【第1句】： 丟三落四的小豆豆怎么樣

從多年前的第一本《窗邊的小豆豆》，到現(xiàn)在這本《丟三落四的小豆豆》已經(jīng)是第五本啦。

不管是小豆豆的調(diào)皮往事還是徹子以及阿朝講述的家庭瑣事或者發(fā)生在戰(zhàn)火中的感人場(chǎng)面，都令我非常感動(dòng)！也許，很多人不能接受小豆豆長(zhǎng)大后的樣子，可是，我卻非常感激能伴隨著徹子女士的故事一同成長(zhǎng)。在遇到困境、逆境時(shí)，總希望身邊可以有一個(gè)足夠智慧，處變不驚的人來(lái)指引給我方向，能讓我心平氣和，心胸寬廣的容納所有生命的細(xì)枝末節(jié)。

也許生活中未必能遇到這樣一個(gè)人，但是我們可以在不同的人身上學(xué)到對(duì)待生命的不同態(tài)度。我從小豆豆身上學(xué)習(xí)的是那種永遠(yuǎn)從內(nèi)心深處散發(fā)出來(lái)的單純。

希望在喧嘩浮躁的生活表面下，依舊能擁有一顆單純而感激的心靈。

【第2句】： 丟三落四小豆豆緣起的主要內(nèi)容

你好！《丟三落四的小豆豆》是2006年12月1日由南海出版公司出版的圖書(shū)，作者是黑柳徹子。該書(shū)講述的是小豆豆在成長(zhǎng)過(guò)程中鬧出的許多笑話。無(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能。”這句話像小林校長(zhǎng)常常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子”一樣，深深地影響了小豆豆的一生。受這句話的影響，小豆豆開(kāi)始尋找最適合自己的人生方向：她學(xué)過(guò)古典芭蕾、繪畫(huà)、單杠、英文打字、訓(xùn)犬、服裝設(shè)計(jì)、變魔術(shù)、騎馬、跳水、打網(wǎng)球……雖然一件一件地都失敗了，但她還是堅(jiān)信“我一定會(huì)有一項(xiàng)才能！” 于是接連不斷地挑戰(zhàn)下去……。

祝你生活愉快！

【第3句】： 窗邊的小豆豆好詞好句好段摘抄

原發(fā)布者：FV97P6yPUwC

窗邊的小豆豆的好詞好句 【第1句】：象小豆豆他們這些一年級(jí)學(xué)生，雖然還沒(méi)有上自習(xí)的課程，但在從自己喜歡的科目學(xué)起這一點(diǎn)上，卻是同上自習(xí)課完全相同的。 【第2句】：站在門(mén)口送小豆豆的媽媽差一點(diǎn)就要流出眼淚來(lái)了。因?yàn)樗肫鹆搜矍斑@個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小豆豆，竟在前幾天被學(xué)校“開(kāi)除”了。媽媽內(nèi)心里祝愿著：“但愿在新學(xué)校里能一切順利……” 【第3句】：這個(gè)人頭發(fā)稀疏，門(mén)牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝。 【第4句】：有的孩子在寫(xiě)片假名，有的孩子在畫(huà)圖畫(huà)，有的在讀書(shū)，也有的在做體操。小豆豆旁邊的女孩子好象已經(jīng)會(huì)寫(xiě)平假名了，正在往筆記本上抄。小豆豆對(duì)這里的一切都感到稀奇，心里根本平靜不下來(lái)，無(wú)法和大家一樣立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)。 【第5句】：小豆豆感到奇怪。她想，這個(gè)學(xué)校簡(jiǎn)直太新鮮了，真有意思。不知道這里吃午飯時(shí)竟是這么快活！小豆豆一想到從明天開(kāi)始自己也要坐在那些桌子邊讓校長(zhǎng)看飯盒里面的“海里的東西和山里的東西”，簡(jiǎn)直高興極了，樂(lè)得差一點(diǎn)喊出聲來(lái)。 【第6句】：用真電車(chē)作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位。在以前那所學(xué)校，誰(shuí)坐哪個(gè)位子，旁邊是誰(shuí)，前邊是誰(shuí)，都是按規(guī)定排好了的。而這個(gè)學(xué)校卻是坐在哪里都行，可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方。 【第7句】：無(wú)論哪輛電車(chē)都很安靜，好像剛剛開(kāi)始上第一節(jié)課。在那并不很大的校園的周?chē)N上了各種各樣的

