兒子和老家的一條老黃狗，結(jié)下了深厚的情誼。前段時(shí)間，這條老眼昏花的黃狗，誤食了鼠藥，掙扎了半天，才氣絕而死。
　　雙休日，兒子回老家，遍尋黃狗不見。我說，黃狗已經(jīng)沒了。兒子不信，我便帶他到埋黃狗的泥地邊，指著那微微隆起的土丘，說這就是黃狗最后的家。
　　兒子大哭。回家后，他問了我一個(gè)我無法回答的問題：“是不是人也要死的？”我說是的。他又問我：“那人活著到底有什么意思？”
　　 兒子才六歲，他提出的這個(gè)問題，讓我感到震驚。
　　 對(duì)于孩子的死亡教育，我無所適從。現(xiàn)在，孩子的所有親人，都健康地活著，寵著他，愛著他。但是，終有一天，他身邊的親人會(huì)老去，離開他。最后，在這個(gè)世界上，只留下他一個(gè)人，他必須面對(duì)這樣的孤獨(dú)。
　　看到一則教育片，關(guān)于美國(guó)人如何教育孩子看待生死。
　　每年冬天，父母會(huì)帶著孩子堆一個(gè)雪人，他們把雪人打扮得十分漂亮，給它穿上衣服，他們?cè)谘┤诉叧琛⑻琛?
　　孩子十分喜歡這個(gè)雪人，稱它為湯姆叔叔。
　　晚上，孩子睡覺了。父母在雪人邊生起了炭火，慢慢地，這個(gè)雪人開始融化。
　　早晨，孩子打開窗子去看他的雪人，那個(gè)雪人已經(jīng)不見了。
　　孩子十分悲傷。
　　父母告訴孩子：“在這個(gè)世界上，無論是誰珍愛的東西，都有可能失去，包括雪人。”
　　孩子更加悲傷。
　　孩子問：“那我的玩具，我的玩具娃娃，還有你們呢？”
　　父母點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子一臉驚恐。
　　后來，父母告訴他：“雪人變成了水，在有太陽的時(shí)候，它會(huì)變成水蒸氣，上升到天空，在來年冬天的時(shí)候，它又會(huì)變成雪飄下來。就像父母和你，我們的肉體沒了，但生命在你身上有了延續(xù)。”孩子似懂非懂。
　　這個(gè)故事有點(diǎn)殘酷，但又不得不佩服這種教育手段的高明。對(duì)于人生而言，消逝、死亡……是每個(gè)人必須面對(duì)的，但自己心愛的東西消失后，并不是虛空的。雪人融化后，來年冬天它會(huì)變成雪花降臨大地，父母肉體消亡之后，子女仍然延續(xù)著血脈……這個(gè)世界從本質(zhì)意義上講是沒有絕途的，我們行走在消逝中，但我們都有希望，都有傳承