四級(jí)作文從結(jié)構(gòu)上看，一般由三部分組成：引言部分、展開部分、結(jié)尾部分，而且每段往往只有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞主題展開，論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。 由此可見，考試中只要遵循了這一原則，獲得高分并不困難，但事實(shí)并非如此。探究其因，主要有兩個(gè)方面：一是錯(cuò)誤太多，這里提到的錯(cuò)誤既包括語(yǔ)法錯(cuò)誤，也包括拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤;二是考生使用的詞匯和句型過于單一，整篇文章沒有亮點(diǎn)。

　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試寫作模板

　　針對(duì)上述問題，為了在考試中取得高分，我們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　表達(dá)方式多樣化

　　1. 結(jié)構(gòu)詞 的多樣化。

　　敘述正反方各自觀點(diǎn)或是講述對(duì)某一個(gè)問題的看法時(shí)，可用First、Second、Third等來表示，這樣可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，給人一目了然的感覺。

　　舉例說明時(shí)可用for example、for instance、to illustrate 表示。上考試大網(wǎng)校，考試輕松過關(guān)

　　進(jìn)一步闡述觀點(diǎn)或說明問題時(shí)可用furthermore、in addition、moreover表示。

　　突出某一點(diǎn)的重要性時(shí)，可用surely、truly、undoubtedly、clearly、indeed、as a matter of fact表達(dá)。

　　歸納總結(jié)時(shí)，可以使用therefore、in summary、consequently、in conclusion、in short引出結(jié)論。

　　分析因果時(shí)可用because、due to、so that、as a result來表示主從句之間的邏輯關(guān)系。

　　表示轉(zhuǎn)折時(shí)，可以使用but、however、nevertheless、otherwise等，而on the one hand、on the other hand、on one side of the coin、on the other side of the coin則可用來連接兩個(gè)相反的事實(shí)或觀點(diǎn)。

　　2. 文章詞匯的多樣化。

　　同一詞語(yǔ)在一句話、一個(gè)段落甚至整篇文章中最好不要重復(fù)出現(xiàn)，盡可能用同義詞、近義詞替換。例如：think可以用reckon、assume、argue、believe、suppose等詞來替換。

　　3. 句型的多樣化。

　　使用一些固定句型，例如：強(qiáng)調(diào)句、There be句型等。此外，在保證正確的前提下，盡量多使用一些復(fù)合句。

　　除了使用比較熟悉的陳述句和疑問句外，還可以使用反問句來加強(qiáng)語(yǔ)氣;用感嘆句來表示譏諷;用類比來增加句子的份量。盡管句子多變，但必須遵循一個(gè)原則，即解釋說明文章的觀點(diǎn)和主題。

　　句型也應(yīng)富于變化，不要拘泥于主謂賓句型，可以使用過去分詞和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)、不定式短語(yǔ)作狀語(yǔ)、狀語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣、獨(dú)立主格和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

　　4. 文章檢查。

　　檢查的第一步主要集中在語(yǔ)法上，主要注意以下方面：

　　句子是否有謂語(yǔ)動(dòng)詞。

　　謂語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確。

　　主謂是否一致。

　　代詞與其指代的事物是否一致。

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。

　　檢查第二步應(yīng)注意句子的表達(dá)：

　　句子所表達(dá)的意思是否準(zhǔn)確，盡量使用地道表達(dá)方式，避免中式表達(dá)。

　　上下文之間的邏輯銜接是否通順、緊密。

　　所舉例子能否能夠說明觀點(diǎn)、主題。

　　檢查的第三步主要是通讀一遍，注意一下拼寫是否正確。

　　除上述幾點(diǎn)之外，要想在考試中取得好成績(jī)，考生平時(shí)還需要多讀、多背、多寫、多改。俗話說： 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟。 所以，考生應(yīng)大量積累經(jīng)典英文句型、表達(dá)和范文，平時(shí)勤于背誦，背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫，然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，搞清楚哪里出了問題。這可以幫助學(xué)生改正一些小錯(cuò)誤，如拼寫、單復(fù)數(shù)、大小寫等。與此同時(shí)，學(xué)生還需要模仿范文寫作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來會(huì)越來越順手。 我們相信，只要我們注意上述問題，平時(shí)多加練習(xí)，考試得高分不是一個(gè)夢(mèng)。

