歐陽維建，教育活動家，教育品牌推廣家、演講策劃家，賞識教育、瘋狂英語兩大教育品牌的總策劃、產業創始人。繼策劃推廣李陽瘋狂英語后，正全身心致力于賞識教育品牌的全球推廣。

　　近十年來，他以堅韌的毅力，策劃教育講學5000場次以上，具有3000多萬人次的教育推廣經驗。親自指揮超過10萬人次的各式大型培訓，曾創下一場4萬人、一天10萬人次的教育活動奇跡！

　　在故宮、長城、首都體育館、清華大學，在馬來西亞、新加坡、臺灣……到處留下他推廣教育名師及教育成果的身影。

　　他努力奮斗的夢想是：搭建全國最大的教育名師推廣平臺！倡導不追明星追名師的社會新時尚！他倡導的教育推廣精神：走遍千山萬水，說盡千言萬語，想盡千方百計，吃盡千辛萬苦，服務千家萬戶！

　　讓賞識教育走進中國的每一個鄉村：讓農民的孩子也享受最好的教育！他策劃的“百千萬工程”，在中國已經掀起并正展開一場聲勢浩大的賞識教育熱潮！

　　瘋狂英語的出現，是個奇跡，因為有李陽。賞識教育的出現，是個奇跡，因為有周弘。瘋狂英語之所以瘋狂，賞識教育之所以轟動，因為有歐陽維建！

　　瘋狂英語和賞識教育的橫空出世，是因為上世紀末的中國教育太需要反叛的精神和重建的力量，太需要具有原創精神的教育名師，太需要理想主義者站出來一呼百應。但是教育市場的拓展除了需要天才講師們的文化推動力，更需要天才策劃家們的市場策動力。歐陽維建是瘋狂英語和賞識教育兩大教育品牌的總策劃。

　　他不為人知。他藏在大局和帷幄的背后。他既是謀士又是將領。正因為有了他的參與和默默付出，兩位教育品牌名師才真正立足市場，以盛會的方式登臨學府、社區、公共平臺，召開千人、萬人、數萬人的公眾演講。

　　正因如此，瘋狂英語和賞識教育才最大程度地征服了人心；正因如此，教育才從真正意義上實現了品牌化，為自由的市場引動自由的文化教育氣息；正因如此，兩大教育品牌才成為讓世人皆知的人文景觀。曾有人說，歐陽維建推廣瘋狂英語和賞識教育的模式，應該收入世界頂級的MBA案例教學課堂中！

　　“瘋狂”托起第一教育品牌

　　千百年來，中國教育以默誦和筆試為主，所以中華民族一直是一個羞于表達的民族。一個羞于表達的民族，在心理上一定存在著深深的壓抑和自卑。但是，李陽的“瘋狂英語”出現了。用極度的瘋狂宣泄了極度的壓抑，用極度的表達突破了極度的自卑。

　　振聾發聵的“英語口語教學法”突破了“聾啞英語”，襲卷了校園，俘獲了千萬學子們的心。但是傳統教育的衛道士們卻以“瘋狂英語沖擊學校正常教學秩序”為由，禁止李陽進校講學，李陽曾多次被驅趕出校園。

　　某著名教授公開在媒體上說，“瘋狂英語”不值一提，其“吼”的方法不符合人類學習語言的規律，之所以產生趨之若鶩的現象是因為一些人學英語的功利性太強，不想下工夫，只求所謂的速成法……李陽痛苦而困惑：瘋狂英語的出路在哪里？

　　1997年的3月，李陽在湖南長沙做瘋狂演講。而時為株洲市一中副校長的歐陽維建則在臺下觀看，聽著李陽在臺上狂喊：我要讓中國的每一個角落都充滿了學習的聲音！每天反省自己，一切的物質、所有的情感生活，都比不上每天增加智慧！ 演講結束后，歐陽維建敏銳地悟到“瘋狂英語”的特殊意義：

　　李陽的價值并不在于他教會了多少人英語，而在于他喚醒了一個民族的求知熱情，激發了整整一代學子學習外來文化的信心。而這些正是傳統教育中最缺乏的一頁。但是傳統教育部門由于其根深蒂固的舊觀念，難以接納如此標新立異的教育方法，于是雙方格格不入。