關于2023年12月四級考試仔細閱讀和快速閱讀的幾點思考

　　喧囂中，新四級考試落下帷幕。從2006年12月23日的新四級考試可以看出四級考試更清晰的變化趨勢。本文試圖通過仔細閱讀和快速閱讀的分析，對四級考試中閱讀理解的變化和應對策略進行一定的思考，為今后更多同學的備考提供一些的指導。

　　一 仔細閱讀部分

　　仔細閱讀要求考生從篇章和結構的高度進行深度理解或推斷，洞察作者潛藏于字面意思之后的潛臺詞。仔細閱讀部分也確實相對客觀地體現了考生三個方面的能力：一，考生把握主旨能力。在這個環節，命題人通過三種題型進行測試：主旨題，態度題，推理題。二，考生把握文章特定片段能力。單詞和句子，在特定的語言背景下往往承載特定的含義，出題人設置了詞匯題或者理解句意題進行測試;三，考生查找特定信息能力，即考生對文章中某些細節信息的查詢和理解。

　　2005年1月到2006年12月仔細閱讀部分題目數量表

　　文章分析理解能力題

　　(本部分測試題目主要是主旨題，態度題，推理題，乃至詞匯題或句意理解題)

　　文章特定信息查找題

　　(本部分測試題目主要是文章中特定內容的定位查詢能力的細節題)

　　4(新試題仔細閱讀部分)

　　從《2005年1月到2006年12月仔細閱讀部分題目數量表》不難看出，2005年1月、6月、12月和06年6月17日的四級考試中，文章分析理解能力測試題數量比較穩定，大概占到整個仔細閱讀測試的60%以上。但是在06年6月24日新考題中，這個部分的測試比例明顯下滑到40%，而在06年12月23日篇章理解題重新上升到60%。我們以為06年6月文章分析理解能力測試的減少，只是因為試點而刻意降低難度，而后回歸到現在的60%的比例，體現了命題人對于考生深度理解文章能力測試的重視。無疑，考生需要加強在這個環節的學習。

　　二 快速閱讀部分

　　快速閱讀要求考生在15分鐘內完成一篇1200字左右的文章，題目形式上表現為7個判斷題和3個是填空題。該題型需要通過略讀和尋讀法，乃至文章邏輯關系、標點符號等方面的綜合運用，實現對隨后的題目有效的判斷和填寫。

　　在解答題目方面，快速閱讀并不強調一定要像精讀文章那樣通篇認真研究，相反考生應該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結合起來。略讀的重點在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標題。接著讀第一段，抓住中心思想。再瀏覽一下其他段落的首句和末句。最后讀完結尾段。

　　尋讀的重點在于有目標地去找出文中某些特定的信息。尋讀前，要先看題目明確查詢信息的特點，以便在掃視文章時快速確定所查詢的信息位置。但是，意外的是，這次的新四級快速閱讀考試，快速閱讀的難度稍微有所上升，它拋棄了之前試卷中的簡單機械的關鍵詞定位的方式，而選擇利用更多的同意替換，確保了快讀閱讀的測試指向，同時使得測試更科學、務實。

　　快速閱讀從傳統閱讀題目中的破土而出，清晰地體現了快速閱讀和仔細閱讀不同的測試指向，說明了命題人對考生查詢信息能力的重視和試題更科學更直接的特點。

　　從這些變化來看，考生在復習階段，應該更注重自身能力的提升。尤其是單詞的測試，更加注重靈活性，在閱讀理解中，不單單測試單詞最基本的解釋，對于使用不多的解釋依然出現，這是自2005年5月以來進一步的閱讀中單詞的深度測試。

　　然而，值得慶幸的是，試卷在題型方面保留了大量的細節題和詞匯題，這也說明考生應該參透文章內容的同時，緊扣固定的測試套路，有的放矢地進行總結和復習。

　　一兩次的考試題目并不足以解釋和揭示其真正的新試卷的命題初衷。深刻的分析和思考需要多份試題的歷練。但是，有一點可以減輕我們的自我懷疑，那就是提醒考生在重視技巧，重視方法的同時，重視基本功的鋪墊。

　　這次四級考試的聽力短對話部分繼承了以往考試的總體特征：

　　1、建議句型的考察：以考試第11題為例：

　　11.M: Christmas is round the corner and Im looking for a gift for my girlfriend. Any suggestions?

　　W: Well, you have to tell me something about your girlfriend first. Also, whats your budget?

　　Q: What does the woman want the man to do?

　　考察女生對男生的建議特色。原文中suggestions一詞為建議的直白表達，四個選項均以動詞詞組形式出現，也是建議的典型特色之一。再者，本題也體現了男生緊張，女生從容理智應試特色。

　　2、轉折考點：以考試第12、13題為例：

　　12.M: What would you like for dessert? I think Ill have apple pie and ice cream.

　　W: The chocolate cake looks great. But I have to watch my weight, you go ahead and get yours.

　　Q: What will the woman most probably do?

