大學第2專業究竟怎么回事?

第二專業通常被簡稱為“二?！?，指的是指在一些大學里學生除了本專業以外，還可以通過申請選擇修讀的第二個專業，其與輔修專業的區別在于完成學業后可以拿到第二專業的學位證書（一般會注明是第二專業），而輔修只有輔修證書。

于此相對應的，第二專業也要比輔修完成更多的課程，同時還要撰寫畢業論文（而輔修是不需要的）。

追問： 那有必要學嗎，就是 現在錄取的 專業是信息與計算科學，不 太滿意，你認為該怎么辦才可以讓大學更有意義，價值，謝謝》 回答： 這隨便你，第二專業其實現在的確很少被企業公司認可。

學業很重要，不僅是大一轉專業的重要依據，也是日后求職的敲門磚。

社會實踐很重要，有時間的話對參加社團活動，志愿者活動等，積累社會經驗，鍛煉自己。

朋友很重要，大學是一個社會，匯集了五湖四海的朋友，交際溝通是一門大學問，這些人也許會在將來對你有幫助。

快大四了，感覺大學生活真的過得很快，感覺有點不舍。

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提問者 的感言： 謝謝2011-08-24

大學生活感想150字左右

大學生活感悟　　《屬于自己的舞臺》　　大學是每個學子心目中的“象牙塔”。

在讀高中期間，我也曾對大學有過幻想與憧憬，想象著我將要進入的大學是怎樣的，想象著大學中會發生的事。

大學，成為了我心中的一片圣土。

　　當我有幸邁入大學的門檻，卻發現與其說大學是一片圣土，不如說是一個熔爐。

大學校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學，有形形色色、豐富多采的活動，形成了獨有的校園文化；大學校園融入了中學時代的純真，更包羅了世間百態、人間萬象。

無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現在你面前，關鍵就要看你怎樣去感悟與理解。

于是，有些人步入大學后成了“神雕俠侶”，有些人卻“笑傲江湖”，而另一些人只能“俠客行”了。

　　在大學生活了一段時間，我發現這座“象牙塔”是有棱有角的，一不小心就有可能撞上。

在中學時代，我們大多習慣于問老師該怎么做；但在大學，老師不會給你明確的答案，需要你自己去思考，去選擇。

舉個例子，當你同時面臨觀摩全國英語演講比賽和世界著名交響樂團的演奏時，你如何選擇呢

對于我來說，我會選擇去聽演講，因為我認為觀摩演講比賽帶給我的收益更多。

當然不同的人有不同的看問題的角度，不同的問題又有不同的處理方法。

其實，學會如何去思考問題，如何在兩難中取舍也應被視作大學課程之一，更是對自我的一種鍛煉。

　　我的大學生涯即將過半，而我也漸漸明白大學其實是一個大舞臺，一個屬于你自己的舞臺。

在這里你既是導演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會向你打來。

而你要做的就是努力去演好你的角色，無論發生什么，相信自己，沒錯的

　　《我的大學生活感悟》　　大學，是夢開始的地方；為了不使這個夢在畢業時落空：那我們就要用一種認終為始的心態去規劃與度過大學生活。

大學也是我們人生中最集中的可以揚長避短的時期，早可以盡情折騰的時期，所以如果誰的大學默默無聞了，平平淡淡了，那他就沒有真正的理解大學的含義與作用。

因為一旦失去青春的激情，便永遠也找不到了，所以大學一定要且行且惜

　　大一是大學的開端，是影響大學其他三年的重要一年，所以這進入大學的第一步要走好，這樣才可以為其他的三年打下基礎，我時刻堅信只要做到了步步為營，就能步步升高，就能步步為贏。

一切只因“當夢想揚帆起航

　　不如大學，是我們人生的另一個新起點，是真正意義的大學，是每個幸運的大學生生命中最重要的旅程，這一路由三個寬闊的臺階和無數的細磚碎瓦組成我們年輕的凜冽和青春歲月

然而，該怎么應對大學的第一個臺階。

大一是現在每個剛進入大學的同學所思考的，所悵惘的。

　　大一，是開始的良端，也是完結的預兆。

大一和我們的許多境遇一樣，只有一次，而這個開始是有著制勝的影響甚至決定意義

　　大學和中學有著本質的區別，在這里，你會發現，你更自由了，更有主宰權了，完全掌控著自己的生活

也因為如此，我們更容易迷茫，更容易失去方向，有時候都不知道自己到底追求的是什么

　　人生目標是人生道路的航標，是人生前進的動力。

在自我迷失一段時間以后，我通過與高年級同學的交流以及與老師的溝通，初步確立了我的大學奮斗目標：全面發展。

（人生感悟 ）我決定通過大學三年的學習成為思想覺悟高，心理素質好，專業技術精，工作能力強的復合型人才。

這也是新世紀對大學生的要求。

　　確立了目標，我們學生重新獲得了源源不斷的動力。

因為對英語很感興趣，我便以英語為突破口，為提高英語口語能力，我改掉了睡懶覺的壞習慣，每天早上在校園里大聲地朗誦英語，用”瘋狂“英語問候校園的一草一木。

通過努力，學習成績開始逐步提高。

　　大學生活是漫漫人生路的一個階段，也是人生之歌的一個樂章。

這段路即使短暫的，也是漫長的，這個樂章既可能是優美動聽的，也可能是遺憾苦澀的。

雖然，我的大學生活才剛剛開始，但我相信它會是充滿快樂的。

　　最后，我在這里拜祝大家共同努力，共同進步，多多積累經驗，讓自己能走好以后的路。

　　《大學生活感悟》　　光陰似箭，歲月如梭，不知不覺間，四年新鮮而又忙碌的大學生活就要結束了，我們也從懵懵懂懂的大一新鮮人變成了即將步入社會的大學畢業生、全校學生里資歷最長的大四學長、學姐。

此刻，站在人生的又一個十字路口，回望過去四年的生活，昔日的點點滴滴仿佛電影畫面般一幕幕從腦海閃過，心里莫名的生出許多思緒，感慨萬千，總覺的應該在離開之前留下一些東西，所以就決定給自己的大學生活做個總結，為這段難忘的經歷留下一個完整的句號。

　　剛剛還記得自己帶著家人殷切的期望和鼓鼓的行李離開熟悉的家鄉，帶著既興奮又緊張的心情來到這陌生的城市、陌生的學校，開始了別人口中所謂的”象牙塔“生活，轉眼之間，我們就又要與這里分別，到其他陌生的地方去了，心中充滿了對這里的不舍與無奈，同時也有著對未知生活的希冀與迷惘。

