了學生的寫作興趣。

【第7句】：大部分學生作業的質量比較高，書寫整潔、規范，給人的感覺比較舒服?？吹贸?，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養學生良好的學習習慣與品質，注重培養學生嚴謹、認真的做事態度。

總體來說，學生作業寫的比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時。

【第2句】：存在的問題

⑴學生的書寫習慣比較差

有部分學生書寫不規范、工整。

⑵學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業本干凈整潔，但是也有很多同學作業本破損嚴重、沒有保護好。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成

⑷布置作業針對性不強，沒有分層布置作業。

⑸有漏批現象。

【第3句】：建議、整改措施：

【第1句】：進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

【第2句】：要提高作業質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、周周清。

【第3句】：批閱學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

【第4句】：分層布置作業，加強針對性練習。

【第5句】：加強作業的規范化管理。要求學生注意保護好作業本，對于卷角或破損現象及時補救，以保持作業本的整潔及完整。

【第6句】：作業的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀。

【第7句】：作業要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。

【第8句】： 盡量對學生作業進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

【第9句】：批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現象。

作業檢查總結14

學生做作業，教師留作業，教師批改作業，是教學環節中的重要的一環，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。

20xx年2月29日，學校對全校1—5年級教學班的語文、數學等學科的書面作業進行了專項檢查。現將檢查的情況作如下總結：

值得肯定的方面：

部分學科作業基本符合《天等縣小學作業常規》要求?！镜?句】：【第3句】：四年級語文科的作業比較好。

【第1句】：學生作業注重了兩個習慣的培養

【第1句】：學生有良好的書寫習慣，作業書寫規范

此次檢查，我們發現多數學生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規范。

【第2句】：學生有良好的學習習慣，作業本干凈整潔

從檢查的情況來看，學生大多都養成了良好的愛護本子習慣，作業本、練習冊外觀干凈整潔、保護得很好，沒有卷角現象。

【第2句】：教師對待學生作業體現兩個“度”

【第1句】：教師布置作業規范適度

學生作業是課堂教學的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設計學生作業上，準確把握學生年齡特征和各年級訓練的總體要求，依據學科訓練的重難點設計作業，基本少了重復的抄寫，機械訓練的做法。作業量適中，作業時間控制較好，體現了“減負”把握好。

【第2句】：批改作業仔細認真，有效度

教師對于學生的各項作業做到基本全批全改，批改符號規范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期，。 存在的問題及改進措施

【第1句】：學生作業及作業本應做到兩個“培養”

【第1句】：進一步培養學生良好的書寫習慣

檢查中我們發現，學生作業亂畫、亂做現象依然存在，主要不是對錯問題，而是書寫不規范、工整，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。

【第2句】： 進一步培養學生良好的學習習慣

檢查中我們看到很多同學作業本干凈整潔，但是也有很多同學作業本破損嚴重、沒有保護好。主要表現在：①作業本封面不整潔，有的已經撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學在封面、封底上亂寫、亂畫，隨意打草稿的現象也有發生，班級要做統一的規定。②作業本內頁卷角現象較突出，主要表現在練習

冊上。③作業涂改現象比較嚴重，做題時思考不足，涂改隨意性較大，錯題修改符號不規范，影響卷面美觀。④學生作業不齊，學生缺乏按時上交作業的習慣，

針對以上問題，低年級的老師要手把手地教會學生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業本的保護制定相應的制度和評比措施，通過作業本的檢查評比、開展優秀本的展評或者交流活動促進學生養成愛惜本子的習慣。

【第3句】：培養學生自覺糾錯、改錯的習慣

在檢查中我們發現，①學生作業錯誤較多，特別反應在練習冊上，當然這與練習冊本身的質量有關系。②老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。學生訂正作業之后老師沒有及時批閱。

因此我們教師在教學中要特別關注學生的錯題，根據錯題及時調整課堂教學。針對練習冊的特點，可以采用靈活的方式來完成，如過于困難的習題，可以在老師的輔導下完成，避免大面積錯誤，使作業成為無效作業。

二.教師對待學生作業提高針對性、實效性

【第1句】：布置作業提高針對性

自主開發設計的有針對性、創新性的作業不足。學生進行作業訓練的目的是對所學知識的鞏固和拓展，因此我們在布置作業的時候要摒棄繁瑣的機械的抄寫，根據教材實際多設計一些具有一定趣味性和創新性的作業，既有對基礎知識的訓練和鞏固、又有對思維能力的開發和培養。其中，練習冊中的思維題，要好好把握，認真完成，不要

空缺。要把握三點：其一要提高作業質量，而不是作業的數量；其二，做到作業天天清、周周清；其三，加強培優輔差工作，關注后進生。

【第2句】： 作業評改提高實效性

教師在批改學生作業上還應更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應關注班上的學困生和后進生。在學生交上作業后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓，比如學生寫字、學生的練習冊（因為練習冊的特點有的老師一次做及幾頁）等，做到及時評價、及時反饋。學生作業本上的錯題也要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷。

老師們，從總的來說，我校各位老師作業的布置和批改，基本符合學校的要求，體現了面向全體學生，對學生的發展具有訓練和指導性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下四點期望：

【第1句】： 關注學生作業的質量，從細處出入手，真正做到一練一得，有練有得，堅決杜絕重復訓練或者無效訓練。

2．作業布置上要依據課標，緊扣教材，自主設計適合本班學生發展的特色作業，要靈活使用練習冊。

3．課堂作業要及時跟上教學的進度，按時完成練習。

4．批閱學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

5．嚴格按照《天等縣小學作業常規》進行布置與批改.

