從教心得體會和座右銘1

教育是一項重要而艱巨的事業，從教三十年，我深切感受到教育對社會的重要性和自身從教的責任。在這三十年里，我秉持著一顆愛心，不斷進取，也付出了很多。在這個主題下，我將分享我在從教三十年的心得體會。

第二段：樂觀和耐心

從教三十年，我最強烈的感受就是樂觀和耐心的重要性。教育過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰，學生的成績不理想、家長的意見不合、教育主管部門的壓力等等，都會對教師產生負面影響。但是，作為教師，我們必須保持樂觀的態度，相信每一個學生都有潛力和機會成長。同時，耐心也是非常重要的品質，因為每個學生的學習方法和進程不同，我們需要耐心地去理解和引導他們，讓他們在自己的節奏下進步。

第三段：創新和個性化

在快速變革的時代背景下，教育也必須跟上潮流。從教三十年，我意識到創新和個性化教育的重要性。每個學生都是獨一無二的，他們有不同的學習風格、興趣愛好和目標。作為教師，我們需要發掘學生的潛力，積極創新教學方法，提供符合學生需求的教育環境和材料。只有這樣，才能真正激發他們的學習興趣，并且推動他們取得更好的成績。

第四段：關注身心健康

教育不僅關乎學術成績，也關乎整體的身心健康。從教三十年，我親眼見證了很多學生因為學習壓力過大而產生的心理問題。作為教師，我們應當關注學生的身心健康，為他們提供積極的心理支持和幫助。同時，我們需要教導他們如何保持身體的健康，如何合理安排學習和休息時間。只有身心健康，學生才能更好地學習和發展。

第五段：持續學習和成長

教育是一個永無止境的過程，作為教師我們不能停止學習和成長。從教三十年，我發現不斷學習新知識和教學技巧是至關重要的。教育領域不斷變化和發展，我們需要跟隨潮流和時代的步伐，了解最新的教學理論和方法。同樣，我們也需要積極參加培訓和研討會，與其他教師交流經驗和心得。只有通過持續學習和成長，我們才能更好地提供優質的教育，更好地服務學生。

總結：

從教三十年，我學到了很多，也成長了很多。樂觀和耐心是我最重要的品質之一，它們幫助我克服困難，相信每個學生都有機會成長。創新和個性化教育讓我更好地發掘和挖掘學生的潛力。關注身心健康讓我更全面地關心學生的成長。持續學習和成長讓我保持教育領域的競爭力。我希望我的心得體會能夠對其他教師有所啟發，共同為教育事業的發展做出貢獻。

從教心得體會和座右銘2

通過學習，我們深刻體會到了作為一名人民教師更應該時刻保持廉潔清正的形象，只有這樣才能對得住學校及家長對我們的培養及信任。

學習是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步，能力就無法提高，領導方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。活生生的事實還告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我將堅持經常性的深入學習和鉆研，進一步提高自身的政策水平和理論水平。作為黨員教師，還要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念。黨員干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，提高自我約束能力，提高自我警省能力，才能經受住各種考驗，抵御住各種誘惑。

首先，教師要努力培養自律的自覺性。其次，教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之禮。再則，教師要公正從教。所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平、公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性、公正性。教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

作為一名人民教師，一名黨員，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無私天地寬。”，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的"可持續發展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

從教心得體會和座右銘3

陽光從教是一種寓教于樂的教育方式，它強調的是“師者，傳道、授業、解惑也”。在這樣的教育理念下，教師與學生之間建立起了一種積極、和諧的關系，通過陽光從教，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。

第一段：加強互動，激發學習興趣

在陽光從教的課堂中，教師不再是傳遞知識的唯一源泉，而是引導學生自主學習的指導者。教師通過提出問題、引發討論等方式，讓學生參與到課堂中來，激發他們的學習興趣。我記得有一次，在一堂化學課上，教師不再簡單地講解知識點，而是與我們一起進行實驗。這樣的互動方式使我更加主動地去學習，讓我對化學這門學科充滿了好奇心。

第二段：重視學生的個體差異，注重發展潛能

陽光從教注重發掘學生的個體差異，注重培養每個學生的潛能。教師會根據學生的特長和興趣，開展不同的教學活動，使每個學生能夠得到適合他們的學習和發展機會。在初中時，我對音樂很感興趣，而我們班的音樂老師正好開設了合唱團。她鼓勵我們參加，通過合唱團的活動，我不僅培養了音樂方面的興趣，還提高了自我表達能力和團隊合作能力。