看著學校里熟悉的景色、親切的師長和充滿青春活力的學弟、學妹們，不禁想起了四年來自己所走過的路。

　　2006年我擠過了高考這座”獨木橋“，考上了忻州師范學院，開始了我的大學生活。

當我帶著無數的憧憬與幻想，興奮地來到這里時，突然發現這里跟我想象中的大學有所出入，校區不大，而且設施也不是很完善，心中充滿了失望的感覺。

但是，不管怎么說，這是我努力學習考到的學校，以后四年我都要在這里度過，所以慢慢的心里也就接受了，我的大學生活也正式拉開了序幕。

通過這次經歷，我也明白了生活不是盡如人意的，有時候我們無法改變環境，而只有通過改變自身去適應環境，才能讓自己過得更好

　　大一是在新奇與忙碌中度過的。

由于剛從高中的書山題海中解放出來，突然發現自己對周圍的一切都有點無所適從，再加上大學的教育方式也與高中有所不同，所以有一段時間是在慢慢適應中度過的。

等到適應學校的生活后，我才發現這是一個色彩斑斕的世界，學校不是只是學習文化知識的地方，他還可以讓我們學到許多其他的東西，這里有學生自己的組織——學生會，還有許多形形色色的學生社團，讓人目不暇接，蠢蠢欲動，雖然我也曾經想要參加這些活動，但最終由于種種原因未能實現。

至今想來，我覺得這仍是我大學生活的一大憾事。

不知不覺中，大一生活就在忙碌的學習、生活與新鮮感中度過了。

通過一年的生活，我發現我們的學校并沒有我想的那么糟糕，他也有很多的優點。

雖然這里的硬件設備不是很完善，但學校一直在努力改善。

而且這里有認真負責而又親切隨和的老師，有嚴格的管理制度，這對于我們學習的進步和良好的生活、學習習慣的養成起了很大的作用。

另外，學校也有很強的社會責任感，這點從學校在全國首先推行”扶貧頂崗支教活動“，支持貧困地區農村教育，平時也積極組織捐款、捐物，義務獻血等活動就可以看出來。

這一點對于一個高等學府來說也是很重要的，學校的行為為我們樹立了榜樣，讓我們懂得了作為一個社會人就應該勇于承擔自己的社會責任，培養了我們的責任感，可以讓我們成為更合格的人才。

最后，學校也很注重培養學生的實踐能力，例如學校推行的頂崗支教不僅幫助了農村地區的教育，同時也提高的學生的實踐動手能力，不至于讓學生變成高分低能的無用之才，在走上工作崗位后手忙腳亂，無法適應。

　　進入大二后，已經沒有了大一時的新鮮感，而且課業負擔也加重了，再加上學校要迎接教育部的評估，所以這一年總體來說是很忙碌的。

但是在忙碌的過程中，我也體會到了充實的感覺，享受到了成功的喜悅，學會了自己獨立處理學習、生活中各種各樣的問題。

我感覺自己長大了

在忙碌中，我通過了英語四級和計算機等級考試二級，參加了班里組織的學雷鋒等各種課外活動，而且學校也順利通過了教育部的評估。

所以這一年是我忙的最有成就感的一年。

　　升上大三后，我突然發現自己又走到一個十字路口了，又開始迷茫了。

大三學年的課業負擔不是太多，但新的問題又來了，班里同學已經開始為將來做打算了，許多同學已經開始準備考研了，我又一次迷茫了，而這時我又發現原來許多問題是要自己去面對的，別人是無法替你做決定的，即使這些人是自己的父母，自己的人生是要靠自己走出來的。

我知道自己應該去積極面對問題，主動解決問題了。

在這一年里我發現自己又長大了一些。

　　轉瞬之間，大四也來了，這一年課程更少了，同學們開始忙著實習、找工作、寫論文等一系列畢業前的準備了，看著班里的同學越來越少，我驀然發現離別的日子臨近，我的大學生活也即將結束了，突然有種不想畢業的念頭。

但是，我知道天下沒有不散的筵席，這一天遲早會到來，我們必定要經歷這次離別之痛，經歷過后，我們會變得更成熟。

所以，就讓我們笑著接受這一天的到來吧

　　總之，在這短暫的四年里，我學到了許多的專業知識和做人、做事的常識，在這里留下了歡樂的笑聲、成功的歡呼，傷心的淚水和苦惱的哀嘆，同時也結下了珍貴的師生情、同學情和朋友情，這些都將會成為我人生中一筆很重要的財富

不管將來在哪兒，我都會把這些牢記在我的心里，把我的母?！弥輲煼秾W院記在心里。

我相信，經過這四年的積淀，我會帶著老師、同學和朋友們的期望和祝福，在以后的道路上走的更有自信，更順暢

同時也希望老師、同學們在以后的工作、生活中能順順利利

希望師院的明天會更美好

祝賀孩子考上大學的祝福語有哪些

1，作為新生入校的感受。

初次離開父母，來到陌生地兒的感受，是很好寫的。

第一段2，分別從大學的生活（如何與同學相處），學習（講講與輔導員的溝通和一些專業課程教會了你什么），參加的社團（講述一下參加的一些最好玩的活動，說說自己的愛好）這3方面來暢談大一這一年的經歷和感悟。

又是3段3，最后來個總括，總結這一年的感悟。

又是一段4，表明一下大學后2年的規劃，這就是所謂的明志，理想。

又是一段我也是大二的，我大一就寫過了，很容易寫，很輕松就能寫完，畢竟這是寫自己經歷過的生活，所以并不難寫。

辯論賽：有關于大學生職業生涯規劃是否需要精細規劃

隨著社會的發展，知識的更新，社會分工的精細，工作對個人來說不只是維持生存的基本需要，而是要追求更高層次的社會和心理的滿足。

工作和人的關系，由以前的為生活而工作，發展為工作即生活。

工作的選擇也是生活方式的選擇，不再只是賺錢的手段，因此有必要進行生涯規劃而從小培養生涯規劃的理念和能力就顯得很重要。

　　一、大、中學生職業生涯規劃的缺乏 　?。ㄒ唬┲袑W生情況： 　　教育部教育發展研究中心所做的一項針對初三和高三學生的調研顯示，高三學生對高考志愿中專業的了解程度為“一小部分”和“全不了解”的比例為