作業檢查總結15

小學數學作業常規檢查情況小結

根據教導處的安排，本學期在4月17日對各位數學老師的作業、批改記錄進行了檢查?，F將檢查的具體情況總結如下：

【第1句】：通過這次作業檢查，我們看到了一些亮點：

【第1句】：作業次數充足，布置適量。

大多數教師能根據學情與教材的特點設計了形式多樣，富有成效的作業，與課堂教學同步，難以適中，作業適量符合要求。

【第2句】：作業批改認真

老師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到符號規范，反饋及時，重視矯正，對錯誤糾正及時，并能對學生訂正后作業的再次批改，批改格式規范，有等級評價和批改日期。

【第2句】：從本次作業檢查來看，也存在一些問題：

【第1句】：發現有個別班沒按編號順序排列，本數不足，且有個別學生沒有統一用黑色筆水寫。

【第2句】：每周布置作業至少兩次以上，但有個別班級作業次數達不到達不到要求，今后必須保證數學作業要能跟上教學進度，做到一課一作。

【第2句】：有的班級學生的錯題沒有更正，以后要做到錯題有更正，教師也要復批。

希望我們能從這次作業檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規范實效。

數學組 4月17日

作業檢查總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的作業檢查總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

作業檢查總結1

【第1句】：優點

【第1句】：學生作業本由老師統一書寫，多數班級作業次數足，作業量適中，整潔、無亂涂亂畫現象。

【第2句】：絕大多數老師能注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整、格式正確。

【第3句】：老師們都能認真批閱學生的作業，能找出學生出現的錯誤并讓學生及時訂正，有的老師還在學生出錯的旁邊加個括號讓學生訂正，可見老師非常用心。 作業較好的學校班級是:XXX

【第2句】：不足之處

【第1句】：個別學科作業次數不足。

【第2句】：部分學生作業書寫質量有待進一步提高，語文作業表現在學生寫字隨意性較大，個別學生漢字的基本筆畫書寫不規范，字大小不勻；數學作業表現在數字及符號書寫不規范。

【第3句】：個別教師作業批改不規范。“√”號是一道斜線或幾個“√”號連在一起成了波浪線，等第書寫潦草，幾空一批，學生出錯未批出或沒有要求補錯。

【第3句】：改進措施

【第1句】：個別學校同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業較差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

【第2句】：寫字教學應該是低年級段的重點，寫字教學不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。特別是習字冊要讓學生臨摹到位，每課課前都有重點要指導的字，教師要按書寫要求認真指導；數學要讓學生把數字及符號寫規范。

【第3句】：加強學生自覺糾錯的習慣，老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。

作業檢查總結2

我對學生的寒假作業進行了檢查，現就學生作業情況反饋如下：

【第1句】：寒假作業情況

優點：

【第1句】：絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意

【第2句】：學生作業寫得比較認真，規范，且能做到細致、及時， 3特別表揚：劉穆遠、楊海琪、劉南岐、劉加利。

不足：

【第1句】：作業質量差別較大，應寒假作業檢查總結多關注那些作業差的學生，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

【第2句】： 個別學生的作文質量不高，有完成任務的傾向。

【第3句】：極少數學生的作業字跡潦草，書寫格式不規范。

【第4句】：學生的書寫習慣比較差 。主要不是對錯問題，而是書寫不規范、工整，英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。

【第5句】：學生的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時不認真思考，做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改

【第6句】：單詞不會拼寫

【第7句】：句型轉換的題錯誤較多

【第8句】：閱讀能力弱，畏懼閱讀題;學生對于給答句，填問句思考的不夠到位。

9;后進生的基礎知識把握不好，做得不夠認真。

改進措施：

1;教學中陸續引導學生拼寫單詞，每天最少10個，日積月累，逐步提高。

2：加強學生朗讀背誦能力的培養，狠抓基礎，培養學習英語的成就感和快樂感。

3：充分利用優秀學生的幫助帶動作用，采用一幫一的形式，拉動后進生進步。教師勤督促檢查后進學生。

4：家庭作業組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業檢查關。 從作業檢查來看，作業中出現的問題應該說是正常的，今后能有則改之，無則加勉。

作業檢查總結3

上周三小學英語組在教導處的指導下，進行了教案、作業的檢查。檢

查目的在于發掘優點、改善不足，進行查缺補漏。現總結如下： 英語教案優點：

【第1句】：整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業次數夠。

【第2句】：作業形式豐富，有實效，作業量適中。

【第3句】：課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

存在的問題：

【第1句】：個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排。

【第2句】：板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。

英語作業優點：

【第1句】：作業次數充足，全批全改。

【第2句】：大部分學生書寫認真，教師批閱規范，且細致、及時。

【第3句】：中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規范，學生書寫習慣較好。

【第4句】：高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業干凈，書寫美觀。

英語作業存在問題：

【第1句】：中、低段部分學生作業不夠平整和整潔。

【第2句】：部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

作業檢查總結4

這個假期對于每位同學來說也許都是忙碌而充實的，“過一個快樂充實的暑假”是我們這個暑假的主題！在開學報名時收起了孩子們的暑假作業，經過老師們一周的仔細檢查，總體情況比較好。

【第1句】：通過與家長聯系暑假情況，了解到，部份同學假期在家表現較好，認真作業，按時作息，堅持鍛煉。

【第2句】：有部份同學不但完成了作業，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務，非常詳盡，值得表揚。

