【推薦】習慣作文合集九篇

在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的習慣作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

習慣作文 篇1

俗話說，習慣成自然。壞習慣一旦養成，便會像幽靈一樣跟著你，怎末甩也甩不掉。我的壞習慣呀，可讓我吃不少苦頭。

看，今天早上，愛睡覺的壞習慣就過來搗亂了。“丁呤呤”小鬧鐘說：“起床了！起床了！”可愛睡覺的壞習慣對我說：“才七點，再睡一會兒。”我的身體好像被它控制一樣，用雙手一捂耳朵，繼續睡覺。可誰知，七點半了，我在磨磨蹭蹭地起來穿好衣服，以百米賽跑的速度從向學校，可看見胡長建栽查誰沒有戴紅領巾，低頭一看，自己正好沒戴，轉身飛奔到家，想：這一定比孫悟空的筋斗云還快把！一拿到紅領巾就馬上回到學校，一進班同學們就哈大笑起來，我就像更二和尚—摸不著頭腦。低頭一看，哦，原來我的口子進錯了們兒。吃了虧我，決心要改掉愛睡覺的壞習慣。

小朋友，你的壞習慣多嗎？只要我們下決心，壞習慣就會從我們身上偷偷溜走，我們就會成為一個完美的學生。

習慣作文 篇2

某天，你輕輕的來了，飄進我的心里。你的身影，你的笑，我的淚，都在我心里。我想你了，你知道嗎？

多少個寂靜的夜，想讓你擁我入懷，感覺你的溫暖，就算在夢中，就算相隔千萬里。

朦朧的身影，閉上眼，越來越清晰。對你的思念，越來越重，就像一顆投進湖里的石子，散開一路水波，沉在水里，也沉在我的心里。

多想，把我的思念，托給太陽，融化那厚厚的積雪，帶給你片刻的溫暖。可是，我不能讓我的思念讓你明了，不能驚擾你的一切。或許，我做的一切，都是多余的，只是在我的心里，一切都是美好的回憶。

想起和你在一起的每一刻，都會有一絲幸福涌上心頭。只是知道，不能沉浸在過去的美好當中，你的一切，就在我的心中。或許，當我想你的時候，就會隨手翻開記憶的一頁，獨自細細品嘗。

走了，想你了。我知道，你喜歡有著燦爛笑容的我，對嗎？

想你，在每個夜晚，想你，在夢里。

夢里，花開花落，你，卻依然占據了我的夢，纏繞在腦海里揮之不去。

夢里的你，依然是那么的美好，笑容，依然那么燦爛。可是我知道，這只是我的夢。天亮了，夢醒了，你依然遙不可及，了無痕跡。

寂靜的夜，無邊的思念，在夜空中不斷的旋轉！在過去的某一段時間里，我習慣了你的問候，習慣了你的笑聲，習慣了你的文字，習慣有開心的事與你分享，習慣了在心情煩悶時找你訴說，習慣了……習慣了有如你陪伴身邊的感覺，可如今，只有思念存于我心。

多想，喚你一聲親愛的。這一聲包含著我太多的情感，而你，沒有賦予我太多的勇氣和力量。

親愛的，越想忘記越難忘記，思念如迷霧越來越濃。

我知道，我是你心中的流星。流星燦爛奪目，但，只有一瞬間的耀眼的光輝。可是，又是有多少人能留意到那一瞬間散發出來的那不經意的光芒呢？或許燃燒過后，就只剩灰燼了。就像我在你心中，燦爛過了，什么也沒有了！剩下的，只有我想你的心在不斷的思念著。或許，我就真的像流星，輕輕劃過你心中的一天，過后痕跡全無。

