我叫作業，來自每一個學生的包中，我有很多的分身，比如；試卷，習題，報紙，測試題……但是我很不被學生行業的人群所討好。不過我可是老師行業的人群的殺手锏。

比如說；當學生上課不聽話是，老師就會拿我當做要挾的東西。大聲對學生吼叫道；“再講話的話，小心我把你的作業翻翻的！”像這種時候，就算是再放肆的學生也會收斂許多的。再比如說；課堂紀律不好，老師不會懲罰你跑步，也不會罰你勞動，最有效的方法就是罰抄課文，多罰些作業……

所以，我很不喜歡我在社會上的地位，當人類把我創造出來的時候，是為了能夠幫助學生人群鞏固他們所學的知識，并不是變成成堆的壓力來打垮學生們的，也更不是學生和老師們之間戰斗的武器。我們的祖先世世代代教育我們，不要讓作業成為負擔，而是要作為幫助學生們學習的好伙伴。

可是我多想和學生朋友們做好朋友啊，可是我們聽到的都是；“怎么又有這么多的作業？”，“這周又有這么多的試卷，還讓不讓人活了？”“這作業總有一天會壓死我的！”有的時候還會大盤紙一些本身愿意學習的孩子變得不愿意學習了，產生了逆反心理，這可讓我們怎么對得起我們的祖先呢？

聽到原來的老前輩都說，那個時候，學生們的作業并不多，而且都是對他們有益的，只要他們完成了作業就可以盡情的玩耍，所以那時候的學生都樂意去完成作業，而且，老前輩們和他們都是好朋友。他們玩的很開心，也沒有出現什么不愿意學習的孩子，可是…。。也不知道從什么時候開始，這種融洽的時光就這么溜走了？

我百思不得其解，但是我真心希望孩子們在下次交作業的時候，不要把我往桌子上一摔，然后憤怒的說道；“寫死我了，每次都有這么多作業！”