【第4句】： 窗邊的小豆豆好詞好句摘抄

《窗外的小豆豆》是被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》等譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子的代表作。

故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng)。

結(jié)果，這位“有問(wèn)題”的孩子，在長(zhǎng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫(xiě)成了一本書(shū)----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來(lái)銷(xiāo)售量最大的一本書(shū)，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。

在老師的眼中，“小豆豆”是個(gè)頑皮的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。所以，從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。

但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹(shù)和電車(chē)教室的學(xué)校；她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、為他人著想。因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。

他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話，給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間；他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。

正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。 我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。

作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來(lái)！ 《窗邊的小豆豆》這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小女孩的眼光來(lái)反映小林校長(zhǎng)和他的學(xué)校他的教育，想必每個(gè)讀后的人都會(huì)感嘆：這才是真正的了解孩子，這才是真正的教育！在沒(méi)看書(shū)前我一直認(rèn)為：作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑、受歡迎。

而今，教師僅僅做到這幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)這次的讀書(shū)，讓我感觸最深的那就是：要永遠(yuǎn)的激勵(lì)學(xué)生，要用心去愛(ài)學(xué)生，要全面透徹地了解學(xué)生，那樣才能因材施教，使教育教學(xué)得到更好的發(fā)揮。

一、尊重平等、熱心對(duì)待 小林先生的教育方針：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。

所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。是的，在我們平時(shí)的教學(xué)中要尊重平等地對(duì)待每一位學(xué)生，以平等的、朋友的身份走到學(xué)生中去，用心去了解學(xué)生，用情去感動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生看成是一個(gè)有血有肉的獨(dú)立個(gè)體。

教師要充分信任學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。 二、真實(shí)情感、師生相融 記得印象最深的是，當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園的時(shí)候，先生一個(gè)人自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，聽(tīng)著小豆豆講了幾個(gè)小時(shí)的話，小豆豆第一次在別人面前講這么多這么久的話，去學(xué)校的第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人。

每個(gè)人都是有感情的，但這種感情在各種的場(chǎng)合與人面前都是不同的。師生之間存在著一種特殊的關(guān)系，這緣于教師這一角色的特殊性。

但也決定了師生間這種特殊的情感。學(xué)生對(duì)于老師有害怕的，有喜歡的，有討厭的，有崇拜的，有蔑視的等等。

總之是各種各樣都有。但作為教師，對(duì)于學(xué)生卻不能有所偏愛(ài)，要用一顆包容的心一視同仁。

既然是要一視同仁當(dāng)然是發(fā)自內(nèi)心的，要流露的是心中的真情實(shí)感，讓學(xué)生體會(huì)到老師的真摯之情，用情來(lái)溫暖他們，用情來(lái)融化他們。要是教師能做到這一點(diǎn)，那么學(xué)生也一定會(huì)慢慢地喜歡他。

作為一個(gè)受廣大學(xué)生所喜愛(ài)的教師，師生情感相融，那么教育教學(xué)也將會(huì)有更好的效果。 教師的情感是他個(gè)人的一個(gè)品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)的好壞直接關(guān)系到他教育教學(xué)的效果。

作為現(xiàn)今的一名教師要努力培養(yǎng)自己在這方面的品質(zhì)，真正做到對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與熱愛(ài)之心。 回想現(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個(gè)千年不變的讀書(shū)寫(xiě)照，哪怕現(xiàn)在新課程改革，學(xué)生的生活還是沒(méi)有脫離這一種讀書(shū)模式，看著一年級(jí)的新生讀了兩天書(shū)就哭著鬧著不愿上學(xué)，到了高年級(jí)一些差生更是對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了恐懼，這是我們教育的一大悲事呀。

問(wèn)題還在于我們?nèi)绱丝嘧x換來(lái)的是什么，真的是一個(gè)個(gè)的精英，從我們的手下誕生了嗎？不，不，不！看到的是學(xué)生的眼鏡從無(wú)到有，從薄到厚；學(xué)生的笑臉從多到少，從天真到負(fù)重，正如書(shū)中的小林老師巴學(xué)園的校長(zhǎng)所說(shuō)：過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲。