流星也好，恒星也罷，或許還能在心中留下些許美麗的回憶。

不舍也好，想念也罷，流星、恒星，在你我心中，是否還會有再交匯的一天？

當想你已成一種習慣，思念，就會在每天不經意涌上心間。

當想你已成一種習慣，只會，靜靜地坐在電腦前，用指尖敲打著鍵盤，敲下對你的思念。沒有你的笑聲在耳邊縈繞，只有孤獨的鍵盤聲音在此起彼伏，陪伴著我。

當想你已成一種習慣，發現，已經依賴于每天對你的思念，想你的種種，笑意就會蕩漾在嘴邊。

當想你已成一種習慣，一切關于你的細小的東西，仿佛都很重要。

當想你已成一種習慣，即使累了，痛了，傷了。也似乎變成了你帶給我的一鐘無形的享受。

當想你已成一種習慣，只想，把這種習慣延續下去，直到……生命結束！

習慣作文 篇3

那年黃昏，你約我在公園見。那個熟悉的地方，那把熟悉的長椅，我們迎著黃昏的視線，眼神對視，我竟在他眼中看見了從未有過的慌亂和悲傷，我疑惑地看著他，心中隱約覺得要發生什么大事了。

我們沉默了，似乎都認識到，這次并不是什么好事才使得他們相見。最終，還是他先開口了：“我，我要出國了。”一句簡單的話，卻包含了太多的信息量，他要出國了？為什么要出國？是被逼得嗎？誰讓他出國的？他出國了，我們還能再見到嗎？出國之后，他會不會有新的朋友，新的人陪伴在他的身邊？他還會記得自己這個曾經在他世界中走過的女孩嗎？

太多問號閃過我的腦海，總之一句話， 他和她要掰了，甚至以后再也不可能見了。她眼神冷淡地看著他，充滿了疏離，不想再問什么問題了，只想這樣靜靜地看著他，這個自己曾經深愛過的男子。靜默了幾分鐘后，還是她先冷冷地離開了。這時，他猛地抓住了她的手腕，解釋道：“不是我提出來的，是我媽讓我去的。我會回來的。”我嘲笑地勾起唇，你不同意你怎么出國.？何必拿自己母親當借口，你會回來的？到時候，你又能把我當什么……

第二天，他走了。我又來到那個熟悉的公園，靜靜地注視著那個長椅，想象著前幾個月，他們還在一起如膠似膝地恩愛著，轉眼便已物是人非了。

他離去的第三年，他還是沒有回來。

第五年，她嫁人了，他還是沒有回來。當她長裙落地的哪一天，她依舊去了那個熟悉的公園，滿眼的落寂……

第十年，他回來了，而她早已成他人妻……

那年黃昏，誰錯過了誰……

習慣作文 篇4

當清晨的第十八縷陽光透過窗欞照在我的臉上，我不情愿地睜開了雙眼。“哐當”“砰——叮哐”廚房里又傳來了鍋碗瓢盆那凄慘的嚎叫聲。不用說，肯定是外婆又在“搗騰”了。為了我吃好點，外婆真是蠻拼的哦。

“寶寶，快起床了，上學要遲到了！”外婆那張慈祥的臉又出現在我的眼前。“早就醒了。”我小聲嘟囔著，“這么吵我能不醒嗎？”

帶著滿滿的起床氣，我快步走到衛生間洗漱。正胡亂地拿著毛巾往臉上擦，外婆那簡直無處不在的聲音又回響起來：“快點，粥都要涼了。”我分明看到鏡子那邊的自己露出了不耐煩的神色，隨口搪塞：“知道了。”

我不緊不慢地走到飯桌前，一碗“色香俱全”的黑米粥點綴著小菜在暖黃色的燈光下發著光，像是召喚我快去吃。我剛坐下，用雪白的瓷勺舀了一口黑米粥，送到嘴邊，還沒來得及咽下，外婆親切的聲音再一次響了起來：“好吃吧？外婆熬了三個小時嘞，要費多少電啊……”我無心再聽，趁外婆說話的當兒喝下了一口粥：無味，稠濃。我悄悄皺了眉，但為了不傷年過七旬還凌晨起床準備早餐的外婆的心，我硬硬擠出一絲笑，朝著站在門邊的外婆說：“嗯！好吃！”

外婆像是卸下了一件沉重的東西，松了一口氣：“好吃就多吃點兒，不然到學校十二點才能吃午飯嘞……”