【第75句】：2％，初三學生只有

【第11句】：4％的城市學生和

【第7句】：1％的縣鎮學生認為自己可以從容就業。

高考生對所選專業與學校的了解程度：非常了解

【第2句】：1％，完全不了解

【第10句】：0％，比較了解

【第26句】：8％，不太了解

【第35句】：5％，說不清楚

【第25句】：6 ％。

　?。ǘ┐髮W生的專業及求職 　　

【第1句】：專業的不滿： 　　據了解，已經考入大學的許多大學生因為對其所報學校、專業缺乏了解，導致入學后學習興趣不高。

某高校研究所調查顯示，逾5成大學生認為目前就讀專業不理想，近2成大學生對就讀學校不滿意，3成學生對所學專業熱情不高，僅有

【第3句】：4％的學生入學前了解所報專業。

每年都有許多學生因不滿意所考入的大學或專業選擇復讀，甚至厭學。

大學生出現的這個問題已經帶有普遍性。

【第2句】：對畢業后的發展前途 　　對畢業后的發展前途——感到迷茫、沒有目標為50％，41％目前沒有考慮太多，而有明確目標且充滿信心只有

【第8句】：3％。

　　而導致這種結果的原因，就在于中國學生將學習的目的定在了考大學，而不是為了今后有一個自己喜歡的工作。

如果能在中小學階段，學生們就對自己以后要做什么有一些思考和探索，肯定會在未來的求學和職業生涯中少走很多彎路。

盡量早地認識自己，尋找“我是誰”與“我要什么”之間的聯結，在職業生涯發展中顯得尤為重要。

【第3句】：我是誰

我在哪里，我去向何方，我如何到達 　　目前，大學生畢業后求職難是一個普遍的問題。

一到鄰近畢業的時候就開始盲目的投簡歷、找工作，這種現象出現的愿意很大一部分是因為學生們沒有一個明確的職業生涯規劃，許多大學生在校期間對自己未來的職業生涯如何發展完全沒有概念。

　　近幾年來高校擴招后的畢業生出現了就業難現象，甚至起薪水平一年不如一年：教育的高投入與畢業后的產出根本不成正比。

對此，許多職業測評專家指出：普遍的就業情況不甚理想反映了一個重要的問題，就是職業規劃，很多學生對自己的職業生涯并沒有進行過系統的規劃，在招聘會屢受挫折，就算進了一家用人單位也難以適應；一些人接受職業測評后發現自己的個性、能力傾向與所讀的專業根本不一致，甚至南轅北轍。

但用人單位對應屆生的招聘往往著眼于所學專業，專業成為畢業生進入職場的敲門磚，一旦專業與個性不匹配，在職場自然難以發展。

　　教育部基礎教育課程教材發展中心副主任曹志祥認為，大學生能不能找到合適的工作，應該將工作做在前面，如果初、高中課程中涉及職業生涯教育的內容，各部門的壓力可能不會像現在這樣大，職業指導應定位在意識、能力和發展前景等方面。

這就要求我國應該及早對學生開展職業規劃教育。

　　二、不同地方職業生涯規劃教育 　?。ㄒ唬┪覈闆r 　　

【第1句】：我國大陸 　　我國的職業生涯規劃教育在高校已經普遍展開，稱為“大學生職業生涯規劃與就業指導”，而在中小學則幾乎沒有對學生進行過職業生涯教育，我國中學生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數。

【第2句】：中國臺灣 　　我國臺灣地區的生涯教育就形成了小學、初中、高中到大學的連續體系。

在國?。ㄐW）就開始提供兒童生涯輔導，以增進兒童的自我覺察，培養正確的職業觀念和工作態度，讓學生了解教育與未來職業之間的關系及學習做決定的技巧等。

中學階段則更是采取了形式多樣的生涯輔導，有專門的生涯教育課程，還要個別輔導、團體輔導等。

另外，許多高中在錄取初中生時會將職業生涯課程作為成績的參考標準之一。

大學錄取學生時，除了高考分數外，還需要經過面試的程序，其中一項是自傳，內容必須包括自己對未來職業的規劃。

　　我國港臺地區出版了許多有關生涯規劃與發展的讀物，如《生涯定位》、《生涯發展與輔導》、《生涯規劃的藝術》、《職業生涯規劃》、《一輩子的事：生涯規劃與潛能開發》《人生的決策：生涯規劃》等 　　（二）其他國家 　　美國于20世紀下半葉開始重視職業生涯教育;日本專門在初中、高中開設進路指導課程，并規定具體學時數。

　　在西方特別是美國、德國等職業系統非常規范和發達的國家，通過職業模擬、看錄像、實際嘗試操作等方式使孩子從小就對自己有一定的了解，可以瞄準目標發展。

在學校里也有專門的職業指導課程，而職業測評更是鋪天蓋地。

“職業規劃早做一些，對個人的發展定位能夠準確一些。

實際上，可以看到，很多成功人士理想的確立都是在中學階段。

　　三、中學生職業生涯規劃 　　當然，不得不承認，就業的壓力讓許多高校日漸重視職業生涯輔導和教育（姑且不談論其方法與效果），可是，如果我們一定要等到去找工作的時候才重視這件事情，往往為時太晚。

很多學生直到進入大學學習后才發現原來自己并不喜歡自己的專業，也有很多學生直到找工作的時候才發現自己是那么無能為力，對職業、對自己的人生完全缺乏方向感。

因此，大學生需要生涯規劃，但這不再僅僅是大學生的事情，中學生也需要生涯規劃。

　?。ㄒ唬┞殬I生涯規劃的定義 　　生涯(career)指個人一生的道路或進展途徑，它不僅止于工作或職業，還包括事業、前程、生計、愛情、家庭、休閑等方面，它包含一個人在其一生中所從事的一系列與個人工作生涯有關的所有活動。

生涯是一個人選擇并透過他的工作或專業、生命去追求人生價值的課題。

生涯的發展是個人終其一生所扮演角色的整個過程，通常被視為與工作有關的個人成長、學習和發展過程。

　　生涯規劃是以人生命歷程中的事業生涯發展為核心，關心個體一生當中的教育、職業，并涉及與教育、職業有關的生存角色的選擇與發展。

生涯規劃的觀念認為，(1)每一項職業對社會都有獨特的貢獻。

(2)相信事業是生命的一個重要部分，人有一個尋求生命意義和方向的動力，即追求夢想與理想。

(3)要求我們探索過去、現在和將來，回顧過去，可以尋找阻礙我們成長的經歷，重建自我的信心，把握現在的狀態，為將來制定短期和長期的目標。

(4)應該探討一生中的不同角色，這些角色之間相互關系和影響，如事業目標與人生角色的互動作用，透過規劃不同的生命角色，才能邁向多元的人生目標。

(5)相信生命意義和目標可以在不同的活動領域中實現(如工作、學習、休閑)。

(6)探索自己、認識自己的需要、技能、價值觀和興趣，了解自己是什么、要什么。

(7)個人在事業規劃過程中，對社會環境須仔細考慮可操縱因素與不可控制的因素。

(8)相信生涯規劃的技巧和方法可以從適當的輔導與教育中學習獲得。

　　所謂中學生職業生涯規劃，就是讓中學生盡早認識自我、認識職業、認識教育與職業的關系，學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛煉自己的職業競爭力。