【第5句】： 窗邊的小豆豆 好詞好句摘抄

優(yōu)秀段落：

【第1句】： 說(shuō)著，小豆豆移開(kāi)石頭，把坑挖開(kāi)。但不可思議的事情發(fā)生了，那枚硬幣，已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤！小豆豆還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢(qián)的地方了”，還是“石頭移動(dòng)了”？小豆豆作了好多種假設(shè)，這里挖了好多個(gè)坑，但那枚五分錢(qián)的硬幣最終也沒(méi)有出現(xiàn)。雖然不能給巴學(xué)園的同學(xué)們看自己見(jiàn)到的錢(qián)，未免遺憾，但這時(shí)小豆豆最強(qiáng)烈的感覺(jué)卻是“真奇怪”。

【第2句】： 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車(chē)教室里遇到泰明時(shí)一樣，陽(yáng)光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周?chē)５牵藭r(shí)的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個(gè)人第一次相遇的時(shí)候，是那么的不一樣。

行不行啊？

【第6句】： 丟三落四的小豆豆 讀后感30字

這個(gè)學(xué)期，我閱讀了日本女孩黑柳徹子寫(xiě)的《丟三落四的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容搞笑幽默，在作者充滿自嘲與調(diào)侃的筆下，帶給人的不僅僅是笑聲，令我們感受更多的，還是她不被困難所壓倒的那不屈不撓的積極樂(lè)觀的天性，還有她純真善良的本性。此外，這些故事還帶給我們一些感悟和思考，即“無(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能。可是，很多情況下，人們也許終其一生都未能發(fā)現(xiàn)自己這項(xiàng)才能，而選擇了別的職業(yè)。像愛(ài)因斯坦或畢加索這樣的人，則是正好發(fā)揮了自己的才能??”

人長(zhǎng)大了，總要開(kāi)始尋找適合自己的人生方式，小豆豆也不例外，在小豆豆的長(zhǎng)大期間，她練過(guò)了芭蕾、繪畫(huà)、單杠、英文打字、馴犬、服裝設(shè)計(jì)、騎馬、跳水、打網(wǎng)球&雖然這些常人覺(jué)得應(yīng)該能做好的，卻被豆豆搞砸了，但是她以自身樂(lè)觀的天性嘗試了下去。

有一次，她工作下班回家的路上，坐在出租車(chē)上，突然她看到一個(gè)銀色的飛行物，她立刻認(rèn)為是一個(gè)飛碟，可是，那飛碟居然停在了十字路口，她對(duì)司機(jī)說(shuō)：那飛碟怎么停在了十字路口上了？司機(jī)說(shuō)：那不是飛碟，而是飛機(jī)。她想：飛機(jī)能安全著陸，飛行員的技術(shù)一定很棒。每當(dāng)我想到這個(gè)事情，都會(huì)笑掉牙了。

其實(shí)這本書(shū)講的就是積極向上的小豆豆，最終她終于當(dāng)上了節(jié)目主持人，使人們都記住了她的名字。

合上書(shū)本，我一直在思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，小豆豆所接受的無(wú)疑是符合‘調(diào)皮’學(xué)生的人性化教育，可是為什么到社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)種種的問(wèn)題呢？進(jìn)入社會(huì)以后，或許這些學(xué)生就是一個(gè)個(gè)‘小豆豆’，大人們的世界有很多墨守成規(guī)的地方，要完全適應(yīng)恐怕是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

不管怎樣，讀完這本書(shū)，我的每一個(gè)記憶都是美好的，都是輕松的。無(wú)論是工作還是生活，難免會(huì)有不順心的事情，難免會(huì)有一些心情浮躁的時(shí)候。看看小豆豆，心情不由自主地變好。生活不是一個(gè)過(guò)程，它體現(xiàn)的是一種心態(tài)，一種享受酸甜苦辣的幸福。

小豆豆以樂(lè)觀的天性面對(duì)困難，所以，我們也像小豆豆那樣用微笑對(duì)待每一天，每一件事！

【第7句】： 《丟三落四的小豆豆》讀后感

[《丟三落四的小豆豆》讀后感]《丟三落四的小豆豆》讀后感今天，我在書(shū)的王國(guó)里作了一次奇異有趣的游歷，《丟三落四的小豆豆》讀后感。

邀請(qǐng)我的不是別人，而是那家喻戶曉的可愛(ài)的孩子--小豆豆。書(shū)中是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的小故事，每個(gè)故事都講述了小豆豆在不同時(shí)期發(fā)生的好玩的故事。

"無(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能。"當(dāng)小豆豆還是個(gè)小學(xué)生時(shí)，這句話影響了她的一生。

