在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的過程中，筆者結(jié)合聽力通軟件開發(fā)和使用的體會，總結(jié)出英語學(xué)習(xí)的六步方法，供大家學(xué)習(xí)參考。本方法主要以聲音、視頻為學(xué)習(xí)材料，借助軟件或英語復(fù)讀機等工具來實現(xiàn)。

　　L：聽(Listening)----不管什么學(xué)習(xí)材料，先拋開平面的、靜態(tài)的文字學(xué)習(xí)材料，直接選用帶聲音或者視頻的有聲資料，如磁帶、CD光盤、電腦聲音格式文件、網(wǎng)絡(luò)音頻文件等等。拿來先聽，讓聽為自己建立語言定式，一開始就知道地道的、標(biāo)準(zhǔn)的語言是怎么發(fā)聲的。這里的聽有兩個含義，先是聽清、后是聽懂。聽清，只對發(fā)音、語音語調(diào)、連讀、弱讀、重音等語音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個單詞、句子的發(fā)音。允許出現(xiàn)聽不懂的情況。反復(fù)聽，直到聽清(水平好的可以直接聽懂最好!如果是這樣應(yīng)該適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)入更高層次的內(nèi)容學(xué)習(xí))。聽懂，則是聽力練習(xí)的最高境界。它要求我們象聽中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。在初級階段，聽懂的實現(xiàn)可以在后幾個步驟中逐步實現(xiàn)。

　　好在現(xiàn)在有很多資料和工具可以幫助大家進(jìn)行這一步的訓(xùn)練。聽力通軟件和本網(wǎng)站提供的內(nèi)容和素材，就是為這一步準(zhǔn)備的。由于內(nèi)容全部采自英、美地道的播音員、記者、語言工作者的真人真聲發(fā)音材料，所以發(fā)音地道，是鮮活的英語學(xué)習(xí)材料。

　　選擇適合自己的語音學(xué)習(xí)材料;

　　反復(fù)地聽，不一定強調(diào)聽懂，但一定要聽清楚;

　　一定要選擇地道英美人士發(fā)音的資料;

　　堅持聽，養(yǎng)成聽的習(xí)慣，堅持一斷時間，不能半途而廢;

　　聽之前，最好制定一定的計劃和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有主動性和明確性。

　　Q：問----提出問題。被動的聽、或者說是接受型的聽的狀態(tài)，還只是接收信息的輸入階段，雖然它對刺激語言功能的發(fā)展有很大的益處，然而對于注重交流的語言學(xué)習(xí)來講還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過提出問題(不管是自己問自己，還是問老師、問同學(xué)，只要水平比你高的，都可以作為問的對象，將聽的過程中搞不明白的詞、聽不懂的地方、不理解的背景知識等等，通通作為提問的內(nèi)容，甚至可以自問自答，同時，也可以采用自學(xué)庫、翻資料、上網(wǎng)查詢等多種形式獲得解答的結(jié)果)，變被動的聽為主動的問，可以更進(jìn)一步地刺激語言功能的發(fā)育。回憶一下我們小時候，是不是動不動就問家長這樣、那樣的問題?這種下意識的、進(jìn)而是主動的提問學(xué)習(xí)方法，不僅可以幫助您掌握語言知識，也能增強記憶力和注意力。

　　不要害怕提的問題幼稚、可笑，只要你自己搞明白，就是值得，就是進(jìn)步;

　　養(yǎng)成提問的好習(xí)慣，不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個人成長的好習(xí)慣;

　　學(xué)習(xí)時要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，可以將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進(jìn)行查閱;

　　o

　　注意將提問獲得的結(jié)果消化、整理，在這點上成人應(yīng)該比嬰兒做得更好。

　　W：寫----這里的寫，主要是指聽寫。聽寫是在以上兩個步驟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行輸出的語言學(xué)習(xí)過程。通過調(diào)動手、筆、耳的參與，將聽到的東西默寫(或聽寫)出來，進(jìn)一步檢驗聽的效果、加深對原文的理解、增強記憶力。寫的過程同時也是復(fù)習(xí)、鞏固的過程，能更進(jìn)一步地加深對語音內(nèi)容的了解，可以將在聽的過程中似懂非懂、含含糊糊的東西徹底地搞明白。明白就是進(jìn)步，進(jìn)步就是積累。積累到一定程度，你的語言水平就會在不知不覺中獲得大幅度提升。千萬不要忽視寫的作用。寫同時也是檢驗?zāi)愕降子袥]有真正聽明白所學(xué)內(nèi)容的試金石。不要自欺欺人，一定要腳踏實地地認(rèn)真進(jìn)行這一步驟。