第三段：注重情感教育，培養學生的綜合素質

陽光從教不僅注重學科知識的傳授，更注重培養學生的綜合素質。教師通過給予學生表揚、鼓勵和關懷，培養他們的情感教育。在我的中學生活中，我曾因一次考試不理想而感到失落，但我的語文老師不僅沒有責怪我，反而鼓勵我繼續努力。她與我分享了她的失敗經歷，并給我提供了一些建議。這樣的經歷讓我明白了失敗并不可怕，只要不放棄努力，我一定能夠取得進步。

第四段：倡導合作，培養團隊意識

在陽光從教的課堂中，教師注重培養學生的團隊意識和合作能力。他們鼓勵學生之間相互幫助，主動解決問題。我曾參加過一次英語短劇比賽，我們需要分成小組進行排練。在排練的過程中，我們遇到了很多困難，但是我們的英語老師一直鼓勵我們相互支持、合作解決問題。最終，我們的表演得到了很大的進步，并獲得了比賽的第一名。這次經歷讓我明白了團隊合作的重要性，也培養了我解決問題的能力。

第五段：鼓勵創新，培養學生的終身學習能力

陽光從教鼓勵學生勇于創新，培養他們的終身學習能力。教師會提供一系列的學習資源和機會，讓學生能夠在學習中不斷挑戰自己，在實踐中不斷成長。在我的初中時期，我有一位非常有創意的數學老師。他會通過布置一些有趣的數學題目，培養我們的邏輯思維和解決問題的能力。他還鼓勵我們參加數學競賽，并給予我們很大的支持。這樣的經歷讓我明白了只有不斷創新和學習，才能不斷進步。

總結：

陽光從教的教育理念給予了我很多寶貴的經驗和體會。它讓我明白了學習是一種樂趣，教師是一位引路人。通過互動、個體差異的重視、情感教育、合作和創新，陽光從教培養了我的學習興趣、綜合素質、團隊意識和學習能力。這些經驗將伴隨著我走向未來的道路，成為我成長的助力，我將繼續努力，將陽光從教的理念傳遞下去。

從教心得體會和座右銘4

“親其師，信其道。”師愛是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個性發展的風帆，使其自覺地克服困難。有理智的尊重愛護會使受教育者從中體會到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴格要求、嚴格教育，這是我從教十多年的深切體會。

耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時時考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。

我們班上有幾名淘氣的學生，不論是科任課，還是打鈴站隊，他們經常出怪象，逗引同學笑，惹老師生氣。以前，每當我知道這些事時，我就對學生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態度嚴厲，但收效不大，充其量也只能起點“止痛劑”的作用。事實使我漸漸認識到，對這些淘氣學生只能說服不能壓服。

一次，這幾個同學站隊時又亂擁亂擠，我改變了以往的態度，把他們叫出教室，對他們說：“你們每個人都應該關心集體，熱愛集體榮譽。你們站隊時不守紀律，老師這次不批評你們。下節課好好站，站得好，老師在全班同學面前表揚你們。”接著又囑咐：“記住老師對你們說的悄悄話。”那幾個淘氣學生聽了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經常利用這一辦法幫助學生改正錯誤，效果很好。

徐特立說過，對犯錯誤的學生，要從培養他們的自信心、自尊心中去批評他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。

我們班上有個男孩，是班里的小干部，學習很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學的手表。我知道此事后，心情平靜不下來。放學后我把他留下來，我們漫步在校園里說悄悄話。他告訴我，父母對他要求很嚴，像同學們有的變形金剛、小型游戲機、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒有。他曾要求媽媽給他買一塊手表，媽媽說，好好讀你的書就行啦。因為他喜歡，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個班干部也就沒了威信，誰也不和你交朋友了。他明白了，不經允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。

我把表悄悄還給了丟表的同學，也沒在班上聲張。由于這事處理得當，他的自尊心沒有受到傷害，他的學習成績沒有受到影響，并考取了奧林匹克數學班。在期末鑒定上我寫到：該同學是個知錯就改的好同學。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒有在鑒定上寫那件事。還說孩子一定要做個好學生。通過這件事我體會到，作為老師，不要輕易給學生下結論，特別是那些犯過錯誤的學生。一句話可能貽誤孩子的一生。和學生說悄悄話不僅能幫學生改正錯誤，而且能激發學生的學習興趣。這是因材施教的好方法。

從教心得體會和座右銘5

一、廉潔從教是為師之本

廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。“他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的"道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

二、廉潔從教要自尊自愛

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。首先要樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

其次要公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

再次要廉潔自律，潔身自好。教師廉潔從教，用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

三、廉潔從教要從自身做起

作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

所以，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，以“老老實實做人，認認真真工作”為座右銘，依法執教、廉潔從教、立足崗位、服務學生、為人師表，努力做一名人民滿意的教師。

