【實(shí)用】周記初中生模板八篇

　　一周的時(shí)間即將結(jié)束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！但是周記有什么要求呢？以下是小編收集整理的周記初中生8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

周記初中生 篇1

　　迷茫，苦寂，徘徊……

　　傷感，痛首，惆悵……

　　我曾不止一次渾渾噩噩地度日如年，也屢次不知其所般，如同行尸走肉樣茍活于世，對(duì)于生命，這是大不敬！

　　有時(shí)候時(shí)時(shí)在想生命的意義，我是誰(shuí)？我為什么來(lái)，我從哪里來(lái)，又到哪里去？這些問(wèn)題使我百思不得其解，一直痛苦著。記得先前曾思索過(guò)這樣的問(wèn)題，我現(xiàn)在也終于明白，博識(shí)也未嘗是一件好事，也許傻傻地過(guò)完蒼茫的一生是快活自在的。但是我還是認(rèn)為，這世界還是有大智慧的。至少，人生確實(shí)存分等級(jí)。活了一輩子的老人，在他行將就木之時(shí)，他眼中的世界和我們眼中的世界截然不同。世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，大起大落，他經(jīng)歷了也看透了。他眼中的世界是清晰明朗，絕無(wú)半點(diǎn)瑕疵。和我們眼中迷茫、蒼白的無(wú)奈完全相反。我同樣也相信，這世上除了像老人一樣博識(shí)的，還有一種人，那就是智者。

　　何以成為智者？“天才在于學(xué)習(xí)，聰明在于積累。”智慧的獲取既是能力的培養(yǎng)，也是品質(zhì)的鍛煉，多讀書(shū)可以使人明智，至少大腦不會(huì)空洞，是質(zhì)實(shí)的。但人生苦短，我們這些人，說(shuō)到底還是個(gè)“孩子”，永遠(yuǎn)都在犯錯(cuò)誤。因此，我要說(shuō)，我們活在世上是為了認(rèn)知這個(gè)世界更為確切。

　　作為生命，享受生活中的快樂(lè)，是最真切的。人世中，不能人人驚天動(dòng)地；不能個(gè)個(gè)叱咤風(fēng)云。所以，平平淡淡才是真啊！

　　然而，真正的快樂(lè)源于為目標(biāo)付諸行動(dòng)的過(guò)程。自身的快樂(lè)無(wú)非滿足自己的私欲：愛(ài)、恨、情、仇；錢(qián)、權(quán)、色、利……等等，這是小“樂(lè)”；而大樂(lè)在于把快樂(lè)帶給大家，將快樂(lè)放大，像流感一樣，傳染給每一個(gè)人。

　　雖然，我現(xiàn)在很迷茫，但我對(duì)于未來(lái)還是憧憬美好的。這是生命本質(zhì)的樂(lè)觀，與身俱有，勿須排他。當(dāng)然，我行走于人間，總得以一面目迎合世界。人生是分境界的，如果說(shuō)我得到了壯志，上升了一個(gè)境界；那么有了思想，則又上升了一個(gè)境界；直至今日，我有了行為，則又上了一個(gè)境界。可是發(fā)展至今，我發(fā)現(xiàn)先前走的道路不復(fù)存在了。我沒(méi)有過(guò)去，而未來(lái)又變得迷茫了。這樣，痛苦就又周轉(zhuǎn)了。我要重拾我自己！

　　我是這樣想的：重新確定我思想的奠基，靈魂的棲居地。在我遇事感到麻煩，能夠通過(guò)過(guò)去的探索，來(lái)得到啟示。至少不會(huì)如此迷茫，那么人生也不會(huì)有那么多茬路而言。爾后，加緊腳步按照那樣的指示去一步步地踐行。于世界，我有清晰的認(rèn)識(shí)，于事物，我有冷靜的姿態(tài)。

　　為一個(gè)目標(biāo)，為一個(gè)承諾，我要去奮斗，要去戰(zhàn)斗；為一個(gè)信仰，為一個(gè)美好的初衷，我義無(wú)反顧。雖然曾經(jīng)忘了為何戰(zhàn)斗，但一旦決定了，我無(wú)怨無(wú)悔！

