生活在這個世界上，身邊的人是你堅強的依靠。爸爸、媽媽，還有兄弟姐妹們。其中，兄弟姐妹們是你生活在這個世上最長久的依靠。幾乎在相同的時間來到這個世界，從小就一起生活，在遇到困難時，兄弟姐妹總會義無返顧地支持你、幫助你。
　　
　　我很慶幸，我的孩子們有自己的兄弟姐妹。在母親的眼里，孩子永遠都是孩子，我總是為孩子們牽腸掛肚。但是，三個孩子之間的和睦相處、互相幫助多少消除了我的擔心。
　　
　　兄弟姐妹間最重要的一點就是可以互相給予媽媽所不能給予的東西。父母可以為孩子做任何事，但是，即使父母再怎樣無私地付出，有些東西也是無法給予孩子的，這些東西只有同一代人才能互相給予。
　　
　　父母和孩子之間不可避免地會有代溝。無論父母多么理解自己的孩子，孩子這個年代的苦悶和煩惱有些是父母永遠也理解不了的。而處于同一時代的兄弟姐妹則不同，父母做不到的兄弟姐妹可以做到。
　　
　　維持竟爭關系
　　
　　有這樣一個故事：父親教兩個孩子釣魚，兩個孩子中，弟弟的釣魚技術比哥哥好。長大后，兩兄弟各奔前程。哥哥成為一名成功的學者，弟弟成為一名記者。有一天，弟弟對哥哥說：“我經(jīng)常羨慕哥哥，爸爸總是表揚你。”
　　
　　聽了弟弟的話后，哥哥說道：“不是這樣的，其實爸爸更喜歡你。你釣魚的技術更好。”
　　
　　我經(jīng)常想起這個故事，它告訴我們一個道理：父親通過釣魚，來維持兩個兄弟的競爭關系。這個故事給了我很多啟發(fā)。
　　
　　哥哥從釣魚技術好的弟弟那里產(chǎn)生了危機感，為了戰(zhàn)勝這個危機，他全身心地投入到了學習之中。而弟弟因為父親更加贊賞哥哥，從而激發(fā)了自己的好勝心，加倍努力拼搏。
　　
　　事實上，兄弟間既是同伴又是競爭者。兄弟間在形成兄弟關系的同時，也開始了競爭。他們競爭最重要的砝碼就是父母的愛，這樣的競爭是從雙方的比較開始的。“媽媽喜歡弟弟那樣做”、“哥哥那樣做會受到爸爸的批評”，雙方開始從行動上做比較，然后選擇是去模仿還是改掉。
　　
　　兄弟間這種自然的競爭，可以激發(fā)上進心、更好地發(fā)揮各自的能力，形成正確的價值觀。因為是自己選擇的競爭，更能激發(fā)自己的潛能。就像兩個水平相似的長跑運動員一起跑步，可以創(chuàng)造更好的紀錄一樣。
　　
　　這時候，父母的作用十分關鍵。父母從中要進行適當?shù)恼{節(jié)，因為孩子們一味的競爭可能影響他們之間的感情，因此有必要把競爭控制在一定的范圍內。
　　
　　彼得曾經(jīng)在全國性的大會上獲得過優(yōu)秀發(fā)明獎。獲獎后，彼得非常高興，因為長期以來，他一直生活在姐姐愛麗絲的陰影下。
　　
　　彼得故意在姐姐和妹妹面前把獎狀遞給我。在大家傳看獎狀時，我注意到，愛麗絲只瞥了一眼，就遞給了我，臉上冷冰冰的。
　　
　　我只淡淡地表揚了彼得一句，然后對愛麗絲說：“我們的愛麗絲上次不是也得了獎嗎？當時媽媽沒有表揚你，真抱歉！”
　　
　　愛麗絲馬上釋然了。晚上吃完飯后，我抽空把彼得悄悄地叫到跟前，抱在懷里在他耳邊說：“你知道媽媽現(xiàn)在有多么高興嗎？我真是為你而感到自豪。”
　　
　　我這么做，使愛麗絲確信媽媽對她的一貫肯定，而彼得也感受到了媽媽為他而自豪。愛麗絲從彼得那里已經(jīng)有了危機感，但是在得到了媽媽的肯定后，她會繼續(xù)努力地學習。彼得知道了自己的努力會令媽媽十分開心，也更加勤奮了。
　　
　　如果沒有注意到這一點，在愛麗絲面前一個勁地表揚彼得，彼得就會產(chǎn)生自滿的心理，而愛麗絲也會因為彼得的驕傲而感到失落。有的父母故意讓孩子們進行比較，這樣會給每個孩子造成傷害。被比較的對象會因為父母的關注而感到壓力。而比較的對象，則會感到自尊心受到了傷害，從而喪失了自信，不能發(fā)揮自己的才能。
　　
　　應該讓孩子們自然地去比較，而不能刻意引起他們之間的競爭，也不能偏袒任何一方。否則，孩子們不會正確認識自己，而是更關心父母對自己的看法。
　　
　　孩子們對細微的事情非常敏感。我每天在孩子們入睡前都要給他們讀半個小時的書。我把每個孩子的房間門都打開，坐在走廊里給他們讀。有一天南希對我說：“我的房間離媽媽最遠了，請您往我的房間這邊移一點。”
　　
　　彼得聽到南希的話后，大聲說：“別騙人了，我才聽不到媽媽的聲音呢！”
　　
