同學(xué)們你體驗過遨游大海的感覺嗎？那是那樣的神秘、那樣的有趣、那樣的自由。而讀書的感覺就像遨游大海，你不知道前面是什么，卻可以品味到探險的新奇與快樂。書籍是我們精神的食糧，高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！笔前?，如果說飯能填飽我們的肚子，那么書籍就能填飽我們的精神世界。

小時候，媽媽總是給我讀睡前故事，那一個個精彩的小故事，至今還印在腦海。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花，也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑，小兔子的機(jī)靈可愛，小紅帽的機(jī)智頑皮，大灰狼的陰險狡詐······都給我留下了深刻印象。是書籍，帶給了我對新的世界的向往和渴望，給我的童年帶來了陽光與快樂。

漸漸的，我長大了，剛剛步入小學(xué)生活的我，對身邊的一切都充滿了好奇，比如，天上的星星為什么會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明……《伊索寓言》、《綠野仙蹤》讓我明白了這個世界是神秘的，它也存在著不為人知的秘密，大自然是個偉大的魔法師，她每天都在上演著精彩的故事，讀書教我學(xué)會怎樣分辨真、善、美，怎樣揭開大自然神秘的面紗。三四年級，母親和老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，那時，我開始讀《面條姑娘》、《假如給我三天光明》，我看到了堅強(qiáng)、勤奮的她們，自強(qiáng)與不屈時刻感動激勵著我，讓我為了理想而不斷地超越自己。那時，我還特別喜歡曹文軒的小說，從《草房子》到《根鳥》，從《山羊不吃天堂草》到《青銅葵花》，每一篇小說都記錄了一段不同尋常的人生，讓我看到創(chuàng)造的自由是無邊無際的，人的一生要經(jīng)歷各種各樣的事情，但只要堅持不懈的走下去，就會看到希望的火花。

到了五六年級，那是個充滿幻想的時代，我幻想成為《湯姆索亞歷險記》中的湯姆，擁有他過人的智慧，去戰(zhàn)勝困難，去挑戰(zhàn)新鮮，走屬于自己的道路。還有《魯濱遜漂流記》、《綠山墻里的的安妮》那曲折動人的故事情節(jié)，總能讓我浮想聯(lián)翩。還記得在我六年級的時候，讀過朱自清的散文《匆匆》，為此，我還做過一個有趣的實驗：我暫時以人的生命只有30000天計算，我已用去多少天，還剩多少天？經(jīng)過計算，我發(fā)現(xiàn)，我用去了4295天還剩下25705天。一看結(jié)果，我吃了一驚，不知不覺中我已經(jīng)用去了一生的15%的時光，時光匆匆，讓我防不勝防！在4295天里，我學(xué)到了什么？取得了什么？在今后的日子里我更應(yīng)該做些什么······十年前，我只是咿呀學(xué)語的幼兒，現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)六年級的大姐姐了，十年一晃就過去了，再一個十年，究竟我會有多少成就與變化呢？年年歲歲花相似，歲歲年年人不同啊。那個實驗做完后，引發(fā)了我今后很長一段時間的的思考，讓我明白任何時候都一定要“抓住現(xiàn)在，從現(xiàn)在做起，從眼前做起，好好學(xué)習(xí)，不虛度光陰?！?/P>

我不斷地沉浸在書的世界里，徜徉在知識的海洋中，欣喜的同時又總是感慨萬千，有時甚至可以看到，作者的模樣，他們挑燈夜戰(zhàn)，記錄下了一個個不一樣的人生，給予了我寶貴的精神財富······

我不得不說初中的生活是枯燥乏味的，唯一能帶給我快樂和輕松的便是回家聽歌、看書了，音樂和書籍成了我苦讀生涯中唯一真實的伙伴。我經(jīng)常讀一些關(guān)系人間世態(tài)的民生故事，就像林海音的小說《城南舊事》，我常常隨著英子的悲歡離合，而感嘆世間的變化。而老舍的《駱駝祥子》又讓我看到舊社會的腐朽，精明、努力、能干的祥子，最終墮落成好吃懶做、狡猾無能的敗類，我在唏噓的同時，發(fā)現(xiàn)舊社會的枷鎖，就是不讓好人有出路。同時更感覺自己現(xiàn)在的生活是多么幸福，如今我們偉大的祖國發(fā)展是多么的迅速，取得多么大的成就，作為新時代的中學(xué)生，我應(yīng)該更珍惜每一寸光陰，為人類和平、社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己微薄卻堅持的力量。

書是燈，讀書照亮了前方的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！還記得五柳先生曾經(jīng)說過“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。從古人的竹簡，到如今的印刷，那一張張白紙黑字，都在向你訴說著人生的道理，他們就像是無聲的老師，向你指明了方向，告訴你今后的路要怎樣走，我沒有計算過我到底讀過多少書，但我會依然堅持讀下去，回憶過去，展望未來，讓自己的生命之花開出絢麗的光彩！

從現(xiàn)在起，做一個愛讀書的人吧，愛書、品書、暢游書海。從現(xiàn)在起做一個熱愛生活的人吧，擁有一雙慧眼，面朝書海，春暖花開······