　　我要用我新的姿態(tài)，去見(jiàn)證每一個(gè)動(dòng)人的瞬間，這個(gè)世界，因?yàn)橛辛宋遥兊镁薀o(wú)限！

　　我，就是我，無(wú)可復(fù)制，也無(wú)可比擬！

周記初中生 篇2

　　家里人都知道，我最?lèi)?ài)吃餛飩的。那香香的餡，薄薄的皮，我想起來(lái)就流口水。所以，每個(gè)星期天媽媽都要給我包一次餛飩。

　　媽媽包餛飩的手藝特別好。小時(shí)候，我最?lèi)?ài)看媽媽包餛飩，那手拿皮子放餡的一剎那，動(dòng)作嫻熟而敏捷，每次我都托著臉頰看得出神。這時(shí)，媽媽總會(huì)用沾滿粉的手，在我鼻子上一刮，笑著對(duì)我說(shuō)：“到一邊去玩，餛飩馬上就好。”

　　后來(lái)媽媽工作很忙，星期天都不能休息了，我再也吃不到媽媽做的餛飩了。我想：要是我自己會(huì)包餛飩，那我就不愁沒(méi)得吃了。

　　這次放寒假，我迫不及待地讓爸爸買(mǎi)了一疊餛飩皮，還讓他買(mǎi)點(diǎn)肉，準(zhǔn)備自己包餛飩。在爸爸的指導(dǎo)下，我先把肉切得細(xì)細(xì)小小的，放在盆子里；然后拿起碗，在水龍頭下接了一碗水。把準(zhǔn)備好的東西放到桌子上，一切準(zhǔn)備就緒，按照平時(shí)媽媽包的動(dòng)作。把皮子攤在手掌上，再用手指沾了點(diǎn)水，涂在皮子上。就這樣，我包了一只又一只餛飩，看著一只比一只包的好，心里美滋滋的，餛飩的樣子也越包越好看，速度也越來(lái)越快了。我把包好了的餛飩讓爸爸幫我燒了一下。

　　過(guò)了幾分鐘，我就想吃餛飩了，我問(wèn)爸爸：“餛飩好了沒(méi)啊？快點(diǎn)兒。”“別急別急，馬上就好了。”餛飩燒好了，爸爸把燒好了的餛飩端了出來(lái)，我看到這餛飩口水都流出來(lái)了，爸爸把勺子遞給我，我連忙拿起勺子，津津有味地吃了起來(lái)，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“餛飩真好吃。”

　　只要自己努力，一切事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單。

周記初中生 篇3

　　20××年3月x日星期x晴

　　童年孤寂

　　小時(shí)候總也夢(mèng)見(jiàn)自己躺在大大的，軟綿綿的公主床上，穿著淡藍(lán)蕾絲花邊的公主裙，頭上戴著小笑的銀制王冠。簡(jiǎn)單而純真的夢(mèng)陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)孤寂的夜晚。

　　隨著年齡的長(zhǎng)大，心里的純真被孤寂吹散，一點(diǎn)點(diǎn)的被時(shí)間覆蓋，夢(mèng)再也不是這么甜蜜。只能夢(mèng)見(jiàn)無(wú)邊的黑暗，爸爸媽媽都不在身邊，我哭著、喊著，卻發(fā)不出任何聲音。這個(gè)夢(mèng)我每晚都做著，它就像一個(gè)魔鬼，侵蝕著我的靈魂。而我也被驚叫著吵醒，外面的樹(shù)葉沙沙作響，沒(méi)有人，只有我孤零零地蜷縮在薄如蟬翼的被單里，很冷很冷，我想爸爸媽媽?zhuān)蚁胄r(shí)候的夢(mèng)，我想大家在一起的時(shí)光。每當(dāng)看見(jiàn)別人拉著自己的爸爸媽媽在一起，在說(shuō)話，我就覺(jué)得這很幸福，哪怕是在吵嘴，是在爭(zhēng)吵，是將要離婚。他們的一切都是幸福的，美好的，夢(mèng)一般的。只有我，一個(gè)人度過(guò)、、、、、

