六級聽寫的步驟：

　　通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意

　　復合式聽寫材料多為說明文(Exposition)，　這一體裁的文章主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強。文章的開頭或段首多半有主題句(topic　sentence)，之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。仔細看題之后，經常能夠發現空缺處的詞匯能夠通過邏輯能力被猜出具體內容，至少也可以知道詞性。

　　2，聽寫結合，雙管齊下

　　根據復合式聽寫新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內容。由　于聽音前考生已測覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，考生可　以適當地填寫些單詞和做些筆記，聽為主，記為輔。第二遍時使出全力。最后一遍自習彌補。在寫句子時，不要慌張，可以在每一遍時把句子的不同部分寫出，采取各個擊破的策略。

　　3.提高記錄的效率

　　首先，可使用縮略語。例如usually在記錄時只寫usu.Country 記錄為ctr等。其次，重點把握名詞和動詞，修飾成分(形容詞和副詞)沒有寫出，一般扣分不多。

　　4.書面表達內容要點

　　要點盡可能用完整的簡單句表達，不宜用短語，句式也不宜過于復雜。盡量省去語句中可有可無的修飾成份。總而言之，考生應用有限的詞語簡潔明了地概括出所聽內容的全部要點，使內容要點和語言表達達到有機的完美統一。

　　5.檢查、核對內容要點

　　完成后，一定勿忘檢查：單復數、時態、大小寫以及標點符號。

　　六級聽寫的步驟：

　　通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意

　　復合式聽寫材料多為說明文(Exposition)，　這一體裁的文章主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強。文章的開頭或段首多半有主題句(topic　sentence)，之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。仔細看題之后，經常能夠發現空缺處的詞匯能夠通過邏輯能力被猜出具體內容，至少也可以知道詞性。

　　2，聽寫結合，雙管齊下

　　根據復合式聽寫新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內容。由　于聽音前考生已測覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，考生可　以適當地填寫些單詞和做些筆記，聽為主，記為輔。第二遍時使出全力。最后一遍自習彌補。在寫句子時，不要慌張，可以在每一遍時把句子的不同部分寫出，采取各個擊破的策略。

　　3.提高記錄的效率

　　首先，可使用縮略語。例如usually在記錄時只寫usu.Country 記錄為ctr等。其次，重點把握名詞和動詞，修飾成分(形容詞和副詞)沒有寫出，一般扣分不多。

　　4.書面表達內容要點

　　要點盡可能用完整的簡單句表達，不宜用短語，句式也不宜過于復雜。盡量省去語句中可有可無的修飾成份。總而言之，考生應用有限的詞語簡潔明了地概括出所聽內容的全部要點，使內容要點和語言表達達到有機的完美統一。

　　5.檢查、核對內容要點

　　完成后，一定勿忘檢查：單復數、時態、大小寫以及標點符號。