　　2. Whats the conclusion of the report named The Contribution of Multilingualism to Creativity?

　　四級(jí)作文從結(jié)構(gòu)上看，一般由三部分組成：引言部分、展開部分、結(jié)尾部分，而且每段往往只有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞主題展開，論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。 由此可見，考試中只要遵循了這一原則，獲得高分并不困難，但事實(shí)并非如此。探究其因，主要有兩個(gè)方面：一是錯(cuò)誤太多，這里提到的錯(cuò)誤既包括語(yǔ)法錯(cuò)誤，也包括拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤;二是考生使用的詞匯和句型過于單一，整篇文章沒有亮點(diǎn)。

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　　針對(duì)上述問題，為了在考試中取得高分，我們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　表達(dá)方式多樣化

　　1. 結(jié)構(gòu)詞 的多樣化。

　　敘述正反方各自觀點(diǎn)或是講述對(duì)某一個(gè)問題的看法時(shí)，可用First、Second、Third等來表示，這樣可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，給人一目了然的感覺。

　　舉例說明時(shí)可用for example、for instance、to illustrate 表示。上考試大網(wǎng)校，考試輕松過關(guān)

　　進(jìn)一步闡述觀點(diǎn)或說明問題時(shí)可用furthermore、in addition、moreover表示。

　　突出某一點(diǎn)的重要性時(shí)，可用surely、truly、undoubtedly、clearly、indeed、as a matter of fact表達(dá)。

　　歸納總結(jié)時(shí)，可以使用therefore、in summary、consequently、in conclusion、in short引出結(jié)論。

　　分析因果時(shí)可用because、due to、so that、as a result來表示主從句之間的邏輯關(guān)系。

　　表示轉(zhuǎn)折時(shí)，可以使用but、however、nevertheless、otherwise等，而on the one hand、on the other hand、on one side of the coin、on the other side of the coin則可用來連接兩個(gè)相反的事實(shí)或觀點(diǎn)。

　　2. 文章詞匯的多樣化。

　　同一詞語(yǔ)在一句話、一個(gè)段落甚至整篇文章中最好不要重復(fù)出現(xiàn)，盡可能用同義詞、近義詞替換。例如：think可以用reckon、assume、argue、believe、suppose等詞來替換。

　　3. 句型的多樣化。

　　使用一些固定句型，例如：強(qiáng)調(diào)句、There be句型等。此外，在保證正確的前提下，盡量多使用一些復(fù)合句。

　　除了使用比較熟悉的陳述句和疑問句外，還可以使用反問句來加強(qiáng)語(yǔ)氣;用感嘆句來表示譏諷;用類比來增加句子的份量。盡管句子多變，但必須遵循一個(gè)原則，即解釋說明文章的觀點(diǎn)和主題。

　　句型也應(yīng)富于變化，不要拘泥于主謂賓句型，可以使用過去分詞和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)、不定式短語(yǔ)作狀語(yǔ)、狀語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣、獨(dú)立主格和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

　　4. 文章檢查。

　　檢查的第一步主要集中在語(yǔ)法上，主要注意以下方面：

　　句子是否有謂語(yǔ)動(dòng)詞。

　　謂語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確。

　　主謂是否一致。

　　代詞與其指代的事物是否一致。

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。

　　檢查第二步應(yīng)注意句子的表達(dá)：

　　句子所表達(dá)的意思是否準(zhǔn)確，盡量使用地道表達(dá)方式，避免中式表達(dá)。

　　上下文之間的邏輯銜接是否通順、緊密。

　　所舉例子能否能夠說明觀點(diǎn)、主題。

　　檢查的第三步主要是通讀一遍，注意一下拼寫是否正確。

　　除上述幾點(diǎn)之外，要想在考試中取得好成績(jī)，考生平時(shí)還需要多讀、多背、多寫、多改。俗話說： 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟。 所以，考生應(yīng)大量積累經(jīng)典英文句型、表達(dá)和范文，平時(shí)勤于背誦，背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫，然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，搞清楚哪里出了問題。這可以幫助學(xué)生改正一些小錯(cuò)誤，如拼寫、單復(fù)數(shù)、大小寫等。與此同時(shí)，學(xué)生還需要模仿范文寫作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來會(huì)越來越順手。 我們相信，只要我們注意上述問題，平時(shí)多加練習(xí)，考試得高分不是一個(gè)夢(mèng)。

　　2. Whats the conclusion of the report named The Contribution of Multilingualism to Creativity?