三年級學生較幼稚，觀察生活和處理生活素材的能力都很弱。而三年級學生的寫作訓練要完成三個過渡：從看圖寫話到命題作文；從口頭說話上升為書面習作；從寫幾句話到寫全篇。怎樣使三年級的學生樂于作文、言之有物呢？

選好“材”

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活就如源泉，文章猶如溪水，要抓好文章這個“流”，就必須抓好生活這個“泉”。孩子的生活是豐富多彩的，觀察大自然，接觸社會，學習生活，班級活動，樂事、趣事、傻事、怪事、好事、壞事……無一不是體現他們的童真、童趣。而在作文訓練中，他們往往是“撿了芝麻丟了西瓜”。流水賬似的“從早到晚”；重要的事除了“上課”就是“作文”；看到的總是拾金不昧、助人為樂的好事；好像永遠是旋轉木馬，碰碰車……

針對他們無東西可寫，可以每天安排一篇日記，讓孩子們先學會選擇一天中的事件主要與否，并不是以事情延續長短來劃分，這件事對自己或教育或難忘或覺得好玩或感到新鮮，都是好材料。時而幫孩子們羅列在校一天的情況，挖掘出好“材”；時而介紹學生日記中的好“材”，讓孩子們有“料”可依；時而幫助分析一名學生的生活，提煉出好“材”……幫助他們多角度、多途徑觀察生活，取材訓練，從而使“材”路越來越廣。

指好“路”

同樣的題材，同樣的內容，有的人寫來生動具體，有的人寫的枯燥乏味，這就體現了他們不同的觀察力、思維力、表達力。指好“路”就是要指導好觀察的順序、要點，羅列好表達的先后、主次。從而使他們越走越順。例如，介紹“公園一角”，應先讓孩子們帶著目的去觀察，找找花壇里最引人注目的樹，花，找找花園里比較獨特的景物，去看看顏色，摸摸枝葉，聞聞香氣，比比形狀……這10分鐘的觀察，比他們10小時，10天所看到的要具體。回來后他們會爭先恐后的說：“萬年青的葉子墨綠色，硬硬的；它的葉子像一把鋒利的劍；紫藤樹枝葉茂盛，像撐了一把大傘；紫藤花像一串串紫色的風鈴……”

學生經過這樣的觀察，小小的花壇也變得妙趣橫生。如何把他們觀察到的零碎組合成整體呢？應該指導他們把景物一樣一樣的介紹，介紹一個景物時，要把他的各方面寫具體，一樣景物介紹后，用上恰當的連接句，再去描寫另一個景物。期間，可以把孩子所產生的想象合理的加工。

可想而知，這樣的方式會讓孩子們的作文不是愁眉苦臉，作文的水平也有較大提高。同樣，寫一次活動，應該先和他們玩，在玩的過程中放慢一些重要的“鏡頭”，寫一件事情，應和他們共同回憶事情的經過，旁敲側聽，提醒關鍵……逐步地指導，使孩子們發現“路”上的“金子”，言之有物。

加好“油”

不以一些少兒報刊和優秀獲獎的學生作品，作為衡量的標準，從學生實際出發，拿一個“顯微鏡”看學生的作文，先看看全稿有哪些優點；如果全篇沒有什么優點，看看有沒有哪一段寫得好，如果一段文字也沒有，看看有沒有一兩句寫得好；如果好句找不到一個，再看看有沒有哪個詞用得比較好的……總之，用“顯微鏡”的鏡頭聚焦孩子的優點，加以鼓勵。

三年級是小學階段的一道坎，過渡的好會讓整個小學階段輕松自如。小磊君希望本篇文章能給各位老師和家長帶來一些啟發，拋磚引玉。如有不妥，歡迎指正。敬告｜小磊談教育所有文章首發『百家號』，如有錯漏和最新信息，請網友批評指正，小磊君會及時改正。謝謝您！同時嚴正聲明『非法轉載必究』。

女兒三年級學習不好，怎么辦

三年級是過渡年級，如果考試分數在70以下，就得考慮給他補課。

三年級的小孩成績不好，怎么辦

提出問題的家長發現問題非常準確和及時。的確，小學教育中有一個很普遍的叫做“三年級現象”，或者說叫做“三年級效應”。主要內容就是說原本在小學一、二年級成績還算不錯的優秀學生，到了三年級卻不知何故地突然出現成績下滑。