聽著這“永無止境”的關心和嘮叨，我實在是沒有胃口，硬著頭皮喝了三分之一的“無味黑米粥”，便再也咽不下去了。

“我不吃了。”我好不容易把這句話從牙縫里擠出來。外婆又滿臉愁容地走過來：“飯都不吃怎么行？沒營養腿又要痛了！不吃飯怎么有精神上課呢？”說著，我親愛的老外婆又端起碗說：“你不吃我喂你吧。”啊？我都十二歲了，還能讓外婆像在幼兒園時喂我吃飯？哎……還是喝下去吧。看著我喝粥的樣子，外婆竟“撲哧”一聲笑了。

上學路上，看著窗外的風景，我腦海里又浮現出外婆為我做黑米粥的樣子。原來，外婆對我的愛，不用言語去表達，也不用刻意去體會。外婆的愛，已成為一種習慣。

習慣作文 篇5

批改作文是提高作文水平的關鍵環節。但在長期的作文教學中，語文教師們付出了大量艱辛的勞動，但往往是事倍功半，這令諸多老師感到困惑和迷茫。那么，究竟如何做到既能解放教師，又能有效提高學生作文水平呢？把修改作文的主動權讓給學生，在教師的精心指導下，讓學生認真修改，并在實踐中提高自己的寫作水平，是我們當前作文教學中非常必要的任務。

首先，教師要指導、教給學生修改作文的方法與技能。這是一項艱苦細致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘，培養學生修改作文的興趣，端正態度，并且規定統一的批改符號。

其次，讓學生明確修改作文的范圍及要求。總的來說，修改文章包括五大方面：一改卷面，看書寫是否干凈、規范、整潔；涂抹現象是否嚴重；篇幅是否達到要求；整體上看作文是否美觀養眼。二改語言①改錯別字、標點符號、病句等；②看語言是否生動有趣，是否運用了修辭手法；③看文中有沒有語言、動作、神態、心理等描寫。三改結構，看整篇布局是否合理完整，層次是否清晰，過渡是否自然，是否有懸念、伏筆、照應等巧妙手法，看文中是否點題，還要看遣詞造句是否通順簡潔、準確生動、妥帖得體等。四改中心，要看題目與內容是否相符，立意是否正確、新穎、深刻，主題是否突出，論點是否鮮明，能否統率材料等等。五改材料，主要是看材料的取舍是否精當，是否有利于突出文章的主題思想等等。當然，不同的文體有不同的要求，修改時要靈活掌握。至于具體的修改方法，不是三言兩語就能說清的，要靠長期作文修改實踐的不斷積累和總結。但只要能修改出內容與形式完美統一的文章，就是行之有效的作文修改方法。

寫的能力要靠寫來培養，也要靠改來扶掖。改的能力固然離不開寫的根基，而改的能力則主要靠改的實踐來造就。在學生明確了作文修改的范圍和要求之后，教師在具體的教學實踐中如何去培養學生修改作文的能力和習慣呢？

1.冷改法。冷，即是冷處理。先將學生完成的作文收集起來放置3～4天后再發還給學生，引導學生站在讀者的角度通過默讀重新審視自己的作文，找出其中尚需進一步修改完善的地方并著手修改。此法既可消除學生作文后“私于自是，不忍割截”（白居易語）的心理，又可使學生在原作的基礎上引發新的思維火花。長期進行這種作文修改訓練，在潛移默化中能有效地培養學生自己修改作文的良好習慣。

2.換改法。也就是說，將學生作文進行同學間的交換修改。此法可以在一個或兩個班的學生中采用。換改法可使學生完全改變自身角度，以鑒賞者的姿態，根據自己的審視標準吸取原作長處，且大膽指出原作的不足并提出修改建議。換改法有利于學生取人之長、補己之短，從而提高班級整體作文水平。

