描寫老師日記三篇

　　一天終于結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的描寫老師日記3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫老師日記 篇1

　　教師是太陽底下最光輝的職業!

　　如今不在學校才明白了老師的苦心，那是一種多么令人感動的、最無私、最攝人心魂的感情吶!

　　老師，您是否在夜深人靜的時候，還在辛辛苦苦的為同學們批改著作業，面對同學們的履次催促，您裝作面無表情，卻心急如焚，一心想為苦心求學的學子們給予一個滿意的答案?

　　老師，您是否在備課之時，辛辛苦苦、絞盡腦汁地為我們努力地備一紙思路清晰、明白曉暢、簡單易懂的學習計劃、學習方案?為了把更多的知識講解給我們，不惜長上滿頭的白發，不惜落了一身的病，卻默默承受，躲著同學們，不讓同學們發現?

　　老師，即使這句話有人對您說了無數次，但我還是要對您說：老師，您辛苦了!

　　親愛的老師，您對我們的恩情比天高，媽媽對我說：老師如父母，你一定要善待老師!

　　如今，我才明白這句話的份量有多重。

　　您對我們的恩情，書穎無以為報，只有用更加優異的成績來報答各位老師的良苦用心!想必老師如此用心地教育學生，一定還有一個目地：那就是，讓我們為國爭光，成為祖國的建設者，像那些好人們一樣，為人民服務!

　　老師，請您放心，21世紀的建設者不會如此懦弱，我們一定能用稚嫩的肩膀挑起建設祖國的重擔!為自己的國家做出貢獻，這是每一個中國人應有的責任!我們一定會不負重望，成為建設祖國的領頭人!

　　您的付出總會得到回報!

　　無數的中國青少年向您保證!

　　故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇;干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無疆。

描寫老師日記 篇2

　　有部名為《那些年追過的女孩》的電影，在熒屏爆火，很多“那些年體”也迅速走紅網絡，此刻，我也借助“那些年體”來追憶教過我的老師，那些深深刻在我心上的恩師。

　　一想到要特意寫老師，第一個映入腦海的就是譚愛蘭老師，她是我的初一班主任，小巧玲瓏的身段特別迷人，但最具魅力的還是她對學子的關愛，如同母親一般。譚老師能夠用心去關注每一個學生，記得那時離家比較遠，常常星期一要急匆匆的步行到校，以至于到校之后，背部的衣服全部濡濕。譚老師正在督察衛生，看到我衣服濕透還在搞衛生，她心疼得摸摸我的背，什么也沒說，接過了我手中的掃帚，第二周她便將我的值日安排到星期二。看似小小的“照顧”，在多年后我仍記得，此刻，內心因回憶而溫暖。

　　另一位老師也緊隨其后，他就是我初二的數學老師——陳應老師。陳老師那時未婚，總愛和我們打成一片，記憶中他就像我們的大哥哥，帶著我們學習和娛樂。記得那次校運會，陳老師帶著我們為四百米接力賽的同學吶喊助威。陳老師學著電視上拉拉隊的模樣，將袖子挽得高高的，嗓門提到了最高分貝，一會兒帶領我們喊“加油”，一會兒領著我們叫“加米”、“加菜”，簡直就像是要在運動場上辦喜宴了。在陳老師的幽默氣氛感染下，我們一個個情趣高揚，紛紛加入了陳老師的“粉絲團”。接力賽的同胞們也受到了那濃濃的加油激情，實力爆發奪得第一歸來。男生歡呼著將陳老師拋上了半空，女生則興奮的相擁而泣，此刻，眼前仿佛還能看到陳老師和我們玩耍的模樣。

　　還有一位老師，我一定要說一說，若不是他，或許，我的中考不會有如此好的成績，在心坎里感謝他，他就是我初三的物理老師——易航云老師。第一次正式認識易老師是在一次偶然的.機會，那次我新發的物理本子不見了，課代表帶著我去找他。說明情況之后，他重新拿出了一本本子，并親切的詢問了我的成績，還親手為我寫上了姓名。他的字特別的美麗，我偷偷的模仿了很久，但就是不得神韻，但正因為那個名字，我漸漸喜歡上了物理。他上課特別的風趣幽默，在別人看來特難形容的物理名詞，他總能輕巧的講出來，再讓我們輕松的記下。他教學不僅幽默，還特富有經驗，在中考時竟然還能猜對題目，讓物理為理科加了分。若不是易老師，我不會愛上物理，物理成績就不會提高，就不可能理科拿到A等，順利進入縣重點高中。真心的感謝生命里有一個風趣幽默的物理老師，讓我由衷的愛上物理，至今記憶猶新。

　　還有很多老師，無法一一道來，但他們都在我的心中，是他們塑造了我，讓我越飛越高，感謝那些年教過我的每一位老師，愿他們桃李滿天下!

描寫老師日記 篇3

　　我們的語文老師，深深的抬頭紋仿佛映出了平常的日子中辛苦的一面，黑中白的頭發讓我們看見了老師被我們氣出的白頭發。每當我們上課在后面在老師的身上做手腳，扔紙團的時候。老師總是默默的裝作沒發現。每當老師布置的作業多一點的時候，我們就在下面發出抗議的聲音，有時候還再罵老師。我們星期五拖堂寫作文的時候，我們看書的看書，罵老師的罵老師，寫作業的寫作業……那些人都被留到很晚。我每次都是第一或得第二寫完的。因為我想：終歸要寫，不如早點寫完放學。

　　一次星期五，老師又如平常般的哪來一打原稿紙。我們都知道又要寫作文了。一個個愁眉苦臉，責罵老師，用一些不文明的詞語來罵老師。老師說：“這次我們寫觀后感，把早上看的作文寫出感受”。老師剛發完原稿紙，班里開始騷動起來“這個老師天天讓我們寫作文”……我在這騷動聲中快速的寫完了。把原稿紙交了上去。我看見老師的臉上露出的不太好的表情，一邊告訴告訴我這個這么寫……

　　在我們的快樂的玩耍的時候，老師在辛苦的改作業。我們坐在凳子上上課時，老師站著給我們上課。老師連上三四課，卻只聽到抱怨聲。我們有點累，其實老師站了四節課更累。