　　緊接著，傳來彼得的一陣笑聲。我只要一歪頭就可以看見彼得房間里面，原來彼得是捂住耳朵故意說聽不到我說話的。結果孩子們因為這個問題竟然吵了起來。不知道又爭論了多久，南希最后哭了。
　　
　　這時我這才知道，原來在我看來微不足道的小事，對孩子們來說卻是一個十分重要的問題。在他們安靜下來之后，我對他們說：“彼得、南希，你們來這里量一下，媽媽在離你們相同遠的地方讀書。”
　　
　　一直默不做聲的愛麗絲聽到這話也忽然叫了起來：“為什么把我漏掉了，也要從我的房間量一量。”
　　
　　在以后為他們讀書的時候，他們總要因為這件事而爭吵。
　　
　　于是我不再估量距離，而是找出尺子，讓孩子們直接去測量。孩子們找到一個都滿意的位置后，把椅子搬過來，還做了一個記號。
　　
　　“從今天開始，我就在這個位置讀書，這樣公平吧？”
　　
　　我一邊讀書一邊想了很多。孩子們對細微的差別竟然敏感到這種地步，孩子們的想法和大人有很大的差別……
　　
　　孩子們不只會在乎媽媽給予其他兄弟姐妹的東西，連兄弟姐妹和媽媽的關系也很在意，而媽媽們卻總是忽視這一點。
　　
　　和以前的大家族式生活方式不同，現(xiàn)在只有父母能夠給予孩子足夠的關懷。孩子們認為兄弟姐妹會奪走父母給自己的愛，這就是為什么孩子們連一點點小事都要斤斤計較的原因了。
　　
　　從那之后，如果哪個孩子不舒服，在照看那個孩子之余，我還要照顧到其他兩個孩子的心情，不能冷落了他們。在想表揚一個孩子的時候，我也會找其他理由，三個孩子一起表揚。
　　
　　我覺得世上最微妙的關系就是小孩子之間的兄弟姐妹關系。這種關系用大人的思維是很難理解的。媽媽在處理孩子之間的關系時，要拋開大人的思維，不要忘了，在媽媽眼中的小事，對孩子們來說可能就是一件大事。
　　
　　要承認每個孩子的個性
　　
　　媽媽們總是給孩子定一個標準，然后經(jīng)常拿這個標準把自己的孩子同別的孩子做比較。而這個標準通常就是學習成績。
　　
　　一百個人有一百個不同的性格，孩子更加是這樣。一樣的父母生出的孩子個性各不相同。但是媽媽們總是看不到孩子們不同的個性，只按照自己的標準去要求孩子。如果符合媽媽規(guī)定的標準就是有能力的孩子，不符合標準就被認為是沒有能力的孩子。
　　
　　有的孩子因為沒有按照父母的意愿去做，在和兄弟姐妹的比較中處于下風，他們也認識不到自己的特長，于是就以為自己是一個沒用的人，將自己排除在這個家庭之外。
　　
　　正在撫養(yǎng)孩子的父母們，首先應該弄清孩子們的不同個性。認為只有“學習好才是好孩子”的想法，只會剝奪孩子的個性。通過孩子的個性，可以了解孩子適合做什么。一般情況下，語文好的孩子英語也好，唱歌好的孩子畫畫也好。在弄清孩子的個性后，就要針對孩子的個性因材施教。
　　
　　也許有的媽媽會這樣問：“如果太注重孩子的個性，會不會影響孩子同其他兄弟姐妹的相處呢？”
　　
　　當然不會。孩子們個性的發(fā)展反而會使兄弟姐妹間的關系更加和睦。以我的經(jīng)驗，孩子們通過比較，相互影響，相處會更加融洽。
　　
　　從小就很內向的彼得，在具有領導才能的愛麗絲的影響下，不知不覺地變成了外向型的人，可以口若懸河地發(fā)表自己的主張。南希除了具有音樂細胞外，還具備了邏輯推理和思考能力，最終成為了能言善辯的律師。而她的邏輯推理和思考能力正是受了彼得的影響，善于辯論則是受到愛麗絲的影響。
　　
　　不知從什么時候開始，個性迥異的孩子們忽然有了共同點。這正是兄弟姐妹互相影響的結果，他們吸收了其他人的優(yōu)點。
　　
　　電影《像流淌的江水》中有這樣的臺詞：“不知道河里的小魚對游向何方是否有一個共同的目標。但是，最終所有的小河都會匯入一條江，而江水最終也會流入海洋。”
　　
　　江水川流不息，有的江水湍急，令人不敢涉險；有的江水平緩，成為魚兒的樂園。但是，所有的江水不管怎樣流，最終都會注入大海。
　　
　　如果有人想阻止江水的流淌，或者將它引向其他的方向，都會被江水所吞沒。
　　
　　教育孩子就和這個道理一樣，孩子們就像是不同的江水，但最終都會流向一個地方。如果父母想要改變江水的流向，最終只能導致江河的決堤。
　　
　　怎樣調和孩子們之間的關系，怎樣教育孩子是一個很難的問題，如果真的為孩子們著想，就讓孩子們自己去競爭、自己去比較、相互影響吧。父母只要給他們足夠的愛、足夠的信任就可以了。隨著孩子們的互相學習、互相影響，他們也會由相互競爭轉變成相互促進的。