近兩年來，聽力理解部分采取了一系列的改革。首先，錄音中加大了對語音強(qiáng)調(diào)的力度，在考題中已經(jīng)設(shè)置出了較復(fù)雜的混合語音場景，即通過英音和美音的交錯讓考生適應(yīng)不同語音的特點(diǎn)。 第二，六級考試中的對話部分語調(diào)出現(xiàn)了明顯的升降抑揚(yáng)，更接近實(shí)際生活中的自然表達(dá)。 考生在通過歷年考題磁帶做題的同時(shí)，可以適當(dāng)擴(kuò)大泛聽范圍，選取適量的《新概念》英音版課文錄音或英文影片研究了解語音語調(diào)的變化。 此外，我們明顯注意到考試在以往重視詞組慣用語的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大力度，讓每段對話都極具個(gè)性，各種表達(dá)閃亮登場，口語句型層出不窮。對于很少張口說英語的中國學(xué)生來說，聽力小對話無異于一個(gè)口語萬花筒，機(jī)智問答、弦外之音、場景切換、妙語連珠。作聽力考題不僅需要詞匯的儲備，還需要敏捷的推理能力和廣泛的詞組慣用語常識。 聽力方面詞組慣用語知識越來越關(guān)鍵，為了提高考生對詞組慣用語知識的重視，在此對2003年6月四六級聽力小對話部分的語言知識做一個(gè)簡單回顧，整理出考題中的詞組慣用語，讓各位能具體了解聽力理解部分的這個(gè)顯著特點(diǎn)。