【推薦】記敘文作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的記敘文作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

記敘文作文 篇1

　　三年級期末考試時，我三門總分排名第一，我高興地一蹦三尺，那時我真高興，恨不得跳上講臺，大聲高唱：“試卷，試卷我愛你，就像老鼠愛大米！”

　　我盼星星，盼月亮，終于盼到了發獎狀那天，我三步跨上講臺，捧著那張獎狀，幸福地要暈倒了。我站在領獎臺上，像一位將軍打了勝戰一樣，昂首挺胸地站在上面，其實偷偷地低下頭來，看同學們羨慕的眼神。

　　那時的感覺真好，不過還有更好的。

　　回到教室，同學們立刻圍過來問東問西，我呢？就像大明星一樣接受記者采訪。

　　回頭一看，我的“粉絲”真不少，我到哪，他們就到哪，連上廁所也不放過采訪我這位“大明星”的機會。他們的問題我都聽厭了，懶得跟他們煩，看都不看一眼。

　　那時我準備以后認認真真地表現自我，下次再拿獎學金給他們看看。雖立下雄心壯志，可做起來不易啊！

　　但我仍然每天認真聽課，認真做作業。通過一個學期的努力，我已“戰功累累”，離目標非常近。終于，我榮獲獎學金。

　　那次，我成功了，我好高興，我以后還會一點一滴地積累知識，成為一棵蒼天大樹，我始終相信自己，要展現自我的才華，因為我相信“是金子總會發光的”。

記敘文作文 篇2

　　媽媽，我知道您很愛我，但是您卻在很多時候傷害了我。

　　您總是愛拿我去跟別人攀比，每次考試結束后，幾乎都是我最不好的時候，您總會問我誰誰誰成績怎么樣啊，你們班成績最好的是誰啊，然后您總會說你怎么這么笨呀，你看人家都比你好，或是說，這么簡單的題目都不會啊之類的話。

　　您還喜歡把我的過錯一直記著，或是愛把我的過錯都告訴別人，這使我很不開心。我不喜歡別人因此嘲笑我，我希望過去的事情就都過去了，不要再提起。

　　您還有一個喜好，就是愛翻我的東西。有時我整天都會提心吊膽，害怕您把我心愛的東西拿走了。翻了我的日志，刪了我安裝在電腦里的軟件，或是又把我喜歡的電腦頁面給換了，給它設一個密碼。我曾請求您不要再翻我的東西了，我自己會管理好的，在說了。那些也是我的個人隱私。而您卻總是說：“小孩子有什么隱私啊？翻翻你的東西又怎么樣？”是，您是沒把我怎么樣，但是您的行為令我很不喜歡，甚至討厭。

　　媽媽，您不是很想做一個好媽媽嗎？那么就把它們改了吧！

記敘文作文 篇3

　　皎潔的月光照映在了夜色下的荷塘，荷花在擺動著婀娜的舞姿。可你想過嗎？是一片片寬大的荷葉撐起了這輕輕擺動著婀娜多姿的荷花。而母愛也正是如此。

　　我們就是荷塘里的荷花，而母親則是支撐起荷花的荷葉。我有一個好母親，她長著一頭烏黑亮麗的頭發；水靈靈的眼睛像黑寶石一樣閃閃發亮；還有一張能說會道的嘴巴。記得有一次放學，大雨嘩嘩地下著，而我卻沒有帶傘，眼看著別的孩子都被他們自己的母親接走了，只有我獨自一人坐在校門的木椅上，眼眶里布滿了淚水，多么渴望有人來接我回家啊！我抬頭望著看不到頭的馬路，大雨傾盆，失望的我卻是那么可憐。不久，我看見馬路遠處有一個影影約約的身影向這邊跑來，她越走越近，我伸出頭看去，沒有想到她就是我的母親。我大喊著投入母親的懷抱，眼淚一滴一滴往下流，盡管雨水是那么冰冷，但這時我一點也感覺不到雨水的存在，已經沒有知覺的我緊緊抱著母親已經濕透了的身子，母親安慰我說：“孩子，對不起，我有事，所以來晚了。”我流著眼淚搖搖頭，心里有說不出的感覺。

