《教育》是一本由亨利·亞當斯（Henry Adams）所寫的著名散文作品，它既是關于自我教育的自傳體小說，又是對美國19世紀末教育制度的批判。這本書讓我深刻地認識到了教育真正意義。

在此書中，亞當斯透露出他在學校中受到的訓練和他通過閱讀和旅行所獲得的知識之間的巨大差距。他主張不應該僅僅將學生視為知識的容器，并強調人們應該通過獨立思考和探索來獲取更多的知識。這與今天我們常說的“發展創新精神”有著異曲同工之妙。

我從中感受到了教育真正意義：它并不是單方面地灌輸知識，而是需要激發學生內在潛力以及培養其領導能力、創新能力等素質。同時，也需要一個開放、有啟迪性、積極向上、互動性強的環境來支持學生全面發展。

《教育》還提出了一個重要問題：教師和學校應該如何評估學生的成就。亞當斯認為，不應該將重點放在考試上，而是要關注學生的全面發展和他們對社會做出的貢獻。

這種觀點也許會引起一些人的爭議，但我認為它非常符合現代教育的趨勢。我們已經不再需要培養一大堆機械式地掌握知識點技巧的人才，而是需要更多富有創造性、富有領導力并能夠獨立思考、解決問題的人才。

《教育》還提供了一個很好的例子來證明自我教育對于個人發展意義重大。亞當斯本身就是一個通過自我學習和探索獲得成功和成就的人。他所提倡的自主學習思想可以啟發我們去開掘自己未曾發現過的能力，從而達到個人發展目標。

總之，《教育》這本書讓我深刻地認識到了教育真正意義：通過開放、有啟迪性、積極向上、互動性強等環境來支持學生全面發展，并通過自主學習來開掘我們未曾發現過的能力。這些觀點對于現代教育有著重要的借鑒意義，也為我們提供了一種新的思考方式。