她嘗試學(xué)習(xí)不同的事，而且也因?yàn)檫@樣，她也處處碰壁、出糗，受了不少挫折。但她堅(jiān)信"我一定會(huì)有一項(xiàng)才能"而不斷的挑戰(zhàn)下去。

最讓我記憶猶新的是一則小標(biāo)題為"看到了嗎"的小故事。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大了，她成為了一名電視節(jié)目主持人。

當(dāng)時(shí)，她做完電視節(jié)目的彩排，從電視臺(tái)坐車(chē)回家。在路上時(shí)，小豆豆發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的銀色飛行物，激動(dòng)的她以為那是飛碟，讀后感《《丟三落四的小豆豆》讀后感》。

于是便問(wèn)司機(jī)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一驚人事件。興奮的小豆豆認(rèn)為司機(jī)絕對(duì)會(huì)贊同她的一些想法和觀念。

孰料司機(jī)驚訝地回答，那只是一只普通的飛機(jī)。滿腔熱情的小豆豆就像是被當(dāng)頭一棒打昏了，難過(guò)又很丟臉。

她又想起了以前也發(fā)生過(guò)同樣啼笑皆非的故事，又想到了今天發(fā)生的這件事，不知不覺(jué)中，心里難過(guò)的感覺(jué)漸漸消失了。小豆豆不僅很可愛(ài)，還很樂(lè)觀。

在一篇名為"我什么也沒(méi)干"的小故事里，小豆豆面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，她仍舊每天開(kāi)開(kāi)心心的，以樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度去對(duì)待生活。在讀這本書(shū)時(shí)，人們常常會(huì)忍俊不禁。

因?yàn)樵谧髡叱錆M自嘲和調(diào)侃的筆下，給我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)好玩有趣的小故事。然而，我卻覺(jué)得，這本名著帶給我們的不僅僅是笑聲。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，令人感受良多的是小豆豆那純真善良、樂(lè)觀面對(duì)生活的天性和態(tài)度。以前，遇到挫折時(shí)，我總是想落淚。

自然也就用一種消極、悲觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)一切。讀了文章，我才知道，在生活上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

請(qǐng)相信，保持樂(lè)觀，是對(duì)人生的負(fù)責(zé)，是對(duì)生活的了解。今天，我又在書(shū)的王國(guó)里上了一節(jié)優(yōu)秀的知識(shí)課，更上了一節(jié)難忘的人生課。

MSN（) 〔《丟三落四的小豆豆》讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】。

【第8句】： 急需《丟三落四的小豆豆》的讀后感

偶然間在閱覽室發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，感覺(jué)書(shū)名很有意思“小豆豆”，正好我的網(wǎng)名也是同樣的音卻不是一樣的字“逗逗”。剛看到書(shū)名似乎想到渣滓洞的“小蘿卜頭”一個(gè)瘦弱的小男孩，感覺(jué)是一個(gè)多么悲慘的童年。但是大概的翻了翻就知道了，這個(gè)“小豆豆”一個(gè)是多么的調(diào)皮、可愛(ài)、天真的女孩，是很幸福的。這樣的錯(cuò)覺(jué)可能與小時(shí)候的知識(shí)灌輸有一定的關(guān)聯(lián)，又似乎在嘲笑我的知識(shí)儲(chǔ)備。

我看完了之后就尋找了一些這本書(shū)的資料，發(fā)現(xiàn)介紹說(shuō)這本書(shū)的封面是粉紅色的，我趕快仔細(xì)的看了看我手上的書(shū)，這才有點(diǎn)粉的感覺(jué)，可能我天生的對(duì)色彩比較的敏感，比較喜歡關(guān)注這些顏色。粉紅色是一種由紅色和白色混合而成的顏色，通常也被描述成為淡紅色，但是更準(zhǔn)確的應(yīng)該是不飽和的亮紅色。粉紅色通常與女人氣質(zhì)相聯(lián)系，正如藍(lán)色通常與男人氣質(zhì)相聯(lián)系一樣。粉紅色代表了青春、稚嫩、浪漫、明媚、柔弱、性感、美好的回憶。我想這本書(shū)用粉色做書(shū)面的原因，可能就有美好回憶的含義吧。