【第3句】：學生能夠認真的把課外閱讀的文章摘抄下來，既擴大了閱讀量又練習了書寫；根據自己的假期的了解和閱讀的課外知識，深入了解一些民風民俗，并制作精美的手抄報。

作業做得好的同學名單：

胥悅、劉泳薇、趙若彤、宋汶霖、毛俊毅、孫悅、鄒文倩、劉春燕、孫續、孫斌、孫凱翔、滿藝、李文杰等。

假期作業存在的問題：

【第1句】：部分同學字寫得特別潦草，圖完成任務了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還丑。

【第2句】： 有個別同學在假期里沒有安排好學習和玩耍的時間，快到收假時作業草草了事，沒有達到鞏固知識的目的。

【第3句】：有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養成不良

的生活習慣，導致家長管理起來很頭疼。

造成以上問題的原因在于有些家長的監管不力，這些孩子的基礎特差，加上家庭原因，造成了暑假業質量較差的原因，希望大家引起重視。

作業檢查總結5

10月20日我對中年級12位語文老師的教案以及12個班級的作業進行了檢查，在看到優點的同時也發現了一些不足之處，現總結如下：

優點：

【第1句】：各位老師對原有教案能進行思考、添加，值得肯定。

【第2句】：在每天教學之后，能及時對課堂的得與失進行反思。

【第3句】：作業能做到全批全改，且習題的設置，各位老師能依據本班學情，設計不同的作業，做到了精選細挑，鞏固知識，提高能力。

【第4句】：大部分學生書寫較為規范，且能做到有錯必改。

不足：

【第1句】：教案雖能添加，但添加不能做到及時有效。

【第2句】：教學反思針對性不強，涉及的面太大，對今后的教學指導價值不大。

【第3句】：中年級學生剛剛使用中性筆、鋼筆作業，在書寫中有用修正貼貼疤的，有用膠帶提提出窟窿的，還有學生怕寫錯用鉛筆書寫的，使作業不美觀，不規范。

改進意見：

【第1句】：根據高效課堂的要求，在對教案添加時，應對小組學習的開展多思考，并及時添加在教案中，課后可針對課堂小組開展情況進行反思，將小組合作時好的做法進行記錄，不足之處進行改進，努力使小組學習落實到位，實現課堂教學高效化。

【第2句】：指導學生認真書寫，不涂不改，不貼不提，使作業工整、美觀，逐漸養成良好的書寫習慣。

作業檢查總結6

為了更好地抓好學校教學工作，促進教學質量的進一步提高，10月12日，我校組織了部分中層教干對全校教師的教學工作進行了詳細地檢查，現將檢查結果總結如下：

【第1句】：取得的成績

【第1句】：教案方面。絕大部分教師能夠根據教材精心設計教案，教學重難點突出，欄目填寫齊全，書寫認真。有的教師教學隨筆寫的非常好，有針對性、啟發性。

【第2句】：作業方面。大部分教師能認真及時地批改作業，批改符號統一規范，個別的采用小紅花、五角星等獎勵形式，收效顯著。學生作業格式正確，作業數量適中，次數合理。

【第2句】：不足之處

【第1句】：備課。有的備課時數偏少，也有的備課欄目填寫不齊全，小科目備課沒有交齊。

【第2句】：作業。語文作業：

（1）、大部分只寫了三篇作文，數量不夠，有的還沒有全批。作文邊批比較少，批改比較簡單。

（2）、批改符號不夠規范。有的對號太長或太小，不美觀。數學作業：有的教師沒有進行二次批改。

作業檢查總結7

【第1句】：備課好的方面：

【第1句】：教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發揮學生的最大潛能。

【第2句】：教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

【第3句】：備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。

【第4句】：老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現了較高的理論水平和獨特的個人見地。

【第2句】：不足及改進措施：

【第1句】：個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內容，不能發現并反思課堂教學所出現的問題，只是寥寥數語總結一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。

在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平

(大學軍訓小結)

【第2句】：教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性小學語文備課檢查小結5篇工作總結。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。

作業檢查總結8

上周進行了數學作業檢查，此次作業檢查，不僅僅是檢查，更為了能起到交流，比對和學習的作用。

具體從三個方面作以總結；

【第1句】： 關于作業的數量：

數學學科：課堂作業原則上每課時做1次，有些教學內容確實不適合做書面課堂作業，可以不作要求。中高年級學生課外作業可以適當作一些彈性一化要求。如，除補充習題必須完成外，中下等生每日可以增加二至三道筆算題，優等生每日可以增加一道思考題。

【第2句】：關于作業的質量。

數學學科：課堂作業的布置要突出重點，分量適中；補充習題應在老師的監督和指導下布置和完成。避免機械重復、單調乏味。

（一）提高學生的作業完成的質量。

首先是書寫的規范。三至六年級的用鋼筆書寫，高年級數學中作圖部分可用鉛筆書寫。檢查中發現學生用鋼筆完成作業的同時，亂涂亂劃的情況較多，嚴重影響了作業的整體質量。翻開這樣的學生的作業，

總讓人感覺不舒心。我們要強調學生作業的正確性減少錯誤，養成逐步細心完成作業的習慣。

（二）提高教師批改的質量。老師的批改符號一定要嚴格按照局作業規定的要求，數學上做到一題一批，批語要工工整整地寫，體現老師的示范作用。對學生做錯的作業要讓學生及時訂正，老師要及時給予補批。

【第3句】：格式的規范：局規定課堂作業要寫明題號和題目要求。每次作業與前次作業的間隔一般為三行（批語內容較多的除外）。數學每次作業首先寫明“P*試一試”或“練習*”，每項作業寫明題號和要求。解決實際問題的作業，學生不要求抄題。所有作業書寫要工整、美觀、不涂抺。凡需作圖、制表、畫線，要使用直尺。錯題、要及時訂正。

作業檢查總結9

為了進一步督促教師完成好批改作業，促進教學質量提高這一工作，我們利用4月末時間，對本學期所有授課教師的作業批改情況進行了認真檢查，總計檢查學生作業本6560本，檢查情況總結如下。

【第1句】：優點

大多數教師能按時布置作業、批改作業，數、語、外能做到每周四次，小科平均每兩周一次，批改認真，有批注修改、有評語、有時間日期，有對學生的評價鼓勵，其中表現較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白艷華、張紅春、關艷茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、于彩霞等。

【第2句】：存在問題

【第1句】：個別教師有作業批改不認真、不細致，或布置了不批改現象。

【第2句】：有的教師雖能按時布置、批改作業，也較認真，但批改的比例較小，其余全由班干部批改，或者由學生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能了解學生對知識的掌握情況。

【第3句】：整改措施：

【第1句】：教師要按規定及時、適當、適量布置、批改作業，解決教材中重點、難點問題?！镜?句】：作業形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。

【第3句】：收發、批改作業及時，批改作業后要及時講評、輔導，及時發現和糾正糾作業中普遍存在的問題。

【第4句】：教師對學生作業進行評價分為：優秀、良好、及格、不及格四個等級。并提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改，還要注明批改日期，并簽字。

【第5句】：要求學生按時、正確、規范、獨立地完成作業，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質，養成良好習慣。

作業檢查總結10

根據學校的安排安排，9月15日教導處對語文、數學、英語作業進行了檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學以來的工作做一個記載，同時發現好的做法及時向大家推廣，發現問題及時糾正。本次作業檢查，大部分老師非常認真，能按時送交，并且說明每班送交多少本作業，如果人數不齊都能說明原因。