3.集體評改法。先印發1～2篇有代表性的中等作文，在學生通讀全文的基礎上，再由教師逐段引導學生集體評議其優劣，并對不足之處提出修改方案，最后由教師總結，讓學生進一步明確文章的可取之處和最佳的修改策略。此法以討論為主，能充分發揮學生的主體作用。仁者見仁，智者見智，舉一反三，打破思維定式，在論辯中能讓學生積累大量的作文修改方法。呂叔湘先生就十分推崇這種方法。

4.導改法。此法較為強調教師的'主導作用，要求教師對學生的作文給予修改的引導和指點，提出切實可行的、有效的修改意見。這些意見既不能是教師包辦的修改處方，更不能是讓學生莫明其妙、無從下手的玄乎之詞，應該是具有較強操作性的點撥之語。導改法可采用書面批注引導，也可采用課堂口頭點評的形式。導改法是目前普遍采用的作文評改方法之一，是多角度、多層次培養學生作文修改能力和習慣的基本方法。

5.示范修改法。此法是指用示范作文啟發學生在比較中找出自己作文的不足之處并做出修改的訓練方法。示范作文可以是經過教師修改后的學生優秀作文，也可以是教師的下水作文。采用示范修改法要注意防止學生可能產生的盲目模仿和照抄照搬的不良行為。

6.定點修改法。定點修改法是指將包括文章內容、結構、語言等在內的諸多板塊，根據不同文體的不同要求分解為若干個修改訓練點，然后逐步進行有針對性的定點修改訓練。這種方法看似瑣碎，但效果明顯。一次作文完成一個寫作點的修改訓練，循序漸進，循環往復，各個擊破，步步為營，最后綜合起來，就能提高學生的寫作水平，并培養學生的作文修改能力和習慣。

上述六種作文修改教學法，在具體教學活動中的運用，當然不能在一段時間內單一地使用一種方法，而要不斷交換著綜合使用，以增強教學的靈活性。總而言之，無論采取何種方法去培養學生修改作文的能力和習慣，都必須遵循“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的教學指導思想，通過教師切實有效的方法引導學生“下水練習游泳”的本領。只有這樣，才能取得最佳的教學效果。

葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單的一句話，那就是養成習慣。”這一思想同樣適用作文修改教學。我們在培養學生寫作能力和習慣的同時，更要培養學生修改作文的能力和習慣。只要教師在“導”的方面下苦功夫，做到巧導善引，切實有效，就能點鐵成金，提高學生的作文水平，在訓練中逐步培養學生修改作文的能力和習慣。

習慣作文 篇6

寂寞就像是一杯苦咖啡，雖然很香也無人愿意去品嘗。

咖啡雖苦，但只要喝久了，也就會習慣那種味道，體會出里面的純美，讓人感覺出一種遐意。寂寞也是一樣，只要你細細體會，你會喜歡上那種寂靜的。

小時侯怕一個人在家，不知道是擔心什么，還是怕寂寞，所以無論如何也不要一個人在家的。現在也不喜歡一個人在家，也許活潑的心不愿意讓寂寞包圍，所以要逃離這個家。去尋找屬于這個年齡我們應該擁有的色彩。

長大后，他們說長大了應該有大人的成熟感才行，那成熟的樣子是什么了?那就是要學會寂寞，在寂寞中讓自己成熟，久了，也就習慣了，現在一個人也可以生活了，他們說你長大了。

寂寞是什么，誰能懂了，我在寂寞中學會安靜，在寂寞中長大，在寂寞中畫自己的花季雨季，原來我已經習慣寂寞了。

寂寞就像苦咖啡，慢慢品嘗，你就習慣了。喜歡上這種味道不是錯。

習慣寂寞。

習慣作文 篇7

慣性失眠，這個習慣大約已有七八年了，約略從高中就開始了，只是近來尤甚…習慣了半夢半醒，似乎老是做著一些不著邊際荒謬怪誕的夢，有些恐怖，總會夢著一些奇怪的人奇怪的事，等掙扎著醒來，已是一身冷汗，夢中情境也只依稀記得一些！衛階問夢，樂云是想！或不盡然，于是疑心，夢中所見是否是我所存在于另一個世界的種種？