從教心得體會和座右銘6

第一段：引言（200字）

科學從教是一種全新的教育方法，它以科學為基礎，以技術為支撐，以個性化培養為目的。科學從教教育師從孩子們的讀、寫、算三項基本技能入手，提高孩子的綜合素質和創新能力。在我投身科學從教事業的過程中，我不斷地探索和總結，深刻體驗到這種教育法對學生和老師的積極影響。下面我將分五個方面，分享我對科學從教的體會和感悟。

第二段：教育的形式及其意義（250字）

科學從教教育形式具有互動性、個性化、探究性和項目性。這種形式可以幫助學生更加自覺地參與課堂學習，提高他們的自主學習能力和思考能力。科學從教更注重學生綜合素質的培養，幫助學生發展創造性思維和實踐能力，培養獨立思考和解決問題的能力。對于教師而言，科學從教可以提高教學的質量和效率，增加教師的自信心和工作滿意度。

第三段：培養學生的興趣和動力（250字）

在科學從教課堂中，學生在完成一系列項目任務的同時，自發地產生了濃厚的興趣。他們熱情高漲，動力十足，愿意探索更深層次的知識。科學從教能夠激發學生的學習熱情，使學習變得更加輕松，自然，而不是枯燥無味。此外，學生往往對團隊合作和競爭互動充滿熱情，科學從教教育也為學生提供了鍛煉團隊意識和競爭意識的機會。

第四段：價值觀教育與全面發展（250字）

科學從教不僅注重學術素質的培養，還注重學生的價值觀教育。其中，學生對課堂上的生態、環境、社會等問題產生了深層次的思考，培養了良好的環保意識和社會責任感，這比純粹的知識學習更重要。在科學從教過程中，學生的身體協調性、動手能力、創造性、思維能力等能力都得到了提高，這符合21世紀社會平民全面發展所要求的目標。

第五段：結論（250字）

通過科學從教的實踐，我認為它是一種非常值得推廣和推崇的教育理念。科學從教教育通過多角度的方式培養學生成為人才，創新思維和核心競爭力，通過實踐活動提高課堂互動性和趣味性，發揮學生主體作用，塑造獨立思考和解決問題的能力。在今后的教學工作中，我們必須堅持創新教育方法，引導學生成為具有創新思維和實踐能力的人才，進而為國家社會繁榮做出更大的貢獻。

從教心得體會和座右銘7

從教行為是教育工作者在工作中的一系列言行舉止，不僅是教育工作者的職業形象，也是他們傳授知識、引導學生思考、培養公民素質和個性發展的關鍵。教育工作者的言行舉止直接影響學生成長，因此，從教行為十分重要。本文將介紹我在從教過程中的心得體會。

第二段：為人師表，守規矩，講文明

作為教育工作者，從教行為的基礎是要做一個“為人師表”的好老師。首先，我們應遵守社會公德、職業道德、師德，以身作則。嚴格按照課堂進出制度，做好學生考勤工作；對于學生的上課行為，采取適當措施，并及時予以表揚或批評。其次，我們應講究言行舉止，防止口無遮攔，尤其不能侮辱、詆毀他人，更不能違反社會公德。不僅在教育工作中，生活中也同樣需要做到文明。

第三段：平等對待，和睦相處，關心學生

作為教育工作者，與學生互動的時候，應當重視平等對待，和睦相處，關心學生。首先，教育工作者必須尊重每一個學生，在對待學生的時候不能有偏見。其次，教育工作者要關注學生的生活及未來發展，并且認真聽取學生的想法和建議。因為，思想上的交流、溝通和關注，會讓學生感到被重視，增強他們的信心和自尊心。

第四段：注重課堂教育，尊重知識，愉悅學習

課堂教育是教育行業的核心，因此，注重課堂教育對于從教行為至關重要。首先，我們應該注重知識，把自己內心的愛和熱情傾斜到學生身上，對他們進行專業的指導。其次，在課堂教學中，教育工作者應把控好教學時間和內容，使學生在學習上感到愉悅和興趣，激發出對知識掌握的興趣和熱情，同時還要養成一種良好的學習習慣。

第五段：激勵學生，引導健康成長，傳播正能量

最后，教育工作者應激勵學生，引導他們健康成長，同時傳播正能量。教育工作者應該關注學生的內在需求，激發出學生的潛能和自信，促進學生的全面發展。不僅如此，教育工作者也需要積極傳遞正能量，促進教育工作的發展，為社會的未來創造美好的未來貢獻自己的力量。

總結：以上是我在從教行為中獲得的心得體會。從教行為的重要性不言而喻，而且每一個教育工作者都應該對自己在從教行為中的表現持續進行思考和反省，提高自我素質，不斷發展和完善。希望這篇文章能夠給更多的教育工作者帶來啟示，讓他們在行業生涯中，養成良好的從教行為和教育風范。