作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的.有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視，突出的優點有：

⒈作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。⒉注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整、用筆統【第1句】：格式正確。

⒊許多教師在認真批閱作業的同時，能將學生的錯字圈出讓學生及時訂正。

存在的問題：

⒈學生作業書寫質量有待進一步提高，學生寫字入體率較低，隨意性較大。⒉有些教師作業批改鼓勵性評語較少。有的教師直接在錯處或不正當處訂正，剝奪了學生親自訂正、再學習的機會，特別是作文批改過程中較為突出。

⒊有個別老師對于學生的訂正沒有做到及時的二次批改。英語作業沒有做到及時批閱

總之，本次作業檢查比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。這樣，才能提高教育教學質量。

作業檢查總結11

新學期開始了，開學第一天我把六年級一班、四班英語寒假作業收上來,仔細檢查了同學們的英語寒假作業，有五分之一的同學作業完成得很好，準確率很高。有五分之一的同學能夠做完，但是有個別習題做錯了；還有五分之三的同學有空題沒答的情況，沒做的題多數是句型轉換的題，還有一些閱讀題放棄，沒有閱讀思考答題。驚喜的是有的學生的小報不僅詞匯版塊清晰、內容豐富、圖（有自己繪畫的，也有剪剪貼貼的）文結合，而且版式新穎、色彩亮麗、富有童趣（有地孩子整幅圖呈現的就是一個富有童趣的小故事呢）、英語表達準確（有的孩子不僅給圖配上了一個單詞，而且還寫了一句話，甚至有34句自我介紹呢）！特別表揚：朱子雯袁文靜張海洋石昊韓佳盈周瑜郝鵬程等

通過學生的寒假作業來看，學生的薄弱地方主要有：1：單詞不會拼寫2;句型轉換的題錯誤較多3：閱讀能力弱，畏懼閱讀題；學生對于給答句，填問句思考的不夠到位。4;后進生的基礎知識把握不好，做得不夠認真。

改進措施：

1;教學中陸續引導學生拼寫單詞，每天最少1個，日積月累，逐步提高。

2：加強學生朗讀背誦能力的培養，狠抓基礎，培養學習英語的成就感和快樂感。

3：充分利用優秀學生的幫助帶動作用，采用一幫一的形式，拉動后進生進步。教師勤督促檢查后進學生。

4：家庭作業組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業檢查關。

5;學習魏老師利用規定時間的方法，吸引學生高度集中學單詞，背對話。

6課堂練習，家庭作業，每日必做采取自評，同學評，家長評，老師評的評價方式，慢慢引導學生養成學習英語的好習慣。

作業檢查總結12

主要優點

【第1句】：學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，附上幾句激勵性的語言給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。

【第2句】：對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。 3 、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，學生們已經初步養成良好的寫字習慣。

不足之處及建議：

【第1句】：在學生交上作業后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。練習冊作業應做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

【第2句】：有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現了老師的精批細改。還有每次批完作業最好要寫上時間，打的等級也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。

【第3句】：有一部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

評價結果：

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的，工作是非常認真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還值得改進。

作業檢查總結13

10月14日學校組織了作業檢查活動。我負責【第5句】：六年級的美術作業檢查。針對老師們的檢查情況總結如下：

五年級：

閃 光 點：

畫面構圖飽滿，顏色搭配合理，教師給予了一定等級的評價。

存在的問題：

【第1句】：作業本不統一，學生對于自己的作品不珍惜。

【第2句】：各班級作業質量差距較大。

改進方法：

統一作業規格，嚴格作業要求。

六年級：

閃 光 點：

【第1句】：構圖飽滿，沒有較多空白。

【第2句】：顏色搭配合理，涂色較均勻。

【第3句】：學生作業創意性強。

【第4句】：教師及時的給予了一定等級的評價。

存在的問題：

【第1句】：作業用紙未裝訂，有些散亂。

【第2句】：學生的信息和教師的等級評價寫在了畫面上，影響效果。

改進方法：

【第1句】：建立美術作業夾，將每次做的紙本作業放在里面。

【第2句】：將學生的信息和教師的評價寫在畫后固定位置。

身為小學美術教師，我對美術作業的一點感想如下：

【第1句】：美術作業品種的多樣性。同是一節美術課，作業可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學生有充分的自主權，這點也是學生喜歡上美術課的重要原因之一。

【第2句】：美術與其它學科相融合，使美術作業的用途更廣泛了。

【第3句】：課堂美術作業可以進行橫向和縱向延伸，收集美術課中學生的優秀小工藝作業作為學生作品充實學校展廳。整理學生的優秀繪畫作業作為學生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨特的風景線。

總之，對“美術作業多樣化”的理解是仁者見仁，智者見智，各有千秋。但，美術教學的目標是相同的，那就是希望我們的美術作業，品種更加豐富、品質更加完善，學生的美術素質不斷提高。

作業檢查總結14

為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我特意設計了寒假綜合實踐性作業。開學初，我對本班學生的假期作業進行了檢查，整體來看多數學生能按照要求按時完成作業，但作業的質量參差不齊。現就我班學生作業完成情況反饋如下：

【第1句】：好的方面：

【第1句】：70%的學生充分地發揮了自己的才能，精心制作了一本本獨一無【第2句】：各具特色的寒假作業。

【第2句】：40%的學生及家長都能認真對待假期作業，從這些孩子的寒假冊上可以看出家長認真幫孩子整理照片并打印，讓孩子出色地完成了用“愛”獻一份親情、用“動”強身健體這兩項特色作業。

【第3句】：從學生的讀書卡和讀后感完成情況來看，學生課外閱讀做得較好，多數學生養成了良好的閱讀習慣。

【第4句】：從作業的書寫上有較大改觀，因為作業類型較豐富，作業量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業，所以學生書寫認真，作業質量較高。