于是掙扎起來，開燈，點煙，翻起笛卡兒和康德，看到“我雖則確知自己的存在，但我不知道自己是什么？”掩卷，不知所以然，著者之論述，無以解我之惑…上帝只是因為需要而存在，如此而已…又有些迷惘，無讀書心，匆匆幾頁，又將之束之高閣…抽出《圍城》，頗覺得此時自己的境遇就如圍城，有逃離之心，卻不知所之何處，只能在自己為自己建的城堡中顧影自憐！一時之間又有幾分傷感，只覺得這世間竟無什么東西能讓我產生執著心…習慣了將生活簡化，一直在告訴自己什么非我所需，臨了卻不知所需為何？生活似乎缺乏必要的前行目的，于是無所適從！誠為可憐？

偶爾于此時收到幾條好友短信，不禁欣然…失眠在古代大約也是一種高雅的行為，詩云窈窕淑女，寤寐求之，求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉反側。古人失眠，卻也事出有因，為著窈窕淑女，可以悠哉悠哉，也是一種雅興，可我湊合做甚？

習慣作文 篇8

養成良好的習慣，有利于幫助人們，可是，有時候習慣也會給人帶來不幸。住在大路上小水坑的青蛙就是一個很好的例子。因為不想搬離習慣了的地方，最后慘死車輪之下。所以，有的時候我們要敢于打破習慣。

敢于打破習慣，也要敢于打破定勢思維。思維的定勢有助于我們解決問題，可是有的時候，也會將我們的思維禁錮，從而導致失敗。諸葛亮的“空城計”正是利用了司馬懿的定勢思維。率領老弱殘兵，大開城門，諸葛亮在城樓上彈琴，悠然自若，城中安靜詳和，這樣的城門大開，反倒讓司馬懿不敢進城攻打，只得率兵返回，以他對孔明的了解，他斷定城內埋伏重重，攻打定會慘敗，所以放棄。

而諸葛亮正是利用了司馬懿對自己了解的思維定勢，反其道而行，佯裝城內祥和景象，嚇退了司馬懿，保住了城內的安全。正是諸葛亮敢于打破習慣，不被思維定勢所困，反其道而行，才能不戰而勝。可見打破思維定勢的重要性。

敢于打破習慣，也是要敢于打破陳規陋習，向先進文明學習。19世紀六七十年代，中國的洋務運動就是一個很好的例證。以奕?、李鴻章等人為代表的洋務人士，敢于打破“天朝大國”觀念，學習西方的先進科技，先后創辦了一批近代軍事工業企業和民用工業企業，打著“自強、求富”的旗號，積極探索救亡圖存的道路。“洋務運動”創辦的民用工業企業，開創了中國的民族資本主義企業的先河，中國的民族資本主義企業在那時開始發展。

試想，若沒有洋務派首先創辦的民族資本企業，中國民族資本的發展恐怕還得落后一些時間，那百姓的生活將更加痛苦不堪，“實業救國”的熱潮或許不會興起，中國的美好明天將不會那么快到來。可見，敢于打破習慣，敢于打破陳規陋習，是一件多么有利的事！

科學研究表明：一個人形成習慣需要21周的時間。可是一個人敢于打破習慣卻只需要一秒的時間。若在住在池塘里的青蛙勸住在小水坑的青蛙搬到更安全的地方生活的時候，住在小水坑的青蛙能在那一秒敢于打破他的習慣，考慮追求更安全、更舒適的生活，搬到池塘去生活，那么它的命運便不會如此悲慘。

青蛙的故事也警醒我們，不要固守習慣，要敢于打破習慣，打破思維定勢，追求更好的生活，獲得更大的成功。

習慣作文 篇9

四月，正是春意正濃的日子。清晨，我是被鳥兒清脆的鳴叫聲喚醒的。空氣中彌漫著濕漉漉的泥土的芳香，家中的院子更是裝下了整個春天，讓我能夠獨自享受這個清凈的早晨，欣賞樹枝上的新綠、欄桿上的粉薔薇，還有池塘里探頭探腦的錦鯉。