這本書(shū)中都是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的小故事，讀起來(lái)輕松幽默，在她的回憶里一個(gè)又一個(gè)的笑話，充滿了自嘲與調(diào)侃。我很喜歡她在“緣起”里面的一段話，我感覺(jué)這句話也是貫穿在她寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候就在想的事》以及本書(shū)《丟三落四的小豆豆》之中，這些都是她對(duì)自己童年的回憶以及在其中所包含的一些關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于教育、關(guān)于愛(ài)的思想。這段話是這樣的“無(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類(lèi)拔萃的才能。可是，很多情況下，人們?cè)S終其一生都未能發(fā)現(xiàn)自己的這項(xiàng)才能，而選擇了別的職業(yè)。像愛(ài)因斯坦或畢加索這樣的人物，則是正好發(fā)揮了自己的才能。。。。。。”這句似乎大家都能認(rèn)同的話，關(guān)于成長(zhǎng)：放開(kāi)手讓孩子自己飛翔；關(guān)于教育：根據(jù)每個(gè)孩子的喜好；關(guān)于愛(ài)：愛(ài)每一個(gè)孩子。我卻感覺(jué)很有意思，就想到“是生活選擇了我？還是我選擇了生活？”這又是一個(gè)問(wèn)題，我不想去想，太麻煩，可能是最近思想有些浮躁。我要用“小豆豆”的純真、善良、積極、樂(lè)觀的天性，來(lái)消除我的浮躁。

仔細(xì)的讀“小豆豆”的每一個(gè)美好回憶，感覺(jué)很輕松、自在，似乎在她身上找到自己的影子，平時(shí)我有的時(shí)候也是有點(diǎn)這樣的“傻”。平時(shí)都是自由自在的，但是難免有的時(shí)候會(huì)心有不順心的事情，難免有一些心情浮躁的時(shí)候。看了“丟三落四的小豆豆”每一個(gè)小故事，都是很幽默，最讓我捧腹大笑的就是在醫(yī)院的糗事，本想說(shuō)“驗(yàn)便”卻說(shuō)成“糞”。笑一笑很開(kāi)心，人也變得有精神、做事情也積極了，我感到了“小豆豆”帶給我的積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

心態(tài)要靠自己調(diào)節(jié)，但是媒介很重要，“小豆豆”是一個(gè)很好的媒介，讓給我的心態(tài)變得積極、樂(lè)觀，同時(shí)我也知道了關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于教育、關(guān)于愛(ài)的知識(shí)。

【第9句】： 窗邊的小豆豆好段摘抄

※ 精彩片斷： 校長(zhǎng)先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對(duì)著小豆豆坐了下來(lái)，說(shuō)：“好了，你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧，說(shuō)什么都行。

把想說(shuō)的話，全部說(shuō)給老師聽(tīng)。” “想說(shuō)的話？小豆豆本來(lái)以為，也許校長(zhǎng)先生會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題，讓自己回答。

當(dāng)聽(tīng)到“說(shuō)什么都行”，小豆豆開(kāi)心極了，立刻開(kāi)始說(shuō)起來(lái)。說(shuō)話的順序，說(shuō)話的方式，都有點(diǎn)亂七八糟的，但卻是拼命地說(shuō)著： 剛才坐的電車(chē)跑得非常快；想要留下車(chē)票。

懇求車(chē)站檢票的大叔，他卻不肯給自己……諸如此類(lèi)的小事，小豆豆一件一件的說(shuō)起來(lái).校長(zhǎng)先生邊聽(tīng)邊笑著，點(diǎn)著頭，有時(shí)候還問(wèn)后來(lái)呢，小豆豆越發(fā)開(kāi)心，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了.但是慢慢地，終于快要沒(méi)什么可說(shuō)的了.小豆豆閉上了嘴，思考著再說(shuō)點(diǎn)兒什么.這時(shí)，老師問(wèn)：“已經(jīng)沒(méi)有了？” 小豆豆覺(jué)得就這樣結(jié)束的話，未免太可惜了.好不容易，有人愿意聽(tīng)自己說(shuō)話，這么好的機(jī)會(huì)可不能錯(cuò)過(guò). “還有什么可說(shuō)的呢？沒(méi)有了嗎？”小豆豆的腦子在急速地轉(zhuǎn)動(dòng).想啊想，終于，”有了！”她又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)話題…… 說(shuō)完之后，小豆豆絞盡腦汁想啊想，但這回卻是真的找不到什么可說(shuō)的了.小豆豆不禁有點(diǎn)傷心，這時(shí)候，校長(zhǎng)先生站了起來(lái)，用 溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說(shuō)：“好了，從現(xiàn)在起，你是這所學(xué)校的學(xué)生了。”這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人 ！因?yàn)椋瑥男《苟钩錾笾钡浆F(xiàn)在，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)的時(shí)間聽(tīng)她說(shuō)話呢。