　?。ǘ┞殬I生涯規劃的內容 　　

【第1句】：自我發展。

　　學習了解自己和發展其能力，著重于認識自我。

需發展的心理因素包括：從總體自我概念指向學業的自我概念、自我功效感、自尊感、主觀幸福感。

預防的負面心理因素是：抑郁、焦慮、無助感、自我妨礙等。

需要了解的自己的心理因素為：多元智力傾向、價值觀取向、興趣、人格特征等。

【第2句】：生涯探索。

　　學習探究和工作等生涯機會，著重于認識自己學習境況與將來職業世界。

需發展的心理因素包括：元認知能力、認知策略、創造性、理想等。

【第3句】：生涯管理。

　　學習生涯規劃、實踐和調整其生涯計劃，著重于培養規劃與努力實踐理想的能力。

需培養的心理因素為：自我決定與自我支持因素、對他人和人際關系的社會知覺、社會交往能力等。

　　在不同的年齡階段，生涯規劃教育的目標也不同。

根據國家新基礎教育課程計劃及有關新課程的相應內容我國青少年生涯教育的階段和主要內容。

我們認為小學階段為生涯認知階段，因此學生在這個階段須知道周圍的工作環境和其它廣泛的職業知識，并了解自身與工作世界的關系。

即：小學一二年級了解自己， 三四年級培養：基礎能力 五六年級認識生涯發展。

初中階段為職業生涯探索階段，讓學生在這個階段有機會深入了解他們所知道的職業群，通過實習、參觀、訪問等各種方法獲得具體切實的職業體驗。

即：初中一二年級;進行生涯探索 初中三年級著手生涯規劃。

到了高中階段為職業生涯準備階段，學生在這個階段須學習職業領域的有關入門技能，具有從事技術性工作的能力，或具有進入?？平逃闹R準備，使他們順利進入工作世界。

　?。ㄈ┞殬I生涯規劃的意義 　　職業規劃要趁早，人生設計在童年。

學習的目的不是為了考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、并愿意為之付出的工作。

如果職業生涯規劃從中小學做起，將對人的一生產生重要意義。

　　生涯規劃對青少年學生特別重要，因為他們在從學校過渡到工作世界的過程中，要面對很多和事業相關的抉擇，包括升學、分文理科的選擇，興趣培訓或技能進修的選擇，以及職業的選擇。

能夠有效地規劃人生和事業是青少年學生的一個重要成長任務。

個體職業生涯規劃并不是單個的概念，它和個體所處的家庭社會存在密切的關系。

無論是即將畢業的初中生還是高中生，也不管他們是否繼續升學，職業選擇對他們來說是遲早的事。

而那些升學無望的學生則面臨著人生的重大抉擇：選擇什么樣的職業步入社會? 因此選擇職業就是選擇人生。

特別是在價值觀多元化的社會背景下，職業生涯規劃的意義在于尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化，從而確定人生的方向，為準確定位提供奮斗目標和策略，并根據不同的職業特點準確評價個人特點和強項，認真分析個人目標與現實的差距，找準職業方向，把握職業機遇，增強職業競爭力。

同時應根據不同的職業要求重塑自我形象，認識自己的價值并最終促使其增值，實現個人興趣、能力、價值、事業、就業單位及家庭的多贏局面。

　　（四）開展職業生涯規劃教育的建議 　　

【第1句】：結合素質教育開展職業生涯規劃。

　　在中學階段，各學?？梢越Y合素質教育活動，開展學生職業生涯規劃教育活動。

內容包括個人探索、職業探索、就業形勢和政策、職業素質塑造、成功校友經驗分享、職業體驗等內容，其主要目的是啟發學生的職業生涯規劃意識，幫助中學生合理地思考和規劃個人的職業生涯，及早確立自己的人生目標，激發其主動學習的動力，幫助中學生了解各類大學及專業的具體情況，提高將來考入大學及專業選擇的滿意度。

【第2句】：各學校應配備一名專職職業生涯規劃指導師。

　　專業化的指導教師是發展職業生涯規劃教育的主要力量，在中學生職業生涯規劃中起著主導作用。

可以在中學中選拔推薦一批從事學生管理工作或心理輔導工作的骨干進一步深造，提升專業水平。

組織各校的職業生涯規劃指導師積極參加各大學的招生咨詢會和用人單位的就業洽談會，熟悉就業市場，不斷提高他們的工作能力和水平。

【第3句】：充分利用網絡平臺宣傳職業生涯規劃的理念。

　　目前，網絡已成為學生匯聚思考、交流思想的一個重要平臺。

可以在學校主頁上鏈接職業生涯規劃的專業網站，引導學生登陸官方的網站學習相關知識。

【第4句】：組織中學生編制職業生涯規劃方案。

　　職業生涯規劃光想不做不行，不做分析、不采取相應的措施也不行。

因此，即將畢業的中學生可以通過編制職業生涯規劃方案來規劃自己的職業生涯，即形成文字，時刻對照、鞭策自己的職業生涯實施情況。

方案的編制一般包括對自己的認識與評價、目標、措施及時間安排等。

有可能的話再請有經驗的老師或職業指導專家點評，以便改正和完善。

【第5句】：充分發揮學生社團的作用。

　　鼓勵、指導學生創辦“職業生涯發展”協會等有利于自我成長與鍛煉的社團組織并配備專門的指導老師，讓這些社團組織成為中學生交流社會實踐感受的場所。

同時，針對“職業生涯教育”的要求，通過社團開展的各種職業技巧比賽、應聘藝術、就業市場調研等社團活動，幫助中學生提高就業技能，及時發現自己的不足之處并加以改進，增強學生的職業生涯素質和信心。

　　反觀大陸的情況，我們的教育是不是也可以學習這樣的方式，從而為社會培養出更具有規劃觀念和自主意識的學生呢。

最后，讓我們好好思考思考來自雷恩?吉爾森所著《選對池塘釣大魚》一書中的話吧——“無論你是中學生大學生還是碩士博士生，職業生涯規劃應該是第一門課也是最后一門課。

”

兒子考試考的好,媽媽心里感受語

這兩天，一封寧波父親寫給即將上北大兒子的信在朋友圈里傳瘋了

　　這封言語樸實平淡的家書，感動了無數網友，有網友直呼：“看哭了

”　　在這封家書里，網友們看到了一個懂事、，對人生方向有著清晰把握的孩子形象，更看到了一段對孩子的選擇理解、包容、尊重和支持背后的深沉父愛，很多人更因此反思自己對孩子的教育是否得當。

　　今天早上，記者采訪了這封家書的作者、浙江飛揚國際旅游集團股份有限董事兼首席運營官陳曉冬。

　　陳曉冬介紹，寫這封家書其實是為了完成北大布置給家長的作業，“北大要求新生家長給自己的孩子寫封信：一方面記錄孩子的成長歷程，另外也想借此跟廣大家長分享一下育兒經驗。