　　初中那年，爸媽回來(lái)了，我激動(dòng)得害羞起來(lái)，臉蛋紅撲撲的，衣柜的衣服被胡亂撒在床上，東一件西一個(gè)，試了又試，這件不行，這件也不行，這件更不行……但爸媽回來(lái)幾天后，我再也不激動(dòng)，沒(méi)有把感情再流露出來(lái)，大概是一個(gè)人孤獨(dú)習(xí)慣了，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，應(yīng)該的。幼時(shí)那片純真永遠(yuǎn)的消失了，一抹也沒(méi)有足跡，再也夢(mèng)不到了……

周記初中生 篇4

　　周四，我們?cè)趯W(xué)校看了話劇表演《漁夫的故事》、《小燕子學(xué)壘窩》給我留下了深刻的印象，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了很多做人的道理。

　　《漁夫的故事》講述了：從前有個(gè)漁夫靠打漁為生，有一天忽然他聽(tīng)到一個(gè)奇怪的聲音，在另一個(gè)方向看見(jiàn)一個(gè)瓶子，他把瓶子打開(kāi)，里面噴的一聲跑出來(lái)一個(gè)怪物，怪物終于又復(fù)活了，漁夫嚇得不得了，怪物想吃掉漁夫，因?yàn)楣治镒畛醯臅r(shí)候發(fā)誓有人來(lái)解救他，他就會(huì)滿足那個(gè)人任何要求，可是過(guò)了幾百年也沒(méi)人來(lái)，于是他又發(fā)誓：要是有人救了我，我一定要?dú)⑺浪O夫說(shuō)：“是我救了你，你還要吃我”。怪物說(shuō)人類(lèi)是傷害動(dòng)物類(lèi)的，所以人類(lèi)是我們的敵人。漁夫想了想，問(wèn)了怪物一個(gè)問(wèn)題，就是：這個(gè)瓶子這么小，怎么裝得下你這么大的身體呢？怪物為了讓漁夫相信自己曾經(jīng)住在這個(gè)瓶子里，一變身又到了瓶子里去了，然后漁夫聽(tīng)一下他的聲音是不是在瓶子里面，然后把蓋子蓋好，又把瓶子扔到海里去了。

　　《小燕子學(xué)壘窩》講了在一片茂密的森林里，烏鴉、燕子、老鷹想給自己壘個(gè)窩，他們不知道怎么做，他們就請(qǐng)了鳳凰老師教他們。

　　老鷹聽(tīng)了一半就覺(jué)得自己會(huì)了走了，老師又講了一半烏鴉又覺(jué)得自己會(huì)了，烏鴉說(shuō)原來(lái)就是用樹(shù)枝壘叉叉，壘叉叉……就這樣邊念邊走了，當(dāng)老師又講了一半時(shí)，喜鵲也覺(jué)得自己會(huì)走了。

　　老師問(wèn)小燕子你要不要走，小燕子說(shuō)：“我不走，我要跟老師學(xué)疊窩。”老師說(shuō)：“學(xué)壘窩很幸苦的”。小燕子說(shuō)：“再幸苦、再困難我也不怕，我也要堅(jiān)持！”。

　　老師耐心地教小燕子壘窩，小燕子認(rèn)真地聽(tīng)完了課。

　　有一天，天下起了雨，烏鴉、燕子、老鷹都凍的發(fā)抖，他們看到前面有個(gè)窩就飛過(guò)去，過(guò)一會(huì)小燕子把門(mén)打開(kāi)，原來(lái)是他們的三個(gè)朋友，他們一起高興的跳起舞來(lái)。

　　看了這兩個(gè)節(jié)目，我一定會(huì)像漁夫那樣遇到困難不害怕，做一個(gè)聰明勇敢的人。也要像小燕子那樣做什么事都要有毅力和信心，要堅(jiān)持絕不能半途而廢。