而且。這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次呵欠也沒(méi)有打，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，把身體向前探出來(lái)，專(zhuān)注的聽(tīng)著。

※ 賞析： 教育的本質(zhì)就是愛(ài)，科學(xué)與民主。如何能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，是我們教師實(shí)現(xiàn)我們教育目的首要條件。

面對(duì)小豆豆這樣的“問(wèn)題學(xué)生”，小林校長(zhǎng)用他高超的教育藝術(shù)：用愛(ài)贏得愛(ài)的方法，通過(guò)傾聽(tīng)、關(guān)注，尊重，從而慢慢的喚醒、激發(fā)一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”對(duì)老師、學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)比熱愛(ài)，這為以后對(duì)小豆豆教育的成功，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ※ 精彩片段： 小豆豆由于自己的不小心，把自己心愛(ài)的錢(qián)包，掉進(jìn)了廁所里，于是，她便自己找來(lái)了工具，在下水道里掏起自己的錢(qián)包來(lái). 舀出來(lái)的東西已經(jīng)堆成了一座小山.這時(shí)候，校長(zhǎng)先生走過(guò)這條小路，他看見(jiàn)了小豆豆正在忙活著，問(wèn)： “你在干什么呢？” 小豆豆顧不得停下手里的活兒，一邊舀一邊回答： “我的錢(qián)包掉到池子里面了.” “是嗎？” 說(shuō)著，校長(zhǎng)先生把手背在后面，就像平時(shí)散步那樣，又走開(kāi)了. 又過(guò)了一會(huì)兒，錢(qián)包還是沒(méi)有出現(xiàn)，地上的小山卻越來(lái)越高. 這時(shí)，校長(zhǎng)先生又走了過(guò)來(lái)，問(wèn)： “找到了嗎？” 小豆豆?jié)M頭大汗，臉上也紅彤彤的，被圍在小山當(dāng)中，回答說(shuō)”沒(méi)有”.先生稍微湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說(shuō)： “弄完以后，要把這些東西全都放回去，啊.” 說(shuō)完，他又像剛才那樣走開(kāi)了. “恩----”小豆豆精神十足的回答，又繼續(xù)干起活兒來(lái).突然小豆豆想起一件事來(lái)，她看了看那座小山： “干完了以后，會(huì)把這些都弄回去的.但是，地上的水怎么辦呢？” 海的味道、山的味道 校長(zhǎng)先生看了一下小豆豆的盒飯，贊嘆說(shuō)： “真漂亮啊。”

小豆豆非常開(kāi)心，說(shuō)： “媽媽可會(huì)做菜啦。” 校長(zhǎng)先生說(shuō)了聲“是嗎”，指著茶色的魚(yú)松問(wèn)： “這是海里的東西，還是山上的？” 小豆豆盯著魚(yú)松，“是什么呢？”要是從顏色看，好像是山上的，因?yàn)槭峭烈粯拥念伾铩?/p>

可是……拿不定主意。于是，回答道： “我不太清楚。”

校長(zhǎng)先生轉(zhuǎn)過(guò)身，大聲地問(wèn)孩子們： “魚(yú)松是海里的，還是山上的？” 孩子們想了一下，然后“山上的”和“海里的”聲音響成一片，卻沒(méi)有一個(gè)一致的意見(jiàn)。等大家的叫聲停下來(lái)，校長(zhǎng)先生說(shuō)： “好了嗎？魚(yú)松是海里的呀。”

“為什么？” 一個(gè)胖胖的男孩問(wèn)。校長(zhǎng)先生站到桌子圍成的大圓圈中間，解釋說(shuō)： “魚(yú)松呢，是把魚(yú)刺從魚(yú)肉里挑出來(lái)，把魚(yú)肉切得細(xì)細(xì)的，然后炒一炒，才做出來(lái)的。”

“噢-” 大家發(fā)出敬佩的聲音。這時(shí)候有人說(shuō)： “老師，我想看看小豆豆的魚(yú)松，可以嗎？” 校長(zhǎng)先生說(shuō)： “可以啊。”

于是，學(xué)校里的孩子們，全都陸陸續(xù)續(xù)地站起來(lái)，過(guò)來(lái)看小豆豆的魚(yú)松。