【第1句】： 2024年 小學六年級 描寫動物或植物 的作文（用擬人、比喻）

綠色的生命

''哎呀，我們組的種子發芽了''只聽教室里一聲大叫，這是怎么一回事呢？請聽我慢慢道來。

那天的科學課上，老師告訴我們今天種植有機蔬菜，講完有關知識，示范了一遍后就讓我們親自動手種植。材料發齊后，我們組的人都爭著操作，個個都非常興奮。我們小心翼翼地往花盆里倒有機土，生怕把土倒灑了。然后，我們把那杯‘‘生命之泉’'均勻地倒入盆中，靜靜等待水往下沉。水沉下去后，我們拿起小小的油菜種子，放在土上，在輕輕地按下去，看到我種的種子，我的心里樂開了花。然后，我們把覆土均勻地蓋在種子上，繃上保鮮膜。期盼著種子發芽，長大……

過了四天，我來到學校，馬上去看我們組的種子，便發出了上文說的話：‘‘哎呀，我們組的種子發芽了！’'只見那一棵在最邊上的種子發芽了，其它種子也頂起來了，像一個個小土包。那發芽的種子嫩綠嫩綠的，上面還掛著亮晶晶的露珠，兩片葉子各呈心形，整體一看就像一只在風中飛舞的蝴蝶，是那么美麗，又是那么弱不禁風！我連忙跑去告訴我們組的同學，我們一起看著這片葉子，心情無比的興奮，喜悅，激動……我們一起等待著我們中的小蘿卜的出生于成長……

又過了幾個星期，小苗已有一尺多高，有的懶懶的躺在那，曬著太陽；有的直挺著腰板站立著，享受著陽光；還有的躲在別的小苗后面，像害羞的大姑娘……隨著他們的增長，他們需要的水分也逐漸增多，好像怎么也喝不夠，但是，這樣他們才健康嘛！看著我們的小苗日益健康，強壯，我們高興極了，我們衷心的祝福小苗變得更加健康，美麗……

這就是我們組的油菜小苗，這就是我們組的綠色生命，這株生命為我們的班級又多添了一份綠色，我相信這綠色的生命會一直生長下去，生長下去……

【第2句】： 把英雄人物比喻成動物的句子

【第1句】：他像猴子一樣靈活。

【第2句】：他好兇，真是像豹子一樣他干起活來象小老虎似的。

【第3句】：小明的膽子象只小老鼠，連只螞蟻都怕。

【第4句】：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。把人比喻動物的句子。

【第5句】：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

【第6句】：他干起活來象小老虎似的。

【第7句】：東東象只變色龍，你會兒說對，一會兒說錯，真不知道在搞什么鬼！

【第8句】：這人真瘦，像只猴子一樣瘦。

【第9句】：他被激怒了，（）簡直就像一頭咆哮的獅子。

【第10句】：這人壯的像頭牛。

【第11句】：他那銳利的目光如鷹一般逼視著對方。

【第12句】：雪下的好大，人們走在上面自覺地排成一排，一搖一擺的，配著厚厚的羽絨服，遠遠看去好像南極的企鵝。把人比喻動物的句子。

【第13句】：她的歌聲猶如百靈鳥般宛轉悠揚。

【第3句】： 要一篇把自已比喻成動物的作文

松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動敏捷.玲瓏 的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛.身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮. 松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈.只要有人觸動一下樹干，它們就躲在數枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興的跳著叫著，互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹枝被風刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅. 松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候，先搬來一些小數枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平.窩搭好了，還在上面加一個蓋，把整個窩遮蔽起來，這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊，又暖和又安全. 松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送.秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的.冬天，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物. 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫筆，皮可以做衣服. 【第1句】：第一人稱敘事法 【特點】 由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。

采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內的人物和事件?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M去。

【第2句】：第三人稱敘事法 【特點】 用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

【第3句】：順敘法 【特點】 順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。

否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。 【第4句】：倒敘法 【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。

倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

【第5句】：插敘法 【特點】 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。

使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

【第6句】：補敘法 【特點】 補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

【第7句】：分敘法 【特點】 分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。

采用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。 【第8句】：詳敘法 【特點】 詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。

詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。

與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

【第9句】：略敘法 【特點】 略敘的作用是在于交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。

略敘一般用于文章的開頭和結尾；與中心思想關系一般的部分；人所共知的部分。 【第10句】：直接抒情法 【特點】 直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。

直接抒情一般適用于抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

【第11句】：間接抒情法 【特點】 間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。 【第12句】：先敘后議法 【特點】 先敘后議是先敘事后議論，因此。

【第4句】： 把自己比喻成動物的作文

我身材不高，瘦瘦的。既沒有大大的招風耳，也沒有粗粗的豬鼻子。那么我怎么是一只“豬”呢？那就聽我細細講述吧。

一、懶“豬”

“彭懶豬，起床了！”一陣刺耳的聲音傳進耳邊。我煩燥不堪，在床上翻來覆去，用手堵了堵耳朵，大聲叫道：“再睡一會！”老爸聽了大發雷霆，嚴厲地說：“你是不是又想吃筍子炒肉啦！”我只得帶著濃濃的睡意，懶洋洋地起了床，神智不清地穿好衣服，嘴邊悄悄地嘀咕了幾句：“你不是還沒起床，還有臉說我?！崩习址路鹉懿峦肝业男乃家话恪傉f完，就已經威風凜凜地在門前盯著我了，我驚慌失措，連忙沖出房間，洗臉、刷牙、吃早飯，然后“咚咚咚”地跑到了學校。我可真是一只懶“豬”呀！

二、笨“豬”

我不僅懶，有時還有些笨。記得有一次，我正津津有味地在知識的海洋里遨游，可是一個我學過，并且經常用道的字擋住了我的道兒。我抓耳撓腮，試著用拼音對付沒用，我急得直跺腳，用力的打腦袋，愁眉苦臉的努力回憶著，整個人都快崩潰了。但還是無濟于事，我只好皺著眉頭去問爸爸，爸爸說：“這么簡單的字都認不住著，你上課專沒專心呀？這個字讀續呀?！蔽疫@才恍然大悟，不好意思地笑著說：“對、對、對，我怎么半天沒想起來呢！”我可真是一只大笨豬呀！

【第5句】： 把身邊的動物或植物的精神比喻成一個人 作文 300字左右

竹

我最喜歡竹子了，它有著堅強不屈的精神。在我看來，它有一種神奇的魔力。

在我發現竹子有這一點的時候，是第二次來到竹林間的。放暑假期間，爸爸帶我去住林間觀賞竹子。我們坐車去了那里，站在竹子面前，我無意中敲了敲竹子，發現它是空心的，好奇心強大的我問爸爸：“為什么竹子是空心的？”“因為竹子很謙虛啊！它不驕傲，用默默無聞這個成語來形容它，一點都不夸張。”爸爸博大精深，真厲害。“那它還有什么好處呢？”爸爸沒有回答，他反而笑了，說：“下次我再帶你來這兒?！?/p>

轉眼間，冬天來臨了，我學了不少知識。爸爸按照上次的承諾，再一次帶我去竹林。而這一次，我及其不情愿，因為這一次是冬天。我在床上賴著不走，但爸爸說了一句話：“你不是想知道竹子還有什么樣的精神嗎？

那就起來吧?！蔽伊⒓雌饋?，隨著爸爸去竹林。那時，大雪紛飛，滴水成冰，很冷?？墒堑搅四莾?，一切的一切，令我驚訝之極：竹子在鵝毛大雪中，挺直腰身與大雪作斗爭。爸爸走過來，意味深長地對我說：“竹子還有一種堅強不屈的精神，你瞧，這種精神在大雪中充分地表現了出來。”“哦，我明白了，我還想到了歲寒三友松竹梅。詩句‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。’怎么樣？”“很好?！卑职值哪樕涎隽舜认榈男θ荨?/p>

我贊竹，也愛做竹一樣的人。