”這也是陳曉冬第一次給兒子寫信，袒露身為父親的心聲，“既然要寫，那就好好寫。

”　　家書寫完后，陳曉冬很隨意將其發在了自己的朋友圈內，沒想到，很快在朋友圈里流傳開了，“這不是我的本意，完全出乎我的意料，有點失控了……”　　兒子如愿考上北大化學系，身為父親，陳曉冬心頭的石頭也落地了。

他說，在作出支持兒子決定那一刻，他其實也同時做好了與兒子一同承受失敗的心理準備，“兒子有自己的理性選擇，我們要強扭，讓孩子做有悖于他意愿的事情，結果不一定會好。

況且，即使失敗了，這也是一段難得的人生經歷，沒啥大不了的。

”對他來說，兒子有夢想有行動，這才是難得的為人品質。

　　兒子考上北大，成績當然好得沒話說。

但陳曉冬其實并不認可“成績至上”的流行觀念。

他覺得，讓孩子養成良好的品格、健康的身體，擁有自己良好的興趣愛好，遠比成績重要多了，“這是孩子將來在社會的立身之本呢

”　　以下是信的全文：　　致我的孩子：　　年7月24日，這是個值得你永遠記住的日子：為了你的夢想，你付出的所有汗水與努力，在這一天收獲了豐碩的果實—中國最高學府“北大”化學院的錄取通知書。

　　爸爸曾跟你說過：一個人的人生分童年、少年、青年、中年和老年，而這個社會是金字塔型的，在人生的不同階段，會有各種各樣的臺階在你面前，需要你去不斷邁進和征服，來證明你的不凡與卓越。

今天，你邁上了你少年時代最重要、也是很少有人邁得上的一個臺階，你有理由為自己感到自豪。

　　祝賀你，孩子。

　　爸爸最為你驕傲和欣慰的，并不是你考進了北大，而是你考北大的這一段經歷。

　　你從小就顯示出過人的聰明和自律：兩歲半起爸媽就讓你一個人睡了，每天起床你總是把被子疊得整整齊齊；從小學一年級起，不做完作業你從來不會去玩；你的奧數老師說再難的題只要稍微一點你就能馬上領悟；你的業余乒乓球教練跟你媽媽說讓你別讀書了，專業跟他練球，你是棵難得的好苗子；小學五年級你就考出了最高的鋼琴十級優秀；你的高中班主任對你的評價是—自學能力超強……　　在你的成長過程中，爸爸媽媽從來不用操心你的學習，因為你一直名列前茅；也不用擔心你貪玩闖禍，因為你一直懂事自律。

就這樣一直順順利利到了你蛟川書院初三那年：在那年，你喜歡上了化學。

　　被保送進入鎮海中學后的前一年半，一切還是照舊順利，除了你的綜合成績一直在全年級的30–80名之間徘徊，平時你也一直在看很多的化學類專業書籍。

有幾次閑聊的時候你說國內的所有大學你只看得上北大，因為北大化學院非常牛逼。

當時我們聽了都把它當作小孩子的話而一笑了之了，因為我們心里對你的期望能進復旦交大已經算非常成功了，北大

沒想過。

到了高二下半學期，年2月的某一天，你說你決定要去走化競這條路，你一定要進北大。

你媽媽一下子懵了，三天三夜沒睡好，你爺爺奶奶也急了，你的班主任也來找我們。

　　所有人的意見都是：走化競之路進北大，成功的可能性只有1%；一旦失敗，別說復旦交大，估計連進浙大都危險了，大家都希望你能放棄，安安穩穩的考上復旦交大或浙大。

但你始終堅持己見，不肯妥協，昔日聽話的好孩子仿佛一夜之間變成了一個叛逆者。

最后班主任、你媽媽和你爺爺奶奶都托我跟你好好談一次。

　　那天在車里，我們倆談了一個多小時，當我聽到你流著淚說那句話的時候，我決定了站在你這邊：“我喜歡化學，我喜歡北大，我也知道我背負的壓力。

如果我失敗了，我也毫不后悔，畢竟我努力過了

你們為什么不支持我

”　　雖然最后我說服了爺爺奶奶和你媽媽，也在班主任那里簽了字承擔一切后果，但在我的內心，你從此就像去出演湯姆克魯斯的一部電影，那部電影的名字叫：不可能完成的任務……　　鎮海中學信息、數學競賽在全國都屬頂尖水平，物理也比較強，但在化學競賽上鎮中10多年沒有出過一個省隊級以上的競賽生，而杭二中、學軍、溫州中學等幾所省內名校條件優越，師資出眾。

　　你第一步必須在八月底的全國初賽上拿到一等獎，才有資格參加十月份的省隊選拔賽；接著你必須在省隊選拔賽中取得前14名的成績才能進入省隊；以上如一步不慎，就將前功盡棄；就算能進入省隊，接下來還有全國競賽在等著你……而要取得這樣的成績，你不可能再有一絲時間去進行正常的語文數學英語等其他科目的學習。

　　就在這樣的背景下，你開始了你的化競之路：你媽媽按照你的要求給你了無數的化學競賽書籍，而你放棄了你喜歡的各類課外書籍、英文原版電影、三國殺智力游戲等，一個人沒日沒夜的一頭栽進了你的化學世界里……　　隨后的大半年，正如我們預期的那樣，你的綜合成績排名從全年級最高的30名掉到了最低的多名……在那半年時間里，除了給你燒菜送衣服，寬慰的笑容在你媽媽臉上已很少見到；爺爺奶奶還是一如既往的關心你，但始終心事重重；而你也開始變得沉默寡言，在周末回家的時候，罕見的會去彈自從你上初中后就幾乎沒時間去摸過的鋼琴……　　爸爸知道你在宣泄你心中的壓力，爸爸也一直跟你聊著輕松的時事、體育、電影等話題，絕口不提你的學習情況，也暗中告訴媽媽不要提及……決定是你下的，你也已出發上路；在學習上，我們絲毫幫不上你，唯一能做的就是盡我們最大努力減輕你背負的壓力，讓你盡可能的輕裝上陣，去取得最好的結果。

既然尊重了你的選擇，哪怕失敗，就像你說的，我們也認了。

　　五個月后，你自費報名參加了為期九天的在北大的暑期化學夏令營（回來后你用“殿堂級”來形容北大的化學實驗室）。

在期間的一次考試中，你的出色成績讓北大老師對你有了第一次印象。

隨后的8月31日，你的第一道關“全國化學競賽初賽”在杭州如期，你居然考了全省第20名，一等獎，獲得了省隊選拔賽的資格；更令人難以置信的是，考試結束后，北大招生辦即刻跟你簽了協議：高考分數線降低60分錄取

　　那一刻，我們所有人都驚呆了，我們都清楚60分意味著什么，那種感覺就像一下子撥開烏云見到了陽光

回來后，鎮中老師又跟我談話，希望你能就此結束，回頭把各科成績再抓上去，憑你的資質，九月起重新努力，再加上60分的優勢，進北大有很大希望；如果再進一步考省隊甚至再參加全國競賽的話，一旦失敗，再回頭補課時間就來不及了，60分的優勢很有可能化為烏有。