還是同往常一樣，那些拖著圓滾滾身子的錦鯉已經等著我去喂食了，我對它們已然相當熟悉了，我能清楚地說出這條黑的和那條黑的有什么區別，另一條花白的斑紋又是什么樣的。我朝著魚塘大把地撒魚食，它們將水翻滾得如油鍋沸騰一般。不對，少了一條！我一怔，隨即又細數了一遍，還是缺一條。我細想了各種可能，什么病死了，從排水口溜走了，卻又一一排除，依然得不到答案。

第二天魚還在減少，這一次是兩條。倘若一直這樣下去，這些帶來生氣的小精靈不是要從此消失了嗎？我決定一探究竟，在客廳的窗戶前靜靜地等著，看書也是有一搭沒一搭。直到傍晚，事態才有了進展。有一只花白的貓，或許是從欄桿的空隙中鉆進院子的，正蹲在池塘邊的石頭上，眼巴巴地盯著池里的錦鯉，時不時還用爪子探入水中，似乎很快就有魚將落入它的嘴中，那尾巴還得意地一揚一揚的。怪不得魚兒失蹤，原來是它在作案！我氣憤地拿起掃帚直沖向它，只見它往池中一滑，險些摔下去，然后迅速地擠出欄桿，逃跑了。

我想，這次雖然趕走了它，但以后它大概還是會來的，因為俗話說，哪有貓兒不吃腥！我趕緊要爸爸在圍墻上做防護。爸爸問：“你確定是野貓偷吃了魚嗎？”我把看到的情形復述一遍，爸爸也信了。但想到假如把柵欄式的圍墻封實了，一是難看，二是看不到外面的景致，三是通風也不好，就決定在池塘周圍修一圈玻璃圍欄，既防野貓，又不妨礙觀賞游魚。說干就干，在我的敦促下，第二天爸爸就找工人完成了。

春意盎然，房子又在高爾夫球場包圍之中，放眼望去，滿眼都是春獨有的綠，耳邊嘰嘰喳喳的鳥叫聲又帶來些許生機，總算是能夠安心地睡了，想那野貓也不會再來破壞。可惜，事與愿違，沒過兩天，魚兒又少了兩條。我百思不得其解，那玻璃圍欄的高度足夠防范，難道那野貓有特異功能不成？

又是一個周六的清晨，半夢半醒間聽到“咚咚”的敲門聲，以為是時間到了媽媽來叫我起床，可開門卻發現爸媽的房門還關著。我揉了揉眼睛，清醒了一下，感覺到敲門聲是從窗邊傳來的。拉開窗簾，陽光晃得睜不開眼，幾只麻雀正啄著窗玻璃。從我房間的窗戶可以看清大半個院子，我輕敲兩下玻璃，那麻雀便飛走了，飛向了院子中的草坪。順著它們的身影，我自然而然地看到了那塊草坪和旁邊的池塘。

池塘邊的石頭上站著一只足有那野貓一般大小的鳥，渾身的羽毛都是烏黑色的，只見那散發著兇惡與貪婪的眼睛，正一動也不動地緊盯著水中那群游來游去的錦鯉。忽然，它用那黃黑色的又長又尖的喙對準了其中一條錦鯉，然后猛地一啄，把脖子扎進池塘里，平靜的水面一下子水花四濺，一只錦鯉在它的長喙上一番掙扎，最終被它吞咽下去。隨后，這大黑鳥將它的脖子抬出了水面，然后甩甩脖子上的水，眼神跟隨魚群移動著，尋找到一個更好的位置，聚精會神地開始它的第二次捕獵。當我趕到池塘邊時，那鳥兒騰身一躍，從圍欄上方悠然而去。我只能干瞪眼。為了魚兒的安全，我們也顧不得美觀，只好在玻璃圍欄上罩上了網。

或許沒有那敲窗的麻雀，錦鯉的失蹤將會永遠被怪罪在那無辜的野貓身上。我的認識，不過是建立在習慣之上的一種臆想！我不禁陷入了深思。