　　前段說到巧克力蛋糕不錯，but之后當然話鋒一轉，所以最后女人決定不吃甜點。不過本題中值得注意的一點，也是這次四級考試聽力中的一個新的特色是大量出現了一些考生不太熟悉的詞組表達，比如本題中的go without。

　　13.W: Having visited so many countries, you must be able to speak several different languages!

　　M: I wish I could. But Japanese and, of course English are the only languages I can speak.

　　Q: What do we learn from the conversation?

　　女人根據男人去過許多國家推測男人會多國語言，男人在回答I wish I could.后以but轉變基調，說明其實不會那么多語言。在but考點出現的同時也體現了在四級考試中男人不夠強悍的特色。

　　3、原因考點：以考試第18題為例：

　　18.M: The taxi driver must have been speeding.

　　W: Well, not really! He crashed into the tree because he was trying not to hit a box that had fallen off the truck ahead of him.

　　Q: What do we learn about the taxi driver?

　　撞車原因的考察。

　　4、時間先后順序：以考試第14題為例：

　　14.M: Prof. Smith asked me to go to his office after class. So it is impossible for me to make it to the bar at 10：00.

　　W: Then it seems well have to meet an hour later at the library.

　　Q: What will the man do first after class?

　　同樣以動詞詞組為選項體現動作先后順序的特色，這與95年6月第二題比來幾乎沒有什么差別，所以說即使是新的考題，依然貫穿了老的技巧和出題思路。

　　長對話考得中規中矩

　　19題Whats the womans main purpose of visiting Quebec?和22題What do we learn from the conversation about Ms. Rowlings first book?都考在了文章第一回合。尤其19題還是個原因考點的體現，考察女人去Quebec的原因所在。

　　20題What does the man advise the woman to do before the trip?明顯的對建議的考察。不過值得注意的是其答案中再次使用了生僻的表達方式brush up一詞來表達突擊加強的意思。

　　21題What does the man say about Quebec City?是很有意思的一題，出題位置在文章末2回合中。最為正規的解題方式應該是通過預讀題目后知道是對某城市的描述，然后去跟蹤原文中相應的問題。但本題卻讓筆者想起05年6月的一道短對話題，試比較兩者會發現有驚人的相似點：

　　本次考試中：

　　M: Its a beautiful city, very old. Many old buildings have been nicely restored. Some of them were built in the 17th and 18th centuries. Youll love it there.

　　05年6月考試中：

　　W: Wow, I do like this campus. All the big trees, the green lawns, and the old buildings with tall columns. Its really beautiful.

　　M: It sure is. The architecture of these buildings is in the Greek style. It was popular in the 18th century here.

　　兩者都是進行了先總起，后舉例的方式，而且都很大程度上提及了建筑風格的問題，由此足以說明我們考試中談論的內容正日趨深奧與細化。不過考點倒都簡單，這次答案直接指向beautiful，而50年6月指向campus。

　　23題Why does Ms. Rowling consider herself very luck?明顯得體現了原因考點的特色，考察了Ms. Rowling自認為幸運的主要原因。

　　24題What dictates Ms. Rowlings writing?有一定難度，因為引入了dictate一詞來代替常用的influence，所以導致考生可能聽不懂題目。其實答案卻非常簡單，通過觀察發現是名詞詞組題，按上課時提及的反復重復的考點會發現idea這個單詞能在大腦中留下非常深刻的印象，因為被讀過至少4次。

　　25題According to Ms. Rowling, where did she get the ideas for the Harry Potter books?原文中則有精確的對應，即：M: Where did the ideas for the Harry Potter books come from?所以該題完全考察考生預讀的能力水平。

　　唯一值得一提的是，本次考試第二篇長對話直接取自Amazon對Rowling的采訪，僅對其進行了節選和小幅改動來適應四級的考試要求。這也是考試中第一次以采訪的形式出現長對話，這與雅思考試中有些情節非常相似，可以說四、六級考試正在向雅思考試靠攏，也更能體現學生真實水平，同時也更國際化。

　　段子題體裁保留說明議論文，取材文化偏向依然嚴重，技巧基本保持不變

　　1、答案依舊出在文章首、末3句處：

　　第28、29、32、35均出于文章首、末三句處，不過有趣的是這次考試末三句比首三句出題頻率要更高。

　　2、原因、轉折、建議考點的把握：

　　29、34題的轉折考點、33題原因考點依然扮演重要角色。

　　3、本次考試常識扮演主要角色：

　　對于本次考試的27、31、33、34、35都可以用科學常識推得答案。

　　4、最高級的表達：

　　雖然不多，但依然是說明議論問特色的表現，所以第31題也具備了該提示信息的幫助。

　　其實上過聽力課的同學不難發現第二篇文章中的主人公，P.P.第一次講座遭遇和上課所提到的那個乞丐第一次拉小提琴走調有著一樣的生理反應恐懼，畢竟是第一次嘛。

　　無獨有偶，聽寫中的單詞particular也正與的《新題型》一書中第一個TEST第一題所填詞一樣，這也證明了猜題的準確性和對題目本身研究的透徹性。

　　聽寫與06年6月考試難度持平，單詞依舊簡單，句子依舊不長：

　　此次聽寫的8個單詞natural usage exception particular reference essays colleagues personal都不是什么難詞，即使在聽力原文中也時常可以見到。至于句子部分：