我回來跟你媽媽和爺爺奶奶都商議了下，他們也覺得老師說得有道理。

然后我來找你，想聽聽你的決定。

　　你當初的一番話讓爸爸記憶猶新：“北大老師給我降了60分，是希望我能再接再厲，鼓勵我去爭取更好的化競成績；如果我就此退出，那就是欺騙，就是辜負。

既然我決定走這條路，那我必定走到底

”這一次，家里人再也沒有反對意見，學校老師知曉我們的決定后還是那句話：如果你們決定了，那后果你們自負。

我對他說：我尊重我兒子的決定。

箭，又再次搭上了弦……　　10月16日，第二道關“省隊選拔賽”再次來臨……你再一次用你的實力讓人大跌眼鏡：全省第八名

進入省隊

（爸爸一直很驚訝你的自學能力：這超高難度的化競你到底是怎么在一個人學的

）隨后的11月底，你遠赴吉林參加全國化競決賽，在這次精英匯聚的較量中，你的實驗科目拖了你的后腿，最后得了銀牌，北大招生辦老師再一次和你更改了協議：高考分數線降至一本線錄取

終于你的一只腳已經邁進了北大了

所有人都松了一口氣，所有人都興高采烈，奶奶高興得做了一大桌你愛吃的菜……化競之路就此告一段落。

　　本該是完美的結局，但你從吉林帶回來的消息再一次讓所有人的心情跌落了下去：北大老師說了，考上一本線，可以進北大，但具體什么專業還要看你的高考成績。

言下之意：如果你高考考不了高分，那很有可能進不了化學院。

我知道之所以北大是你的唯一，就是因為北大化學院。

　　隨后我了北大招生辦老師，要來了化學院裴院長的，發了一個信息去問詢此事。

裴院長即刻回復了我，不厭其煩的回答了我好幾個問題，證實了這個消息。

這時候已經是12月了，距離高考僅有6個月時間。

鎮海中學藏龍臥虎，匯聚了全省最優秀的學生，在此前的11個月里，所有同學都在卯足了勁做最后的沖刺，而你的綜合成績名次已經掉得慘不睹……這次，你沒有說一句話，默默地收起了化競書籍，拿出了數學、語文、英語書，開始了你的第三道關，也是最后一關的沖刺……　　最后的6個月，你開始周末也不回家了；春節出去吃個飯，你也把書拿在手里，爭分奪秒的看；所有的業余活動你全部取消了……你更少的說話，更多的埋頭……我和你媽媽每周末都去鎮海看你，照舊跟你聊著別的話題，幾乎從不提及你的學習。

在這半年的學校各種考試中，你的名次踏實的一點點的往上升；三次模擬高考測試，你也一次比一次考得好；但究竟要考到多少分才能進化學院，誰心里都沒底……6月7日，高考第一天，進考場前，爸爸跟以前你小學升學考、保送生中考一樣，跟你擊了下掌：“相信自己，你是最棒的

”　　高考結束后，我也從來沒有問過你自己估分如何：木已成舟，順其自然，我已做好接受最壞結果的心理準備。

6月22日，高考分數揭曉日，晚上你媽媽早早的把IPAD捧在手里，你也早早的坐在電腦前，一直在搜尋你的分數；其他同學分數陸續揭曉，你的卻遲遲沒反應……一直到晚上九點半，分數終于等來了—分

所有的一切，在這一刻定格。

　　作為一個十幾歲的孩子，能有自己的夢想，這并不太難，難的是你給自己定的這個夢想很高很遠，而你卻能始終堅信自己，在背負著巨大的壓力之下，把夢想化解為計劃，把計劃付諸于行動，全心投入，全力爭取，最后用實力來證明了你自己，這個是爸爸最為你驕傲的地方，也是你與生俱來最大的性格品質優勢，你為你的少年時代交出了一份最精彩的答卷

希望你能永遠保持這份永不言敗、永遠進取的初心

　　從小到大，爸爸從來沒有對你的讀書或者成績之類的做過任何要求，唯獨只在兩件事情上始終對你做著孜孜不倦式的灌輸：品德，鍛煉。

爸爸唯一一次對你拍桌子發火的，是在你讀小學二年級的時候那次氣惱之下對奶奶的出言不遜。

　　孩子，請務必記?。赫?、誠信、寬容、勇敢，擁有正確的價值觀和人生觀，再加上充沛的精力和健康的體魄，這將是你一生的立身之本；沒有這兩者，一切免談，哪怕你是北大畢業。

　　邁入北大之際，也是你成人之際，從今起，你將邁入你人生中茁壯成長的黃金階段——青年時期，更美好的人生畫卷將展開在你面前。

我也相信，沒多久，無論在學識、見識、思維和理念上，你將很快超越爸爸。

所以，也許是爸爸最后能教你的，是希望在你的黃金時期，你能在你心里埋下這四顆種子：　　一、感恩：我曾對你說過，能考入北大，你自身的努力固然占了很重要的比重，但請別忘記從你出生把你帶到進幼兒園的嬸嬸、在你高三時悉心照顧了你一年把你養到高斤重的出租外婆、從幼兒園一直到高中為你付出無數心血的所有老師、為你從小到大無私奉獻的爺爺奶奶和媽媽……如果沒有他們，你將一無所是。

尤其是你媽媽，你要知道，媽媽為了哺育培養你付出了百倍于爸爸的堅韌與心血；鎮中老師雖然數次和你的意愿相左，但他們的目標也是讓你能以最大的把握上最好的大學；沒有北大老師給你最后這一關的考驗，又如何成就你現在的學業均衡出眾

在你以后漫長的人生道路上，你還會遇到很多以不同方式來幫助你的人，哪怕是你以后的對手，你都將感恩——因為有他的存在才會讓你變得更加強大。

切忌妄自菲薄，這將讓你失去一切。

只有感恩，才會讓你的一生變得愉悅而又充實，從容而又強大。

　　二、接納：人之不同，千姿百態。

我始終相信，任何一個人，如果看起來他比不上你，但他總有一個方面比你強，更何況比你更強的人。

一個人，他在排斥很多人或事的同時，也一定把他自己局限住了。

多看別人的優點，多看自己的缺點，海納百川，有容乃大。

人類的智慧已經將無數領域推到了一個極高的境界，如果你要在這個基礎上向更高更遠的彼岸進發，要靠的不是你一個人，而是“團隊”，而這個“團隊”的概念是非常寬泛的，相信你能理解。