　　一路上，母親只顧著給我打傘，卻忘了自己。回到家后，母親全身都濕透了，雨水一滴一滴地往下流。這時候我才發現母親的臉頰瘦如削，蒼白失色。她寂然的眼神好像黑暗中恍恍的火苗。母親，在背后默默的給予我最貼心的愛。母親的愛，似荷葉般寬，在她的庇護下，我汲取著愛的力量。我是母親心中的紅蓮，而母愛，就似托起紅蓮的荷。

記敘文作文 篇4

　　有一個地方充滿歡笑;有一個地方充滿關心;有一個地方……那地方就是家，世界上最溫暖的地方。

　　盼了一個星期，終于盼到了周五，終于可以在家中好好休息一番了。我一邊幻想著，一邊將作業本、練習冊什么的胡亂的“丟”入書包。然后背上書包一路小跑沖出了學校，踏上了回家的路……

　　“呼~~”一陣風刮過，夾雜著一股濃濃的飯香，于是走在大街上的我便會想到，家中老媽一定做好了一桌美味佳肴正等著我回去吃呢。而每每一想到這里，我心中的煩惱便會被拋到九霄云外去……

　　“老媽老爸，我回來啦!”“回來啦!飯馬上就做好了。”“今天吃什么肉菜呀?”“就知道吃,今天你爸給你做了紅燒紅綢魚(一種軟體無骨魚)了!”“太好了!”一陣狂歡后，我回到我屋里放下書包。這時，從我一進家門開始就一直跟在我身后的小泰迪“阿福”，一下子躥上前來，激動的又扭屁股，又搖尾巴的。還把它那小西瓜般(一點也不夸張)的頭在我的校服外套上蹭來蹭去，那樣子，實在惹人喜愛呀……

　　在家中，時間總是過得飛快，眨眼間便到了周六的晚上。每個周六的晚上，我家總是最熱鬧的，把整棟樓的居民都吵得睡不成覺。夜，靜悄悄的，一屋子暖暖的燈光使我們一家都沉浸在幸福之中。我們三人坐在大廳中的沙發上，我被爸媽夾在正中間手里拿著一堆零食，媽媽在我右側啃著“周黑鴨”，爸爸在左邊把玩著核桃。沒有煩惱，沒有憂郁，我們在這短短幾個小時的時間里暢所欲言，阿福在一邊啃著“雞肉片”。那洋溢在空氣中的愛意，是我心中感慨生活竟是如此美好，家竟是如此溫馨……

　　鳥兒有巢，蟲兒有穴，人類有家。累了，就回家歇著;困了就回家躺著……

　　家，一個并不很大的空間，但就是這有限的空間，讓我們懂得了什么叫愛，什么又叫做幸福……

　　也許，在不久的將來，我工作了以后，我不能天天回家，但，曾經在家中度過的每分每秒的美好時光，都將永遠是我記憶中最深的地方……

記敘文作文 篇5

　　如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了的主題。

　　下面介紹幾種作文結尾方法：

　　1、祝愿法

　　的結尾，表達作者的祝愿、愿望，如朱德的《回憶我的母親》的結尾：“愿母親在地下安息！”就是這樣。

　　2、評議法

　　記敘文結尾，篇末往往有個簡短的評議或評述。例如臧克家的《聞一多先生的說和做》就有這樣的結尾：

　　聞一多先生，是卓越的學者，熱情潮湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

　　他，是口的巨人。他，是行的高標。

　　3、扣題法

　　的結句與標題呼應相扣，例如老舍的《濟南的冬天》的'結尾，就用了這樣手法。請看：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影，這就是冬天的濟南。

　　4、道具法

　　始終貫穿著某一件事物，并以這件事物作為故事的終結。例如江耀輝的《紅軍鞋》：

　　“幸好除了子彈打的那個洞以外，別處還沒有破，我趕忙把它脫下來，磕掉泥巴，又掛在腰上。”這個結尾就以貫穿始終的紅軍鞋作為故事的終結。

　　5、終結法

　　的結尾，把故事的終結交代給讀者，以此來作為故事的結尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫的《挺進報》的結尾就是這樣：