　　由于這個步驟比較枯燥，尤其是剛開始的時候，會嚇怕很多人。然而正是聽寫，給了我們迅速提升自己的機會。而寫到一定量的時候，你的英語水平又在不知不覺中提升了。記住：任何領(lǐng)域的成功都不會輕易得到。語言學(xué)習(xí)也一樣。成功通常源自于一系列小的事情或最簡單的定理，這些小事情或定理不斷重復(fù)，最終聯(lián)合起來成就了你;同時，上天好象也有抑制你成功的習(xí)慣，直到你幾乎到了崩潰的邊緣。如果你能證明自己能夠突破和承受壓力，上天就一定會釋放它的恩惠，你會發(fā)現(xiàn)你能夠在一個過去看上去不可能的層面上毫不費勁地完成任務(wù)。真所謂天道酬勤。不斷給自己鼓勁，成功就在眼前。

　　采用適當(dāng)?shù)墓ぞ呖梢约涌鞂懙倪M(jìn)度，如英語聽力通學(xué)習(xí)軟件，就是聽寫的利器;

　　不要急著去對照原文，一定要自己努力去聽明白、寫清楚，可以采用以上提問的方式去解決不懂的問題;

　　寫完后，記著進(jìn)行一定的總結(jié)，看看哪些方面以后要注意改進(jìn)，如拼寫、詞匯、語法點、特殊語音發(fā)音規(guī)律等等;

　　可以將經(jīng)常出現(xiàn)問題的地方記錄在一個小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯;

　　記住：天道酬情，堅持到底就是勝利。

　　R：讀(Reading Aloud)----讀的工夫是不言而愈的，對語言尤其如此。這里所說的讀，指的是出聲的大聲朗讀。筆者已經(jīng)在幾天前發(fā)表的大聲朗讀有助于語言學(xué)習(xí)一文中闡明了朗讀的重要性。其實，我們在學(xué)母語的時候，朗讀就起是起了很大的作用的。中國學(xué)生向來特別強調(diào)晨讀、朗誦等工夫，這確實是語言學(xué)習(xí)的良好方法之一。可以將以上步驟的基礎(chǔ)上，先跟著原聲讀，這就象有一個老師領(lǐng)著你讀一樣，軟件的好處就是可以一句一句的進(jìn)行跟讀，而且可以快速定位，想讀哪句就讀哪句，想重聽一遍就重聽一遍。直到自己認(rèn)為能夠比較流暢地朗讀整篇課文為止。你甚至可以將自己的朗讀錄下來，然后與原聲進(jìn)行比較。通過反復(fù)地模仿、練習(xí)，將自己的朗讀技巧提升到一定水平。有時候，挑選幾篇自己認(rèn)為文字優(yōu)美、播音清晰的有聲資料作為練習(xí)對象，可以反復(fù)模仿播音員的發(fā)音、語音語調(diào)，直到能夠背誦，并在不同場合向他人炫耀，不僅練就了發(fā)音，也有很好的成就感。

　　將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習(xí)慣動作，不念一念嘴巴難受;

　　一定要大聲地朗讀，最好投入感情，聲情并茂，仿佛你就是播音員，你就是在向眾人演講;

　　反復(fù)模仿幾篇文章，直到出口成誦，由此突破發(fā)音關(guān);

　　可以分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(可以按錄音的日期命名)，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。

　　R：誦(Reciting)----誦就是背誦。背誦是在對通篇內(nèi)容進(jìn)行精聽、寫、讀的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步復(fù)習(xí)，直到能夠背誦的過程。不一定每一篇文章都要背誦。可以挑選一些自己喜歡的、文字優(yōu)美的、經(jīng)典的作品、考試必考的等等，作為背誦的對象。其實，如果以上幾個步驟做得比較充分的話，個人認(rèn)為已經(jīng)基本達(dá)到了背誦的地步。如果沒有時間背誦，也可以簡單地試著用自己的語言，復(fù)述一下所學(xué)的內(nèi)容，也是很好的一個練習(xí)。

　　在反復(fù)模仿的基礎(chǔ)上，爭取能夠背誦;

