考研英語短文寫作題型分類與歷年真題詳析
根據(jù)出題范圍和主題思想按照出題范圍和主題思想,可以歸類如下:
按照出題范圍和主題思想,可以歸類如下:
人與自然關(guān)系
人與人關(guān)系
個人體驗
19912009年考研英語真題歸類統(tǒng)計表
根據(jù)提示信息的形式
按照提示信息的形式,可以歸類如下:
1.提綱式作文
提綱式作文為考生提供了題目與一個簡單的寫作提綱,將考生的寫作控制在一定范疇。它要求考生緊扣題目主題,并根據(jù)提綱提示的思路和要點展開段落。由于提供的寫作提綱一般為三段,所以考生也可以按照三段式作文將簡單的提綱展為主題句,再按照主題句作文的寫作方法完成文章。
2. 圖表作文
圖表式作文可綜合提供題目、數(shù)據(jù)、圖像、提綱,形式多樣,是一種控制性和應(yīng)用性更強的作文出題方式,從寫作類型來看,基本上屬于說明文。考生要圍繞題目并將有關(guān)信息轉(zhuǎn)化為文字形式,這要求考生具有一定數(shù)據(jù)分析和材料歸納的能力,同時運用一定的寫作方法。考研試題一般以三段式寫作方法來組織文章,第一段總結(jié)歸納信息反映的總的情況,點出主題思想;第二段回答第一段所得出的問題,對數(shù)字、數(shù)據(jù)等信息作出有條理的分析比較;第三段作出總結(jié)或給以簡單評論。
3. 作文
作文往往給出的是一幅簡潔明了的照片、圖片或者漫畫,要求考生將轉(zhuǎn)變成為文字形式。作文審題時一定包含以小見大,把握象征寓意的過程。式寫作是較難的題型之一,面對此類題型,考生應(yīng)首先確定主題,然后再動筆。盡管中國學(xué)生從小學(xué)開始就接受了看圖作文的系統(tǒng)訓(xùn)練,但是應(yīng)該了解:首先,英文看圖作文和中文看圖作文的模式和思維體系是不同的;其次,考研作文的選擇都是含有豐富的寓意的,對考生提出了把握寓意、聯(lián)系現(xiàn)實、深刻思考、豐富表達(dá)等一系列較高的要求。攻克作文的關(guān)鍵在于仔細(xì)分析、觀察細(xì)節(jié)。
4. 情景作文
情景式作文也是一種控制作文出題方式,它一般不給標(biāo)題,但規(guī)定了具體的情景,考生須從情景信息中找到所寫文章的中心思想,在此基礎(chǔ)上確定文章的標(biāo)題和段落結(jié)構(gòu)。在寫作過程中,考生應(yīng)按照情景中規(guī)定的范圍和條件結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識來體會、想象和發(fā)展段落,但不能脫離情景自由發(fā)揮。要注意文章的發(fā)展必須合乎邏輯情理,段落之間的銜接要連貫和自然。
根據(jù)出題范圍和主題思想按照出題范圍和主題思想,可以歸類如下:
按照出題范圍和主題思想,可以歸類如下:
人與自然關(guān)系
人與人關(guān)系
個人體驗
19912009年考研英語真題歸類統(tǒng)計表
根據(jù)提示信息的形式
按照提示信息的形式,可以歸類如下:
1.提綱式作文
提綱式作文為考生提供了題目與一個簡單的寫作提綱,將考生的寫作控制在一定范疇。它要求考生緊扣題目主題,并根據(jù)提綱提示的思路和要點展開段落。由于提供的寫作提綱一般為三段,所以考生也可以按照三段式作文將簡單的提綱展為主題句,再按照主題句作文的寫作方法完成文章。
2. 圖表作文
圖表式作文可綜合提供題目、數(shù)據(jù)、圖像、提綱,形式多樣,是一種控制性和應(yīng)用性更強的作文出題方式,從寫作類型來看,基本上屬于說明文。考生要圍繞題目并將有關(guān)信息轉(zhuǎn)化為文字形式,這要求考生具有一定數(shù)據(jù)分析和材料歸納的能力,同時運用一定的寫作方法。考研試題一般以三段式寫作方法來組織文章,第一段總結(jié)歸納信息反映的總的情況,點出主題思想;第二段回答第一段所得出的問題,對數(shù)字、數(shù)據(jù)等信息作出有條理的分析比較;第三段作出總結(jié)或給以簡單評論。
3. 作文
作文往往給出的是一幅簡潔明了的照片、圖片或者漫畫,要求考生將轉(zhuǎn)變成為文字形式。作文審題時一定包含以小見大,把握象征寓意的過程。式寫作是較難的題型之一,面對此類題型,考生應(yīng)首先確定主題,然后再動筆。盡管中國學(xué)生從小學(xué)開始就接受了看圖作文的系統(tǒng)訓(xùn)練,但是應(yīng)該了解:首先,英文看圖作文和中文看圖作文的模式和思維體系是不同的;其次,考研作文的選擇都是含有豐富的寓意的,對考生提出了把握寓意、聯(lián)系現(xiàn)實、深刻思考、豐富表達(dá)等一系列較高的要求。攻克作文的關(guān)鍵在于仔細(xì)分析、觀察細(xì)節(jié)。
4. 情景作文
情景式作文也是一種控制作文出題方式,它一般不給標(biāo)題,但規(guī)定了具體的情景,考生須從情景信息中找到所寫文章的中心思想,在此基礎(chǔ)上確定文章的標(biāo)題和段落結(jié)構(gòu)。在寫作過程中,考生應(yīng)按照情景中規(guī)定的范圍和條件結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識來體會、想象和發(fā)展段落,但不能脫離情景自由發(fā)揮。要注意文章的發(fā)展必須合乎邏輯情理,段落之間的銜接要連貫和自然。