【第2句】：不足之外：

【第1句】：20%的學生書寫不夠工整，格式不合要求，不規范，作業質量不高，有完成任務的傾向；

【第2句】：30%的學生因多種因素的影響未能按時完成照片作業；

【第3句】：仍有少部分學生思想上沒有重視，沒有按時完成作業的現象仍然存在。

【第3句】：改進意見：

【第1句】：繼續作業的創新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業，避免重復、機械性的作業。

【第2句】：要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。

【第3句】：加強家校聯系，保障作業質量。

作業檢查總結15

9月15日，教導處對教師備課根據學校常規管理規定進行了詳細檢查，現將檢查情況作以總結。希望能從中發現我們備課中存在的問題，從而揚長避短。各位老師都超前備課，環認真備課，做到教學時緊扣新理念，注重“三案六環節”的體現，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關注學生的特點，注重課堂學習過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學，體現反思意識。

不足之處及改進意見：

【第1句】：允許老師可以借鑒以前帶過這個年級的教案，其實這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑒一定要結合自身和學生實際，不斷進行修改，要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來，甚至只用幾分鐘時間打印出來應付檢查而已。如果能認真加以修改，這樣會對自己的教學能力的提高有很大幫助的。

【第2句】：在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節課的得失去談，應該側重于教學技能方面。

【第3句】：欠缺的是作文批改不夠細致，針對性和指導性都不十分強。需要加大面批的力度。

教案作業檢查總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的教案作業檢查總結，歡迎大家分享。

教案作業檢查總結1

（一）定位

在學校的整體工作中，教學工作是中心，常規工作中的教案和作業是教學工作中的重要組成部分。

（二）實施

教案是教師完成教學工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學任務的必備前提。

在這個特殊的學期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學活動的實施，但是有學校領導的正確導向，全體教師克服重重困難，在沒有辦公室的艱苦環境里，每位教師就抽出自己的業余時間備課。家里成了臨時辦公室，教案和作業都隨著主人“回家”了。從語數英到各個輔助學科，同往常一樣，大家已知道是自己的分內工作，寫得規范且有極強的實用價值。

作業是學生養成習慣的見證材料，學生行為習慣是多角度的，規范書寫作業是最基本的一項，寫的作業有量還要有質。

本學期在時間緊、任務重、環境苦的情況下，教師們科學的授課，沒有一味的趕進度，盡量把每個知識點落實扎實，每個學科都像往常一樣按質按量的書寫作業。

（三）驗收A方法

采取年級組長詳細檢查，教導主任抽查的方式。檢查分三個階段：

①開學初，由于現實情況所致，老師們沒有固定辦公地點，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業的書寫情況。

②期中考試后，把教案、作業都集中到了四樓會議室，年級組長詳細檢查記錄，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。

③期末做了一次綜合檢查，各輔助學科的教案都上交到了教導處，檢查并保管。B結果

從語數英到各輔助學科，教案書寫規范，案頭齊全，嚴格按課程標準備課，教師們寫出了不同學科、不同特色的有效案例，部分教師寫出了有代表性課例的教學反思，提高了自己的課堂教學能力，在實踐中感悟，在感悟中提升，值得發揚下去。

從作業的形式上，語、數各年級作業項目如下表：

年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業本練習冊語文一年一拼音本拼音田字格練習冊數學兩本作業本練習冊練習冊作文摘抄作業本日記三年一作業3本（口算筆算應用）練習冊三年二四年一計算練習冊日記作文摘抄作業本四年二計算應用練習冊五年一日記作文摘抄作業本五年二作業本六年一計算應用練習冊日記作文摘抄作業本練習冊六年二計算值得表揚的是一年一班的語文、數學作業，一年二班的說學作業，三年一班的語文、數學作業，三年二班的語文作業評語更具鼓勵性，四年級的語文和四年二的數學作業，五年級的語文作業，六年級的語、數雙科作業，其他班級的作業還要在努力些，為孩子們的習慣與能力培養上再多付出一些，一定會有多種的收獲。

強調一點：科學由于教材不全，可適當用作業本將本學期的知識點整理出來，品德與社會也要在作業本上體現重點內容。

（四）創新

什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實際教學中發現問題，從而有目的性的解決問題，教師們經歷艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認為對于學科的作業形式上也可以從實踐中發現問題，從而嘗試解決問題。如：

①讓學生嘗試寫數學小楷，內容包括數學術語、單位名稱、定義、概念性的語言語言敘述等，輕輕松松每天解決，服務于教學，又能讓學生體驗學科的整合意識，同時避免在數學學科中錯別字的出現。

②全年級掀起高效計算風，數學作業中計算本由中演草換為大白紙本，每天堅持一頁（16題）

③口算題卡每生一本，每天要堅持幾頁訓練，這樣，數學的幾項作業就覆蓋了口算、估算、筆算、應用幾部分。練習冊上的題型比較多，可側重應用題的指導。

教案作業檢查總結2

檢查情況：

本次檢查大多數教師都比較重視,檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教案方面的特點與不足

特點：

【第1句】：絕大多數教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

【第2句】：教學環節齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環節完整。

【第3句】：注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

【第4句】：教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

【第5句】：從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。

不足：

【第1句】：教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

【第2句】：教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。

【第3句】：在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

作業方面的特點與不足

特點：

【第1句】：能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

【第2句】：作業批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

【第3句】：學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

【第1句】：對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

【第2句】：從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價,可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

【第3句】：作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

【第4句】：有些作業沒有格式要求。

【第4句】：真情寄語

這次教案與作業檢查結果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

教案作業檢查總結3

本次期中教案、作業的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業的檢查情況，現就檢查結果總結如下：

一：教案情況：

所有教師的教案都能做到教案清晰、規范認真、能根據新課程理念，及學科特點和培養目標進行教學設計，教學內容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規范認真、體現對學生的學法指導，有學科特色和創造性，滲透實踐活動，培養學生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現了該課程教學的規律性。語數老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規教學要求備教，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發，體現出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點 ，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書，95%教案還附有教學反思。 在檢查過程中，我們也發現教案有如下不足：部分教案教學教法體現不明顯或教案沒有體現教學改革的要求，沒有體現學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。 今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學行為與效果，課后及時總結并記錄，為后續的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結、反思。 二：作業情況：

