【精華】語文周記范文錦集五篇

　　時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，這一周里，大家都有不少感想吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。周記怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的語文周記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文周記 篇1

　　如果你遇到一個矛盾，怎么辦?

　　來試著和對方溝通，讓你和對方的真實想法表露出來，問題將引刃而解。

　　舉個例子，假如你去商店買文具，老板說一支筆8元錢，你想：“這也太貴了吧!”辯說只要5元錢，雙方爭執不休，那么就來試試溝通，你可以把價錢慢慢抬高，5塊5，6塊。如果提到7塊時老板同意了，那么就可以達到雙贏的效果。

　　假如老板死活都不降價呢?

　　那就來試試改變(不是改變別人，而是改變自己。)，直接去另一家店就好了。

　　解決問題，就那么簡單。

語文周記 篇2

　　提及語文二字，或許多數人會想到戴著眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也并不少見，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語文老師卻遠不如此。

　　我那位小學三年級的李老師瘦瘦高高的，沒有眼鏡遮擋的兩只眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語文課時從我們的教室走過，聽見陣陣歡笑聲你會覺得這是在上音樂課。的確，李老師的課堂沒有太多的規矩，因此，學生們可以不必害怕，李老師也不時會和我們娛樂一下。

　　那一次語文課，李老師給我們出了一個小迷語：什么動物最生男輕女？同學們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的，李老師看到每個同學的臉上都掛著一個大大的問號，終于公布了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽過它叫閨女嗎？”我們聽了，這才哈哈大笑。

　　李老師說話也非常風趣，動不動就帶些個“之乎者也”什么的。“此同學者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學便答：“賀知章也。”同學叢中又是一陣哄笑。

　　不止如此，李老師還經常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”

　　李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會了我們如何做人！

語文周記 篇3

　　我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。

　　姚老師有著一頭金色的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

　　姚老師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。

　　很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

　　這個學期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學知道，都為老師感到高興。

　　我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。

語文周記 篇4

　　語文是一門基礎學科，它包括：字、詞、句、文體知識、文學常識五個方面。如何學好語文呢？

　　我認為首先要注重課內學習。做到上課專心聽講，積極參與課堂交流，大膽發表自己的看法，掌握好基本知識。課本中的每篇文章都像詩一般的美，它就是一個個生動的例子，經過老師的講解，我們便可以學到許多學習語文的方法。如果我們能把課內學到的方法應用到課外閱讀中，那么相信，我們的語文水平一定會得到提高。

　　其次，學好語文的關鍵還在于積累。語文融入到我們每天的生活中，它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能捕捉身邊的每一個細節，每一件小事，這樣一來，就為我們寫作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個善于觀察生活，勤于思考生活，精于積累生活的人。博覽群書也是一個積累的好途徑。只要你肯鉆進書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。看書讀報能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優秀的讀物，在看書時，注意運用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的.詞句、語段和有用的材料。

　　總之，我認為學好語文就要“多看、多讀、多寫”，你們覺得呢？

語文周記 篇5

　　這學期，我作為一名新人進入了金山中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我，除了在大學時期進行過一個半月的實習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對七年級一個班的語文，八年級兩個班的思品，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把課備好。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，在課前都會做好教學工作計劃。聽課的主要對象是馮紅讓老師，同時也聽科組其他老師的課。這一學期，我聽了二十節課，聽了馮紅讓老師、馬蓮芳老師、尚倩老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動的，如：七年級“金秋十月”詩文朗誦比賽、“校園之聲”廣播站，這些活動使我明白了教學的目標和方向的。

　　但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出

　　來了。第二次月考以及期中考試，我帶的班成績不是很理想的。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，在金山中學，由于學生整體水平的局限的，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

　　我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導的，效果很好的，而且我也感覺到這邊的學生的學習依賴性很強，所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間，分析大多數學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，做好下學期工作計劃，爭取把工作搞得更好。