　　“革命同志以無比的機智戰勝了敵人，保全了黨組織。”這個結尾就交代了故事的終結。

　　6、直抒胸臆法

　　結尾，作者毫不掩飾地把自己的希望和內心感情直接寫出來。如碧野的《天山景物記》就是這樣結尾的：

　　“朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當一個不很出色的向導。不過當向導在我只是一個漂亮的借口，其實我私心里很想找個機會去重游天山。”這個結尾就表達了作者的希望。

　　7、烘托法

　　結尾把環境氣氛加以烘托，給人更強烈更深刻的印象。如楊沫的《堅強的戰士》就是這樣結尾的：

　　聲音開始是林紅一個人的，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。這口號聲越來越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個宇宙充滿了這高亢的呼聲。

　　8、推測法

　　結尾時，對文中所寫的人和物想作個交代，但又沒有確鑿根據，或者就是為了制造一種懸念，于是就用了推測法。例如《孔乙己》的結尾：

　　“我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。”句子的“大約”二字即說明是推測了。

　　9、對比法

　　結尾時，把人物或事件的幾個方面進行對比，使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競選州長》的結尾：

　　“你的忠實的朋友——從前是個正派人，可是現在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專家的馬克·吐溫。”

　　10、繪景法

　　以描寫景物作為結尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》：風，更猛了。雪，更大了。

　　11、時空法

　　結尾處點明時間或地點。如《海市》：那真實的海市并非別處，就是廟島群島。

　　12、懷念法

　　結尾處表達出深厚的懷念之情，給人們留下不盡之思。如方紀的《揮手之間》就在結尾處表達了這種感情：

　　十幾年來，延安機場上送行的情景常常出現在眼前：主席站在飛機艙口，用堅定的目光望著送行的人群，用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽，慢慢舉起，舉起，然后用力一揮，停在空中在他面前，無數的戰士正朝著他所指的方向奮勇前進。

　　13、意外法

　　結尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項鏈》：

　　唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎

　　14、總結法

　　結尾處把全文內容作個總結，有的還把全文的中心思想歸納出來。如馬識途的《我們打了一個大勝仗——四川抗洪救災記事》的結尾：

　　四川的黨政軍民，在這次抗洪救災向自然作斗爭的總體戰中，為了搶救國家物資和人民的生命財產，他們公而忘私，國而忘家，置個人安危于不顧，充分發揮了人定勝天的無比威力，打了一個大勝仗！

　　15、呼吁法

　　結尾，向讀者發出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》：

　　沒有吃過人的孩子或者還有？

　　救救孩子

　　16、照應法

　　結尾時，為了使前后呼應，中心明確，線索清楚，結構緊湊，常常要對前文加以照應。照應題目，照應開頭，照應線索，照應主人公。如戈果理的《潑留希金》。結尾時就照應了主人公：

　　現在站在乞乞科夫面前的，就是這樣的人！

　　《變色龍》的結尾就照應了開頭：

　　“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。

　　17、特寫法

　　在結尾處，把文中所寫的人物用“特寫鏡頭”描寫出來。如《草地晚餐》的結尾：

　　夕陽把草原映得更加光輝燦爛。總司令那穩健的身軀，猶如一株青松，在陽光照耀下，顯得更加巍然高大。

　　回眸一笑百媚生——結尾技巧

　　1、自然收束

　　不論哪種文體的，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結尾方法為“自然收束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。

　　一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：

　　（1）敘述式。寫人記事結束，也隨之結束。

　　（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。

　　（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，也就結束。

　　2、呼應篇首主要有以下四種：

　　第一，復現式呼應。開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結尾對同一內容反復強調，使的主旨更加突出，同時使的首尾結構具有一種回環之美。

　　第二，遞進式呼應。的結尾在開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化主題。

　　第三，虛實式呼應。開頭寫實，結尾為了深化的中心或者為了突出的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

　　第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為的中心服務，并顯示出的結構之美。

　　3、抒情結尾

　　用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。

　　4、發表議論

　　運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態萬千。

　　結尾中的議論有如下的表達角度。

　　一為抒發情感式。或深沉，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達自己的情感。

　　二為總結全文式。這樣的議論在總分總結構的中經常使用。它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。