周記初中生 篇5

　　7月7日這天，媽媽帶著我去練字班咨詢。來(lái)到老師面前，我們說(shuō)明來(lái)意，老師耐心并詳細(xì)地給我們介紹了學(xué)習(xí)班的情況，接著老師給了我一支鋼筆，讓我在紙上寫(xiě)上自己的名字。然后老師進(jìn)行了點(diǎn) 評(píng)，說(shuō)首先我寫(xiě)得字體大小不一，字不方正，橫不平豎不直，組合字體的位置擺放不到位。接下來(lái)老師在紙上寫(xiě)了我的名字，哇塞！真漂亮。老師還講了握筆的正確姿勢(shì)，諸如大拇指不能蓋在食指上， 不然的話我們的視線看不到寫(xiě)的字，容易出現(xiàn)歪脖子，勾手腕等一系列癥狀，久而久之就會(huì)導(dǎo)致手腕疼痛，脖子酸困，還會(huì)影響視力。經(jīng)老師這么一說(shuō)，仔細(xì)一想和我的情況一模一樣，老師真的是火眼 金睛呀！

　　就在這時(shí)，一位阿姨帶著一小男孩也進(jìn)來(lái)詢問(wèn)。看上去那男孩也就是上一年級(jí)的樣子，長(zhǎng)得瘦瘦的，但是精力充沛。事情的起因是小男孩的媽媽正在和老師交談，可能他媽媽說(shuō)了孩子的毛病之類(lèi)讓 他不順心的話，結(jié)果小男孩一邊哭一邊打他媽媽。老師看見(jiàn)了，就和藹地說(shuō)他不尊重家長(zhǎng)，這種做法是不對(duì)的，誰(shuí)知小男孩調(diào)過(guò)頭來(lái)和老師較起勁來(lái)，還說(shuō)：“你憑什么管我，你算老幾……”這時(shí)老師 的臉龐由和藹變得嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)：“你走吧！我不收你這樣的學(xué)生，老師也不缺你這一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，要想學(xué)寫(xiě)字，首先你的先學(xué)會(huì)怎樣做人。”話說(shuō)的雖然有點(diǎn)太嚴(yán)厲了，但道理卻是耐人尋味的。

　　我在一旁被這突發(fā)的事情給驚呆了，我都不敢聽(tīng)了，所以我把耳朵捂緊了。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)老師真棒，講的道理讓人入骨三分，這樣的老師讓家長(zhǎng)放心。告訴我在這里要聽(tīng)老師的話，要尊敬老 師，還說(shuō)：“要想別人尊重你，首先你的尊重別人。”老師和媽媽的話已深深刻進(jìn)了我的心里。

周記初中生 篇6

　　隨著時(shí)間的飛逝，我踏入初中的大門(mén)已接近1年了。再回首，遙遙望見(jiàn)1、2年級(jí)是我們稚嫩的笑臉和無(wú)法重拾的天真。雖然十分懷念那段日子，但初一生活注定是記憶中最美好的一頁(yè)。

　　小學(xué)時(shí)，我一心只認(rèn)為初一是枯燥無(wú)味的，學(xué)科多，老師多，作業(yè)多……但我完全想錯(cuò)了。初一的生活比六一班多了許多歡樂(lè)聲，多了有趣的學(xué)科，認(rèn)真慈愛(ài)的老師……雖然繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我有時(shí)喘不過(guò)氣來(lái)，但是和藹的老師們總能夠輕輕撥動(dòng)我們心中的學(xué)習(xí)之弦，奏出美妙的樂(lè)章。

　　剛進(jìn)入初中時(shí)，一張張陌生的面孔總顯出盛氣凌人，也不知道是怎樣度過(guò)了那段時(shí)光，只覺(jué)得漸漸很輕松。快樂(lè)，彼此都將彼此印入腦海中。現(xiàn)在的我們打打鬧鬧，團(tuán)結(jié)一心，共同拼搏，成為了一個(gè)密不可分的集體，在各自的心中留下了一道絢麗的彩虹。