究其原因，一種說法是“超前教育”即學前班帶來的不良后果；另一種說法是一二年級階段學習習慣沒有養成，到了三年級暴露出的問題。在我來看，這兩種原因其實是相同的，第一種說法中的“超前教育”，必然導致孩子在一二年級的時候相對輕松、興趣點低，以致于聽講不專心、作業不認真，但一二年級學習內容相對簡單，考試成績也還可以，導致老師、家長、甚至學生自己都不能發現潛在的學習態度、學習習慣、學習品質方面的問題。歸根結底，還是沒有養成良好的學習習慣導致的問題。

因此說，孩子在三年級表現出來的各種差異、差距，大多都是在一二年級就已經埋下了伏筆。好在提出問題的家長能夠在孩子三年級，就及時發現并開始思考和重視這個問題。小學低年級階段孩子學習態度、學習習慣方面的可塑性還比較強，三年級開始重視教育、引導和培養還不算太晚。要抓成績、先抓學習，要抓學習、先抓習慣。具體來講，對于三年級成績不太理想的孩子，家長應注重從以下三個方面加強思想引導：

首先，要引導孩子端正正確的學習態度。

無論做任何事情，沒有端正的態度，注定不會成功。孩子的學習也是一樣，一二年級階段，剛剛進入學校開始相對穩定的學習生活，必須樹立端正的學習態度，而不是所謂的隨隨便便學學就好了，這關乎著孩子今后整個學習生涯的態度。小學一二年級的成績好壞，并不能說明什么問題，但這時候的學習態度，卻決定了孩子今后的人生。

其次，要引導孩子養成良好的學習習慣。

一二年級階段，孩子們所學的知識相對簡單，孩子們取得好的成績也相對容易。正因為如此，一些家長錯誤、麻痹地放松了思想，沒有重視讓孩子養成諸如“每天閱讀”、“規范書寫”、“認真檢查”、“堅持預習”、“及時復習”等良好的學習習慣。有這些認識誤區的家長等孩子到了三年級以后，大多會有一個共同感嘆：孩子的成績怎么忽然與別人出現了差距呢？小學一二年級，作為孩子學習生活的起點，是孩子可塑性最強的時期，這個時候所形成的習慣，將會貫徹孩子整個學習生涯，進而影響到孩子一生的發展。

第三，要引導孩子形成正向的思維品質。

孩子學習中遇到挫折時，有的孩子會心情沮喪、一蹶不振，而有的孩子會越挫越勇，激發出更大的斗志。還比如，考試成績不理想，有的孩子會感覺：“考這么差，我好沮喪啊?！倍械暮⒆訒搿斑@次沒有考好，一定要吸取這次的教訓，下次考好?！鄙厦孢@些遇到問題不同的表現，都與孩子的思維模式有關。對于孩子來說，學習具體的知識固然重要，但培養他樂觀、堅毅、柔韌的品質也許更為重要。在孩子一二年級的時候，就幫助孩子養成良好的思維模式，有助于孩子在將來的高年級學習生活中，取得事半功倍的學習效果。

已經錯過了一二年級的黃金時期，家長們一定要利用三年級這個孩子可塑性還相對較強的成長階段，從以上三個方面養成良好的學習品質。不然，等孩子進入高年級或者初中、高中的時候，差距徹底拉開，你再想管也有心無力了。

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怎么學好小學三年級的數學

三年級的孩子，主要培養孩子學習數學的興趣！

興趣才是最好的老師。

小孩子的數學興趣一旦培養起來了，是很容易入迷的，你不讓他學還會跟你急！

培養興趣有以下兩種方法，僅供參考！

①傳統的方法：勤學！

這就是“題海戰術”！是“所有糟糕的方法中最好的一種！”，這種方法也是學校和家長最認可的一種！越是重點學校，越是青睞這種方法！

不可否認的是，這是最容易操作和最有效的方法！

買幾套靠譜的習題集，每天瘋狂刷題，熟能生巧，勤能補拙，刷題百遍，其義自現。

通過大量做題，不斷地攻克難題，一種征服感的快感油然而生，與其它同學的成績會慢慢拉開差距，會有一種強烈的成就感！從而對數學慢慢地產生濃厚的興趣，從而主動地去探索數學的內在規律，不斷地總結經驗，將成績推向一個又一個的高峰！