爸爸希望你以后能永遠做個點亮別人的“太陽”，而不是被人點亮的“蠟燭”。

　　三、堅持：正如你走的化競之路，別人看起來很苦很累，但你能一直走到最后——堅持源自信念，源自熱愛。

“很苦嗎

很累嗎

這就對了。

舒服是留給死人的。

”“無論你身處何種逆境，你要始終聽從你內心的召喚。

”馬云和喬布斯的話告訴我們，世界上聰明的人有很多，但很多聰明人都碌碌無為，只有擁有自強不息的精神、百折不撓的信念和近乎瘋狂的熱愛才能造就經典與偉大。

“不積跬步無以至千里”，你要相信：每一次的挑戰與坎坷甚至荊棘，都是你未來人生每一個成功的階梯；每當你最舉步維艱的時候，也是你離成功最近的時候；很多人都倒在了這一刻，只要你能再堅持一百米，成功之門就將向你豁然打開。

　　四、成功：成功可以以錢來衡量，但絕不能僅以錢來衡量。

如果一定要拿一個標準來形容成功，那就是你對社會的貢獻值。

無論你以后干的是科研，還是社團，還是商界，為社會創造更大的價值、為人類謀求更好的生活、為世界展現更美的畫面將是你一生所追尋的目標。

我們不求名留青史，我們不求腰纏萬貫，只要你能在你的領域闖出為后人所稱道的新天地，毫無疑問，你就是個偉大的成功者。

　　要做到這些，很難，很多爸爸都做得遠遠不夠。

但我相信，你少年時期的成就已遠超爸爸，你的未來也將更令人期待。

無論你做到多少，走到哪步，只要你心懷夢想并勇往直前，你的世界就將光彩奪目、精彩紛呈

人之一生，唯有精彩

你永遠是爸爸媽媽這輩子最大的驕傲

　　年8月24日 · 夜

進入團委組織部的感受

通過三輪嚴格的考核，共青團云南大學委員會組織部·青年團校錄取了10名2009級同學，以下是他們的一些考核感言:通過校團委的三輪考核，滿心歡喜的同時又略有些擔憂。

高興自己能夠迅速地融入這個全新的環境，能夠為自己搭建一個平臺認識更多在各個方面都有所作為的學姐，學長們。

擔憂因自己能力欠缺，難以勝任這項工作。

在考核過程中，深刻地認識到自己的理論水平和團務知識及其匱乏。

要搞好團學工作，空有一腔熱情是不夠的。

現在很榮幸能獲得這樣一個準入的機會，我明白這是機遇，也是挑戰。

在接下來的學習工作中，我將加強對團學工作的認識，熟悉運作程序，虛心向周圍的人學習，并保持高漲的熱情，做好每一件細微的事。

（施麗春） 三輪測試總會多多少少帶給人一些心理壓力，這也讓人對團委的工作產生一種嚴肅感。

要想連續通關三次，從眾多的人中脫穎而出可不是一件容易的事，要特別用心的去準備去努力，所以提升自我的過程從一參加面試就開始了。

還有我發現自己的一些細節化的舉動都成為別人推斷了解自己的重要依據，所以以后要特別注意細節注意自己的一舉一動。

經過三輪闖關才獲得的機會來之不易，要特別珍惜，好好表現自己，對的起自己，對得起自己肩上的責任。

（趙媛） 我參加了校團委組織部的三輪面試，在每一輪面試中，我的感受各不相同:第一輪較輕松，第二輪有些緊張，第三輪心中沒底。

通過三輪考試，尤其是第二輪，我發現了自己政治理論知識的匱乏，發現問題才能解決問題;通過著三輪如此正式的考試，我體會到均衡個人表現欲與團隊意識的重要性；在三輪考試過程中，我發現許多有才干的同學，我開始有了憂患意識；我要努力用知識武裝自己的頭腦，我要用滿腔激情投入學習和工作，我甚至要注意自己的言行舉止，我雖然不能做到最好，但我要做的更好。

面試雖然已經通過。

卻不能代表我是優秀的。

我知道自己不算聰明，你給我一個平臺，所以我要用積極的態度，還你們一個精彩。

（王學慶） 一年一度的校共青團學生干部選拔活動又落下了帷幕，作為一名大一的新生能夠通過兩輪面試和一輪筆試的層層選拔最終得到這來之不易的三個月的試用期，我的心情無比激動。

這次選拔給我印象最深的就是其選拔的專業性和考察的全面性。

三輪的考核帶給我的收獲很多很多，它既鍛煉了我的語言表達能力和團隊合作精神，也夯實了我的政治理論基礎，讓我受到了一次馬克思主義先進思想的洗禮。

這次選拔，也讓我交到了許多和我志同道合、擁有崇高思想的青年朋友。

真的要感謝校團委可以給我這次機會讓我充實自己，展現自我，我會在將來的工作中，以實際行動，回報母校，回報社會，成為一名合格的社會主義接班人。

（宮成） 回首一周前參加的校團委組織部的考試真的歷歷在目，從面試，筆試到團隊合作考核，完全可以檢驗一個人的實踐和組織能力，當然自己很榮幸最終成為組織部的一員。

通過這次考核讓我在校園里真正體驗了一次“求職”的過程，競爭與壓力并存，但我在其中也明白了很多道理。

例如在第三次考核中，充分的可以驗證一個人的團隊意識，我們抽到的題目是《擬定年終評選校級優秀干部實施方案》，成員需要經過討論來敲定最終方案。

我們團隊的每一位成員都先提出各自觀點，在由集體統一整合方案，我們在規定時間內很快將其敲定，所以在團隊合作中沒有真正意義上的領導，每個人都不僅要做一名演講者說明自己的觀點，更要充當一名虔誠的聽眾去體會和理解別人的觀點，在一個團隊中只有這樣才會發展的更好。

在筆試中當然發現自己存在很多問題，例如“三個代表”重要思想不能完整的記住，很多理論知識都不能認真理解其精髓，所以在日后的學習生活中需要補充的精神食糧要很多，只有這樣才會成為一名合格的學生干部。

在第一輪面試中讓我得到的經驗是給考官的第一印象非常重要，而其關鍵在于每一個行為舉止。

我們不光需要自己的表達能力水平如何高，我們日常生活習慣的養成也非常重要，其中包括坐姿，言語縝密度等等。

在組織部第一次例會中讓我看到組織部成員工作的嚴謹程度很值得學習，我認為這已經是在校各級組織中要求最高的了，我相信經過在組織部的鍛煉，可以完善我的個人素質，我也有信心通過自己的勤奮和努力在我們優秀的組織部歷史上添上濃墨重彩的一筆。

（劉漢博）進入校團委組織部工作，我經過了三輪面試，這三輪面試嚴肅，正規而又充滿挑戰。

在這幾次面試中，我最大的收獲就是認識了許多優秀的朋友，“三人行必有我師”從她們身上我看到了自己的優點和不足，我想在以后的學習和工作中，我們一定會相互幫助、相互促進的。

