發(fā)(罰)到抄斷的啊！這可怎么辦？

原來(lái)自信滿滿的我頓時(shí)像泄了氣的皮球，渾身發(fā)軟。“叮咚叮咚……”上課了，這也意味著該考試了。卷子發(fā)下來(lái)了，我打起一點(diǎn)精神，認(rèn)真的目測(cè)了一遍，看來(lái)挺難的啊！我立刻認(rèn)真的寫了起來(lái)。“du ji?”我疑惑的念了出來(lái)，“咦？這沒有教過(guò)的吧？”我左思右想，膽顫驚心的寫下了

“妒嫉”二字，心想：嫉妒反過(guò)來(lái)不就是妒嫉了？可他為什么不寫ji du，偏偏要寫du ji呢？我

越想越亂，只好往下做。選擇沒有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)？哈哈！這可簡(jiǎn)單了！我看了第一組，得意起來(lái)：舍已為人。這自己的己和已經(jīng)的已雖然不好認(rèn)出來(lái)，但我可是火眼金睛呢！哪里——跑！第二行錯(cuò)在

“語(yǔ)重新長(zhǎng)”，怎么寫成了新舊的

“新”了？再看第三行，全對(duì)！那就選三啦！

“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲”用了什么修辭手法？這可難了，老師沒說(shuō)過(guò)呢！是夸張嗎？不像！列數(shù)字，這哪里是修辭手法嘛！對(duì)偶！額……似乎是正確的哦！管他呢！寫進(jìn)去！閱讀題不難啦！作文倒是有點(diǎn)。我擅長(zhǎng)寫童話，不擅長(zhǎng)的就是什么寫景，寫愛的。作文題目居然是愛，真討厭！我隨隨便便湊了個(gè)字?jǐn)?shù)，下課鈴就響了。

走出考場(chǎng)，我頓時(shí)一片輕松，霎時(shí)，一句討厭的話闖進(jìn)我的耳朵：“小心被語(yǔ)文老師罰的抄斷了手喲！”

哪個(gè)家伙攪了我的興致？哪里跑！