　　盡量不要在沒有聽的前提下進(jìn)行背誦，不然由于發(fā)音的不標(biāo)準(zhǔn)以及過去的錯誤朗讀積習(xí)，只會使自己的朗讀技巧越來越糟糕;

　　不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的;

　　盡量挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。

　　R：習(xí)(Reviewing)--學(xué)而時習(xí)之是中國人學(xué)習(xí)的常用方法，也是屢試不爽的學(xué)習(xí)方法。英語學(xué)習(xí)也這樣。隔一段時間后，將原來聽過、寫過、讀過的東西再拿出來看一看、聽一聽、讀一讀、寫一寫，進(jìn)一步加深理解，你肯定開會有新的理解和進(jìn)步。如果是為了應(yīng)付考試的話，這一步就顯得相當(dāng)重要了。復(fù)習(xí)的過程，也是學(xué)習(xí)提高的過程。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本身，比學(xué)到的具體知識更重要。同時，這里的習(xí)，還有練習(xí)(Practice)的意思，要盡量尋找機會進(jìn)行語言的操練和練習(xí)。如和學(xué)友的對話練習(xí)、與外國朋友的直接對話等等，都是很好的練習(xí)方法。

　　將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要過程，復(fù)習(xí)是加深理解和記憶的過程;

　　最好自己制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃，如過多少天要復(fù)習(xí)一下哪篇文章等;

　　最后，請記住心理學(xué)家Denis Waitlet的一句話，生活就是一個自我實現(xiàn)的預(yù)言，也許你不會事事如意，但是只要你長期奮斗，你通常都能得償所愿。語言學(xué)習(xí)也是一個長期奮斗的過程，再好的方法，如果離開奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，都不能使我們獲得成功。這也就是為什么很多人，今天跟著這個方法念，明天跟著那個方法喊，但最終都沒有毅力堅持到底的原因。讓我們一起喊一句口號：將英語學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!

　　以上文章只是作者自己學(xué)習(xí)英語的初步體會和總結(jié)，愿在這里拋磚引玉，大家可以踴躍發(fā)言，給我寫信或發(fā)表評論。我會不斷修訂此文章，歡迎大家經(jīng)常回來看一看、讀一讀。

　　在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的過程中，筆者結(jié)合聽力通軟件開發(fā)和使用的體會，總結(jié)出英語學(xué)習(xí)的六步方法，供大家學(xué)習(xí)參考。本方法主要以聲音、視頻為學(xué)習(xí)材料，借助軟件或英語復(fù)讀機等工具來實現(xiàn)。

　　L：聽(Listening)----不管什么學(xué)習(xí)材料，先拋開平面的、靜態(tài)的文字學(xué)習(xí)材料，直接選用帶聲音或者視頻的有聲資料，如磁帶、CD光盤、電腦聲音格式文件、網(wǎng)絡(luò)音頻文件等等。拿來先聽，讓聽為自己建立語言定式，一開始就知道地道的、標(biāo)準(zhǔn)的語言是怎么發(fā)聲的。這里的聽有兩個含義，先是聽清、后是聽懂。聽清，只對發(fā)音、語音語調(diào)、連讀、弱讀、重音等語音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個單詞、句子的發(fā)音。允許出現(xiàn)聽不懂的情況。反復(fù)聽，直到聽清(水平好的可以直接聽懂最好!如果是這樣應(yīng)該適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)入更高層次的內(nèi)容學(xué)習(xí))。聽懂，則是聽力練習(xí)的最高境界。它要求我們象聽中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。在初級階段，聽懂的實現(xiàn)可以在后幾個步驟中逐步實現(xiàn)。

　　好在現(xiàn)在有很多資料和工具可以幫助大家進(jìn)行這一步的訓(xùn)練。聽力通軟件和本網(wǎng)站提供的內(nèi)容和素材，就是為這一步準(zhǔn)備的。由于內(nèi)容全部采自英、美地道的播音員、記者、語言工作者的真人真聲發(fā)音材料，所以發(fā)音地道，是鮮活的英語學(xué)習(xí)材料。

　　選擇適合自己的語音學(xué)習(xí)材料;

　　反復(fù)地聽，不一定強調(diào)聽懂，但一定要聽清楚;

　　一定要選擇地道英美人士發(fā)音的資料;

　　堅持聽，養(yǎng)成聽的習(xí)慣，堅持一斷時間，不能半途而廢;