其次，三輪面試的過程都充滿困難和挑戰，從第一輪中考官問道的對中國共青團的基本認識，到第二輪筆試對團章的進一步考察，讓我認識到了我參加的這個組織的嚴肅性，我也因此認識到了自己因肩負的責任。

三輪面試，收獲頗多，這個在校團委工作的機會來之不易，所以我會倍加珍惜，盡自己所能，做好自己分內的事，踏實、勤懇、認真的走下去。

（趙孟清） 所有社團的招新工作中，可以說校團委給我的印象是最深刻的了。

第一輪面試就給我一種很正式的感覺。

一張大大的桌子后作了六個評委，兩個人同時面試，這樣的安排節省時間的同時也加大了挑戰。

兩個人發言必定有先有后，如何爭取到發言的主動權，如何做到想法新穎而不重復就是我們必須要考慮的問題了。

既考查了準確分析題意，快速組織答案，合理搭配語言的能力又考查了心理素質和創新精神。

第二輪的筆試則充分暴露了我們的不足，對國家政策方針的陌生，對生活常識的忽視，甚至是對自己所報的部門的不甚了解。

這次筆試讓我深深感覺到了自身知識的欠缺，原來除了課本我們還有很多值得學習的東西。

第三輪的面試是以小組討論的形式展開的，剛開始讓我們有些不知所措。

有的同學很積極一直在說，有的則很沉默，有的幾次想插話卻總是插不上去。

其實想一想，小組會是我們以后工作的基本模式，大家在一起更多的不是個人的走秀，而是合作，既要發表觀點又要顧及他人，這樣才是和諧的，團隊的效率才會提高。

這次考核讓我對自己的能力有了更新的了解，好的繼續發揚，不足的堅決改正。

（徐曉帆） 進入校團委要經過面試，體現出工作的重要及崗位競爭激烈。

走進大學到走出大學后，此種考核形式將會是我們最常遇到的，提前經歷一下，適應一下，應該對我們有所幫助，這也是我參加面試的一個重要原因。

經過考核，很榮幸進入了團委組織，其中有一些體會，現將點滴記錄如下：第一輪面試是學長們感覺我們表現的最好的一輪，但卻是我感覺自己表現的最不好的一輪。

因為從考場出來后我覺得自己在面試時表現得太隨意了，這會給評委留下不好的印象。

所以我在反思時有了這樣的體會：面試要懷著放松的心態，但言行不能過于隨意應有適當的莊重。

這是以后應注意的。

第二輪筆試主要考察校規校紀，團章內容及個人對該工作的理解考核中當然暴露出我們理論知識的匱乏。

現在對這項工作，我們加強理論學習是重中之重，也是我需要著重加強的。

第三輪面試中我吸取了第一輪的教訓，謹慎了一些。

這其中我認為自己在一些細節上處理的不是很好，比如對時間的掌控，思路不夠清晰。

總體來說我感覺部門幾輪考試的內容還是有一定水平的。

其實我的表現給別人，特別是評委，什么感覺，怎樣的評價，對我才是最重要的，也是應該是心得的關鍵所在。

但對此我現在還不得而知，在以后的工作中再與學長交流獲得吧，也在交流中不斷提升自己。

(姜威)作為一名考核者，我欣喜的看到了新成員在考核過程中能夠有所收獲。

希望此次考核不僅僅是一次選拔更是一次鍛煉機會。

新學期，新氣象，我們組織部·青年團校將再接再厲，齊心協力，共同奮斗，力爭做好每一份工作，完成每一項任務，全心全意服務廣大同學

自己稍作修改就行

要個學生會的申請書 要深刻的 800字以上的 急~

加入學生會申請書 （一）尊敬的校學生會： 我是XX系XX級學生李妍，現申請加入學生會宣傳部。

學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。

水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。

融入到學生會這個團體中，除了能以自身所長為同學們服務，還能夠在工作實踐中吸取、借鑒和學習他人長處，不斷提高自身素質，培養良好的人際關系。

宣傳部作為校學生會最大的最重要的部門之一，是學生會對外交流與合作的窗口，本著服務學校和同學的宗旨，在學校和學校、商家、媒體、同學之間起著一種橋梁紐帶的作用。

本人在書法、繪畫、版面設計上有濃厚的興趣愛好，相信加入宣傳部后更能發揮自已的特長，在部長的領導下，協同本部成員，做好全校對內對外的宣傳工作，第一時間了解上級指示，掌握學校動態、新聞、活動內容及具體安排并通過張貼海報、通知等方式宣傳于廣大師生。

假如我能加入，將遵守有關學生會的章程，履行學生會成員的相關義務，積極參加學生會組織的活動，并將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，時時要求自己待人正直、公正辦事；要求自己嚴于律己、寬以待人；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現

此致 敬禮

申請人：加入學生會申請書 （二）我志愿加入校學生會組織。

“學生會”在我心中是個神圣的名詞，她連接學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。

向上，她反映學生們的思想狀況和成長歷程；向下，她傳達學校的規章制度和管理意向；向內，她組織同學參加各種有益身心健康的文體活動；向外，她聯系校際組織參加社會公益活動。

橋梁和紐帶的作用是學生會存在的基礎；自我鍛煉，提升自我素質的意義是學生會不斷發展的動力源泉。

所以，我向往校學生會組織。

能夠加入學生會，成為其中一名積極分子是我一直以來的心愿。

假如我能順利進入校學生會組織，我會積極、主動、民主、協助地發揮她應有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創造能力和交際能力。

同時也自覺地學習和體會“三個代表”精神，從而提高自己的政治思想覺悟及參政議政意識。

由于我愛好文學，如果能順利加入學生會，我會提倡并組織一個“文學社”，并把它辦成能夠代表我校文學水平的組織。

通過她，同學們可以謳歌我們這個時代，可以樹立我們衛校學生的形象，可以代表我們年輕一代的心聲。

同時，我會學習并設計代表學校或者同學們的有特色的校園網頁。

這是與“文學社”、“學生會”一脈相承的。

可以說，我加入學生會就是為了完成上述愿望。

當然，以我一己之力是難以達成心愿的，我希望愛好文學、愛好網絡，同時也熱心公共活動的同學能加入到我們這一行列。

因為，這是新世紀的要求，時代的脈搏，社會的呼聲。

同學們，讓我們一起奮進吧

但是，如果我未能加入學生會是否就代表我的愿望都成泡影了呢

不

我肯定地回答：不

我未能加入學生會說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強。

我會不斷自我鍛煉，繼續前進。

那時，自然有其他水平比我高，能力比我強的同學進入學生會，只要她們組織、開展“文學社”、創辦“校園網”，我一定會主動參加，積極參與。

只要能鍛煉自己的勇氣、膽量和能力，我是不會放棄和退縮的。

因為，我深深知道：二十一世紀的青年應該有這樣的抱負、這樣的精神

謝謝

此致 敬禮

申請人：