這是我在學習、生活過程中的親身體驗。作為一個學生，我體驗到了被忽視的滋味；作為一個未來的教師，我也在逐漸體驗教師身負的重任。教師的一言一行都會影響他的學生的心身，因此，我希望自己、希望我們所有的老師都能夠給予每一個學生足夠的關注。
　　
　　我是一個從小就被老師忽視的學生。小時候，我是大人眼中的"乖孩子"，很聽話，做事很少違背父母的意愿。我也天真的以為聽話就是"好孩子"。
　　
　　上學以后，我依舊想做一個老師眼中的"好孩子"。但是由于自己的膽小，也由于自己的學習成績并不突出，因此并沒有引起老師的重視。我只是聽話而已，我不會違反紀律，凡是老師讓我們做的，我不一定都能做，但是，老師不讓做的，我是萬萬不會做的。所以，我從來不會因為違反紀律而惹老師生氣，也因此我一直被老師忽視。被老師批評的人中，很少有我，被老師表揚的人中，也很少有我。
　　
　　后來，我習慣了不被注意，習慣了上課默默無聞。因為，在我看來，我的提問肯定沒有那些好學生的提問有水平，我的回答也沒有尖子生的回答更加正確，哪怕我對這個問題的答案堅信不疑。
　　
　　久而久之，我對這種忽視已經習慣了。當然，我的學習成績也不會好到哪里去，因為，我知道我是不會引起老師注意的，老師所注意的是那些成績好的學生的進與退，我們只要不給老師丟臉就可以了。
　　
　　就這樣，我以一個普通的、從來不會引起老師關注的學生度過了我的小學和中學階段的大部分時光。直到我要上高三的時候，那時我們學校為了提高教學質量，對進入文科班的學生有特別要求，向來沉默的我不知道這件事會改變自己，我進入了文科班。那時，我是懷著一種更加沉默的心態進入班級的。我一直是默默無聞的，半年之后，事情發生了變化。在進入文科班的第一次考試中，我的名次一下子跳到了班里的中間，班主任在全班表揚了我。很久以來，我都不知道被表揚是什么滋味。然而，那一次表揚也驚醒了我，使我知道原來自己也會進步，也會受到關注。在以后的學習中，我依舊是默默無語的，只是每次考試之后，都會被老師作為榜樣來表揚，我知道自己必須努力了。因為我的變化引起了老師的注意，我得到老師的肯定了，我要繼續努力來證明自己是可以進步的。
　　
　　后來，我終于考上了大學，再后來又上了研究生，但是，我依舊是我，往事卻一直縈繞在我的腦海中。
　　
　　不知從什么時候開始，我習慣了沉默，習慣了被忽視。但是在現代社會，無論什么情況下，我們都被要求要表現自我。我覺得自己做不到，因為我是一個被忽視的學生，我早已沒有自信來表現自己。但是我不會放棄努力，因為我不想自己忽視自己。
　　
　　我知道，自幼被忽視的孩子長大以后，就會成為容易忽視自己的人。
　　
　　我們首先需要重視自己，然后才能受到別人的重視。作為未來的教育工作者，我想我會去重視我的每一個學生的。因為我的行為和對待方式會影響他們的一生。
　　
　　事實上，無論是多么后進的學生，他們都希望得到老師的關注，老師的關注是他們上進的巨大動力。老師的任何舉動和言行對學生來說，都是非常重要的。
　　
　　我走過了沉默和壓抑的心路歷程，我更能夠坦然地面對生活中的冷漠和忽視。但作為一個過來人，我還是想對老師說："老師，我也需要您的關愛！"同時，我也想對那些和我一樣自卑和沉默的同學說一句話："你們可以做到最好，我們應該以自己的行動來獲得老師和同學們的關注。"