記敘文作文 篇6

　　有人說，親情，友情，愛情，最珍貴的是親情，不論多刻骨銘心的愛情，多同甘共苦的友情，隨著歲月的逝去都會轉化為親情。而父母與孩子之間的血緣關系，無法改變，無法替代。

　　前些日子，我在公交車站等車，突然傳來了幾聲衰老的哀求聲，沙啞的，緩慢的，令人不由得心一緊。我停下看書，抬頭向聲音的來源望去。映入眼簾的是一個老人和一個中年男子，他們正在和我身邊的人乞討。

　　老人的頭發花白，十分雜亂，黃褐色的皮膚上盡是歲月走過的痕跡，她穿著一件深藍色的毛線衫，很臟，有很多小洞，黑色的布褲上也有大大小小的補丁。他的手上拎著一只白色的塑料袋，塑料袋里是一只白色的塑料碗，碗里是幾個包子。

　　那個男人仿佛有些智力障礙，并且眼睛看不見。他的頭發和老人一樣的蒼白凌亂，他穿著一件綠色的毛衣，一只手緊緊地掰住老人的肩，一只手拿著一個鐵碗，碗里是大小不一的錢幣，最令我感到驚訝的是，他的腳往外翻著，根本不能夠走路。

　　老人帶著身后的男人步履蹣跚的走著，男人也不停地搖著鐵碗，發出硬幣碰撞的聲音，這樣持續了好久，不變的是硬幣的聲音和男人放在老人肩上的手。

　　有幾個人在鐵碗里放進了幾個硬幣，但是大多數人則從口袋里掏出耳機，戴在耳朵上，裝作沒有聽見老人的哀求聲。突然，男人好像意識到好久沒人往鐵碗里扔錢了，變得不安起來，老實的臉上露出一絲焦慮，嘴里發出“恩恩”的聲音。老人察覺到了，老人無論怎么安慰都沒有用，我原以為老人的臉上會有煩躁的表情，但是沒想到的是，老人一只手拍著男人的背，一只手輕輕從碗里捏起兩個硬幣，接著重重的往碗里丟進去，用溫柔的聲音對男人說：“聽，有人給我們錢了！”。

　　我的雙眼濕潤了，從口袋里拿出我的早飯錢，放入鐵碗里，男人的臉上露出滿足的微笑老人也笑了。

　　他們一定是親人！

　　他們的親情，使他們可以相依為命，男人一定非常幸福，因為他有一個可以照顧他的人。老人也一定非常幸福，因為她有一個可以讓她用一生去照顧的人。

記敘文作文 篇7

　　轉眼間，寒假已經接近尾聲。時間過得可真快，馬上就要開學了！這個寒假里發生了許許多多的事，其中一件事讓我至今難忘。

　　剛放寒假，爸爸就送給我了一輛紅色的自行車，我非常高興，我寫完了作業就下樓去學騎自行車。

　　剛學的時候，媽媽給我在后面扶著，騎上去自行車左搖右晃，我很害怕。這時媽媽對我說：“別怕，兩手掌握住車把的平衡，不要往下看，要往前看。一只腳踩地，一只腳踩自行車另一側的腳蹬子，慢慢向前蹬。”

　　聽了媽媽的話我又騎上去，可是它還是左右搖晃光想歪，“怎么辦，怎么我一上去它就想歪呢？”我心急的說，媽媽在一旁對我說：“別心急，要細心膽大，別光看腳下，媽媽給你扶著呢。你個子高也摔不著你，一歪你的兩只腳就支住了。”就這樣媽媽一邊鼓勵我，一邊教我學自行車的方法，學了一會兒還是不行。我對媽媽說：“您累了，休息一會兒吧！讓我自己先學一會兒。”媽媽說：“那好吧小心點。”

　　“想不到學騎車這么難，我就不相信啦我學不會，今天，我一天能學會！”我自己小心翼翼練起來，蹬著蹬著，哇！車子轉起來了，不亂搖了，我越騎越穩越快，我站住高興地對媽媽說：“我學會騎車了。”媽媽對我豎起了大拇指對我說：“你真棒！”

　　我終于學會了騎車。我真高興。