本次作業的檢查我們采取各班抽取一門學科，進行全班檢查，除了檢查作業的質量，批改，布置，還檢查作業的交送情況及作業的保護情況，檢查結果如下： 所有作業都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據班級實際，精心設計作業，作業量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規定完成作業批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級。數學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業能及時交送，

規范整齊，封皮統一，使用涂改液的 現象已經完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結合，六年級的語文、數學老師表現尤為突出，她們能夠精心設計作業，體現出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內容設計為作業，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業循序漸進，基本達到全班作業整齊規范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據學生所寫的內容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。

在檢查過程中，我們也發現作業有如下不足：有的老師的作業設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數語，沒有針對性。

今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業布置做到少而精，不要 機械重復，，希望作業中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業布置能做到分類布置，優等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內容，差生要 降低難度不要一刀切。

總之，由于我們教學處實行月跟中檢查，教案、作業的 質量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于教案、作業中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創新的教案是上好課的前提，批改好作業是落實知識的關鍵環節，是教學信息的反饋，教案與作業的質量優劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索，不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。

教案作業檢查總結4

按照中心校下發的“教案作業檢查量化標準”的要求，全面促進學校的教學工作規范化，20xx年10月30日，我們對全體教師的教案作業進行了第二次檢查。現將具體情況總結如下：

【第1句】：優點

【第1句】：總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結合高年級學生的特點，配合【第5句】：六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學學科劉玲、牛俊羽2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。

【第2句】：大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業的過程。

【第3句】：大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。

【第2句】：不足

【第1句】：在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考，學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。

【第2句】：對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現。個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。

【第3句】：部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。

【第4句】：語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

【第5句】：個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。 但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。

【第3句】：改進

【第1句】：教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

【第2句】：檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

【第3句】：必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。

最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

教案作業檢查總結5

【第1句】：指導思想

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規、做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規，才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處、彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功，決定著教師的教學能力?？梢哉f教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

【第2句】：檢查形式

領導班子成員（徐可祥、楊作新、李仁文、石培琦）、教研組長（楊玉萍、魏繼勝、王英杰）及教師代表（邸多成、曾玉蘭、羅玲、任毓弢）分科（語文、數學、英語及其他）分級檢查。

【第3句】：檢查反饋

本次檢查內容完整、全面，質、量并重，現將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足

特點：

【第1句】：絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出、設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度

的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比上學期檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

【第2句】：教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應、環節完整。

【第3句】：注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

不足：

【第1句】：教案中較少體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力的力度不夠。

【第2句】：教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

作業方面的特點與不足

特點：

【第1句】：能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。

【第2句】：作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的.錯誤做法及糾正措施。

【第3句】：學生在書寫方面較上學期有很大進步，從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

【第1句】：作業保護不夠整潔，作業封面的姓名應該由教師認真書寫。

【第2句】：從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了、自然親切、實事求是、充滿希望與富有啟發性的評語就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此，建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

【第3句】：作業中仍有漏批現象。作業本上有些寫錯的生字沒有標識出來。個別學生的作業用筆顏色不統一，同一本作業有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業時要稍細心些，發現問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養成做事認真的習慣。

【第4句】：有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪。這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業格式統【第1句】：整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞再寫三字詞、四字詞，要求學生一行寫五個兩字詞三個四字詞，每

個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

【第5句】：個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技

【第6句】：希望我們老師在書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

【第4句】：真情寄語

這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真、有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段。為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

教案作業檢查總結6

在教務處組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在x日進行了為期兩天的作業教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：

【第1句】：優點：

【第1句】：全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：莉、

【第2句】：教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，較為突出的有：x

【第3句】：教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。如x

妍等。

【第4句】：合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。

【第5句】：教案注重教后修補（x）。

【第6句】：新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。九年級復習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現九年級全體教師高度負責的精神。

【第7句】：教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，如...等。

【第8句】：作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位，如x等老師。

【第9句】：作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業），如x等。

【第10句】：各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。

【第2句】：不足：

【第1句】：個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

【第2句】：個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

【第3句】：個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

【第4句】：個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

【第5句】：個別教師教學反思沒有落到實處。

【第6句】：個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

【第7句】：備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

【第8句】：個別教師欠認真、細心，如作業本學校名稱寫錯等現象說明這一點。

【第9句】：教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規制度。

【第10句】：聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

【第11句】：照抄教案書籍現象嚴重。

【第12句】：作文批改不認真，批注模棱兩可。

【第3句】：努力的方向：

【第1句】：教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

【第2句】：教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

【第3句】：提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

【第4句】：要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。

總之，本次作業教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

教案作業檢查總結7

為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，第3周教務處根據學校的要求，對全校教師的教案、作業進行了細致的檢查。總體情況良好，絕大多數教師能超前撰寫教案，及時批改作業，按質按量完成教學任務。下面將檢查的情況反饋如下：

【第1句】： 教案方面：

（一）主要優點：總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足且能做到提前備課。大多數老師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。有些老師還設計了展示交流、或拓展的環節，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。大部分的教師的教案備注和課后反思寫得詳細、深入，具有實效性，能根據實際情況有感而發，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。增減內容寫得也詳細。

（二）存在問題及建議：

【第1句】：教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現新課程理念，為不同層次的學生服務。

【第2句】：注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發學生的興趣，吸引他們主動去思考。

【第3句】：總結評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師總結具有概括性。

【第4句】：作業設計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。

【第5句】：共享教案老師沒有根據本班學生的學情進行修改增減內容。

【第6句】：有些老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

【第7句】：個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強。

作業方面：

【第1句】：學生作業種類齊全，有拼音、小字、綜合練習、造句、聽寫、課堂作文、課外作文、都有祥批。

【第2句】：學生有了較規范的書寫格式，作業卷面干凈整潔、書寫工整，正確率較高。

【第3句】：教師對學生作業都做到了全收全改，有一定數量的日記、周記批改，能看出老師們工作的辛苦。學生作業錯了，能及時讓其訂正，教師能及時復批。

【第4句】：作業能體現教師重視詞語佳句、古詩及需要背誦課文的積累。

【第5句】：能根據課文和單元的知識點科學、合理的設計作業類型，讓作業更有針對性。

【第6句】：作業量大部分能完成一課一次練習的要求。

（三）存在問題：

【第1句】：最大的問題還是誤改的現象比較嚴重，學生訂正后老師沒有認真審查，或是很多錯別字老師沒有發現，還有個別學生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復改。