　　聽之前，最好制定一定的計劃和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有主動性和明確性。

　　Q：問----提出問題。被動的聽、或者說是接受型的聽的狀態(tài)，還只是接收信息的輸入階段，雖然它對刺激語言功能的發(fā)展有很大的益處，然而對于注重交流的語言學(xué)習(xí)來講還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過提出問題(不管是自己問自己，還是問老師、問同學(xué)，只要水平比你高的，都可以作為問的對象，將聽的過程中搞不明白的詞、聽不懂的地方、不理解的背景知識等等，通通作為提問的內(nèi)容，甚至可以自問自答，同時，也可以采用自學(xué)庫、翻資料、上網(wǎng)查詢等多種形式獲得解答的結(jié)果)，變被動的聽為主動的問，可以更進(jìn)一步地刺激語言功能的發(fā)育。回憶一下我們小時候，是不是動不動就問家長這樣、那樣的問題?這種下意識的、進(jìn)而是主動的提問學(xué)習(xí)方法，不僅可以幫助您掌握語言知識，也能增強記憶力和注意力。

　　不要害怕提的問題幼稚、可笑，只要你自己搞明白，就是值得，就是進(jìn)步;

　　養(yǎng)成提問的好習(xí)慣，不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個人成長的好習(xí)慣;

　　學(xué)習(xí)時要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，可以將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進(jìn)行查閱;

　　o

　　注意將提問獲得的結(jié)果消化、整理，在這點上成人應(yīng)該比嬰兒做得更好。

　　W：寫----這里的寫，主要是指聽寫。聽寫是在以上兩個步驟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行輸出的語言學(xué)習(xí)過程。通過調(diào)動手、筆、耳的參與，將聽到的東西默寫(或聽寫)出來，進(jìn)一步檢驗聽的效果、加深對原文的理解、增強記憶力。寫的過程同時也是復(fù)習(xí)、鞏固的過程，能更進(jìn)一步地加深對語音內(nèi)容的了解，可以將在聽的過程中似懂非懂、含含糊糊的東西徹底地搞明白。明白就是進(jìn)步，進(jìn)步就是積累。積累到一定程度，你的語言水平就會在不知不覺中獲得大幅度提升。千萬不要忽視寫的作用。寫同時也是檢驗?zāi)愕降子袥]有真正聽明白所學(xué)內(nèi)容的試金石。不要自欺欺人，一定要腳踏實地地認(rèn)真進(jìn)行這一步驟。

　　由于這個步驟比較枯燥，尤其是剛開始的時候，會嚇怕很多人。然而正是聽寫，給了我們迅速提升自己的機會。而寫到一定量的時候，你的英語水平又在不知不覺中提升了。記住：任何領(lǐng)域的成功都不會輕易得到。語言學(xué)習(xí)也一樣。成功通常源自于一系列小的事情或最簡單的定理，這些小事情或定理不斷重復(fù)，最終聯(lián)合起來成就了你;同時，上天好象也有抑制你成功的習(xí)慣，直到你幾乎到了崩潰的邊緣。如果你能證明自己能夠突破和承受壓力，上天就一定會釋放它的恩惠，你會發(fā)現(xiàn)你能夠在一個過去看上去不可能的層面上毫不費勁地完成任務(wù)。真所謂天道酬勤。不斷給自己鼓勁，成功就在眼前。

　　采用適當(dāng)?shù)墓ぞ呖梢约涌鞂懙倪M(jìn)度，如英語聽力通學(xué)習(xí)軟件，就是聽寫的利器;

　　不要急著去對照原文，一定要自己努力去聽明白、寫清楚，可以采用以上提問的方式去解決不懂的問題;

　　寫完后，記著進(jìn)行一定的總結(jié)，看看哪些方面以后要注意改進(jìn)，如拼寫、詞匯、語法點、特殊語音發(fā)音規(guī)律等等;

　　可以將經(jīng)常出現(xiàn)問題的地方記錄在一個小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯;