但這種方法培養出來的孩子，是很容易被消磨掉創新能力的！

具體表現為：所有的題孩子都會做，所有的公式、定理都玩得溜熟！但永遠不會這樣去想：我可以創造出一個定理、公式嗎？

②歐美數學學習法：

他們注重的是從小培養數學思想，而不是計算能力！

他們認為需要計算的事交給計算器就好了！

計算數字是人類的弱項，1+2真的是算出來的嗎？

事實上是記下來的，我們只是記住了1+2=3這個結果。

遇上稍微大一點的數進行四則運算就會讓人感到力不從心！

歐美國家的數學教育，不會直接讓學生計算1+2等于一個具體的數字！

他們會這樣認為：1+2=2+1，這是一個“阿貝爾群”！

這就是數學的另一個思維高度：哲學思想！

人大腦的強項不是計算數字，而是瑰麗的想象力與無與倫比的創造力！

這種能力，機器永遠無法取代人類！

正是這種用機器無法取代的能力推動著人類社會向前發展！

總之一句話，應該結合以上兩種方法，一方面培養孩子勤奮學習的精神，另一方面培養孩子的數學思維能力。

兩者相結合，孩子會越學越有興趣，越學越輕松，數學成績也會搖扶直上！

小學三年級的作文寫什么好

小學三年級作文建議寫真人真事或游記。

可以帶孩子去體驗，比如去養老院探望孤寡老人，比如帶孩子體驗一下環保工人工作現場，讓孩子體會到這些平凡的人創造了美麗城市，學會珍惜別人的勞動成果。帶孩子參觀動物園，植物園，博物館，讓孩子寫下所見所聞及感受！

小學三年級怎么能學好數學

首先謝謝。我不是老師，但是了解其中的歷程。其實我覺得三年級數學課沒什么太難的題，不過應該讓孩子從小養成好習慣，多做計算題，課前預習，平時多閱讀，因為解決問題的題目多跟閱讀理解有關，上課認真聽講，課后鞏固練習，基本就沒問題了。

三年級的孩子讀英語用什么app好

英孚有個線上課件特別適合小學生循序漸進地學習英語。可以試試。有聽說讀寫。背單詞呢就推薦百詞斬，各種level的都有。

另外就是找一些原版英文字幕的迪士尼動畫片給孩子看就行，不要刻意地去學。

三年級學生如何寫好起步作文

作為一名小學語文老師，借此來談談自己的看法。

【第1句】：分水嶺階段

一二年級的作文基本以看圖寫話為主，嚴格意義上來說，不能算是真正的作文。進入三年級后，學生就開始寫真正意義上的整篇作文。從整個小學階段來看，三年級是個分水嶺階段。且聽說文君詳表。

曾經很多家長跟說文君談到這一點，孩子一二年級作文水平很不錯，一到三年級，整個人就變了，甚至提起作文這條詞語，都會頭疼。現在想想，這也是為什么到了四五六年級，越來越多的孩子開始排斥寫作的根源。

試想下，剛升三年級，孩子們個個熱情澎湃，都有當作家的夢想，寫作文自然問題不大。然爾，事實卻是，孩子辛辛苦苦寫了篇作文，讓家長或老師一看，出事了。出大事了！

你這句話不行，那句話太普通了，整篇文章結構太亂了，前后矛盾了，開頭和結尾必須得改……這樣的話，孩子第一次聽，并沒有什么太大影響。欣然接受，然后按著意見去改，可是，又出大事了。

孩子改了一遍兩遍，甚至三四遍，都沒有過家長或老師那一關。這樣的事情，進行兩三次，你說說，三年級的孩子還會有當初的作家夢嗎？這個時候，作文儼然成了他的惡夢。還談何喜歡呢？

所以，三上這個學期，能寫出迎合家長和老師作文的孩子，受到了表揚與肯定，相反，則到了另一個層次。于是，分水嶺就此誕生。

【第2句】：想盡法子讓學生愛上作文

個人覺得，三年級的作文，可以少講些方法，畢竟對于三年級學生而言，這個分水嶺階段樂于表達才是最為關鍵的。孩子們想寫了，寫得多了，自然就有寫好的欲望了。這個時候，并不多是三下，或者四上階段，我們再開始講作文的方法，會起到事半功倍的效果。也就不會出現，極差狀況，孩子們一聽到作文二字，馬上愁眉緊鎖了。

【第3句】：作文是個性表達的需要

作文應該是孩子們個性表達的需要，是表達孩子自己內心的真實想法與情感，是屬于他們自已的情感載體。而不是迎合旁人的產物。縱然講再多作文方法，如果缺少個性表達，那么或許短期內分數上有所提高，但從長期來看，會起到相反的效果。