【第2句】：缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。

【第3句】：中高年級的老師可以嘗試對學生進行課外練筆的訓練和課外閱讀文摘的訓練，從多個方面提高學生的習作能力和理解能力。

作文方面：

下面想著重說一下作文的批改情況。每位老師均有很強的責任心，進行認真及時的修改，基本上能根據學生的習作實際，提出中肯的意見與建議。改作確實是一項很累人的事情，但工作所需，我們還是應該認真對待。我們現在的作文要求大體上是文通句順就可以了。所以我們在批改時要注意從謀篇布局方面寫批語，首先是主題是否明確，然后是事例是否典型，布局是否得當，敘述是否生動，最后是病句錯別字。如果要詳批，就至少從這五方面中三個方面進行考慮。

總體上看，學生的習作大多數都干凈、整潔、字跡工整、美觀。先說中年級的作文，對于作文剛起步的孩子，能有一個完整的結構，能把一個故事，一處風景寫得生動、少則兩三面，多則四五面，這很難，需要老師的耐心引導。老師們都能運用范文的作用指導學生學習如何構段、如何把文章寫具體。細讀作文，發現有些教師的批改特別認真，橫批與眉批處較多且寫得較中肯，非常關注學生用詞的生動性，構思的巧妙性。

不足與建議：

【第1句】：對學生的語言表述合理性關注不夠，批注還可以更豐富些；還有對于小學生而言，基礎知識非常重要，文章中出現的錯別字不僅要指出，更要認真修改！第二次習作前或講評課上一定讓學生訂正錯別字。

【第2句】：每個班仍有一少部分學生，作文能力較弱，中年級的構段、篇幅、語言的通順流暢等方面，高年級的構思、選材、語言的運用、思想內涵的提升等方面還是應該加強指導。

【第3句】：有些老師的批閱過于粗糙簡單，學生改了之后老師沒有認真批閱，這是不負責任的。

【第4句】：還是在鼓勵性、有針對性評價方面很欠缺，上面我們已經說過了，無論在作文還是作業方面都存在這個缺陷。

這次檢查也給我們的作文課帶來些思考，希望與大家交流。

【第1句】：作文課的完整性與實用性。作文的目的是什么？是引導學生將觀察與感悟到的生活寫成文字，從而提高學生的語言表達能力、觀察能力、感悟能力、審美能力等等。所以我們有必要來反思自己的作文課是否有效地提高了學生的作文水平。我想要提高作文課的實用性，首先要保證它的完整性。完整的

作文教學應包括：確定作文題目與要求、課前指導、課上完成、教師批閱、學生修改、交流反饋。

【第2句】：作文課還要力求讀寫的完美結合。

讀寫一家。語文課要引導學生學會觀察生活，感悟生活，對于生活中沒有的感受還要引導學生廣泛閱讀。讀書不僅可以提高文學素養，開闊視野，還有助于積累素材。同時名作中的經典段落還會直觀形象地指導學生寫作。 讓我們一起集思廣益，共同努力，不斷提高。

中學數學書面作業檢查措施

作業是學生獲取、鞏固、應用知識的一種手段，是課堂教學的延續，所以作業也是師生交流互動的又一種方式，書面作業檢查是向學生反饋學習情況的一種形式，其目的是為了促進學生全面發展。因此制定以下書面作業檢查措施：

【第1句】：作業要及時批改，原則上當天作業當天批改完畢，未經批改的作業不能發給學生。作業批改要做到思想性、科學性無錯誤，字跡端正、規范、采取等級制。并要求學生及時更改錯題，教師及時進行復批。書面作業除一般的全批改外，特殊的可以面批。批閱完后及時在學生作業結尾的下一行寫上批改日期。

【第2句】：批改作業時一律用紅筆，使用統一的批改符號。多考慮學生的感受，“ ”盡量打得小一些、規范一些，待學生改正后，就可以畫一個完整地“√”。還要避免好幾個題一個大勾或連勾的出現。

【第3句】：對優秀作業和有進步的作業，可適當寫些評語，給予表揚或鼓勵。 教師應用賞識的眼光和心態去批閱學生的每次作業，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵。

【第4句】：除了用評語激勵學生，提高作業的質量外，我還運用印章，評價不同作業的整體效果：作業全部正確而且書寫端正整齊清潔的，蓋個“優秀作業”圖章;字體端正、整齊清潔，答案正確率在95％之內或作業有進步的，則蓋個“★”圖章。

【第5句】：對作業中有創見的解答或典型錯誤，必須要求學生及時訂正，對有困難的學生要面批指導，對作業中有共性的錯誤，應在全班講評，指導糾正。

【第6句】：數學作業份量每一節課一次課堂作業，課外作業另算。

教案作業檢查總結8

在教導處組織下，數學教研組以組長具體負責，三個備課組長協同檢查的方式，于11月12日對數學組教師的作業、教案進行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。本次作業、教案檢查情況總結如下：

【第1句】：優點：

【第1句】：全體教師作業、教案數量達標；作業批改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時。較為

【第2句】：作業書寫工整、規范，外觀美觀，格式規范。

【第3句】：教案教材基點把握準確，能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。

【第4句】：教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，

【第5句】：教案反思到位，針對性強，有助于后繼教學。

【第2句】：不足：

【第1句】：部分教師作業批改不及時，等級、日期不規范。細節、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少。

【第2句】：部分教師作業訂正不及時，沒有達到糾錯促知的作用。

【第3句】：部分老師作業格式不規范，沒有嚴格要求作業格式，學生隨意寫、

亂寫的現象較嚴重，整個作業看起來混亂。

【第4句】：部分教師教學反思沒有落到實處或缺少教學反思。

【第5句】：備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

【第6句】：課件針對性不強，實用性不強。

經過組長、備課組長共同商議，本次作業檢查確定為A級的有：周麗梅、張潔瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、課件檢查確定為A級的有：何月云、辜仙紅、張霞