　　44. What we may find interesting is that it usually takes more words to be polite.

　　45. But to a stranger, I probably would say, Would you mind closing the door?

　　46. There are bound to be some words and phrases that belong in formal language and others that are informal.

　　長度分別為15，14和19，除最后一句稍微拗口外，其余應該都不難寫出，尤其是用詞如此簡單的情況下。

　　總體而言，本次聽力難度適中，詞匯詞組難度加大但并沒對理解句子本身造成太大的障礙。選材和讀音都比較到位，從而體現了四級考試正日趨標準化、公正化和全球化的特色。

　　第二次新四級考試面紗終于揭開，作為傳統項目的完形填空題目，在6月24日第一次考試中動向初露端倪之后，形勢更加明朗。新四級考試，相對于老四級，充分體現了選拔性考試的特點。

　　本次考試仍然選擇了對于考生來說難度較大的議論說明類文體，而不是老四級中考生更容易應對的另一種文體――記敘描寫類文章，這從一個側面顯示了新四級命題人在保持有效淘汰率的基礎上力圖選優的決心。

　　同六月份的首次新四級考試考試一樣，本次完形填空的題目難度層次分明，既有基礎性的送分題目，也有難度相當大的題目，其用意很明顯，就是讓英語語言應用能力較強的優秀考生脫穎而出，也讓扎實掌握基礎知識點的同學在考場上獲得應有的回報。

　　難度較低的題目主要集中在老四級詞匯題中常考核心詞匯和固定搭配考點，如67題考察set A apart from B與set off from, set up, set down之間的辨析，72題考察固定搭配lie in，76題考察句型固定搭配whether or ，79題考察one another，82題考figure out等。要做到牢固掌握這類基礎考點并不難，需要的僅僅是考生實實在在的知識積累和努力。

　　完形填空和老四級中的詞匯單選題一樣，選項中出現的詞，不管是否正確選項，都需要考生完全掌握。值得一提的是，在本次完形填空的難詞辨析類題目中，歷年常考詞仍然占有相當大的分量。如83題選項中的identify, reveal, discover, 69題選項中的transmit, transfer, 78題選項中的aspect, abstract, assumption，以及contain, combine, define, justify, interpret等，都是歷年詞匯單選題，甚至完形填空中的熟悉面孔;再比如77題選項中以pro為前綴的一組易混淆詞 process, progress, product, prospect這組詞，在6月份的考試中剛剛出現過，數月之后再次登場，可見四級考試命題委員會對其的青睞程度。廣大考生可以由此得到啟發，在老四級中反復出現的類似的同前綴系列常考詞，如以pre、re、con、trans等為前綴的一系列詞，以后出現在考卷上的可能性也相當大，值得考生引起足夠重視。而利用詞根詞綴記憶詞匯的方法，將幫助考生大幅度提高記憶此類易混淆詞的效率。

　　本次考試中出現的體現選優目的的考題包括需要考生正確理解上下文句子邏輯關系的關聯詞題目，如68題language is a means of communication, ____ is much more than that. 考生需要正確理解more than 這個比較結構的含義、代詞that的指代對象，以及和前句之間形成的邏輯發展方向，才能正確選出答案;69題和80題需要考生具備一定的縱觀全文、瞻前顧后的能力，如果考生具備一定的全局關，從上下文的反復提示中獲得啟發，分別選出正確答案communicate和spoken ，其實并非難事;71題則是在兩個相對復雜的分句之間，設置了一個在往年完形填空中反復出現的even表示甚至的遞進邏輯關系題目;86題考察了一個較難的固定舉行考點 once引導時間狀語從句，once 意為一旦等。另外一道難度較高的題目是 73題

　　 the unit of meaning, words, can be ____ together in different ways

　　選項為 rung, stuck, consisted, strung, 四個選項都是以被動語態過去分詞的形勢出現，意思似乎有幾個詞都說得通，而正確答案則涉及到string words together這樣一個許多考生從未見過的固定用法。雖然從題目到選項并未出現超綱單詞，但是如果要想到將詞串聯成句的表達，著實需要考生在考試的巨大壓力下仍能有一定的想象力和靈活應用語言的技巧乃至勇氣。所謂藝高人膽大，雖然是超綱表達，相信相當一部分語言應用能力較強的考生還是能夠順利做出答案。

　　總而言之，本次考試又一次清楚地傳遞了這樣的信息：新四級考試給優等考生充分提供了出類拔萃的機會，但是并沒有像許多同學擔心的那樣，變成英語的奧林匹克智力競賽，考生只要扎實掌握最近十到十五次的老四級考試詞匯考點，一定能在這個項目上取得比較滿意的成績。