作文也好，寫作也罷，必須得有自己的個性。也可以理解為屬于自己的文風！

如何學好小學三年級英語

1,首先要感興趣，興趣是最好的老師。

要從小就培養孩子的興趣，越早越好，英語的學習需要一定的興趣，走了好的開始，后面的路會越走越順，鼓勵孩子愛上英語，喜歡英語，多接觸英語，多說英語。

2,選擇好的英語老師也很關鍵。選擇一個好的老師，孩子會喜歡這個老師，喜歡聽他上課，認真的完成老師布置的作業，聽老師的話，這一科的成績就提高的特別得快，所以找一個好的老師也很關鍵。優秀的老師會利用各種各樣的資源讓孩子學習，也會用多元化的教學模式授課。

3，語言的學習應該存在日常生活中。平常孩子看動畫片的時候像貓和老鼠如果中文版已經看很多遍了，就換成英文版的讓他看，這是你會發現他時不時就能說出幾句英文，這就是潛移默化的學習，所以有時學習不僅僅是在學校，也存在在家里。

三年級的小學生如何學好國畫

別把國畫想得多么高大上，這只是酸儒們的自我吹捧。以我幾十年來的教訓和經驗來看，最重要的是不停的畫！拜一個中規中短的老師是很有必要的，經常練習書法是提高國畫水準的必經之路，現在美院出來的基本上都是形象很好丶線條惡心……

孩子一二年級成績好到三年級成績一落千丈，應該怎么辦呢

三年級效應在所有的學校和班級都會出現，教學過程中很多孩子在一二年級學習成績都是雙百，但是從三年級開始成績嚴重下滑，家長百思不得其解，家長和孩子很困惑和痛苦，出現所謂的三年級效應的根本原因是什么呢？

第一：孩子在一二年級并沒有養成好的學習習慣

一二年級的考試的知識點都很簡單，而且很多學校都是樂考，家長不太關心孩子對基本功的掌握程度，就會導致很多家長對自己孩子是否已經掌握了基礎知識、是否已經養成良好的學習習慣根本不重視，而小學一二年級的很多考試都是簡單的知識點，這些知識點只要家長能夠在平時的學習中督促到位，孩子基本就不會有什么問題。雙百都是很容易的事情。

到了三年級，學習的知識點開始變多、學習的難度開始加大，靠單純的死記硬背不太管用（死記硬背依然很重要），如果家長沒有注意到這一點，沒有從小開始幫孩子養成好的學習習慣，那么很容易掉隊。

第二：孩子為什么會出現這樣的現象

在三年級，很多孩子的語文考試從二年級的100分，到三年級的70多分。這是多么嚴重的心理落差，導致出現這種問題的原因是什么呢？

【第1句】：一二年級的時候，大部分的老師只會強調生字、組詞、生字組詞，家長和孩子的重點也都在生字和組詞上。

【第2句】：忽視了孩子的閱讀理解能力的培養，以孩子課本的每篇課文為例，每一篇課文都適合家長和孩子在家一起精讀，老師在學校肯定也有講解，但是老師會強調生字組詞的重要性，孩子也會跟著老師的節奏把生字詞當成唯一的重點，家長除了要幫助孩子強化生字詞之外，還要幫孩子通過課文去建立閱讀理解能力。文章的邏輯結構、文章的中心思想、文章中的故事線、情感線，這些都是重點的重點。很多家長說我不會，我不懂，有一條捷徑就是你把孩子課本的教師用書買回來，根據教師參考用書的教法，在家和孩子展開閱讀理解的練習。

【第3句】：孩子的寫作，從一二年級的看圖作文開始，如果孩子的閱讀量跟不上，孩子的寫作基本功就會差一些，而且會陷入到死循環中去。孩子成績差、家長幫孩子找老師補課、沒時間閱讀，這個惡性的死循環會讓孩子成績得不到根本性的提高。

第三：學習效率的問題不容忽視

孩子學習效率沒法提高，寫作業拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，導致孩子學習效率很低。隨著學習難度的加大，孩子需要付出更多的時間在基礎的學習上，而磨磨蹭蹭的習慣改不了，導致在相同的時間內，別人完成語數外三門的作業，你的孩子還沒有完成其中一項。

差距就是這樣拉開的。

第四：家長重視的點

【第1句】：強化孩子的學習習慣，學習效率，學習態度，嚴抓孩子的課堂學習效率（各種方法都用上）

【第2句】：重視孩子的閱讀，一定要重視閱讀。

【第3句】：除了老師布置的作業之外，家長還應該購買一些相配套的練習冊內容，根據孩子的弱項強化訓練。

【第4句】：找到合適的老師幫孩子矯正學習習慣和態度，補充知識點，但是絕對不是把孩子送給老師就完全撒手（這根本不會有效果）。