　　記住：天道酬情，堅持到底就是勝利。

　　R：讀(Reading Aloud)----讀的工夫是不言而愈的，對語言尤其如此。這里所說的讀，指的是出聲的大聲朗讀。筆者已經(jīng)在幾天前發(fā)表的大聲朗讀有助于語言學(xué)習(xí)一文中闡明了朗讀的重要性。其實，我們在學(xué)母語的時候，朗讀就起是起了很大的作用的。中國學(xué)生向來特別強調(diào)晨讀、朗誦等工夫，這確實是語言學(xué)習(xí)的良好方法之一。可以將以上步驟的基礎(chǔ)上，先跟著原聲讀，這就象有一個老師領(lǐng)著你讀一樣，軟件的好處就是可以一句一句的進(jìn)行跟讀，而且可以快速定位，想讀哪句就讀哪句，想重聽一遍就重聽一遍。直到自己認(rèn)為能夠比較流暢地朗讀整篇課文為止。你甚至可以將自己的朗讀錄下來，然后與原聲進(jìn)行比較。通過反復(fù)地模仿、練習(xí)，將自己的朗讀技巧提升到一定水平。有時候，挑選幾篇自己認(rèn)為文字優(yōu)美、播音清晰的有聲資料作為練習(xí)對象，可以反復(fù)模仿播音員的發(fā)音、語音語調(diào)，直到能夠背誦，并在不同場合向他人炫耀，不僅練就了發(fā)音，也有很好的成就感。

　　將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習(xí)慣動作，不念一念嘴巴難受;

　　一定要大聲地朗讀，最好投入感情，聲情并茂，仿佛你就是播音員，你就是在向眾人演講;

　　反復(fù)模仿幾篇文章，直到出口成誦，由此突破發(fā)音關(guān);

　　可以分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(可以按錄音的日期命名)，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。

　　R：誦(Reciting)----誦就是背誦。背誦是在對通篇內(nèi)容進(jìn)行精聽、寫、讀的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步復(fù)習(xí)，直到能夠背誦的過程。不一定每一篇文章都要背誦。可以挑選一些自己喜歡的、文字優(yōu)美的、經(jīng)典的作品、考試必考的等等，作為背誦的對象。其實，如果以上幾個步驟做得比較充分的話，個人認(rèn)為已經(jīng)基本達(dá)到了背誦的地步。如果沒有時間背誦，也可以簡單地試著用自己的語言，復(fù)述一下所學(xué)的內(nèi)容，也是很好的一個練習(xí)。

　　在反復(fù)模仿的基礎(chǔ)上，爭取能夠背誦;

　　盡量不要在沒有聽的前提下進(jìn)行背誦，不然由于發(fā)音的不標(biāo)準(zhǔn)以及過去的錯誤朗讀積習(xí)，只會使自己的朗讀技巧越來越糟糕;

　　不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的;

　　盡量挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。

　　R：習(xí)(Reviewing)--學(xué)而時習(xí)之是中國人學(xué)習(xí)的常用方法，也是屢試不爽的學(xué)習(xí)方法。英語學(xué)習(xí)也這樣。隔一段時間后，將原來聽過、寫過、讀過的東西再拿出來看一看、聽一聽、讀一讀、寫一寫，進(jìn)一步加深理解，你肯定開會有新的理解和進(jìn)步。如果是為了應(yīng)付考試的話，這一步就顯得相當(dāng)重要了。復(fù)習(xí)的過程，也是學(xué)習(xí)提高的過程。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本身，比學(xué)到的具體知識更重要。同時，這里的習(xí)，還有練習(xí)(Practice)的意思，要盡量尋找機會進(jìn)行語言的操練和練習(xí)。如和學(xué)友的對話練習(xí)、與外國朋友的直接對話等等，都是很好的練習(xí)方法。

　　將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要過程，復(fù)習(xí)是加深理解和記憶的過程;

　　最好自己制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃，如過多少天要復(fù)習(xí)一下哪篇文章等;

　　最后，請記住心理學(xué)家Denis Waitlet的一句話，生活就是一個自我實現(xiàn)的預(yù)言，也許你不會事事如意，但是只要你長期奮斗，你通常都能得償所愿。語言學(xué)習(xí)也是一個長期奮斗的過程，再好的方法，如果離開奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，都不能使我們獲得成功。這也就是為什么很多人，今天跟著這個方法念，明天跟著那個方法喊，但最終都沒有毅力堅持到底的原因。讓我們一起喊一句口號：將英語學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!

　　以上文章只是作者自己學(xué)習(xí)英語的初步體會和總結(jié)，愿在這里拋磚引玉，大家可以踴躍發(fā)言，給我寫信或發(fā)表評論。我會不斷修訂此文章，歡迎大家經(jīng)常回來看一看、讀一讀。