【第3句】：努力的方向：

【第1句】：教研組長加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

【第2句】：針對作業格式、書寫不規范的現象，教研組提出具體要求：

（1）作業低年級統一用鉛筆書寫，高年級統一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。

（2）每小題做完之后空一格。

（3）每次作業從本子頂端開始書寫。

（4）訂正作業，統一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。

【第3句】：要求老師們寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結經驗。

總之，本次作業教案檢查大多數老師認真、細致。好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

教案作業檢查總結9

【第1句】：教案檢查情況：

通過對各校教案的檢查發現，教案整體情況是好的，各校教導處也對教學常規進行了認真學習，對教案的書寫也做了統一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真，內容全面，格式合乎要求，還發現有的老師在備課時確實細致，他們有的在教案中出現有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或寫出成功與不足，非常到位，。同時從書寫次數來說，本期書寫90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。

總之通過檢查發現，XX中在教案前附有學生名單，有提問次數及分數，并都標有總課時數和分課時數，并標有幾月幾日講授此課，有規范的檢查記錄，XX小學把檢查教案納入教師考評方案，并發現小學中XX小學有英語教案。

存在不足的是：（1）教案封面不統一，有的缺公章，有的缺學科、班級，甚至有的缺名少姓；（2）有個別教案書寫次數不足，在小學教案檢查中，個別教案只有40——50次；（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。

【第2句】：作業的檢查情況：

（一）中小學理科設有作業，都能及時批改，作業較好的有，以上這些班級的數學作業次數多、量大，老師批改認真，書面整潔，特別是XX小學的作業批改認真，每次都有糾錯題。XX小學的英語作業在小學是唯一的。但部分學校的個別學科作業批改不認真，次數少，中間增加閱號，應對檢查做假次數現象，如一頁能做四天作業，量較少。XX學校的理科作業書面整潔，作業量適量 ，教師批改認真，并且數學、英語還增加單元測試卷。XX的英語作業、數學作業次數多，教師批改細致，從書面上與以前相比，有很大進步。

（二）語文作業的批改情況

大部分教師從批改次數、質量、作業量都符合要求。學校對此項工作要求嚴格，規范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其XX作業，批改質量比去年大有起色，學生字跡工整，排行有序，老師批改態度認真，細致。

【第1句】：從批改次數上看，每校大部分老師都能完成批改任務。都增設日記、周記，并且老師有批改。

【第2句】：從批改質量看：語文作業、作文，學生做得認真，老師批改仔細。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導性強，總結到位，尤其是XX小學三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學生產生一種欣賞，從而大大激發了學生的寫作興趣。

從作業檢查當中發現存在有不足之處表現為：

【第1句】：部分老師每次作業后無設置糾錯；

【第2句】：有的老師評語字跡不規范；

【第3句】：個別老師作業留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；

【第4句】：部分老師的作文或語文作業，課后批改沒有等次；

【第5句】：個別學校檢查留于形式，檢查結果只有次數沒有評價。

小學備課作業常規檢查總結

總結自己的教學，是為了更好地進行之后的教學，下面是小學備課作業常規檢查總結，為大家提供參考。

上一周，對各位任課教師進行了備課、作業的檢查，現在將檢查情況總結如下。

【第1句】： 總體上看，檢查結果令人非常滿意。

包括備課中的細節及備課的具體內容等，都處理得很好。作業也較上學期相比有了很大的進步，表現在作業的質量上，學生的字跡工整，出現的錯誤率極少。尤其是一年級小學生的作業，進步的幅度較大，工整了很多，涂抹的'現象也非常少，這都是與任課教師的嚴格認真負責分不開的。

語文教師的書備得很好，表現為有教學及學生認知、理解的重難點的批注，簡單教程的書寫、完善，還有的老師細心地粘貼了重點內容的小頁，很棒！

作業方面：語文作業有實際內容，有的班級的課堂筆記是圍繞基礎知識展開，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語文課堂作業是圍繞課文內容理解展開的，作業題內容為課后重點題，都不錯！

數學作業能夠針對所學內容，圍繞教學重難點，布置有針對性的作業。形式多樣，有的是各種形式的計算題、應用題，有的是畫圖題。

【第2句】：不足之處也有幾點。（都是些細節中的小問題）

【第1句】：  學生作業的本夾子最好在最短時間內完善，學生前面的標簽要及時完善，有的學生標簽上顯示還是上一年級呢！個別班的作業批改日期一定要統一。

【第2句】：  進度表的填寫。語文方面都還不錯，表現在數學進度的撰寫上。表現為過于簡單，如只寫了是幾單元，具體內容未涉及，然后就是這一周的課時數，看上去不清晰，檢查起來不好找。有個別老師的教學進步表未及時粘貼在備課簿的前面，建議粘貼牢固。進度表周課時和累計課時的節數。周課時就是一周的上課節數，包括機動在內。累計節數是里面每一周的實際上課節數的累積，不包括機動節數。

【第3句】：  沒有填寫頁碼，建議填寫完善，便于備課時查找。

【第4句】：  具體課題的書寫不夠完善。表現為語文課題前面沒有加上是具體哪課，直接在后面

寫了課題內容，這樣不便于查找進度對照。數學課題也是直接寫單元里面的小內容，而沒有在注明注明是哪個單元，這樣也不便于查找。當然這只是極個別的現象，更改之后即可。

【第5句】：  教案的目錄。很多老師都在進度表的后面填寫了教案的目錄，這樣看起來更明晰，

更能夠一目了然地查找您教案的相關內容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時填寫。

【第6句】：  單元計劃要及時完善，在您教學這個單元之前就有一個總體的計劃。

【第7句】：  教學反思沒有填寫的老師一定要及時針對上課實際情況予以書寫，以便于您更好地

總結自己的教學，更好地進行之后的教學，提高課堂教學效果，向著“高效”邁進！

咱們的老師無論年輕年長，都對自己的工作極度認真負責，檢查中出現的小錯在所難免，相信溝通之后一定都會有及時的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！