　　喜歡現(xiàn)在的班級(jí)，因?yàn)檫@里記錄了我們一段嶄新的.生活；喜歡現(xiàn)在的老師，因?yàn)槭撬齻儙覀冏叱鲂W(xué)的生活，在我們嶄新的一頁(yè)上寫(xiě)下令人羨慕的篇章；喜歡現(xiàn)在的同學(xué)，因?yàn)槭撬麄儙覛g笑，伴我健康的成長(zhǎng)。

　　可甜的背后，必定會(huì)有苦。

　　也許因?yàn)椴贿m應(yīng)初中生活吧，升入初中后的我，成績(jī)一直都不理想，雖然認(rèn)真的聽(tīng)著每位老師的諄諄教誨，但成績(jī)一直都不給我任何回報(bào)。這是我開(kāi)始懷念我的小學(xué)生活。但我知道人應(yīng)該向前看，不能夠活在回憶里，所以在今后的日子里，我一定會(huì)更刻苦。努力的。

　　苦與樂(lè)的交錯(cuò)，編織出我多彩亮麗的初一生活。我喜歡我的初一生活！

周記初中生 篇7

　　“鼓掌！”是我們對(duì)一個(gè)人的表?yè)P(yáng)，是我們對(duì)一個(gè)人取得成就時(shí)鼓勵(lì)····但這次鼓掌的意義完全不同。主持人叫我們高舉雙手，在1秒鐘之內(nèi)連續(xù)不停的拍掌，看自己能拍多少下？

　　剛開(kāi)始，我們都在那里漫不經(jīng)心的拍掌，認(rèn)為這是一個(gè)無(wú)聊的游戲。游戲停止了，主持人問(wèn)我們拍了多少下，有10，15，20下····結(jié)果主持人說(shuō)：“沒(méi)有拍到35下的人，都是不健康，沒(méi)有活力的人。再來(lái)一次！”話音剛落，人們連忙不停的拍掌，心里想著35這個(gè)數(shù)字，結(jié)果每個(gè)人都拍到了35下以上。兩次的實(shí)驗(yàn)，不同的結(jié)果，使我明白了：不管我們做什么事情，都要有目標(biāo)，有了目標(biāo)，才有前進(jìn)的動(dòng)力，有了前進(jìn)的方向，就能創(chuàng)造一切！

周記初中生 篇8

　　這是一堂別開(kāi)生面的手工制作課。

　　課堂上，老師教我們捏橡皮泥。老師先為我們做了示范，又講了一些制作方法，并提出了本節(jié)課的具體要求。然后就讓我們動(dòng)起手來(lái)。

　　“我要捏一只小刺猬。”我早已迫不及待，搶先拿出一塊白色的橡皮泥，把它搓揉成橢圓形，其中一頭稍微尖一點(diǎn)，就算是小刺猬的身體。再用剪刀在稍尖的那頭剪一個(gè)小口，“嘴”就做好了。然后，我又把兩顆黑米按在小嘴的上方，當(dāng)作小刺猬的眼睛；接下來(lái)，該做它身上的刺兒了！我用剪刀在它的身上剪一下，一根刺兒就成功了。就這樣不斷地剪，剪出了好多的刺兒。最后，一只可愛(ài)的小刺猬活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我的眼前。

　　“成功了！”我得意地舉起剛做好的小刺猬大聲喊道。“我也成功了！”我向?qū)γ嬉豢矗w津彬手中的一只“小豬頭”也已做成。再仔細(xì)看時(shí)，我不禁“撲哧”一聲笑了出來(lái)，因?yàn)樗种械摹靶∝i頭”的眼睛一大一小。于是，我開(kāi)玩笑地喊著：“你看你的小豬頭，睜一只眼閉一只眼，是沒(méi)睡醒呢，還是被誰(shuí)給打腫了？”聽(tīng)了我的話，大家一下子圍了上來(lái)，你一句，他一句，邊說(shuō)邊哈哈大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合。緊接著，一只只可愛(ài)的小動(dòng)物又在同學(xué)們手中相繼誕生……

　　這節(jié)手工課我真快樂(lè)！